每周實(shí)習工作總結范文

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的每周實(shí)習工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

每周實(shí)習工作總結范文1

　　在學(xué)校的安排、老師的帶領(lǐng)下，我到xx金融機構為期兩個(gè)月的實(shí)習結束了，在這段時(shí)間里，使我受益匪淺，專(zhuān)業(yè)理論知識和社會(huì )實(shí)踐得到了很好結合。

　　首先，我覺(jué)得學(xué)校和單位很大的一個(gè)不同點(diǎn)就是進(jìn)入社會(huì )以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，必須要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒(méi)有完成當天應該完成的工作，那職員就必須得加班;如果是不小心弄錯了錢(qián)款，而又無(wú)法追回的話(huà)，那就必須由經(jīng)辦人自己負責賠償。

　　其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習單位同事那里深有體會(huì )。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶(hù)可能是自己認識的人，他們也會(huì )要求對方出示證件，而當對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的去解釋為什么必須得這么做。

　　最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì )做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。因此，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，使我們具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們實(shí)習的真正目的。

每周實(shí)習工作總結范文2

　　最值得說(shuō)的應該是4.1下午第二節課的作課。準備了兩周，終于輪到我作課，說(shuō)實(shí)話(huà)我準備得特別地充足，從PPT到導學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親手做出來(lái)的，各種課堂設計環(huán)節也挺有新意的。

　　作課當天，全校25位老師和領(lǐng)導，去聽(tīng)我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒(méi)有去，其他老師和領(lǐng)導幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)緊張，提前跟學(xué)生打招呼說(shuō)今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。

　　開(kāi)始上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節奏的.視頻，為這節課的教學(xué)內容---節奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問(wèn)大家這讓大家想到了什么或者說(shuō)這些是什么，大家有些答不上來(lái)，還好有的同學(xué)看到我打開(kāi)的PPT，隨即說(shuō)出了是節奏。后來(lái)就開(kāi)始教大家各種簡(jiǎn)譜里的節奏型，我把各種節奏型與我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習過(guò)的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節奏。

　　這些節奏型大多數前兩節課都給大家講過(guò)了，但是作課的時(shí)候大家的反應并不那么熱烈，和平時(shí)的上課狀態(tài)相差甚遠，甚至我都有些失望了，后來(lái)當我講到一條節奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì )念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒(méi)人舉手，無(wú)奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我帶領(lǐng)著(zhù)大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因為聽(tīng)課的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續，但是開(kāi)始的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節我幾乎都是帶領(lǐng)大家完成的，我一開(kāi)始設計的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì )，但學(xué)生都沒(méi)有太大反應，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì )有一種知識的灌輸性，學(xué)生就很被動(dòng)了，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)特別不好。

　　后來(lái)的各個(gè)環(huán)節，我都盡量讓自己在臺上表現得自如一些，沒(méi)有因為學(xué)生的反應不強烈就繼續不下去，臺下的老師也都明白這種現象，知道學(xué)生們也都緊張，有的老師在上課過(guò)程中都被我帶領(lǐng)得一起打起節奏，課下交流中也有很多老師說(shuō)以后要多聽(tīng)我的音樂(lè )課，多學(xué)音樂(lè )知識，說(shuō)讓我別在意，學(xué)生們也是緊張。

　　其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說(shuō)了，問(wèn)我是不是作課失敗了，我說(shuō)沒(méi)事挺好的，我怕說(shuō)別的打擊他們的信心，學(xué)生們就說(shuō)聽(tīng)課的老師太多了，他們害怕，我說(shuō)不用怕，他們只是來(lái)聽(tīng)課的，下次就當他們不存在好了。其實(shí)覺(jué)得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節上沒(méi)能更好地引導學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會(huì )。

　　我的指導老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見(jiàn)，某個(gè)細小的細節，她都注意到了，讓我下次注意，在教學(xué)上也對我幫助很大，過(guò)后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機會(huì )。真的特別欣慰，指導老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過(guò)程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂(lè )課。

　　這周還聽(tīng)了同行實(shí)習老師李xx和劉xx的課，劉xx老師也是在這周作的課，覺(jué)得她作課那班的學(xué)生特別配合，給她的課也私下做了評價(jià)，提了一些建議和意見(jiàn)，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。

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