師范班主任工作總結（通用15篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的師范班主任工作總結（通用15篇），歡迎大家分享。
師范班主任工作總結1
按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任老師培訓計劃的通知》精神，教育部于XX年年11月9日正式啟動(dòng)X(jué)X年年萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓項目，并于11月19日正式開(kāi)課。我們原州區按照教育部和寧夏回族自治區教育廳的要求，組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓活動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)教育部陳小婭副部長(cháng)的重要講話(huà)和魏書(shū)生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專(zhuān)家的講課、輔導和答疑，使我們感到教育部舉辦的這次萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國家級遠程培訓活動(dòng)形式新穎、內容實(shí)在、組織嚴密。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著(zhù)中小學(xué)班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道，受業(yè)，解惑也！”也使我受益匪淺。
班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉化、班級管理、組織各項活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替，占用大量時(shí)間，勞神勞力，工作成績(jì)也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負”，卻為自己加壓。事實(shí)上，孩子的各種鍛煉機會(huì )都被剝奪了，塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生，教師與家長(cháng)都有著(zhù)不可推卸的責任。
魏老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把機會(huì )和權利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓，而且，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己，同時(shí)，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會(huì )松、靜、勻、樂(lè )。
在魏老師成功經(jīng)驗的啟迪下，讓我也真誠、真心、真正的相信學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級的主人，攜手共建松、靜、勻、樂(lè )的班級管理平臺。
今日掃雪，雪多，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍�？墒�，后來(lái)，就有些累了，個(gè)別學(xué)生有的開(kāi)始磨，有的開(kāi)始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多，什么時(shí)候能干完？”此時(shí)，我的腦中不覺(jué)想到魏老師的“松、靜、勻、樂(lè )”。我開(kāi)心的說(shuō)：“孩子們，我們撿到大便宜了！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎？哪個(gè)班也不會(huì )有我們玩的時(shí)間長(cháng)。我們快點(diǎn)把雪堆在一起，我們再設計一個(gè)漂亮的雪人，如何？”學(xué)生一聽(tīng)雪人，都來(lái)了力氣，歡呼好。一會(huì )功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前，成為校園內一道獨特的風(fēng)景。
在學(xué)校的電腦上聽(tīng)完了任小艾老師的講座，意猶未盡，便把講義復印了下來(lái)，用的是學(xué)校的打印紙，就算是損工肥私吧，可是，沒(méi)有辦法，家里的電腦沒(méi)上網(wǎng)。想回家后，再細細的看。好的東西就應該慢慢的回味。
給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn)；抓住教育時(shí)機的功倍法。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的和老師打了一聲招呼，問(wèn)了一句好，這在我們看來(lái)，就是小事一樁�？稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現了教育的契機。不僅給學(xué)生發(fā)獎狀，又用自己的錢(qián)給孩子買(mǎi)了獎品，并以此教育自己班的學(xué)生，從而教育了整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生，轉變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些？又為什么會(huì )成功？我想：我們許多老師也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，也曾拿自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)過(guò)獎品，也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表?yè)P過(guò)�？蔀槭裁串a(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢？我想，最主要的是你有沒(méi)有被那美好的一瞬間所感動(dòng)。任小艾老師被孩子的一句問(wèn)好而深深的感動(dòng)了，因為她從這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)中發(fā)現了孩子內心中最美好的東西，那么純潔，那么真誠，老師有什么理由不為之感動(dòng)呢？當你滿(mǎn)懷激動(dòng)與真情去贊揚一個(gè)孩子時(shí)，他又怎能不被感動(dòng)而改變自己呢。要想感動(dòng)別人，首先應感動(dòng)自己。如果自己都不感動(dòng)，又何談去感動(dòng)別人呢？
12月2日，我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠程培訓中期總結與答疑輔導視頻會(huì )議”的東風(fēng)，全體學(xué)員認真進(jìn)行了第二次集中研討活動(dòng)。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設》分析了當前青少年在道德價(jià)值觀(guān)方面的問(wèn)題，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀(guān)。從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會(huì )轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學(xué)生管理、學(xué)生早戀的引導和處理、校園暴力的預防和疏導等等問(wèn)題，提出針對性的應對解決方案和技巧。聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩報告。每一位專(zhuān)家都是妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字，是遠遠不夠的。專(zhuān)家們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對我的工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。通過(guò)這一模塊的學(xué)習，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規、方針、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生，理解學(xué)生，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流，給我的工作以很多啟示，也積累了很多經(jīng)驗。我們都說(shuō)：網(wǎng)上學(xué)習收獲多多，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著(zhù)自己學(xué)習的經(jīng)驗；有的在網(wǎng)上學(xué)習中發(fā)現了新的大陸而興奮，探討著(zhù)怎樣才能學(xué)到更多的知識。進(jìn)入交流平臺，與專(zhuān)家面對面交流答疑使學(xué)員受益匪淺；
通過(guò)對學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規、方針、政策及要求，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們分析當前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問(wèn)題，以及如何幫助青少年樹(shù)立安全意識和防范意識。專(zhuān)家們從實(shí)際案例出發(fā)，針對社會(huì )轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理、校園暴力的預防和疏導等等安全問(wèn)題，提出針對性的應對解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓就像一盞明燈，指引著(zhù)我們班主任老師老師前進(jìn)的方向，使他們不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習，我不但思想觀(guān)念上有很大進(jìn)步，也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識，并掌握了安全教育的法規文件和相關(guān)知識。而且能結合實(shí)際，把學(xué)到的知識、方法運用到具體工作中，使我的工作得以更順利、更有成效地開(kāi)展學(xué)習。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級。
師范班主任工作總結2
本學(xué)期，我擔任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
1、開(kāi)學(xué)之初根據班級情況，制訂了切實(shí)可行的班級工作計劃，用于指導班級建設。介于高二年級重新組班，在期初通過(guò)任課老師、同學(xué)推薦組建了一個(gè)以周振華為班長(cháng)、唐彩虹為團支部書(shū)記牽頭的強有力的班團干部隊伍，發(fā)揮了班主任的好助手作用，班團活動(dòng)井然有序地開(kāi)展，同學(xué)團結友愛(ài)，互助競爭，班級凝聚力大大增強，形成了有自己特色的優(yōu)秀班級。在班團活動(dòng)中，表現最突出的班干部有班長(cháng)周振華、團支部書(shū)記唐彩虹、學(xué)習委員田利獅、副班長(cháng)吳俊、體育委員陳嘉威、衛生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。
2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日開(kāi)課、跑操、午到位、晚到位，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
3、本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)、規范的原則，征集班級同學(xué)們的意見(jiàn)，班團干部制定了班級公約，做到切實(shí)可行，操作性強，使管理公開(kāi)化，規范化。在約束學(xué)生的同時(shí)，更的是起到激勵學(xué)生的作用；班團干部的工作積極性、主動(dòng)性強，基本做到了班團干部會(huì )議自己組織召開(kāi)，每?jì)蓚�(gè)星期一次，總結半月情況，計劃下半月工作。
4、注重教室文化的建設，開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并自費在圖書(shū)室購買(mǎi)一些雜志供學(xué)生閱讀，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記,由班干部輪流負責記錄.。
5、依據學(xué)校的要求和新課改的趨勢，本著(zhù)給學(xué)生提供展示才華，鍛煉發(fā)展平臺的原則，利用開(kāi)課儀式時(shí)間，開(kāi)展每日一值日班干部總結前日情況，豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的自信心更足。
6、培尖輔后工作有條不紊的開(kāi)展，作為班主任，不厭其煩地做學(xué)生的思想工作，一期做學(xué)生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學(xué)超前學(xué)習，進(jìn)行優(yōu)勢科目的突破性學(xué)習；對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學(xué)進(jìn)行引導，讓其明白弱勢科目對自己的影響，探索攻克弱科的方法；對后進(jìn)生則進(jìn)行多方說(shuō)教和鼓勵，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學(xué)在本期有很大的進(jìn)步。
7、關(guān)注貧困學(xué)生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學(xué)。關(guān)注學(xué)困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學(xué)；關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，組織學(xué)生參與感恩等活動(dòng)。
8、積極參與學(xué)校和年級的各項活動(dòng)，增強班級凝聚力，打造班級精神。如舉行了“國護我成長(cháng)，我愛(ài)國正當”、“品味傳統文化”、“不為失敗找借口，只為成功想辦法”、“學(xué)習經(jīng)驗交流”、“期中考試總結、月考總結”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統美德，做文明學(xué)生”、“善待批評，感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會(huì )；同學(xué)們都受到了很好的教育，例在班會(huì )后，同學(xué)們是這么總結的“生活中有許多深?lèi)?ài)我們的人，雖然以前我們錯過(guò)了，但從現在起我們要學(xué)會(huì )用愛(ài)表達，以后才不會(huì )后悔”。
同時(shí)在學(xué)校、年級組織的各項活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，盡量展示出自己的才華，體現出良好的精神面貌，例在年級運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語(yǔ)操比賽獲得二等獎的好成績(jì)。學(xué)校組織的各項征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎，周振華獲二等獎。肖健美獲學(xué)校象棋比賽二等獎；學(xué)生會(huì )優(yōu)干：張鈺胡葒；學(xué)校組織的書(shū)法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會(huì )中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名；肖香、廖進(jìn)獲得女子3000m第四、五名；鄭伊帆獲得女子800m第六名；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱(chēng)號。
9、嚴格的要求是最大的尊重，教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重�！钡拇_，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞。班里有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
10、充分發(fā)掘社會(huì )教育資源，注重學(xué)校、家庭、社會(huì )教育合力的作用，從多方面多渠道來(lái)教育和引導學(xué)生。如通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等形式，經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，便于我們開(kāi)展工作，同時(shí)及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的情況，共同教育學(xué)生。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
師范班主任工作總結3
一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著(zhù)他們慢慢地成長(cháng)，回過(guò)頭來(lái)想想很有意義。有時(shí)候會(huì )為了他們的小打小鬧頭疼，為個(gè)別孩子的自暴自棄無(wú)奈，但當第一時(shí)間被需要時(shí)，笑瞇瞇地圍著(zhù)你時(shí)，感覺(jué)又是那么的奇妙。
這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛(ài)心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結：
一、規范管理，培養學(xué)生的良好習慣加強小學(xué)生的常規訓練，訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規等方面。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作，加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。
對學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)根據實(shí)際情況，落實(shí)班規，及時(shí)調整，形成適合本班學(xué)生的規則，并發(fā)揮教師和榜樣學(xué)生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊伍的建設和管理培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
召開(kāi)班干部會(huì )義，針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
并在班會(huì )上特重說(shuō)明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監督和支持。
三、關(guān)心學(xué)生，轉化后進(jìn)生善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1.學(xué)習困難的學(xué)生；
2.行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3.既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法。特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學(xué)感受他們并不特殊，同時(shí)班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。
在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學(xué)習互助小組，二是練字小組。
學(xué)習小組則是選出幾個(gè)孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行指導，下午放學(xué)時(shí)間利用幾分鐘進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。練字小組選出班中三名字寫(xiě)得好的學(xué)生做組長(cháng)，進(jìn)行分批指導，及時(shí)反饋。
對于進(jìn)步的孩子給予表?yè)P和任務(wù)，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。
四、努力提升自我素質(zhì)，培養能力工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，遇到問(wèn)題不是自己獨立解決時(shí)，及時(shí)向其他老師詢(xún)問(wèn)解決之道，為今后積累經(jīng)驗。多觀(guān)察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發(fā)生類(lèi)似事件時(shí)手忙腳亂。
努力做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教，成為學(xué)生課堂上的引領(lǐng)者，生活中的輔助人。存在的不足：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，即與學(xué)生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。
對學(xué)生的了解還是不深、不透，還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽(tīng)他們，但方法單一，成效不顯著(zhù)，學(xué)習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
師范班主任工作總結4
都說(shuō)快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快，的確是這樣的。轉眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結束了，我們迎來(lái)了又一個(gè)假期�？墒窃谶@期末，回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水，努力與收獲，還是覺(jué)得回味無(wú)窮，讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)！
一、基本情況
本學(xué)期五（2）班共51人，男生24人，女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟，家庭條件一般，教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮，成績(jì)也非常不好的沒(méi)有，成績(jì)非常拔尖的也不多，無(wú)論常規表現還是學(xué)業(yè)成績(jì)，綜合起來(lái)看，五（2）班整體水平不錯。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現在，我對五（2）班的了解越來(lái)越深刻。
二、班風(fēng)班紀
整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是：
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。
(2)學(xué)習主動(dòng)性欠佳，學(xué)習自覺(jué)性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高。
學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員，因為家庭環(huán)境的影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
三、小干部培養
班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣，起到帶頭向前的作用。
他們即是老師的好幫手，又是學(xué)生的小老師。在監督約束自己的同時(shí)，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部，并在班上樹(shù)立他們的威信，實(shí)行“班級自治”，讓小干部自己處理和解決問(wèn)題，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力，還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以，這個(gè)學(xué)期，我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。
四、各項活動(dòng)參與情況
本學(xué)期雖然相對而言比較短暫，只有十九周的課時(shí)，但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng)，學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長(cháng)。有體現全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”和“大隊干部競選活動(dòng)”；有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(cháng)學(xué)校課程學(xué)習“及“家校交流感恩教育會(huì )”，有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng )省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊會(huì )”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中，我們五（2）中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會(huì )”，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，提升了班集體凝聚力。
五、差輔工作（潛能生轉化）
這個(gè)學(xué)期我擔任五（2）班的班主任，其中一項重要的工作便是“轉化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班上的潛能生轉化工作還算順利，并且我總結了一點(diǎn)體會(huì )---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥！在我的理解中，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因為行為習慣、家庭因素或者成長(cháng)環(huán)境的影響，他在某些時(shí)候變現得不如人意，但通過(guò)自己、家長(cháng)和學(xué)校共同的努力，他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況，千萬(wàn)不能主觀(guān)臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了！事先我與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭情況；同時(shí)，課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話(huà)、郵箱等多種方式了解孩子，再針對性地給予幫助和指導，這樣能取得更好的效果。這學(xué)期，班上的潛能生在學(xué)習和行為習慣上，都表現出一定程度的進(jìn)步。當然，潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作，也不是某位老師一個(gè)人的事情，需要家長(cháng)和學(xué)校一起長(cháng)期堅持和努力，就一定能做得更好！
作為班主任由于經(jīng)驗和能力的欠缺，加上精力和時(shí)間安排的特殊性，我在班級管理方面還存在著(zhù)很多不足，亟待學(xué)習和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期，不僅是無(wú)比快樂(lè )的一段時(shí)光，更是讓人受益匪淺，無(wú)法忘卻的一段美麗記憶！加油！
師范班主任工作總結5
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五年級（6）班在多方面取得了一定的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現，作為班主作，我甚感欣慰�，F將本學(xué)期的班級工作情況總結如下：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望�！爸褐�，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的`開(kāi)展奠定了基礎。
二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛生、健康、學(xué)習、生活幾個(gè)方面，通過(guò)家加強思想品德教育，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著(zhù)提高。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養班委團結協(xié)作的精神。通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責。
五、協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。
本班共有學(xué)生52人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一是班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深；二是班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處；三是學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。
師范班主任工作總結6
當班主任不容易，當一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(cháng)，就怕老師，尤其是班主任�！睘槭裁茨�？因為班主任高高在上、威嚴自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導者、管理者、組織者，有權力、有勢力，所以學(xué)生會(huì )產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當做朋友，贏(yíng)得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則，學(xué)生會(huì )變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(cháng)，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達到談話(huà)的目的。
二、班主任在發(fā)現學(xué)生做了錯事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著(zhù)自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從，久而久之，學(xué)生會(huì )對你失去尊重，班主任的管理也就自然會(huì )失效。
三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)條件地接受
一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交？”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)�！薄安粫�(huì )寫(xiě)就不交作業(yè)？”“我不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀？”沈老師拿起教鞭朝著(zhù)張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說(shuō)：“不寫(xiě)，不寫(xiě)，就不寫(xiě)�！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應強行他交作業(yè)，身為老師，應抽出時(shí)間輔導他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交，而且還導致他對學(xué)習厭倦，對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì )使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了？”那個(gè)女生指著(zhù)她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上�！罢l(shuí)叫你打女生，人家學(xué)習那么好，你招惹她想干什么？你不好好學(xué)習，就會(huì )惹是生非�！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對嗎？”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護著(zhù)女生，向著(zhù)尖子生，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學(xué)習嗎？他能健康成長(cháng)嗎？他會(huì )怎樣�？上攵�。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì )給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的，甚至是無(wú)意識的。如果遇到—個(gè)會(huì )善言善語(yǔ)規勸的班主任，他會(huì )返回正途，棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會(huì )導致他向反面發(fā)展，越走越遠，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報復老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰！
師范班主任工作總結7
一、明確班干部的職責分配，學(xué)生的榜樣，老師的助手
俗話(huà)說(shuō)得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手，若沒(méi)有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認可的班干部很關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)班會(huì )課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時(shí)的人員分配，可見(jiàn)他們在學(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開(kāi)展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結果卻導致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話(huà)是必不可少的，班干部也是普通的一名學(xué)生，會(huì )犯錯、會(huì )犯難。對犯錯的班干部簡(jiǎn)短有力的批評，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規一視同仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。對犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹(shù)立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養，管理他人從管理自我開(kāi)始，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開(kāi)始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來(lái)讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規，培養良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造和諧氛圍
一個(gè)班級要真正地好起來(lái)，良好的紀律是關(guān)鍵，有了紀律才能養成習慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅持。有些臨時(shí)設定的規矩，若老師不堅持，學(xué)生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：
�。ㄒ唬┰缱孕耷�10分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀。起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅持下來(lái)無(wú)形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養成了時(shí)間到拿出英語(yǔ)書(shū)的習慣。
�。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級設立圖書(shū)角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書(shū)，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì )來(lái)跟我說(shuō)她看了一個(gè)什么故事，或是問(wèn)我其中的一些問(wèn)題，也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉化工作
每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習習慣、行為方式和學(xué)習情況等都不相同，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現我對于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需繼續深入。班級中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是成績(jì)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對于這樣的學(xué)生，要多一份耐心，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承擔一些班級事務(wù)，培養他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結對互幫的方式，讓他們融入班集體。
四、不足之處及努力方向
對班級的管理有待加強，班干部和小組長(cháng)的帶動(dòng)作用沒(méi)有很好的體現，獎懲不夠分明，班級的學(xué)習氛圍和習慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì )更加努力，無(wú)論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩、各任課教師學(xué)習，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。平時(shí)對待學(xué)生也要剛柔并濟，樹(shù)立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。
師范班主任工作總結8
本學(xué)期我擔任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規矩。
學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì )有種陌生感，還有一些同學(xué)因為沒(méi)有進(jìn)入強化班也會(huì )產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉變想法。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問(wèn)題從嚴處理，我在第一次的班會(huì )課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話(huà)發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì )有出路。絕大多數學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們在學(xué)習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學(xué)習是為自己而學(xué)習，落后就要“挨打”的觀(guān)念。
兩個(gè)星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時(shí)間內控制了班級的各方面。
二、從小事做起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上，我都要求學(xué)生養成良好的習慣。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專(zhuān)人管理并評比。學(xué)習上，要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學(xué)生�，F在學(xué)習上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂(lè )于助人的多了，愛(ài)護財產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話(huà)的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標，從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多，違紀的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現不好的事情及時(shí)向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時(shí)期的學(xué)校要求結合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。
對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè)，人數占到四分之一，他們錢(qián)不夠我先借，病了我帶他們上校醫室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學(xué)習，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jì)肯定會(huì )有更大的進(jìn)步！
師范班主任工作總結9
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負校領(lǐng)導的重托，不辜負家長(cháng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭，他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者，又是教育者及組織者，他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì )的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來(lái)的工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。
一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。
我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè )于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。
二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，我同時(shí)也制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力，而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師，脫離了老師就無(wú)處侍從。
三、重視后進(jìn)生的轉化工作，給他們以機會(huì )
我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了，對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會(huì )淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變�？烧l(shuí)知，期望越高，失望越大，她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話(huà)，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見(jiàn)我在看她，靦腆的說(shuō)：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂(lè )，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒(méi)有緊張和內疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是在她的本子上寫(xiě)道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì )，她沒(méi)有再次讓我失望。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
作為高年級的學(xué)生，他們的思想已較復雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習，而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習成績(jì)名列前茅：當一些任課老師對我說(shuō)五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà)，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛(ài)我�！费葜v比賽第二名，《車(chē)模、航�！繁荣惖诙�；《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎；在學(xué)校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數�？吹綄W(xué)生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的.那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
師范班主任工作總結10
不知不覺(jué)間，一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，在級部領(lǐng)導和所有任課教師的指導和幫助下，我在班級管理方面有一些體會(huì )，為在新學(xué)期中更好的做好本職工作，現將本學(xué)年工作總結如下：
一、全面了解和研究學(xué)生
剛接手這個(gè)班，由于對學(xué)生不了解，所以先向原來(lái)的班主任了解學(xué)生的性格愛(ài)好、特長(cháng)以及學(xué)習習慣等，這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提，使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。
二、建立健全了班級管理體制。
一個(gè)好的班級體，必須有一批責任心強、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團結同學(xué)的同學(xué)擔任班干部，組成班級體的核心。我結合學(xué)生自薦任命了班干部，劃分了學(xué)習合作小組，制定了班規，并在月考之后進(jìn)行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新鮮血液，修改了班規，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎。
三、引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，制訂學(xué)習目標。
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志不立�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學(xué)期之初，我就召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學(xué)習目標。
四、制訂班級量化管理條例，端正班風(fēng)，深化學(xué)風(fēng)。
我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分數加入量化成績(jì)內，一月一結算，并張榜公布），并征得全班同學(xué)同意，頒布實(shí)施，定期公布量化成績(jì)，取得了明顯效果。
五、利用校組織的多種活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生
積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng)，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，在活動(dòng)中也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心。
六、（每周一下午最后一節）定期開(kāi)好班會(huì )，對上一周出現的成績(jì)、問(wèn)題及其處理給予總結
并布置本周本工作計劃，班會(huì )既是學(xué)生的會(huì )，也是學(xué)生的加油站，利用班會(huì )給學(xué)生不時(shí)加油，讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習動(dòng)力。
七、組織開(kāi)展學(xué)生辯論會(huì )。對學(xué)習、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進(jìn)行辯論
從而使學(xué)生認識到所作所為的對與錯。有助于學(xué)生樹(shù)立了正確方向。
八、定期（每考一次，組織一次，每月一考）組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )
由學(xué)習尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習方法及學(xué)習經(jīng)驗。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
九、平時(shí)注意結合教學(xué)引導學(xué)生培養健全人格
教育的真諦即是教書(shū)育人，而育人又是根本，是核心。隨著(zhù)教育改革的深入，人們越來(lái)越清楚地認識到這一點(diǎn)。因此，學(xué)生學(xué)習的核心也由過(guò)去的學(xué)習知識轉變?yōu)閷W(xué)會(huì )做人�；谝陨险J識，我在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常結合自己的生活體驗給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識，給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范，努力使學(xué)生樹(shù)立健全高尚的人格。
十、抓好學(xué)生管理，從了解出發(fā)
學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過(guò)程的，因此要了解、抓住學(xué)生，必須學(xué)生的周?chē)霭l(fā)，通過(guò)與其他學(xué)生談心，家訪(fǎng)進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化，對癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。
這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習，不斷學(xué)習新知識新理論，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺階。
師范班主任工作總結11
小學(xué)第二班主任工作總結轉眼間學(xué)期又接近尾聲了，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結：
1、博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把專(zhuān)心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫(xiě)學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì )和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠這么高，長(cháng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話(huà)，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話(huà)能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責任心
也許有的人會(huì )以為學(xué)生的成績(jì)好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒(méi)有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習成績(jì)最差的同學(xué)，平時(shí)不用功，愛(ài)耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績(jì)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責任人在替班主任老師著(zhù)急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。所以在一次數學(xué)測試以后，我拿著(zhù)他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué)，沒(méi)有知識以后怎么辦，這樣的成績(jì)怎樣來(lái)匯報父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的，今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著(zhù)我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛(ài)玩也是應該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。
3、團結合作的意識
擔任六一班的第二責任人以來(lái)，天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實(shí)施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì )回到班級隨著(zhù)一起打掃教室，班隊會(huì )表演是我會(huì )努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多治理班級的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì )嚴格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級的時(shí)候也有些橫行霸道，班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說(shuō)了一聲對不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著(zhù)她和同學(xué)們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對不起呢�！蔽医又�(zhù)告訴她，“這是應該的呀，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。
師范班主任工作總結12
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉醉在緊張的溫習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學(xué)生的行動(dòng)規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、建立正確的學(xué)習觀(guān)念，構成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每門(mén)課。其次，采取相應的促使及賞罰。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效力。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對背紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)弄上去
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效力。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在溫習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生展開(kāi)溫習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中建立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，建立近期目標和長(cháng)時(shí)間目標，增強競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習評比，做好嘉獎工作。
二、激起學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力和發(fā)現自己的不足，從而到達共同進(jìn)步。我主要捉住以下幾點(diǎn)激起學(xué)生的競爭意識：
1、激起與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及比賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，。使每一個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（逐一對應的優(yōu)生幫助差生情勢）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jì)相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性情。性情非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)產(chǎn)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據其他任課老師也反應，她有過(guò)激的行動(dòng)，當她和同學(xué)產(chǎn)生沖突，老師處理時(shí)，她表現出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著(zhù)，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)眼前分析了她的性情，我們應當顧及他人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害他人的話(huà)和事，并吩咐他們在她眼前要特別謹慎。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才產(chǎn)生了甚么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤漸漸和緩。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那末多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著(zhù)，不論是快樂(lè )還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也能夠像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊�！睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那末容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了多年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那末的慎重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時(shí)候還是快樂(lè )的！
師范班主任工作總結13
一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和我熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做很多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。
4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的，所以，我在班級管理中重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。
這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。
在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久構成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。
同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我，展示自我的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。
當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
師范班主任工作總結14
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針，面向全部學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲得各種知識，構成比較完全的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新情勢下怎樣做一位好教師。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前重復的毛病，課堂發(fā)問(wèn)面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類(lèi)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指點(diǎn)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，同等的對待每個(gè)學(xué)生，讓他們都感遭到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面
我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極應用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高本身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，固然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以落后一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
師范班主任工作總結15
班級是學(xué)校最基本的管理單位，班主任是學(xué)生全面發(fā)展、終生成長(cháng)的奠基人。從某種程度上說(shuō)，學(xué)校各項工作能否順利開(kāi)展，能否取得實(shí)際成效，能否得到家長(cháng)的滿(mǎn)意，班主任老師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以說(shuō)，班主任工作責任重大，位置重要，任務(wù)艱巨。下面結合學(xué)校工作講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、發(fā)揚成績(jì)，正視不足，切實(shí)增強班主任工作的責任感和使命感
近年來(lái)，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校的辦學(xué)規模不斷擴大，內部管理逐步完善，教師素質(zhì)不斷提高，一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的班主任隊伍初步形成，班級管理工作取得了可喜的成績(jì)，主要表現在以下幾個(gè)方面。
一是責任意識明顯增強。大家深刻認識到學(xué)校班主任工作的重要性，既看到班主任工作在學(xué)校工作中的特殊地位，又看到班主任在育人工作中的特殊作用，把班級工作當做學(xué)校教育教學(xué)工作中的頭等大事來(lái)抓。不少班主任充分意識到自身肩負的重任，爭取學(xué)校重視，團結科任教師參與，尋求家長(cháng)配合支持，共同擔起育人責任。班主任老師把學(xué)生當子女，學(xué)習上諄諄教誨、循循善誘；生活上關(guān)懷備至、體貼入微；行為上言傳身教、以身示范，受到家長(cháng)和社會(huì )的廣泛好評和普遍贊譽(yù)。
二是工作制度漸趨規范。學(xué)校認真貫徹黨的教育方針，將班級管理作為落實(shí)未成年人思想道德建設的重要窗口，以感恩教育為載體，以強化學(xué)生的行為習慣養成教育為主抓手，做了大量卓有成效的工作。學(xué)校結合實(shí)際，反復修訂《班主任考核細則》使其日趨合理。年前的教代會(huì )上，又通過(guò)了《班主任聘任方案》，年終提高了班主任津貼。在班主任的聘任、考核和待遇方面都采取了一些有效的措施，使學(xué)校班主任工作開(kāi)始步入制度化、規范化軌道。
三是班主任素質(zhì)普遍提高。學(xué)校重視充分調動(dòng)班主任工作積極性，關(guān)心班主任工作，在每年舉行的暑期訓班上，都安排專(zhuān)門(mén)的班主任培訓板塊，強化班主任的學(xué)習培訓，不斷提高業(yè)務(wù)能力和工作水平，收到了明顯實(shí)效。大家能夠愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，為促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，灑下了辛勤的汗水，做出了艱辛的努力。人民教育刊登了我們的感恩教育經(jīng)驗，孫霞老師前往內蒙做了班級管理的經(jīng)驗介紹，在濟南市舉辦的“走青春路，做育花人”評選中，我校的王娟老師獲得一等獎。李崇海、錢(qián)秀麗、張衛等10余名教師先后被評為濟南市優(yōu)秀班主任。
班主任工作既是一項重要而光榮的工作，又是一項艱難而繁重的工作。應該清醒地看到，由于諸多方面的原因，學(xué)校班主任工作還存在一些亟待研究和解決的問(wèn)題：一是工作積極性不高。部分教師認為班主任工作是一個(gè)苦差事，做班主任除了教好課以外，還要做學(xué)生的思想工作，還要面對各種素質(zhì)的家長(cháng)，班級的紀律衛生要維持，學(xué)習成績(jì)要提高，安全防范更是讓人提心吊膽。沒(méi)有想到做班主任既是作為一名教師義不容辭的責任，又是自己鍛煉才能，積累智慧，豐富人生閱歷，實(shí)現生命價(jià)值的重要渠道。二是思想上重視不夠。少數同志還沒(méi)有真正站在時(shí)代的高度，從新的視角重新認識班主任工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要地位和作用。不同程度的存在著(zhù)班級工作制度不健全、內容要求不具體、工作不細致、不到位等現象。三是工作缺乏創(chuàng )新。面對班主任工作面臨的新形勢、新挑戰，有的同志仍然是舊觀(guān)念、舊思維、老辦法，工作方法和手段較為滯后，缺少時(shí)代感和創(chuàng )造性，形式單調、內容單一。四是復雜的社會(huì )環(huán)境和不良的社會(huì )風(fēng)氣對青少年的健康成長(cháng)造成了許多不利的影響，給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。我們地處城鄉結合部，學(xué)生來(lái)源比較復雜，有城區的、有農村的、有住校的、有通校的，從一定程度上加大了我們管理的難度。這些因素和現象時(shí)刻警醒我們必須切實(shí)增強抓好學(xué)校班主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，必須切實(shí)增強我們班主任工作的責任感和使命感。
二、“嚴”字當頭，“細”字為先，切實(shí)提高班級管理實(shí)效
1.切實(shí)提高對班級管理重要性的認識。
剛剛頒布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》明確提出了20字的戰略方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng )新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。其中把育人為本提到了相當重要的位置。作為一名教育工作者，也經(jīng)常提到德育為首、教書(shū)育人等概念，我們應該怎樣去理解？從大的方面來(lái)看，教育的最終目的是培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人。我們的教育對象，未來(lái)不可能全是兩院院士，也不可能都全部考上大學(xué)，將來(lái)可能會(huì )走向社會(huì )各個(gè)層面。不管從事哪項職業(yè)，做一名合格的公民應該是對基本的。有人說(shuō)：無(wú)德無(wú)才是蠢材，有德無(wú)才是庸才，有才無(wú)德是害才，德才兼備才是人才。從生存的角度來(lái)講，缺啥也不能缺錢(qián)，從構建和諧社會(huì )的角度來(lái)講，缺啥也別缺德。從小的方面來(lái)看，我們的職責是教書(shū)育人，中心工作是教書(shū)，而最終目的是育人。但事實(shí)是我們往往只注重了教書(shū)，忽視了育人。企業(yè)有一種理念，就是追求效益的最大化，我們也應該追求教學(xué)效益的最大化。誠然，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，構建高效課堂，可以提高教學(xué)效益。而加強學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生的良好習慣，形成高尚的道德品質(zhì)也可以大大降低教學(xué)的成本，進(jìn)而提高教學(xué)效益。試想，一個(gè)學(xué)生品質(zhì)不好，你的課堂再精彩，對他來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？
2.樹(shù)立規則意識，構建良好班風(fēng)。
大家都期望自己所管理的班級能夠形成良好的班風(fēng)。班內的同學(xué)能夠團結友愛(ài)，文明互助，積極向上。也知道良好的班風(fēng)一旦形成，作為班主任就不會(huì )再為班級的紀律衛生所困擾，也不會(huì )為班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)而煞費苦心。因為此時(shí)已經(jīng)達到了一種無(wú)為管理的境界。而無(wú)為管理的前提是有為管理，有為管理的基礎就是告訴學(xué)生應該做什么，不應該做什么。所以，班主任要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定適合自己班級的規定，也就是我們常說(shuō)的班規。比如課前、課中、課間、上下樓梯、課間操、放學(xué)路隊等等，都要提出明確具體的要求。這些規定，可以通過(guò)師生討論歸納出來(lái)，因為討論的過(guò)程本身就是對學(xué)生教育的過(guò)程。在學(xué)生認可的基礎上讓大家共同遵守，相互監督，然后進(jìn)行跟蹤評價(jià)和總結。好的及時(shí)表?yè)P，差得及時(shí)糾正。久而久之，良好的班風(fēng)就會(huì )逐漸形成。
做人要講規則。培養學(xué)生的規則意識是我們的重要責任。學(xué)生在學(xué)校遵規守紀，將來(lái)走向社會(huì )才會(huì )遵守公共秩序，才會(huì )遵紀守法。一個(gè)不講規則的人必定是一個(gè)自由散漫的人，一個(gè)不講規則的班級也必定是一個(gè)管理混亂的班級。就目前情況來(lái)看，某些班級不是沒(méi)有班規，而是執行不夠，有的可能還僅僅停留在口頭上，沒(méi)有形成書(shū)面的東西，抑或是跟蹤評價(jià)不夠，執規不嚴，違規不究，班規也就失去了它存在的價(jià)值。這樣的班級，往往一波未平，一波又起，摁下葫蘆瓢起來(lái)，陷于忙亂、無(wú)奈、無(wú)所適從的狀態(tài)。
三、潛心研究，改進(jìn)方法，不斷提高班級管理水平
1、活動(dòng)育人，育教無(wú)痕。一是要開(kāi)好兩個(gè)班會(huì )。我們大力倡導班級要每周召開(kāi)一次班會(huì )，每月召開(kāi)一次主題班會(huì )。班會(huì )主要是對上周工作的總結，擺事實(shí)，講道理，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。主題班會(huì )則是結合學(xué)校和班級實(shí)際，確定主題，通過(guò)師生的對話(huà)和討論對學(xué)生進(jìn)行教育。二是要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如果只將做人做事的道理停留在口頭上，只做生硬的說(shuō)教，是沒(méi)有學(xué)生會(huì )主動(dòng)，或者說(shuō)樂(lè )于接受的。而被動(dòng)地服從只管得了一時(shí)，而不能形成常規，內化為學(xué)生的自覺(jué)行為。我們必須設計、組織適合孩子身心健康成長(cháng)的班隊活動(dòng)、主題實(shí)踐活動(dòng)。比如：班級的雛鷹爭章活動(dòng)，愛(ài)心助殘、救災捐款、關(guān)愛(ài)生命、保護環(huán)境、節約用水、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、感恩父母等等。三是要珍惜每一次機會(huì )，捕捉每一次教育的機會(huì )。事實(shí)上，班級無(wú)小事，事事都育人。比如每周的升旗儀式、每次的放學(xué)路隊、班級的衛生保持等等，就是使學(xué)生自我約束，自我管理的一項有利時(shí)機。
2、全員育人，合作共贏(yíng)。班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果。如果班主任事必躬親，不能充分調動(dòng)所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實(shí)、做細、做到位。班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時(shí)，自覺(jué)參與到班級管理，教書(shū)育人的效果會(huì )更好。一個(gè)班級體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴(lài)于所有學(xué)科成績(jì)的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導好自己的學(xué)科，更應該協(xié)調好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現。
3、家校溝通，形成合力。學(xué)生處在小學(xué)階段，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成，缺點(diǎn)錯誤在所難免。有人說(shuō)，醫生是在不斷的研究處理各種疑難雜癥的過(guò)程中提高了醫術(shù)，那么，作為班主任，也正是在教育各種問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程中提高了自身的管理水平。在平時(shí)工作中要尊重學(xué)生個(gè)性差異，尊重學(xué)生的人格尊嚴。這強調的是我們班主任在工作中要注意方式方法，切不可千篇一律，簡(jiǎn)單粗暴。比如，學(xué)生成績(jì)差或習慣差，把家長(cháng)叫來(lái)埋怨一氣，批評一通，家長(cháng)受了氣，又把氣轉嫁給孩子，或打或罵。孩子能因此而提高成績(jì)、改正缺點(diǎn)嗎？我校的家長(cháng)整體上講素質(zhì)并不是很高，他們需要的不是老師的責怪、批評，而是老師在教育方法上進(jìn)行指導，在孩子采取什么教育方式更為有效方面進(jìn)行溝通、配合。要讓家長(cháng)感覺(jué)到你是為孩子好，而不是做老師的出氣筒。這樣，他們會(huì )努力配合老師的工作。對待學(xué)生，我們更要尊重，多做一些私下交談，少做一些公開(kāi)批評責罵，多關(guān)注學(xué)生心靈體驗和發(fā)展，少一些千篇一律的粗暴處理。這樣，才會(huì )從根本上實(shí)現育人的目的。
4、加強學(xué)習，提高技能。終身學(xué)習已經(jīng)成為時(shí)代的要求，不學(xué)習，就會(huì )落后。不學(xué)習，就不可能把班級管理工作做細、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過(guò)不斷的學(xué)習，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒(méi)有做的工作，也就是要注重在管理班級過(guò)程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會(huì )更加突出。今年的市級優(yōu)秀班主任評選，增加了理論測試、主題班會(huì )展示、班級管理成果展示等諸多環(huán)節，對班主任的任期也有了明確的規定，也在考量著(zhù)班主任的實(shí)力和水平。如果沒(méi)有平時(shí)的學(xué)習和積累，沒(méi)有對班級管理的實(shí)踐與思考，就很難取得優(yōu)異的成績(jì)。
班級是學(xué)校管理的基本單元，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，與學(xué)校正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)。班主任是學(xué)校管理的中堅力量，起著(zhù)橋梁和紐帶的作用。班主任老師在各自的工作崗位上，付出了心血和汗水，做出了巨大的貢獻。希望你們不斷總結經(jīng)驗，繼續發(fā)揚拼搏進(jìn)取、樂(lè )于奉獻的精神，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。也希望有更多的老師積極加入到班級管理工作中來(lái)，以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻！
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