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教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結

時(shí)間:2024-12-11 14:15:50 毅霖 總結 我要投稿

教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結(精選27篇)

  時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無(wú)返,毫不流連,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),先準備一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么,以下是小編精心整理的教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結(精選27篇)

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 1

  本學(xué)期,我是教學(xué)四年級264班的語(yǔ)文學(xué)科。雖然是快退休的年紀了,但是語(yǔ)文S版的教材四年級是第一次接觸。所以自己是邊學(xué)習邊教學(xué),認真備課,搜集課件和資料,為了弄懂每一道語(yǔ)文基礎訓練的練習題,在辦公室和同事們經(jīng)常討論,商榷,一起尋找最佳答案。在學(xué)習中教學(xué),在教學(xué)中提升自己,是我本學(xué)期一直努力的方向。

  一、課堂教學(xué)是第一陣地

  在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上,采用了比較完成的電腦課件PPT和朗讀。每一節課,都要求學(xué)生讀懂課文,弄清字詞句,反復理解,重點(diǎn)質(zhì)疑解難。很多學(xué)生課后和我交流,說(shuō)現在慢慢地喜歡上語(yǔ)文課了,以前他們最喜歡的是數學(xué)課呢。

  要求學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)開(kāi)始學(xué)會(huì )做聽(tīng)課筆記,在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)會(huì )了圈、畫(huà)、注、寫(xiě)等。還在班上成立了討論小組,用于課堂交流和背誦經(jīng)典段落。

  語(yǔ)文百花園的課堂作文為了真實(shí)完成,我帶著(zhù)學(xué)生在校園觀(guān)察桂花樹(shù),寫(xiě)桂花樹(shù)開(kāi)花時(shí)的美麗景色。全班同學(xué)課堂上完成了第一篇寫(xiě)實(shí)的作文。

  二、班級活動(dòng)是推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的電動(dòng)機

  我們育英小學(xué)的活動(dòng)多,每一次活動(dòng)我都鼓勵孩子們練筆寫(xiě)日記。比如:愛(ài)心早餐的活動(dòng)推出以后,全班多次練筆日記。優(yōu)秀的日記還在班上范讀,教室后面墻上優(yōu)秀作品展示。

  秋游摘橘子活動(dòng)和幼專(zhuān)參觀(guān)還有三次安全演練、學(xué)校行為規劃周的軍訓等等,都有學(xué)生的練筆日記。特別是在足球周比賽的時(shí)候,不僅寫(xiě)了日記,還鼓勵學(xué)生寫(xiě)了詩(shī)歌。在班級教室窗臺上送了孩子們4個(gè)小花籃,讓全班四個(gè)大組比賽養花,并寫(xiě)養花日記,很有意思。

  三、實(shí)習老師一個(gè)月的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

  在11月迎來(lái)了六位實(shí)習老師來(lái)我們264班實(shí)習,同學(xué)們欣喜不已。和這些大哥哥大姐姐打成了一片。一起學(xué)習,一起跑步,一起玩耍,他們收獲了更多開(kāi)心地回憶。實(shí)習老師李老師還把自己寫(xiě)的很多首詩(shī)歌和孩子們分享,也激發(fā)了孩子們開(kāi)始創(chuàng )作詩(shī)歌的興趣。真好!

  四、國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)了課堂

  學(xué)校掀起了學(xué)國學(xué)經(jīng)典的熱潮。我個(gè)人不僅在育英的教師會(huì )上解讀了李清照的`《浣溪沙》詩(shī)詞,還在自己班上和同學(xué)們一起開(kāi)始學(xué)習成語(yǔ)故事,積累成語(yǔ),做成語(yǔ)接龍等活動(dòng),讓學(xué)生們走進(jìn)了國學(xué)經(jīng)典的趣味世界。

  五、學(xué)習,閱讀中讓自己更充實(shí)

  本學(xué)期,本人一直在教學(xué)中堅持閱讀,在常德市圖書(shū)館借閱了大量的教育教學(xué)類(lèi)的,科學(xué)類(lèi),人文類(lèi)的等書(shū)籍閱讀。還在網(wǎng)上雜志鋪上訂閱了700多元的文學(xué)和教學(xué)書(shū)刊。如《讀者》《意林》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等定期閱讀,讓自己更上時(shí)代的步伐,活躍在教育教學(xué)的最前沿。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 2

  本年度,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工。

  積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作

  在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法。

  以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。

  在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考,計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作

  部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的'學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。

  因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,起來(lái)形成習慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對自己沒(méi)信心,結果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì )做,造成成績(jì)低下。我所教的班的差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。

  針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

  3、與班主任、家長(cháng)密切配合。

  常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系,通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況,并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。

  發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 3

  本學(xué)期邁著(zhù)輕快的腳步又要和我們再見(jiàn)了,回想本學(xué)期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過(guò)的。雖然是這樣,但是覺(jué)得特別地踏實(shí)。因為學(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進(jìn)步,我雖然辛苦點(diǎn),但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,特總結如下:

  一、鉆研教材、研究教法。

  本學(xué)期擔任語(yǔ)文和數學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),雖然緊張忙碌,但覺(jué)得很充實(shí)、快樂(lè )。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識,哪些重點(diǎn)、難點(diǎn),并通過(guò)教學(xué)方法突破重、難點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去學(xué)習,逐漸培養學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣。

  二、激發(fā)興趣、上好每課。

  采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。認真通覽教材,授課的內容要做到心中有數,查詢(xún)有關(guān)資料,采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分數的意義》一課時(shí),我拿出一個(gè)蘋(píng)果,讓學(xué)生考慮,我想把這個(gè)蘋(píng)果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,怎么分?學(xué)生開(kāi)始議論。課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們各抒己見(jiàn)、爭先恐后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)主動(dòng)來(lái)動(dòng)手操作,把這個(gè)蘋(píng)果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué)。然后教給學(xué)生分數的讀寫(xiě)方法,讓他們知道分數的意義。最后讓學(xué)生動(dòng)手折、畫(huà)、剪等各種方法來(lái)理解分數的意義。結合實(shí)際說(shuō)出更多的分數,一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節課時(shí),每節課都發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,力爭把每節課上活,處處充滿(mǎn)著(zhù)精彩,培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、檢查督促、提高成績(jì)。

  我上完一節課后,都留給學(xué)生一定量的習題,讓學(xué)生獨立完成,每天檢查學(xué)生的學(xué)習情況。經(jīng)常測試,檢查學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),如果成績(jì)不理想,就及時(shí)講解,鼓勵學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生繼續刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績(jì)。

  四、輔導差生、全面提高。

  我班有八名學(xué)生,他們都很聰明,但學(xué)習的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現的更突出。他們就知道吃、玩。沒(méi)有害羞感,學(xué)習成績(jì)的好壞都無(wú)所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會(huì )為止。及時(shí)表?yè)P他們,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心。經(jīng)過(guò)多次的說(shuō)服教育,他們的變化特別大。學(xué)習成績(jì)有明顯提高,對學(xué)習有了興趣。

  總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中,認真學(xué)習,努力工作,積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動(dòng),刻苦研讀教育教學(xué)理論,努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 4

  20xx至20xx學(xué)年度即將過(guò)去,為更好地做好來(lái)年的工作,現將本學(xué)年度個(gè)人教育教學(xué)工作回顧總結如下:

  一、思想政治道德表現。

  一年來(lái)在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導下,不斷努力學(xué)習黨的方針政策,做到愛(ài)崗敬業(yè),誠信友善,高度體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),為實(shí)現祖國偉大復興努力奮斗!工作任勞任怨,不計得失,不求名利,服從分工,恪守師德,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生為本,教書(shū)育人,為人師表!嚴格遵守學(xué)校規章制度,按時(shí)交納黨費,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。努力做一名普普通通,合格稱(chēng)職的黨員教師,不愧對黨和人民的重托,不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)的信任,使每個(gè)學(xué)生都得到很好的發(fā)展。

  二、教育教學(xué)工作。

  本年度我所承擔的教育教學(xué)工作是:四年級5個(gè)班和三(5)班的科學(xué)課,共6個(gè)班的教育教學(xué)工作。周課時(shí)12課時(shí),工作量滿(mǎn)負荷。為更好地完成工作任務(wù),在工作中我采取了以下幾項措施:

 。1)努力鉆研教材,備好課,設計課堂教學(xué)方案。

 。2)上好每節課。以有效課堂目標要求自己,向40分鐘要質(zhì)量。從抓紀律入手,加強學(xué)生學(xué)習目標的'教育。

 。3)教學(xué)中,體現學(xué)科特點(diǎn),抓重點(diǎn),講明白,讓學(xué)生掌握科學(xué)原理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)和用科學(xué)。

 。4)經(jīng)常跟班主任、學(xué)科教師和家長(cháng)溝通,共同教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課。

 。5)加強作業(yè)練習,復習鞏固所學(xué)知識。

 。6)加強學(xué)習應用多媒體,利用班班通等現代教學(xué)手段輔助教學(xué),提高工作效率,拓寬視野。

  總之,在過(guò)去的一年里,忙忙碌碌中有苦有累自己始終嚴于律己,以工作為重,克服自身雜念,一切為了孩子,為孩子的一切!在平凡的崗位上默默無(wú)聞,兢兢業(yè)業(yè)工作,竭盡全力,無(wú)怨無(wú)悔,我堅信辛勤耕耘,終將收獲!

  三、對未來(lái)的展望。

  教育是國家和民族的偉大事業(yè),"百年大計,教育為本",要實(shí)現偉大復興,離不開(kāi)教育,作為一名教師,自己將一如既往,熱愛(ài)教育事業(yè),不懈努力工作,為教育奉獻一切!發(fā)揮正能量,讓自己的工作平凡平淡而不平庸,無(wú)名無(wú)利卻有價(jià)值。不懼黃昏晚,只愿夕陽(yáng)紅!

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 5

  轉眼間,忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè )還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jì)、年級組四個(gè)方面分析我的工作情況。

  一、教育工作

  本學(xué)年度我繼續擔任六2班的班主任工作,這個(gè)班級是我從五年級帶上的班,學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生熱愛(ài)班集體,集體榮譽(yù)感強。從我自身而言,我是愛(ài)學(xué)生的,這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑,但那是我的愛(ài)只是一種責任,而不是內心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級時(shí),一向好強的我有些毛躁,也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著(zhù)學(xué)生的面控制不住情緒,是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我,這使我深思:愛(ài)該怎樣才能從容?我變得平和了,有耐心了。

  我是一個(gè)好強的人,學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構思,用了整整兩周時(shí)間策劃、修改,我想給學(xué)生們留下美好的記憶,我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們,我讓他們懂得感恩,我讓他們知道我舍不得他們,我知道,在畢業(yè)典禮上,孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作,因為我深知,要想做好一件事,先要學(xué)會(huì )做人。孩子們也是愛(ài)我的,這種愛(ài)會(huì )一直陪伴我。我所做的這一切,比起汶川中為學(xué)生獻出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值,那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們,正是用自己的生命來(lái)捍衛了自己的職責,實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡,使我感慨萬(wàn)千,使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大,但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期,我升華了自己的師愛(ài)。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期我承擔本班語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎,大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣,知道了學(xué)習的重要性。

 。ㄒ唬┱J真鉆研教材

  現在的人教版是我比較喜歡的教材,數學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連,語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位,再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習,經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持,不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

 。ǘ┱n上注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  在我的眼里,每名學(xué)生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處,我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是:“尺有所短寸有所長(cháng)!边@個(gè)班級的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對待同學(xué)。所以,在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題,可一旦回答錯了,又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng),只有風(fēng)氣正了,學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課,我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì ),每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生;A差一些的孩子,我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái),思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心,又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求,使他們在每節課上都能夠得到提高。當然,有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí),個(gè)別人會(huì )笑話(huà)他,這時(shí)我會(huì )及時(shí)制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下,我會(huì )與這樣的學(xué)生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,所以,現在我們班的.課堂是和諧的,當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí),別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō):“我來(lái)幫助他!本褪沁@樣的一句話(huà),使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂,因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然,聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是我一貫對孩子們的要求,如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小,我會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時(shí)上的那節課我至今記憶猶新,那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎,你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺,所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà),這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言,又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。

  三、主要成績(jì)

  本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區語(yǔ)文骨干教師;2011年獲得學(xué)校師德標兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區專(zhuān)項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jì)。

  四、年級組工作

  我不僅自己所帶班級有很大提高,還能夠帶領(lǐng)組內教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力,我沒(méi)有退縮,在我的帶領(lǐng)下,本分校組內所有老師團結一致,群策群力畢業(yè)考試。我帶領(lǐng)組內教師梳理知識點(diǎn),反思每一次的測試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵,共同研究教學(xué),共同面對困難與壓力,在最后的畢業(yè)考試中,我們年級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)均名列全學(xué)區第一名,為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是,本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)取?/p>

  我深知:沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體,親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)期。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 6

  一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束了,回顧一學(xué)期的工作,在工作和學(xué)習中都取得了很大成績(jì),尤其是在教學(xué)工作中,自己感到更是有了很大的進(jìn)步。為了今后能夠更好地搞好教學(xué)工作,現將這一學(xué)期的一些工作學(xué)習情況總結如下:

  一、思想方面

  自己能夠在各方面嚴格要求自己,積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項政治活動(dòng),工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。團結同志,互相幫助,共同提高。

  二、教學(xué)方面

  本學(xué)期,由于工作需要,自己擔任了六年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作,所以從開(kāi)學(xué)初,自己就做了大量的工作。

  首先,真對新接的班級,先做好與學(xué)生的溝通了解工作。由于學(xué)生新?lián)Q了教師,所以在學(xué)習中,他們要適應教師,同時(shí)教師又要盡快適應學(xué)生,并制定了一些行之有效教學(xué)方法和學(xué)習方法。

  為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣,根據六年級學(xué)生的特點(diǎn),認真研究教材,設計符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),特別是進(jìn)行復習已學(xué)內容和新知識的鞏固練習,啟到了非常好的教學(xué)效果。

  另外,在課堂上多下功夫,因為創(chuàng )造良好的課堂氣氛,創(chuàng )設良好的教學(xué)情景,也是學(xué)好數學(xué)必不可少的。多給學(xué)生說(shuō)和練機會(huì ),讓他們在愉快的環(huán)境和氣氛中學(xué)習。

  本學(xué)期,我還擔任了年組的教研課,在本年組同事們的幫助下,很好的完成了這一艱巨的任務(wù)。從課的準備、講授、和課后總結這一系列的活動(dòng)中,自己真是學(xué)到了許許多多寶貴的經(jīng)驗。同時(shí)也看到了許多需要努力做好之處。

  三、其他方面

  為了提高自身素質(zhì),按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習,做好筆記。通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)到了許多寶貴教學(xué)經(jīng)驗,來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)水平。通過(guò)課后的教學(xué)反思,使自己能夠不斷的完善教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)水平。

  另外,積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),完成各項任務(wù)。例如,科任的.打掃衛生工作。為了加強自身的練功,每周完成兩次的粉筆字練功和鋼筆字練功活動(dòng)。

  總之,一學(xué)期的工作圓滿(mǎn)的完成了,雖然在各方面取得了很多的成績(jì),但也看到了一些不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 7

  學(xué)校是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的搖籃,新課程師資培訓是“十一五”期間小學(xué)教師繼續教育的核心內容,結合本校實(shí)際,加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制,以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓為依托,以理論學(xué)習為指導,課堂教學(xué)為陣地,組織教師開(kāi)展了教師素質(zhì)提升工程培訓,引導教師在實(shí)踐中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效。

  一、領(lǐng)導重視,組織有力確保專(zhuān)題培訓的有序進(jìn)行。

  從學(xué)校領(lǐng)導到普通教師,都把這次培訓當作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機,學(xué)校領(lǐng)導高度重視本次培訓,在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)題討論新課程培訓工作,校長(cháng)多次在會(huì )議上提出要求,并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組,召開(kāi)了全體教師參加的培訓工作會(huì )議,落實(shí)相關(guān)的培訓事宜。制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間,校長(cháng)帶頭參加,每次親臨培訓課堂,指導培訓活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展,對教師的學(xué)習情況更為關(guān)注,從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情,同時(shí),還建立了出勤考核制度,把過(guò)程考核作為最終成績(jì)的重要一環(huán),確保本培訓保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

  二、內容充實(shí),措施到位,保證了專(zhuān)題培訓的扎實(shí)進(jìn)行。

  1、機制健全,全面落實(shí)

  按照上級部門(mén)提出的“提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓目標,同時(shí)根據本校教師的實(shí)際情況,制定了貼近教師實(shí)際的培訓內容,做到培訓與教師的教學(xué)工作實(shí)際,與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結合”。通過(guò)上課、說(shuō)課、評課、小組交流等形式,保證教師參與討論的機會(huì )和時(shí)間,切實(shí)提高教師在新課程理念指導下的`課堂教學(xué)能力,并把培訓成績(jì)載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件,對教師培訓學(xué)習的出勤率、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,有了教師參與的制度保障。

  2、措施到位,認真落實(shí)

  每個(gè)學(xué)科組根據學(xué)校的培訓方案制定了各學(xué)科培訓計劃,并有詳盡的培訓計劃,每個(gè)教師都能認真分析自己的實(shí)際情況,制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計劃”,明確自己的學(xué)習目標,并能以實(shí)際行動(dòng)朝著(zhù)這個(gè)方向努力,使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備一個(gè)專(zhuān)業(yè)檔案袋,每學(xué)期一本學(xué)習筆記本,每學(xué)期培訓后進(jìn)課堂實(shí)踐操作考核,不走形式,不搞虛假,一個(gè)一個(gè)腳步,認認真真走過(guò)程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓,要求教師每次學(xué)習作好筆記,自己安排自主學(xué)習內容,每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,并適當作筆記,寫(xiě)案例反思,寫(xiě)教學(xué)論文。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學(xué)習的緊迫感,抓住每一次學(xué)習機會(huì ),認真參訓,不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,使培訓真正落到實(shí)處。

  三、形式靈活,扎實(shí)有效,全面落實(shí)專(zhuān)題培訓

  1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式,集中培訓由學(xué)校統一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩、課題研究,主題報告,邀請名師來(lái)校上示范課等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調動(dòng)了教師參加培訓的積極性和自覺(jué)性。

  2、我們加強對培訓的日常管理,一方面考核培訓過(guò)程,我們十分注重對教研活動(dòng)的培訓效果進(jìn)行過(guò)程管理,分為:課前設計交流,上(聽(tīng))課、評課和反思等項目。要求前設計時(shí)必須上交一份教學(xué)設計、交流時(shí)必須參與對教案的修改,認真參加教研組的聽(tīng)課活動(dòng),并作適當的點(diǎn)評,從而提高培訓效率,另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),我們組織了教研組課題研究?jì)?yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓。

  3、開(kāi)展學(xué)科組培訓

  我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓,在教研活動(dòng)的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環(huán)節”中加以落實(shí)的教研模式。

  環(huán)節一:前設計。根據上課內容,教研組成員獨立備課,并上交各自的教學(xué)設計。

  環(huán)節二:研討。教研組成員把自己的教學(xué)設想進(jìn)行交流和研討,共同研究創(chuàng )設的問(wèn)題情境的方案,教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習的方法等,并形成最佳方案,提供給執教的教師。

  環(huán)節三:上課。一名教師上研究課,其他成員聽(tīng)課,聽(tīng)課者必須邊聽(tīng)邊記下點(diǎn)評,至少三處以上進(jìn)行點(diǎn)評。

  環(huán)節四:再設計。組員對上課情況進(jìn)行集體備課,每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學(xué)設計,提供給第二次上課的教師。

  環(huán)節五:再上課。一名教師與研究課其他成員聽(tīng)課,課后執教教師上交新的教學(xué)設計,組員上交課堂教學(xué)評分表。

  環(huán)節六:反思。上課教師撰寫(xiě)并上交教學(xué)案例反思。

  培訓工作在校領(lǐng)導的支持和各部門(mén)的全力配合下,得到了全體參訓人員的大力支持,通過(guò)全體人員的努力,整個(gè)培訓工作有序進(jìn)行,使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,充分體現了專(zhuān)題培訓的效果。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 8

  美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長(cháng)公式是“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓,使我深刻的認識到教科研能力對我們職業(yè)院校來(lái)說(shuō),也是意義非凡,同樣是我們教師成長(cháng)的必經(jīng)之路,必修之課。相比此次培訓的校長(cháng)、教授來(lái)說(shuō)我是年輕一代的“后進(jìn)生”,是有許多知識、技能需要學(xué)習和提升的。為了使我自己能更快的成長(cháng)起來(lái),結合我自身的實(shí)際,我想這個(gè)公式對于我自身來(lái)說(shuō)應當進(jìn)行一次調整,適合我自身成長(cháng)的軌跡公式應該是“經(jīng)驗+科研+反思=成長(cháng)”。

  一、要深入學(xué)習各項相關(guān)政策、知識,用前沿理論,先進(jìn)思維“武裝”校園。

  本次培訓廳鑒定中心領(lǐng)導、廳職建領(lǐng)導深度解讀了技工院校國家和省市相關(guān)的政策。深入細致的分析了現有技工院校發(fā)展如何使用現有的政策來(lái)武裝自己,革新自己,發(fā)展自己。政策的解讀過(guò)程中,許多內容是值得我們技工院校深入反思的,比如:產(chǎn)教結合,校企合作技能培養模式是否真正落到實(shí)處;是否有推行企業(yè)新型的學(xué)徒制和現代學(xué)徒制。同時(shí)也有許多政策是值得我們深入學(xué)習和仔細探討的,例如:職業(yè)院校教師的在職培訓工作,與教師到企業(yè)實(shí)踐制度的完善;職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。另外還有許多政策是值得我們大力推行的,諸如:積極參與省級、國家級、世界級的職業(yè)技能大賽,打造“湖南技能大賽”品牌;調動(dòng)教師積極性,共同打造“湖湘工匠”品牌等。

  二、要有一體化教學(xué)的理念,培養出技能型、創(chuàng )新型人才。

  一體化教育是打破傳統理論與實(shí)踐教學(xué)的界限,將理論與實(shí)踐有機的結合在一起。于學(xué)生而言,只有理論聯(lián)系實(shí)際才能得出真知;只有實(shí)際操作能力強,才能更好的就業(yè);只有不斷適應一體化教學(xué),才能激發(fā)初學(xué)習的興趣。于教師而言,這既應把一體化教學(xué)作為常態(tài)教學(xué),也能豐富教學(xué)手段,提升教學(xué)效果。建立教師自身的成長(cháng)型思維。將一體化教學(xué)融入到自身的教育教學(xué)當中去,培養出新時(shí)代的技能型、創(chuàng )新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》課,使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學(xué),明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學(xué)理念。她將理論原型聯(lián)系到今年全國的教師職業(yè)能力大賽,深入淺出,有理有據,有條不紊的講述了所有的細枝末節,為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當中指明了方向,鋪設了一條捷徑。

  三、要真抓實(shí)干,落到實(shí)處,打造“雙師型”的“實(shí)干家”。

  “實(shí)干興邦,空談?wù)`國”。政策的便利,優(yōu)秀的教科研方法只有運用到學(xué)校的每個(gè)教育教學(xué)工作當中去,才能體現出它本該有的價(jià)值,并充分發(fā)揮出它的光和熱!半p師型”的'“實(shí)干家”也只能在深入實(shí)際工作第一線(xiàn)才能培養出來(lái),鍛煉出來(lái)。陳x老師以身作則,親歷了全國教師職業(yè)能力大賽,并獲得了全國的一等獎,他的一堂課形象生動(dòng)的展示了他參賽以來(lái)的所有的喜和淚,所有的艱辛與快樂(lè ),所有的成長(cháng)與收獲。他的現場(chǎng)演說(shuō)課,是全國教師職業(yè)能力水平的一種體現,抑揚頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調,精致完美的課件,無(wú)一不向我們展示了他的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養。他就是我們教師隊伍里面“實(shí)干家”的楷模。是課堂教學(xué)的能手。

  總而言之,借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓班的東風(fēng),使我們技工院校的老師學(xué)到了不少的知識與技能,提升了我們老師科研課題申報的能力,習得了更多科研課題選題和開(kāi)題的技巧。更深入的領(lǐng)悟了一體化教學(xué),大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 9

  這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓,不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師,而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,好好審視、反思自己,豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會(huì ),所以在為期兩周的培訓期間,我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng),認真完成各項培訓作業(yè),聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會(huì ),F在靜下心來(lái)好好想想,的確是收獲頗豐!

  一、在理論中提升

  本次培訓分成兩個(gè)階段,第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習。內容涵蓋師德修養、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面,每天都面對不同風(fēng)格的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,錢(qián)金鐸的《數學(xué)課程標準解讀與實(shí)驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數學(xué)教學(xué)帶頭人,他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深奧的理論,給了我具體的操作指導,讓我受益匪淺。在這里,我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,充實(shí)提高了自己的理論水平,反思了自己以往工作中的不足。

  二、在實(shí)踐中收獲

  第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課,每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù),因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干,他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課,看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法,有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,都能得到各位老師的幫助,他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。

  印象最深的是最后一堂的錄像課,錢(qián)金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識,真的讓我有很多收獲。讓我知道一節好的數學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的.情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要基礎。二是:關(guān)注數學(xué):抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外,我認識到:一節好的數學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注數學(xué)方法,體現數學(xué)課的靈魂,使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  三、在反思中成長(cháng)

  再精彩的報告,再有效的培訓,如果培訓者沒(méi)有自己的思考,沒(méi)有試圖去有所改變,那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師!蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕,但作為教師,我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓,從老師的講座中,從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái),只能忙里偷閑,抽空坐下來(lái),思考自己除了這樣做教師,還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,不斷反思,堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習慣,更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。我會(huì )努力地這么去做,因為我知道我首先要改變的就是自己。

  90學(xué)時(shí)集中培訓,給我們提供了一個(gè)肩膀,讓我們站得更高,看得更遠。培訓雖然結束了,但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止!在以后的工作中我將再接再勵,不斷完善自我,爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 10

  通過(guò)一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓學(xué)習,我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識,力求適應現代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習,下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。

  一、認識了新的課程——微課

  “微課”是以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言,微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統的聽(tīng)評課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學(xué)習的'一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。

  二、如何根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課

  通過(guò)這一階段的學(xué)習,本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳,知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時(shí),首先慎重選擇知識點(diǎn),并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認知規律,學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點(diǎn):

  1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、知識點(diǎn)的選擇要細,八分鐘內能夠講解透徹。

  3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

  4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。

  通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了,但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 11

  20年5月23日和25日兩天,我參加了在相城區蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學(xué)習,聽(tīng)取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專(zhuān)家帶來(lái)的報告。

  這次培訓,讓我認識到目前許多一線(xiàn)教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑,而我,愈發(fā)感覺(jué)作為一線(xiàn)教師的自己,在教科研能力方面的不足。工作之余,雖然內心有一些想法,卻很少敢貿然動(dòng)筆,又或者雖然想動(dòng)筆,卻發(fā)覺(jué)自己對教科研方面的認識過(guò)于膚淺,不知該如何下筆!經(jīng)過(guò)這次培訓,我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀(guān)念、新方法。其中,省教科院基教所王一軍副所長(cháng)的專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。

  23號上午開(kāi)班儀式后,王所長(cháng)作了專(zhuān)題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。

  最后,他指出,走向教師本位的`學(xué)校教育研究,目標是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高途徑是在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐方法是事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)提升。

  聽(tīng)過(guò)了王所長(cháng)的報告,我感覺(jué)自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。

  一、提高教師的教科研能力和水平,不是光嘴上說(shuō)說(shuō)或者心里想想就能夠做到的,我們必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,平時(shí)要注重積累,要多加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習和研究,在做好教學(xué)的同時(shí)也要多聽(tīng)、多讀、多思,要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。

  二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的,絕不能為了完成某一項任務(wù)而被動(dòng)的去研究,而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結而去研究,從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。

  三、轉變觀(guān)念,拒絕惰性。我們要提升自己的教科研水平,不能有一時(shí)興起的觀(guān)念。暫時(shí)的研究,絕大部分人都能做到,難就難在堅持。平時(shí)要能堅持不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍;堅持以謙虛的態(tài)度多向有經(jīng)驗的老教師們請教經(jīng)驗和方法;堅持多上教育方面的網(wǎng)站,給自己帶來(lái)教育教學(xué)最前沿的知識信息;堅持以研究的眼光組織自己的備課和教學(xué);堅持不斷地把自己的教育教學(xué)感悟用最真實(shí)的語(yǔ)句記錄下來(lái)。

  生活中,有關(guān)空氣、水、土壤等污染事件的報道時(shí)有發(fā)生,一方面人們的生活環(huán)境面臨著(zhù)嚴峻挑戰,但同時(shí)隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和居民收入水平的不斷提高,城鎮人群更加注重生活品質(zhì),越來(lái)越追求健康的生活方式,更加重視與自身健康相關(guān)的食品安全。

  局系統各林業(yè)局地處秦嶺腹地,林區水源潔凈、空氣清新、土壤無(wú)污染,是打造山水秦嶺人文陜西的重要區域。以高山果蔬、食用菌、中華蜂蜜等為主的三秦森工系列產(chǎn)品可以滿(mǎn)足人們對品質(zhì)生活的需求。但如何讓注重生活品質(zhì)的消費群體了解認知到認牌購買(mǎi)三秦森工系列產(chǎn)品成為我們營(yíng)銷(xiāo)的首要任務(wù)。為此,省局產(chǎn)業(yè)處牽頭、省屬五局派員參加了首屆中國新農人營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新實(shí)戰論壇,希望盡快完善產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 12

  教育的關(guān)鍵在于教師。教師的思想道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的程度如何,直接影響學(xué)生的發(fā)展。加強教師思想建設,提高教師的思想道德素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高對于教育發(fā)展至關(guān)重要。

  第一、加強思想建設,提高教師的思想道德素質(zhì)

 。ㄒ唬┙處煹木礃I(yè)樂(lè )業(yè)精神很重要。教師要塑造學(xué)生的美好靈魂,培養學(xué)生高尚的情操,必須向學(xué)生展示自己良好的道德風(fēng)貌和精神境界。許多事實(shí)證明,只有那些熱愛(ài)教育事業(yè),愿為學(xué)生奉獻自己知識和勞動(dòng)的教師,才有可能在自己的工作中有所創(chuàng )新,有所成就。

  通過(guò)加強師德建設,使教師弘揚敬業(yè)奉獻精神,用先進(jìn)的教育理念引導教師掌握現代的教育方法,靈活運用教育手段,不斷增強教書(shū)育人的能力,成為品格高尚、治學(xué)嚴謹、知識淵博、精于教書(shū)、勤于育人的高素質(zhì)教師,恪守誠信,增強學(xué)術(shù)道德,增強自律意識,在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象,弘揚高尚的師德風(fēng)范。

  一個(gè)優(yōu)秀的教師要恪守教書(shū)育人的職業(yè)道德,樹(shù)立強烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì )責任感,真正做到以言傳道、以行垂范;要志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。教師要忠于職守,遵守各項規章制度,嚴格執行學(xué)校的教學(xué)紀律。

  一個(gè)優(yōu)秀的教師要自覺(jué)加強師德修養,模范遵守職業(yè)道德規范,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養學(xué)生。

 。ǘ(shù)立"以學(xué)生為本"的教育理念。教師要樹(shù)立以學(xué)生為本、以育人為中心的教育理念,深入研究教育規律和學(xué)生的成長(cháng)規律。充分了解、理解學(xué)生的需求,切實(shí)為學(xué)生的成長(cháng)、成才服務(wù),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展。要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴,保護學(xué)生的合法權益,不得譏諷、歧視、侮辱學(xué)生,體罰和變相體罰或者以其他形式損害學(xué)生人格尊嚴。牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想,全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,因材施教,循循善誘,形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的和諧的師生關(guān)系。

 。ㄈ┚邆鋵(zhuān)業(yè)化的育人能力。教師要認真鉆研專(zhuān)業(yè)知識,苦練教育教學(xué)的基本功,不斷增強教書(shū)育人的能力。要及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果,不斷優(yōu)化知識結構,拓展知識面;要積極投身教育教學(xué)改革,踴躍參與各種科研教學(xué)活動(dòng),全面推進(jìn)課程教材改革;要進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。輔導員尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì )學(xué)、法律等方面知識,運用先進(jìn)的管理理念和方法,提高教書(shū)育人的能力。

  第二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓,提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力

 。ㄒ唬┙處煴仨毤訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習轉變教育思想,更新教育觀(guān)念。

  教學(xué)本身,不僅應該承擔教學(xué)任務(wù),還應該承擔培養學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展能力的'教育功能:思想品德、心理素質(zhì)、思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、文化素養、學(xué)習能力、社會(huì )能力。教師在教授基礎知識基本技能時(shí),必須充分遵循學(xué)習規律和符合學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生各種能力。

  教師應該注重學(xué)習教育理論,通過(guò)學(xué)習達到視野有寬度、知識有厚度、思想有深度的境界。提供充分的展示平臺。學(xué)校必須盡可能的為每一位教師提供充分的展示機會(huì ),讓教師在展示活動(dòng)中分享研究成果,體驗成功,從而實(shí)現教師平凡而不平庸的生命價(jià)值。

  教師要通讀教學(xué)大綱,鉆研教本,認真備課,精心打造精彩的課堂。并"不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,努力使自己成為具有創(chuàng )新精神的研究型教師。"以課后反思的形式應采取自我反思,真實(shí)記錄課堂教學(xué)活動(dòng)中的情況和感受,及時(shí)總結經(jīng)驗,解決問(wèn)題。如教學(xué)中的失誤,成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑,教學(xué)中的突發(fā)靈感等。課后反思記錄的內容可以是教師對教材,對某一教學(xué)環(huán)節的處理,可以是對某一教具或某種教學(xué)手段的運用,甚至是對一個(gè)知識點(diǎn)的理解,或是對某些學(xué)生反應的再認識。

 。ǘ┘訌妼W(xué)習和培訓

  作為教師,要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應快速發(fā)展的社會(huì )。學(xué)校應該提供讓教師走出去學(xué)習、培訓、觀(guān)摩的機會(huì ),讓他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)帶回來(lái),傳授先進(jìn)的教學(xué)方法,暢談教學(xué)改革方向,讓教師們和名師走得更近。讓老師們更全面地更新觀(guān)念,更新教法,提升觀(guān)念,改變舊教學(xué)模式,不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念,大膽創(chuàng )新,大膽探索,具有靈活應用各種手段吸引學(xué)生興趣的能力,真正搞好教學(xué)工作,把簡(jiǎn)單的課堂變得更生動(dòng)。

  作為學(xué)校應該建立科學(xué)的培訓學(xué)習制度,讓教師帶著(zhù)思考、疑惑、任務(wù)去參加培訓,訓后要帶著(zhù)收獲回來(lái),再把所得寫(xiě)成心得感悟與教師交流,產(chǎn)生輻射的作用。切實(shí)保障培訓學(xué)習的有效性。開(kāi)展多項研修活動(dòng),切實(shí)讓教師在研修中實(shí)踐、反思、改變、提高、成長(cháng)。從而提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,提高了課堂效率。

  教師必須利用報刊雜志,利用校園網(wǎng)的便利,查閱資料,了解教育最新動(dòng)態(tài),為自己及時(shí)充電,勤于動(dòng)筆,隨時(shí)記下自己的教育心得,這樣既充實(shí)了自我,又鍛煉了自己總結能力,就不會(huì )被教育改革浪潮淘汰。

 。ㄈ┘訌姌I(yè)務(wù)

  活動(dòng)學(xué)校要組織好教研組的工作開(kāi)展,將專(zhuān)題教研活動(dòng)與其他活動(dòng)相結合,注重教師集體備課,觀(guān)看教學(xué)光碟等活動(dòng),開(kāi)展好各類(lèi)公開(kāi)課,提高教師上課,說(shuō)課,評課的能力。強化教研、結合教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行理性反思,是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。老師應該多開(kāi)展研討教學(xué)問(wèn)題,撰寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,從而提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

 。ㄋ模┨岣呓虒W(xué)技能

  良好的扎實(shí)的教學(xué)基本技能,是新時(shí)代對教師的必須要求。從教學(xué)語(yǔ)言到教態(tài)變化以及板書(shū)設計等都是教師要掌握的基本技能。組織教師認真學(xué)習教學(xué)設計的理論基礎,基本模式和教學(xué)設計的主要內容,學(xué)習掌握扎實(shí)課堂的教學(xué)基本技能。讓教師在教育教學(xué)中精心設計內容,只有精彩的教學(xué)設計,才能吸引學(xué)生的注意力,才能讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識和技能。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 13

  20xx年4月18日,我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓。通過(guò)這一周的集中培訓和觀(guān)摩交流學(xué)習,使我的思想和業(yè)務(wù)知識得到了很大的提高,進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就我這一周的學(xué)習,來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)點(diǎn)感受。

  一、機會(huì )難得,學(xué)習氣氛濃厚

  這次培訓我們五河縣派出了兩名學(xué)員,我有幸成為其中一員。在短的時(shí)間內完成從教育管理者到學(xué)員的角色轉換,認真、謙虛、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正學(xué)習專(zhuān)注。參訓學(xué)員各個(gè)學(xué)校的中層領(lǐng)導,大家都承擔著(zhù)學(xué)習繁重的管理任務(wù),但大家都能專(zhuān)心致志,認真聆聽(tīng)和記錄,如饑似渴地接受新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此難得,學(xué)習氣氛十分濃厚,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

  二、精彩紛呈,講座知識全面

  蚌埠市委黨校對這次培訓可謂用心良苦,特別針對教育系統的知識需求和能力構建,設計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓練,讓大家體會(huì )了團結協(xié)作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學(xué)為人師、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神,更是深感身為教師的責任和歷史使命。邵建陽(yáng)老師的公文寫(xiě)作對學(xué)校管理規范文本起到了重要作用。

  金寨專(zhuān)家對紅色文化歷史的講授,使我深刻領(lǐng)悟到紅色革命文化精神,敬佩老區人民的奉獻精神,為以后的工作提供了精神動(dòng)力。專(zhuān)家教授的講座就像一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿來(lái)分享,深入淺出,可謂精彩紛呈。

  三、深入革命老區,加強黨性學(xué)習

  4月21日至23日,在趙致遠老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了大別山革命根據地——金寨縣觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)專(zhuān)家教學(xué)和現場(chǎng)觀(guān)摩,我們知道了好多關(guān)于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀(guān)摩學(xué)習我收獲頗大。既開(kāi)闊了眼界,又增長(cháng)了知識。

  盡管這次觀(guān)摩時(shí)間很短暫,但深受啟發(fā),終身難忘。它讓我們重溫了軍民團結抗日斗爭的光輝歷史,深切體會(huì )到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻。在紅軍廣場(chǎng)上重溫入黨誓詞,身感新時(shí)代下責任重大。

  通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,我強烈感受到我生活在這個(gè)時(shí)代是多么幸福,現在的幸福生活是多么來(lái)之不易。無(wú)數革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?成立,為了民族的解放,獻出了自己寶貴的生命。當然,也激發(fā)了我學(xué)習的欲望,全面提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的工作中,會(huì )更加努力。

  四、加倍努力學(xué)習科學(xué)文化知識。

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。雖然我們是一線(xiàn)教育工作者,但在現在科技發(fā)達的時(shí)代。我們的思想和知識也要不斷地更新,這樣才能跟得上時(shí)代。只有我們的思想和知識不斷更新,才能培養出更多的創(chuàng )新人才,這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當然,作為一名共產(chǎn)黨員,我更應該要求自己加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。只有努力做到勤勤肯肯,踏踏實(shí)實(shí),才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱(chēng)號,才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

  這為期一周的學(xué)習雖然已經(jīng)結束,但我深知有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,動(dòng)作在我們手中。坐而言,不如起而行!路雖遠了,行到將呈;事雖難,做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;為做一名合格的教育管理者而努力學(xué)習,為培養更多創(chuàng )新人才而努力工作。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 14

  20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時(shí)間很短,但通過(guò)幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習思想上得到了提升,知識水平得到了充實(shí)拓寬,眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識;更新了我的教學(xué)理念,適應現代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習心得與培訓后回到崗位后的實(shí)踐相結全,總結以下幾方面:

  一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神,樹(shù)立現代教學(xué)理念

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生學(xué)習能力,以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導作用。因而,高校教師應在傳授現有知識的基礎上,教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養學(xué)生應用知識的能力;教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習的引導者。教師只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證,從而為社會(huì )培養出合格的人才。

  二、善于恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

  好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習,培養學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,增強了學(xué)生的參與意識,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

  三、加強溝通,注重教學(xué)效果

  教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁,不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的.師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認識自身的不足,做到教學(xué)相長(cháng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

  四、善于使用語(yǔ)言技巧

  教師要講好一門(mén)課,除了要有高度的熱情與責任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀(guān)察學(xué)生的表情,以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測驗,甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題,及時(shí)調整講課的進(jìn)度,總結如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題。教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、應加重語(yǔ)氣,力求集中學(xué)生的注意力,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。

  五、樹(shù)立實(shí)施研究型教學(xué)理念,努力提升自身學(xué)術(shù)能力

  高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過(guò)對本專(zhuān)業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng),才能加深對本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的理解和認識,從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識,由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開(kāi)闊,也能站在新的高度對教學(xué)內容進(jìn)行取舍更新,豐富教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養自己自主學(xué)習的能力,完善自身知識結構,強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內容,還要能積極研究探索教學(xué)規律,從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問(wèn)題的相互聯(lián)系,樹(shù)立教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān),努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規劃共贏(yíng)。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 15

  11月6日—11月10日有幸參加20xx年中小學(xué)音樂(lè )教師課堂教學(xué)能力提高班培訓,這次培訓讓我留下了深刻印象。此次培訓通過(guò)專(zhuān)家講座,課堂觀(guān)摩,還有本省專(zhuān)家及同仁老師們的面對面觀(guān)點(diǎn)交流,經(jīng)驗分享,使我在我的課堂教學(xué),科研等等方面都是受益匪淺。

  幾天的培訓,我們有幸聆聽(tīng)了安吉實(shí)驗中學(xué)胡萍老師的《音樂(lè )欣賞教學(xué)瑣談》,觀(guān)摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂(lè )》,觀(guān)摩了長(cháng)陽(yáng)小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐與思考》,浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂(lè )素養構建生本課堂》,浙江外國語(yǔ)學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂(lè )隊編配基礎與實(shí)踐》,浙江音樂(lè )學(xué)院張澤藝教授的《音樂(lè )風(fēng)格與體裁》。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽(tīng)了胡萍老師的《音樂(lè )欣賞教學(xué)瑣談》、杜宏斌教研員的《圍繞音樂(lè )素養構建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂(lè )風(fēng)格與體裁》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的`是一種精神享受。

  通過(guò)這次培訓我有幾點(diǎn)體會(huì ):首先,這次小學(xué)音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷的成長(cháng)起來(lái)的。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應做的貢獻。最后,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)不斷創(chuàng )新,使我的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。

  這次培訓讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習空間,感謝浙江音樂(lè )學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次培訓,是我提高了認識,理清了思路,對我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 16

  6月30日至7月4日,學(xué)院舉辦了20xx年暑期教師教學(xué)能力培訓班。非常榮幸能夠成為這個(gè)培訓班中的一員。培訓期間,每一位專(zhuān)家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象,讓我久久難以釋?xiě)。例如,在開(kāi)班儀式上,饒貴生院長(cháng)的講話(huà)。以及接下來(lái)的幾天時(shí)間里,教務(wù)處和各系部精心安排的培訓學(xué)習研討內容都讓我印象深刻。在這似長(cháng)又很短的培訓中,我收獲了許多,感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我對教育又有了一個(gè)新的認識。在教育理念上、教學(xué)方法上,也有許多的感受和體會(huì )。

  1、如何有效推進(jìn)教學(xué)。

  “傳承而不保守,創(chuàng )新而不立異”這句話(huà)讓我印象極為深刻。如何去理解這句話(huà)的含義,又如何做到“傳承而不保守,創(chuàng )新而不立異”呢?這是值得我們去深思的。許多人不了解高等職業(yè)教育與本科教育的不同,我曾也有過(guò)一樣的.經(jīng)歷。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認為了解高等職業(yè)教育的類(lèi)型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低成本、低水平、低層次的教育。一個(gè)人的水平高低到底看什么?看社會(huì )的生存能力,而不是看讀書(shū)能力!高等職業(yè)教育應使學(xué)生接受陽(yáng)光教育,讓學(xué)生陽(yáng)光起來(lái),成為一個(gè)職業(yè)人,獲取社會(huì )的生存能力。高等職業(yè)教育應該教什么?

 、賾孕袠I(yè)企業(yè)需求為依據:既以就業(yè)為導向,服務(wù)為宗旨;

 、谝詬徫荒芰Ψ治鰹槿胧郑赫髑蟛煌(lèi)型人員意見(jiàn),搞清素質(zhì)能力、知識目標等;

 、垡哉n程開(kāi)發(fā)、教材建設為重點(diǎn):如與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。高等職業(yè)教育應該怎么教?落實(shí)因材施教、教書(shū)育人、一切為了學(xué)生等理念。注重課程設計,改變教學(xué)方法,教師學(xué)做導演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

  2、關(guān)于于教師教學(xué)能力。

  通過(guò)培訓學(xué)習,我學(xué)會(huì )了在學(xué)習中反思。在鄒助理的講座中,讓我了解了關(guān)于教師教學(xué)能力的內涵及提高教師教學(xué)能力的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價(jià)活動(dòng)的解說(shuō),讓我明白成為一名優(yōu)秀教師,要提高教師教學(xué)能力,對于教學(xué)評價(jià)能力的提高也是重要部分之一。許多教師可能會(huì )不太重視教學(xué)評價(jià)這一環(huán)節,但這一環(huán)節恰恰是要有效推進(jìn)教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)方法,合理設計課程等一系列過(guò)程中重要的一環(huán)。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。當然,教學(xué)設計活動(dòng)、課堂組織活動(dòng)及這些能力的提高等也是不可忽視的。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位,避免出現形式上的整合——教師跟著(zhù)課件走,學(xué)生跟著(zhù)鼠標走,教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象,引導我們如何去挖掘校本課程,如何發(fā)揮現有設備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異。

  3、教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。

  以前我分析評價(jià)一門(mén)課總是在關(guān)注教師的設計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求。本次培訓每上完一堂課都有一個(gè)小組討論環(huán)節,通過(guò)各位老師所提出的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,使我在評課及課后教學(xué)反思方面有了更深入的了解,提高了自身的素養。由此,我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

  培訓活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講課,為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向?傊,非常感謝學(xué)院人事處牽頭,教務(wù)處承辦,各系部協(xié)辦的這次培訓,非常感謝校領(lǐng)導給予的這次學(xué)習機會(huì ),一定將這次培訓的知識進(jìn)一步消化吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和水平,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 17

  20××年10月22日起,我參加了市組織的教育教學(xué)能力培訓,在為期十天的學(xué)習中,我對做好教學(xué)設計、應用教學(xué)策略、進(jìn)行課后反思等教育教學(xué)方面的知識有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )。

  在《如何做好教學(xué)設計》這一模塊的學(xué)習中,主講老師李百舟給我們進(jìn)行了一個(gè)深入淺出的講解。在此之前,我只知道寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的教案,依樣畫(huà)葫蘆式的照著(zhù)這份教案給學(xué)生授課,雖然在上課之后對前面的授課過(guò)程不滿(mǎn)意,雖然也常問(wèn)自己教給學(xué)生的有什么,雖然也常思考該如何上好一節課……但在拷問(wèn)自己之后,在一堆各抒已見(jiàn)的教育書(shū)籍中理不清答案之后,我就一直在迷茫中繼續著(zhù)自己不滿(mǎn)意的教學(xué)。這一次,在聽(tīng)完李老師的講解后,我明白了一份好的教學(xué)設計并不等同于傳統的教案,要想發(fā)現學(xué)生,我們首先就得深入研究學(xué)生,而這個(gè)研究的過(guò)程并非是功利性的,并不是說(shuō)研究學(xué)生就是為了教好了學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有著(zhù)獨特情感體驗、認知風(fēng)格、有著(zhù)獨特發(fā)展需要、獨特人生閱歷的完整生命主體,對學(xué)生的研究過(guò)程是一個(gè)發(fā)現學(xué)生的過(guò)程,是一個(gè)不斷從“成人世界”走進(jìn)“學(xué)生世界”的過(guò)程。我之前就只是抱著(zhù)“教好學(xué)生”的心態(tài),一味的去強求、帶著(zhù)“別人能學(xué)好為什么你就學(xué)不好”這樣的心態(tài)去教,結果開(kāi)得學(xué)生和自己都很累,效果卻并不好。今后,我會(huì )時(shí)刻調整自己的教育方法,深入研究學(xué)生,讓自己成為一個(gè)能讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的“快樂(lè )老師”。

  在第二模塊進(jìn)行的《如何有效應用教學(xué)策略》的學(xué)習中,劉貽珍老師告訴我們,有效應用教學(xué)策略上好一節課,老師需要三只眼:第一只眼盯著(zhù)大方向,明確什么是一堂好課和學(xué)生喜歡什么樣的老師,不能把自己迷失在細節和忙亂中;第二只眼盯著(zhù)學(xué)生,要傾聽(tīng)學(xué)生觀(guān)察學(xué)生,根據反饋信息及時(shí)調整;第三只眼盯著(zhù)策略方法,了解和掌握更多教學(xué)改革經(jīng)驗和方法技巧,需要時(shí)可及時(shí)調用。此前,我只知道要上好每一節課,要多去接觸了解學(xué)生,還沒(méi)想過(guò)要怎樣去運用教學(xué)策略,甚至對教學(xué)策略也只是一知半解,從來(lái)沒(méi)有形成系統的概念,更不要說(shuō)去運用了。

  還有接下來(lái)的名師報告會(huì ),名師教學(xué)錄像觀(guān)摩、黃應勝老師的《多媒體技術(shù)與學(xué)科整合》等專(zhuān)題學(xué)習,這些課程讓我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生!皭(ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)又是一個(gè)層面,作為老師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,同時(shí)鼓勵自己不斷學(xué)習通過(guò)學(xué)習、吸收他人好的教學(xué)經(jīng)驗,內化形成自己的教育風(fēng)格、教學(xué)策略,和學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)。

  而令我深受教育、深受震撼的`應該是譚襯老師主講的《如何進(jìn)行課后反思》。平時(shí)的教學(xué),我都會(huì )在課前思考怎樣上好一節課,在上課中怎樣調整自己預設的教學(xué)方案,在課后想自己的失敗之處在哪,這也算是一種教學(xué)反思了吧。聽(tīng)完譚襯老師的課我才明白,原來(lái)教學(xué)反思就是老師自覺(jué)地把自己作為研究對象。以前,我知道要研究學(xué)生、研究教法,卻不知道要研究自己,要不斷的“實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識”?磥(lái)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”并非易事,教師只有“愛(ài)”還不夠,只有“傳道授業(yè)”也不是好老師,只有堅持與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索、創(chuàng )新,具有專(zhuān)業(yè)知識與技能,尊重學(xué)生,才能成為一位合格的老師。

  這次培訓令我受益匪淺在今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻提醒自己不斷提高自己的素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率,努力學(xué)習和完善自己,擔負起“教育者”應負的責任。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 18

  昨天職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)交流中心有幸聆聽(tīng)了趙巖老師的《指南》背景下—幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專(zhuān)題研討會(huì )和傅輝老師的《E時(shí)代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座,學(xué)會(huì )了好多的手指游戲。對以后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了很多的啟示。我們以后在教學(xué)中可以根據活動(dòng)內容編出幼兒喜歡的手指游戲,受益匪淺。

  同時(shí)我感受到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任,當一名幼兒教師容易,但是要當一名好幼兒幼兒教師卻是不易的,通過(guò)這次培訓,我有幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、幼兒教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。

  教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新幼兒教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以幼兒教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養幼兒能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識,使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重幼兒人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是幼兒教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結構,這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)幼兒的'個(gè)別指導。

 。3)有豐富的情感。幼兒教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機,幼兒因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  三、幼兒教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好幼兒教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養幼兒教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎,幼兒教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格幼兒教師。

  四、力求成功教育。

  成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)幼兒都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)幼兒都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,通過(guò)教育的改善,促使幼兒獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習的成功者,從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發(fā)展之路。我們東營(yíng)區第二實(shí)驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走?作為幼兒教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新,這是我們幼兒教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng),就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀(guān)念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的幼兒教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 19

  在區教育局領(lǐng)導的正確指導下,在學(xué)校精心組織和安排下,第三期教育干部網(wǎng)絡(luò )應用能力培訓班(小學(xué)校長(cháng))順利結束,并且在短時(shí)間內取得了顯著(zhù)的效果,鋼城區教育干部網(wǎng)絡(luò )應用能力培訓班教學(xué)總結,F將教學(xué)情況總結如下:

  一、深挖教材,精心備課,保障教學(xué)的順利實(shí)施

  根據施教方案,我和劉春梅老師,分別都承擔了兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學(xué)任務(wù),但我們都通讀了《電腦基礎簡(jiǎn)明教程》的教材,對自己所教部分,進(jìn)行了全面的了解。任課教師提前進(jìn)行模塊學(xué)習,精心備課,反復操作并制作了課件,保證了教學(xué)的順利施實(shí)。

  二、積極主動(dòng),學(xué)習熱情高漲,保障了學(xué)習時(shí)間

  1、參加培訓學(xué)習的學(xué)員由被動(dòng)向主動(dòng)轉化。

  計算機作為一門(mén)新興技術(shù)課程,發(fā)展迅猛,許多小學(xué)校長(cháng)尤其是年齡偏大的校長(cháng)雖教學(xué)多年,但由于條件和時(shí)間關(guān)系,從未接觸過(guò)電腦,培訓中新穎的內容,電腦中神奇的畫(huà)面和特殊的功能,深深地吸引著(zhù)學(xué)員,他們就像發(fā)現一塊新大陸一樣,再也舍不得離開(kāi)機房。除了正常學(xué)習以外,學(xué)員們自覺(jué)加班加點(diǎn),每天上課時(shí)間不到就等候在機房門(mén)口,中午幾乎沒(méi)有休息時(shí)間,下課后好長(cháng)時(shí)間還在練習,只有在任課教師的再三催促下才戀戀不合地離開(kāi)機房。

  2、出勤率高,學(xué)習興趣濃。

  這次的培訓,天氣炎熱,條件非常艱苦,但學(xué)員絕大部分都能堅持學(xué)習,從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機房里堅持學(xué)習,在三天學(xué)習中,41名校長(cháng)只有一名老師有病不能上課,一名校長(cháng)因學(xué)校有事脫不開(kāi)身請假,但辦完事后馬上返回學(xué)習地點(diǎn),保障了學(xué)習時(shí)間。

  三、分層施教,講練結合,收到了很好的教學(xué)效果

  在教學(xué)過(guò)程中,對于基礎較好的校長(cháng),可以安排部分拓展作業(yè),利用網(wǎng)絡(luò )平臺,進(jìn)行自主學(xué)習;對于從未接觸過(guò)電腦的'校長(cháng),要加強巡回指導,進(jìn)行耐心細致的講解,事實(shí)證明"分層教學(xué)、講練結合",收到了良好的教學(xué)效果。

  四、存在的問(wèn)題

  1、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高,特別是普通話(huà)水平要加強練習。

  2、培訓的時(shí)間太短,這也是各位參訓校長(cháng)的感覺(jué),建議以后這種培訓的時(shí)間為5-7天,各模塊的教學(xué)只講了很少一部分,好多內容由于時(shí)間限制不得不刪掉。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 20

  20xx年12月舉行了“高校學(xué)生課堂能力與綜合素養提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )授課學(xué)習,聆聽(tīng)了教授、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講演,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的常識內涵及高超的理論探討,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感得到思想火花的沖擊,在一次次的體會(huì )中,頗感自己的責任重大、知識匱乏。此次培訓不僅時(shí)間很短,但借助幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習觀(guān)念上受到了提高,知識水準給與了充實(shí)拓寬,眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多問(wèn)題受到了緩解以及啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的了解;升級了我的教學(xué)模式,適應現代職業(yè)教育大學(xué)課堂的要求;使得我的教學(xué)方式受到了較大副度提高,增強教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)水準;我掌握教育科研的前沿理論與技巧,在未來(lái)的工作中,我要切實(shí)主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習經(jīng)驗與輔導后重返崗位后的實(shí)踐相結全,總結以下幾方面:

  一、與時(shí)俱進(jìn)的探求精神,樹(shù)立現代教學(xué)模式

  教學(xué)是大學(xué)的中心工作,現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,教給教師學(xué)習的'技巧,培養教師學(xué)習素質(zhì),以適應社會(huì )演進(jìn)的應該。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導作用。因而,高校學(xué)生應在傳授現有常識的基礎上,教會(huì )學(xué)生能否獲得、掌握所需知識和信息的方式,培養教師應用常識的素養;教會(huì )學(xué)生看到問(wèn)題、解決難題的方式,而不是指出結果原本;在適當掌握知識總量和準確程度的基礎上,注重教師綜合能力的培養,努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為教師學(xué)習的鼓勵者。教師只有建立了先進(jìn)的現代教育模式并在教學(xué)中加以落實(shí),學(xué)生學(xué)習和變革能力的培養才能受到保證,從而為社會(huì )培育出合格的人才。

  二、善于恰當利用多種教學(xué)方式和教學(xué)方法

  好的課程準備還必須好的課堂發(fā)揮,才能獲得好的教學(xué)效果。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,即要加強學(xué)員自主學(xué)習的幅度,以啟迪學(xué)生構建學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習,培養教師的綜合能力,因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式網(wǎng)絡(luò )培訓心得,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種課堂方法,通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)方式,讓每一個(gè)教師都積極參加到課堂的各個(gè)環(huán)節,增強了學(xué)生的參加意識,調動(dòng)了教師的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其構想能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

  三、加強溝通,注重教學(xué)效果

  教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價(jià)的主體是教師。處理好學(xué)生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)員的觀(guān)念、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的狀況,還可以借助舉辦課外活動(dòng),拓寬學(xué)生交往渠道,做到與學(xué)生迅速溝通。對學(xué)生應一視同仁,不以成績(jì)的優(yōu)劣來(lái)評判學(xué)生,建立起友好而互相認同的師生關(guān)系,這有促使我們教學(xué)工作的加強。通過(guò)迅速有效的溝通,學(xué)生可以從課堂中受益,而學(xué)生也可以從中了解自身的不足,做到教學(xué)相長(cháng),以便更有效地減少我們的教學(xué)水平。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 21

  隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷升入,學(xué)生的需求也不斷的提高,而教師的素質(zhì)水平已成了學(xué)生的榜樣,為了提高我們教師的教育教學(xué)能力,特別是課堂教學(xué)的技能,學(xué)校組織了此次個(gè)人素質(zhì)培訓,F將本次活動(dòng)總結如下:

  一、制定三筆字訓練計劃。

  學(xué)校為每位教師提供了鋼筆格紙,宣紙等,我們每周抽出兩節課的時(shí)間集中進(jìn)行練習,學(xué)校每周組織一次培訓,寫(xiě)字好的老師挑起來(lái)了輔導教師的擔子,從握筆、起筆、運筆、收筆教起,從點(diǎn)、橫、豎,撇、捺教起,經(jīng)過(guò)練習,我的三筆字有了明顯的進(jìn)步,寫(xiě)學(xué)生的評語(yǔ)鋼筆字規范工整,每堂課的`板書(shū)布局合理、字跡流暢、規范。雖然沒(méi)有參加進(jìn)修學(xué)校的比賽,但我還是十分高興,自己的進(jìn)步是最大的收獲。

  二、堅持每天講普通話(huà)。

  在課堂上,使用規范的課堂用語(yǔ),讓自己的課堂節奏流暢,使學(xué)生有一個(gè)良好的氛圍。課后積極的和同事們練講普通話(huà),特別是在方言上和平翹舌上,積極討論,共同積累,把易錯的字詞貼在辦公室的語(yǔ)言角,隨時(shí)提醒自己,共同提高講普通話(huà)的水平。

  三、更好的利用教學(xué)資源想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。

  我們用了將近兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)習了關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程,每節課我都堅持記筆記,和其他的老師積極地討論制作方法,認真地完成老師布置的作業(yè),并且把學(xué)的內容融入自己的課件之中,讓我受益匪淺,F代化的教學(xué)工具,更加直觀(guān)的教學(xué)形式,都使我們的課堂更加生動(dòng),學(xué)生的學(xué)習生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,我們教師更應該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。

  四、強化施教能力,從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功。

  “打鐵還需自身硬!鄙虾靡惶谜n,教師首先要有真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,獨特的教育感悟,科學(xué)的教學(xué)設計,充分的教學(xué)準備,靈活的教學(xué)方法是上好每一節課的根基。只有這樣,每一名教師才能夠適應時(shí)代的要求,創(chuàng )造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講,把教學(xué)目標定準、教學(xué)環(huán)節弄清、把教學(xué)內容吃透,提前“預演”,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題;其次要靈活組織教學(xué),按照教學(xué)設計精心組織教學(xué),實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習狀況,及時(shí)調整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標的實(shí)現,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵和啟迪,要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,既不能實(shí)施“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌,也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng )新教學(xué)模式,做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。

  五、拓展自身視野。

  要想提高教學(xué)水平,必須拓展自身視野。本次培訓,讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學(xué)習和提高。這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過(guò)領(lǐng)導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會(huì )成為新世紀基礎教育戰線(xiàn)上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 22

  通過(guò)此次培訓。我意識到教師只有不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應時(shí)代發(fā)展的需要。才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教師的工作比較有特殊性,他主要為社會(huì )輸送適應社會(huì )發(fā)展的人才,要想培育出合格的人才,教師只有不斷地學(xué)習。要想給學(xué)生更多的知識,教師必須具備源源不斷的知識源。我通過(guò)思考,總結出以下幾點(diǎn):

  一、在教學(xué)中,轉變自己的思維方式。

  以往在作業(yè)中,我總是要求學(xué)生不能出現差錯,一出現錯誤,我就要求他重做,為了完成老師的練習,學(xué)生不得不進(jìn)行千錘百煉的練習,我的這種做法,不僅導致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔,而且也導致了學(xué)生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執的人格。通過(guò)學(xué)習,我明白了教師應當允許學(xué)生在求知的過(guò)程中出錯,應改變對學(xué)生苛求完美無(wú)缺的心態(tài)。

  二、多學(xué)習相關(guān)的法律知識,在教學(xué)中滲透法知識教育。

  要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活的全過(guò)程,創(chuàng )新德育觀(guān)念、目標、內容、方法,充分體現時(shí)代性,準確把握規律性,大力增強時(shí)效性。教師要在教學(xué)中融入國旗法,教師法、森林法、環(huán)境保護法、文物保護法等。教師只有認真研習課本教材,學(xué)習相關(guān)的法律,才能準確的實(shí)現法與教材的相接點(diǎn)。如小學(xué)三年級上冊中的一篇文章<可愛(ài)的大熊貓>這課就可對學(xué)生進(jìn)行<中華人民共和國野生動(dòng)物保護法>,<樂(lè )山大佛>也可對學(xué)生進(jìn)行中華人民共和國文物保護法>>的滲透?傊,教師只有不斷地去學(xué)習,才能更好的把握住教材。

  三、跟隨時(shí)代步伐,不斷吸取營(yíng)養,更好地培育學(xué)生。

  學(xué)無(wú)止境,人要活到老,學(xué)到老。教師只有具備這種精神,才能給學(xué)生無(wú)窮的知識,這樣的`教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步,知識也在不斷地更新,如果教師一味地守住自己的一畝三分園地,那就像清朝時(shí)期的政府的閉關(guān)自守的政策,永遠會(huì )變得落后,人常說(shuō):落后就要挨打。一個(gè)教師在知識上戰勝不了學(xué)生,那你拿什么在他們的心中立足呢?現代社會(huì )不斷有新名詞誕生,如黑客,宅男,宅女,富二代等,你不去理解這些詞的意思,如何去做學(xué)生的知心朋友。

  總之,教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的,只有不斷地更新菜品,澆肥。你才可能保住自己的菜園子。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 23

  “學(xué)高為師,身正為范”,我深切體會(huì )到作為新時(shí)期的人民教師,肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。作為一名教師兼班主任,工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里,我深感自己的職責重大。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習,我有了更深入的認識。通過(guò)這次教學(xué)督導及反思,我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的自我反思:

  一、做得比較好的方面

  1、依法執教。本人從教以來(lái),一向都認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,學(xué)習和宣傳鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。

  2、愛(ài)崗敬業(yè)。我能夠作到熱愛(ài)本職工作,立足崗位,安心從教,教書(shū)育人,注重培養學(xué)生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課、上課,認真批改作業(yè),無(wú)不批改作業(yè),對學(xué)生教育不用心的行為。一向以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

  3、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利,嚴格執行上級教育主管部門(mén)的規章制度。

  3、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的`支持;在工作中能做到尊重同志,相互幫忙,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心群眾、維護學(xué)校榮譽(yù)。

  4、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每個(gè)學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求耐心教導,保護學(xué)生的合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  5、我能遵守社會(huì )公德,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言規范健康,舉止禮貌,做禮貌公民。工作上嚴以律己,作風(fēng)正派,以身作則注重身教。

  二、存在的問(wèn)題

  1、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。工作三年來(lái),逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識潛力的培養再造,對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持,總是給自己找借口。

  2、開(kāi)拓精神不強,教育理論學(xué)習不夠透徹。學(xué)習只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。在工作中安于現狀,存在著(zhù)等、靠的思想,總是被動(dòng)理解領(lǐng)導安排的工作,不能主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu)。

  3、沒(méi)能找到適合自己和學(xué)生的學(xué)習方法,如每學(xué)期臨近期末考試時(shí),發(fā)了較多的試卷,我又抱著(zhù)“求全”的思想,幾乎所有的都講完了,但忽視了學(xué)生的理解狀況,有些題難度偏大,打消了學(xué)生的積極性,結果成績(jì)不太理想。

  4、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現象,缺乏系統的規劃,因此影響了工作效率。

  三、根源分析

  1、思想覺(jué)悟不高,認識不夠。一向以來(lái),總認為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū),上好課,管好學(xué)生不出問(wèn)題,完成領(lǐng)導分配的工作,就萬(wàn)事大吉了。因此也就忽視了政治政策的學(xué)習。

  2、是缺乏用心積極精神?傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?傉J為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化,語(yǔ)言表達欠精煉。

  3、自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次教學(xué)督導使自己找到了問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  四、今后還需在以下方面繼續努力

  1、自己還要不斷充電,時(shí)時(shí)處處加強學(xué)習,吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研潛力。不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。

  2、尊重學(xué)生,教育引導,實(shí)現“親其師,信其道”的教學(xué)境界。今后,在教育教學(xué)中對待學(xué)生必須用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育幫忙學(xué)生,到達教育的目的。避免出現煩躁和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母“的形象。

  3、強化職責,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,這天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展和自身潛力的不斷提高。

  4、在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

  5、對學(xué)生注重加強思想教育,培養良好的學(xué)習習慣,加強對后進(jìn)生的輔導,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。

  通過(guò)反思,我將會(huì )在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務(wù)和職責,使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 24

  在這春暖花開(kāi)的季節,我有幸來(lái)到久別的母!来簬煼,參加泉州市第二十二期農村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓,收集整理聽(tīng)了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專(zhuān)家的講座,他們鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和觸動(dòng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。

  一、以人為本,樹(shù)立生本教育理念。

  以學(xué)生為本的教育思想,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號。課程目標體現出來(lái)的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢,反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師,我們要堅信:人才多樣化,行行出狀元;人人都有才,人才有差異;人人能成才,成才的路千萬(wàn)條,樹(shù)立全人化的教育理念。

  在培訓中,我們還欣賞了全國十大教師楷模周小燕、楊瑞清、桂賢娣的感人事跡,深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂,平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多,培訓中,我才明白自己是多么渺小。像桂賢娣老師每天都會(huì )問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題:“今天你愛(ài)孩子了嗎?”“你會(huì )愛(ài)孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”蔡福山老師提出的:我相信每一位優(yōu)秀的數學(xué)老師都將“種子課”視為數學(xué)的種子,讓他的學(xué)生隨身攜帶,到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數學(xué)教師的使命!“讓學(xué)生喜歡上我的課,不讓一個(gè)學(xué)生落后!薄拔覀儜摪褦祵W(xué)的感覺(jué)給學(xué)生!弊鳛閿祵W(xué)教師,心中裝著(zhù)教育,就不會(huì )僅僅只關(guān)注知識;心中裝著(zhù)兒童,就不會(huì )僅僅只在意分數;心中裝著(zhù)成長(cháng),就不會(huì )僅僅只在意自己的付出……

  二、浸潤數學(xué)文化,展現數學(xué)魅力

  “數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分”。在數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數學(xué)思想、數學(xué)文化的教學(xué),讓數學(xué)洋溢著(zhù)文化的魅力,使孩子們由內至外喜歡上我們的數學(xué)。此次培訓,讓我們也感受到數學(xué)文化的.精髓、數學(xué)的內在魅力。如,永春師范劉集平老師的《數學(xué)的魅力》講座中,他通過(guò)從古代數學(xué)謎語(yǔ)到現在數學(xué)在高科技中應用案例,讓我們感受到了數學(xué)是美的,有簡(jiǎn)潔與抽象的美,有構圖美和組合美,還有方法的美,而做為數學(xué)老師在教學(xué)中,我們也應該引導孩子在具體的數學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數學(xué)文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受數學(xué)的魅力,增強學(xué)好數學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說(shuō)的,每一個(gè)孩子都像一粒種子,教育需要回歸本真,回歸人性,讓兒童與生俱來(lái)的潛能得到生長(cháng),讓他們的心靈和精神得到成長(cháng),讓孩子們在濃厚的數學(xué)文化中生長(cháng)、收獲著(zhù)。

  三、反思提升,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  葉瀾教授說(shuō)過(guò):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的公式:成長(cháng):經(jīng)驗+反思。專(zhuān)家倡導我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化,持續化發(fā)展,就必須大力倡導教師的反思實(shí)踐,使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習慣,最終實(shí)現教師在教學(xué)反思中不斷成長(cháng)。如上完課,走出教室,靜下心反思:在這節課,我教會(huì )學(xué)生什么了?學(xué)生學(xué)到了什么?我的教學(xué)有效嗎?有沒(méi)有我更好的教學(xué)方法嗎?針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結,形成文字資料。久而久之,你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了,你的教學(xué)更精彩了,你成長(cháng)了……

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 25

  我是一個(gè)愛(ài)好廣泛的人,書(shū)法、音樂(lè )、美術(shù)、朗誦……都是我十分喜歡的,去年教師素質(zhì)提升活動(dòng)在我校轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái),讓我的心欣喜不已,雖說(shuō)要面對許多比賽的壓力,但是與此同時(shí)我也受益匪淺!

  在素質(zhì)提升工程啟動(dòng)之前,我校就已經(jīng)有了很豐富多彩的教師素質(zhì)提升活動(dòng),像我們組每年都會(huì )舉行“青年教師基本功比賽”,其涉列的比賽內容也十分廣泛,如:課堂教學(xué)、三筆字、說(shuō)課、誦讀、繪畫(huà)、課件比賽等,都迎合了素質(zhì)提升工程活動(dòng)的大方向,我也在多次組織活動(dòng)的同時(shí)參與學(xué)習,不斷地提升自己的個(gè)人素質(zhì)。

  一、勤練書(shū)法

  書(shū)法可以說(shuō)的上是我的業(yè)余愛(ài)好了,工作之余我都會(huì )拿出我心愛(ài)的《龐中華字帖》進(jìn)行臨摹,學(xué)校也給我們教師制定了專(zhuān)門(mén)的書(shū)法練習本,我們綜合組的每位老師還有自己的一個(gè)小田字格本,每天都會(huì )有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間去進(jìn)行書(shū)法練習,學(xué)校還舉行了書(shū)法比賽,功夫不負有心人吧,我的成績(jì)還不錯,但在我心里個(gè)人的成績(jì)并不是最關(guān)鍵的,關(guān)鍵的是通過(guò)這一系列的.活動(dòng)和我們的努力,每個(gè)人的字都變得更漂亮了!

  二、課堂教學(xué)

  至建校以來(lái),課堂教學(xué)一直是學(xué)校工作的重中之重,有效的課堂教學(xué)也是我作為一個(gè)音樂(lè )教師從教以來(lái)所傾心追求的永恒的話(huà)題。在本次素質(zhì)提升活動(dòng)的課堂教學(xué)比賽中,我在聽(tīng)取其他教師講課的同時(shí),取精華去糟粕,不斷的反思自己的不足,再通過(guò)到網(wǎng)上搜集其他優(yōu)秀教師的觀(guān)摩課,學(xué)人之長(cháng)補己之短,務(wù)求讓自己的教學(xué)水平得到提升!

  三、誦讀

  暑假閑暇的時(shí)候,我就為今年的普通話(huà)誦讀比賽做了充分的準備,我打開(kāi)家里的音響,下載了許多適合為誦讀配樂(lè )的鋼琴曲,除了誦讀許多經(jīng)典古詩(shī)詞之外,還讀了許多現代散文,其中一篇題為《媽媽呀我拿什么來(lái)報答你》的散文深深的感動(dòng)了我,每每讀起我都會(huì )為之落淚,心靈仿佛被什么觸動(dòng)了一般,靜下心誦讀一篇好文章,洗滌心靈的同時(shí)還增長(cháng)了許多知識,更讓自己的語(yǔ)言在課堂上生動(dòng)起來(lái),這樣生動(dòng)的教學(xué)就會(huì )觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

  四、說(shuō)課比賽

  說(shuō)課就是讓對課堂教學(xué)有準備的教師,根據教學(xué)大綱的要求,把自己上課的目標、方法、過(guò)程提前呈現的過(guò)程,通過(guò)說(shuō)課,教師能找到更恰當的方法進(jìn)行課堂教學(xué),所以學(xué)校根據教師的需要開(kāi)了多次全校教師會(huì )議對教師的說(shuō)課進(jìn)行專(zhuān)題培訓,這對我的幫助是很大的,通過(guò)學(xué)習我明白了說(shuō)課的重要意義和怎樣說(shuō)好一節課,我還參加了蓋州市進(jìn)修學(xué)校舉辦的音樂(lè )教師說(shuō)課比賽,所謂“玉不磨不成器”,這對我來(lái)說(shuō)是一次難得的磨練機會(huì ),雖說(shuō)成績(jì)還有待提升,但是通過(guò)比賽我也收獲了很多,學(xué)到了很多。

  五、課件制作

  自多媒體進(jìn)課堂以來(lái),學(xué)校投入了大量資金為各班級和教研室安裝了電腦和多媒體投影儀,還多次請何義老師對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓,學(xué)校形成了十分濃郁的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習氛圍,在這樣的好氛圍的影響下,作為青年教師的我當然不能落后,我家里也及時(shí)配備了電腦,從開(kāi)始學(xué)打字到進(jìn)入校園網(wǎng)學(xué)習知識、共享知識,再到制作出精美的課件,其中欣喜之后還飽含了我刻苦練習的辛勤汗水,青年教師課件比賽也為我們提供了展示學(xué)習成果的平臺,大家互幫互助,互學(xué)互利,課件越來(lái)越美了,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好了!

  本次教師素質(zhì)提升活動(dòng)的開(kāi)展,讓我身體里年輕的血液再一次澎湃,我將帶著(zhù)我的滿(mǎn)腔熱情,虛心請教、努力學(xué)習、不斷積累、不斷進(jìn)步!

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 26

  近年來(lái),我一向傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年,我負責指導了青年教師楊巧麗,我明白師徒結對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作,現將本次幫教活動(dòng)做一小結:

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì )分享。在楊老師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,構成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的.業(yè)務(wù)素養。

  4、要求楊老師學(xué)習我的經(jīng)驗,但不要奉若神明;能夠學(xué)習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。

  5、要求楊老師學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng),才能在自己的教學(xué)中得心應手,

  在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)完美的明天貢獻出自己的一份力量。

  教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)總結 27

  經(jīng)過(guò)三天的培訓學(xué)習之后,我認真地反思自己,感慨頗深。

  眾所周知“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。工作不順心時(shí),也曾抱怨過(guò)教師的清苦,抱怨過(guò)為人師的勞累,也抱怨過(guò)人世間的凄冷,這些想法與衡水二中的教師相比,自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了,只有苦過(guò)之后,才會(huì )有真正意義上的甘甜,那才是生活的真諦,使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著(zhù)真,引導著(zhù)善,創(chuàng )造著(zhù)美,奉獻著(zhù)愛(ài)!古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。

  其次,以身作則、率先垂范,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其學(xué)”。

  再次,要重視每個(gè)學(xué)生!安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱.未來(lái)”。如今學(xué)生學(xué)習條件好了,都有了良好的學(xué)習機會(huì )。然而,隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步開(kāi)展,學(xué)生的“兩極分化”越來(lái)越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,特別是其中的后進(jìn)生,存在著(zhù)較嚴重的消極心理,此時(shí)作為教育工作者的我們,如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導,關(guān)愛(ài)他們,尊重他們,勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。學(xué)生的每一次測試,一般沒(méi)及格的我都找會(huì )給他單獨談?wù),一起?lái)改錯,以保護他的自尊心。教師是學(xué)生一生中最信賴(lài),最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對他們的愛(ài),渴望尊重他們,何況我們的后進(jìn)生呢?他們本來(lái)就時(shí)刻承受著(zhù)來(lái)自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì )對他們的壓力,他們更希望得到教師的信任,得到老師的尊重,找回自信。我想,每位老師都是愛(ài)學(xué)生的,都希望自己的學(xué)生健康成長(cháng),今后能成為祖國的棟梁,然而愛(ài)不是束縛,也不是放縱,愛(ài)應當從尊重開(kāi)始。

  再其次,要真誠關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛(ài)學(xué)生就必須做真誠的傾聽(tīng)者,不做真誠的傾聽(tīng)者,就算不上愛(ài)學(xué)生。從踏入師范校的那一天起,我就知道,自己的一生將與孩子結下千絲萬(wàn)縷的情緣!袄蠋煹囊痪湓(huà)會(huì )改變孩子的一生”理解與尊重每一個(gè)孩子,用恢弘的愛(ài)傾聽(tīng)他們內心的聲音,是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì )遇到許許多多類(lèi)似的事情,我為自己立了這樣一句格言:“用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

  最后,要終身學(xué)習、不斷進(jìn)取。

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。終身學(xué)習、不斷進(jìn)取,這才是師德的升華

  總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。

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