小學(xué)教務(wù)教科研總結范文（精選21篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)教務(wù)教科研總結范文（精選21篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教務(wù)教科研總結1
xx市第二實(shí)驗小學(xué)，始終以教育科研為龍頭，以培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng )特色，爭一流”為目標，勇于改革，開(kāi)拓奮進(jìn)。
一、轉變教育觀(guān)念，營(yíng)造自我教育空間。
校園文化建設是培養學(xué)生人格素質(zhì)的現實(shí)可行的途徑。我們充分地認識到了環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的重要性，因而我們對校園的環(huán)境進(jìn)行整體設計：讓悠長(cháng)的民族文化，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫(huà)象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng )造；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長(cháng)引路導航，讓高端的科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立探尋科技奧秘的遠大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無(wú)數思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造自我教育的空間。
二、健全科研活動(dòng)制度，積極開(kāi)展科研活動(dòng)。
學(xué)年始，我們首先根據市教科所的科研計劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計劃，老師們根據校主導性科研課題——xx市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題，制定出個(gè)人實(shí)驗計劃，以及適合本班情況的實(shí)驗措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語(yǔ)言的研究”“學(xué)生的個(gè)性化研究”每個(gè)實(shí)驗教師都依據課改精神及自己的實(shí)驗課題，認真進(jìn)行實(shí)驗并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗研究課，寫(xiě)出有價(jià)值的“實(shí)驗總結”“實(shí)驗課例”等。平日里，要求老師們做好實(shí)驗記錄，理論學(xué)習摘抄，每階段都有課題研究階段性總結。學(xué)期末，對老師們的理論學(xué)習筆記進(jìn)行展評，對于老師們的實(shí)驗論文隨時(shí)借�？秾�(shí)驗園地》進(jìn)行全市性的交流。
第二、對科研活動(dòng)做到“三有”。時(shí)間有保證，計劃有落實(shí)，效果有體現。組織和主持好每次科研活動(dòng)，對科研活動(dòng)過(guò)程有詳細的記錄。
第三、落實(shí)“三個(gè)一”工程。即每學(xué)期每人一個(gè)實(shí)驗專(zhuān)題、一篇實(shí)驗論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗匯報課。第四、實(shí)驗課題制度不斷完善，實(shí)驗研究到位。我們研究的xx市級重點(diǎn)課題“校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”，已于20xx年xx月順利結題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。
三、加大科研力度，提高教師的科研能力。
學(xué)校領(lǐng)導針對學(xué)校實(shí)際情況，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題，人人參與研究。研究中，教師們的心得體會(huì )隨時(shí)記錄，交流。為更好的方便老師們交流，教科室定期出版《實(shí)驗園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，班級管理體會(huì )，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例、反思，外出學(xué)習心得……
為豐富學(xué)生的知識，展示學(xué)生的才華，從本學(xué)期開(kāi)始我們的《校報》——“揚帆”也隨之啟航，給同學(xué)的課余生活帶來(lái)了一份新的營(yíng)養大餐�！缎蟆贰皳P帆”的創(chuàng )刊，同時(shí)也得到了社會(huì )以及家長(cháng)們的廣泛贊譽(yù)。為更好的提高老師們的科研能力，學(xué)校開(kāi)展了系列活動(dòng)
1、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀(guān)念指導各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)內容上的開(kāi)放，教學(xué)形式上的開(kāi)放，師生關(guān)系上的開(kāi)放。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
2、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高“提高課堂教學(xué)效率”。
學(xué)校以主導性科研課題——xx市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，計劃為指導，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導在參與研究過(guò)程中發(fā)現課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，便想方設法請優(yōu)秀專(zhuān)家做專(zhuān)題報告，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)。先后多次請語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家來(lái)我校面向全體語(yǔ)文教師做“三課三練作文”的專(zhuān)題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節”教學(xué)法。
使老師們清楚了各年段的作文應訓練什么，采用哪些形式進(jìn)行有效的訓練，訓練到什么程度等問(wèn)題�！叭n六環(huán)節”教學(xué)法，實(shí)現了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的最為有效的方法。請數學(xué)專(zhuān)家黃昆老師做數學(xué)專(zhuān)題講座，請原教研室經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽(tīng)課指導；常年聘請有經(jīng)驗的教研、教學(xué)專(zhuān)家做學(xué)校的教學(xué)顧問(wèn)。使一大批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。學(xué)校還爭取一切機會(huì )帶領(lǐng)老師走出去學(xué)習。使老師們近距離的接觸各級“名師”，現場(chǎng)感受名師的課堂魅力，領(lǐng)略名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)；走進(jìn)名校，感受名校豐厚的文化底蘊，濃厚的科研風(fēng)氣，團結協(xié)作的群體氛圍
3、以“尊重”為基礎，做好后進(jìn)生的轉化工作。
由于這樣那樣的原因，班級內產(chǎn)生了學(xué)習、道德方面的后進(jìn)生�！耙匀藶楸�，差異發(fā)展”。這是我校堅持的育人原則。因而，我們結合課題研究要求，制定了“轉化后進(jìn)生活動(dòng)方案、措施�！崩蠋焸円罁D化計劃，耐心地對后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導、學(xué)習輔導。遇到難解決的問(wèn)題，老師們共同研究解決的辦法。
通過(guò)實(shí)驗研究，老師們認為：要解除后進(jìn)生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強的勇氣；用“表?yè)P”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情；用“關(guān)心”揚起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生，才有轉化的可能。功夫不負有心人，由于老師們不懈的努力，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。
四、不懈地耕耘換來(lái)豐碩的成果。
校領(lǐng)導的真知灼見(jiàn)，師生們的共同奮進(jìn)，20xx年xx市第二實(shí)驗小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果。20xx年1月，學(xué)校被評為“xx市課改先進(jìn)學(xué)�！�20xx年xx月，學(xué)校被評為“xx市科研先進(jìn)單位”所承擔的課題“校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”，順利結題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表共xx余篇。
成績(jì)的取得，來(lái)源于校領(lǐng)導對科研工作的長(cháng)抓不懈，來(lái)源于師生們的共同努力。成績(jì)僅代表過(guò)去，在今后的歲月里，第二實(shí)驗小學(xué)的老師們會(huì )不斷探索、創(chuàng )新、實(shí)踐，繼續譜寫(xiě)教育教學(xué)改革的新篇章。
小學(xué)教務(wù)教科研總結2
本學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：
1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。
2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗工作。
3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現總結匯報如下：
一、教育科研工作
1、成立大教研組（語(yǔ)數學(xué)科分別成立低、中、高三個(gè)教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。
大教研組長(cháng)負責領(lǐng)導、組織、安排、設計本組教研活動(dòng)，并對本組教研活動(dòng)的質(zhì)量負責，保證大教研有計劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，大教研組長(cháng)每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的大教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動(dòng)時(shí)間定為：語(yǔ)文每周二上午第三四節課，數學(xué)每周一上午第三四節課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節。
2、開(kāi)放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(cháng)對我校教學(xué)活動(dòng)的監督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開(kāi)放了1—2節青年教師課堂，除我們全校教師外，還邀請部分家長(cháng)、局教研室有關(guān)領(lǐng)導及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂24節。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思�！蝹湔n�，F在我們老師的教案，雖然沒(méi)有了干凈整齊，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著(zhù)思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應不斷發(fā)展的教育的需要，我們全體老師都記教學(xué)隨筆，校長(cháng)親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì )、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì )，達到資源共享。
5、隨堂聽(tīng)課
我們學(xué)校從校長(cháng)到每一位教導主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現讓教師的每一節課都是對學(xué)生負責任的。每位教導主任聽(tīng)課都在50節以上。并且校長(cháng)、書(shū)記也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗校，共組織中心教研活動(dòng)7次，加強了校際之間的交流與溝通。
二、新課程改革實(shí)驗
1、召開(kāi)實(shí)驗年級家長(cháng)會(huì )。校長(cháng)親自主持會(huì )議，詳細地向家長(cháng)說(shuō)明實(shí)驗的目的、要求以及家長(cháng)需要做的一些工作，求得家長(cháng)的支持與配合。
2、建立家長(cháng)聯(lián)系卡。每周由語(yǔ)文教師和數學(xué)教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來(lái)，由學(xué)生帶給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗班級學(xué)生的“家庭背景調查”和“學(xué)習背景調查”兩項實(shí)驗前測問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實(shí)行“三次備課”。首先由兩位教師獨立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗教師的上課時(shí)間交叉編排，以便于老師之間互相聽(tīng)課、交流創(chuàng )造條件。
6、重視課后反思。將完每一節課后，實(shí)驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當中。
7、重視教具制作。根據新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗，培養實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了學(xué)習興趣。
8、教導處隨堂聽(tīng)課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實(shí)驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續做好其它課題研究。數學(xué)學(xué)科“問(wèn)題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語(yǔ)文學(xué)科“自能讀寫(xiě)”和“小學(xué)生作文情感的培養”的課題實(shí)驗繼續開(kāi)展。
三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓，學(xué)習制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個(gè)。
2、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界，更新教師觀(guān)念，提高文化修養。讀書(shū)時(shí)間規定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語(yǔ)數教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀實(shí)驗班外，其他年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進(jìn)行反思，寫(xiě)出課后反思，形成第三稿。
進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。
6、在學(xué)生中開(kāi)展數學(xué)、自然知識童話(huà)征文活動(dòng)。并出版了童話(huà)集。
7、繼續開(kāi)發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節課在全校開(kāi)設德育大餐課，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德、傳統文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內涵。
8、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進(jìn)行了墻畫(huà)、地畫(huà)大賽。每班都在操場(chǎng)的水泥地上揮毫潑墨，構思出自己最滿(mǎn)意的作品，學(xué)校進(jìn)行統一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng )意獎、最佳色彩獎、最佳構圖獎等多個(gè)獎項。
總之，我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著(zhù)教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。
小學(xué)教務(wù)教科研總結3
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結合本學(xué)期的教科研工作總結如下：
一、學(xué)習方面
理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學(xué)習堅持學(xué)習，努力提高自己。積極學(xué)習各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術(shù)培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續深化開(kāi)展課題《低年級開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來(lái)，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
�。�1）、要培養學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段，表現更為突出。教學(xué)過(guò)程中應努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà)、生動(dòng)的情景創(chuàng )設等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、做一做、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣，調動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng )新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng )新、提高；
�。�2）、要加強學(xué)生自主感悟、樂(lè )于交流能力的培養�！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”�！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體，是對話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現、建構起來(lái)的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權，還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì )文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過(guò)師與生、生與生關(guān)于文本的對話(huà)，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2。寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書(shū)方面
“讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的讀書(shū)理念，其實(shí)，我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了，這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《特長(cháng)早發(fā)現，天才早培養》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》，還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《中國虎》、《藏獒》。讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識，讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè )，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題，也許你會(huì )發(fā)現，讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”，你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請教、多學(xué)習，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)教務(wù)教科研總結4
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、組織教師認真學(xué)習課程理論，改變觀(guān)念，提高教科研能力。
1、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。
2、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。
(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)。充分結合縣鎮的讀書(shū)活動(dòng)，以“第五屆讀書(shū)峰會(huì )”為契機，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)在閱讀好的數目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。
我校積極發(fā)揮教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習時(shí)間。獲獎情況統計如下：20xx年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書(shū)獲獎或發(fā)表統計
�。�2）教師培訓
為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據縣、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。
二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。
本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
本學(xué)期，在教師的博客整理過(guò)程中，教師能夠及時(shí)地總結自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使教師的專(zhuān)業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助學(xué)習，相互提高”的學(xué)習形式，使我校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養有了極大的提升。
三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎上繼續開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
1、繼續落實(shí)教學(xué)常規。我們克服師資不足的困難，采有專(zhuān)兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽(tīng)評課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì )和小結是否撰寫(xiě)，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、活動(dòng)課的開(kāi)設，培養了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，千方百計解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、電腦、習作、英語(yǔ)、數學(xué)、體育興趣小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(cháng)生成長(cháng)起來(lái)。
3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據教研組制定的學(xué)期計劃和學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，及時(shí)調整適合現實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(cháng)伴隨著(zhù)老師的成長(cháng)而成長(cháng)，真正體現“教學(xué)相長(cháng)”的理念。
四、存在的主要問(wèn)題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長(cháng)指導不到位，導致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、下一步打算
針對教科研存在的問(wèn)題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著(zhù)眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘學(xué)生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強對教研活動(dòng)的監管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
小學(xué)教務(wù)教科研總結5
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著(zhù)密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標開(kāi)展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線(xiàn)，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jì)�，F總結如下：
一、工作成效
1.業(yè)務(wù)學(xué)習促發(fā)展
學(xué)校通過(guò)每周例會(huì )時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓學(xué)習，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開(kāi)設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習促提高
為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、培訓，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽(tīng)后撰寫(xiě)一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；3月22日，許君贏(yíng)、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討?hù)摺缎W(xué)生注意力專(zhuān)項訓練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)（農民畫(huà)欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現場(chǎng)課比賽觀(guān)摩活動(dòng)；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
本學(xué)期，我校課堂研討以“預約聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準備、積極備課、勇于參與，運用現代教學(xué)設備來(lái)設計課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長(cháng)，聽(tīng)課完畢后，還安排了互動(dòng)式評課活動(dòng)，全體老師暢所欲言，既肯定了執教老師的亮點(diǎn)，又誠懇地提出了不足之處，使聽(tīng)課、評課活動(dòng)達到了預期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級各類(lèi)課堂研討活動(dòng)，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”，上了一節數學(xué)課《字母表示數》；顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等，
4.活動(dòng)比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谌w教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學(xué)期鎮教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績(jì)。其中，黃世達老師、許君贏(yíng)老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè )、美術(shù)技能比賽一等獎。同時(shí)，老師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫(xiě)的“小荷論壇”征文還在鎮“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會(huì )上作交流。
二、不足之處
在總結教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著(zhù)明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗不足。
3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
三、努力方向
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學(xué)習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺(jué)悟。
2.進(jìn)一步加強理論學(xué)習，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，結合本校實(shí)際，多開(kāi)展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。
3.繼續做好“約定聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4.點(diǎn)面結合，分層分類(lèi)培養教師。由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區別：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng )新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細，以期不斷地取得新的成績(jì)。爭取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(cháng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。
小學(xué)教務(wù)教科研總結6
本學(xué)期，我校教科研工作立足學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在教育中的先導作用，初步尋找適合學(xué)校發(fā)展的特色之路。
一、強化科研意識，增強科研氛圍
本學(xué)期教科研工作在依據己有經(jīng)驗基礎上轉變工作思路，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的示范效應，面向全體教師大力開(kāi)展科研工作，在全體教師中樹(shù)立科研興教、科研促教的前瞻意識，教師的科研意識得到有力的強化，目前，我校形成了教師人人有課題，人人參與教科研的良好態(tài)勢；科研氛圍初步在我校已經(jīng)初步形成。為了幫助全體教師選擇課題，，教導處制作完成校教科研指導課題在教師與學(xué)校雙方共同商議的前提下教師完成了課題的確認工作與科研計劃的制定工作。
二、加強科研管理，制定科研考核制度
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，按照學(xué)校工作要求，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
我們要求每位教師必須要積極投身課題研究，注重個(gè)人博客的撰寫(xiě)與更新，同時(shí)要求教師從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇有質(zhì)量的隨筆，其他教師鼓勵參與；教科室學(xué)期結束進(jìn)行檢查。
三、加強課題研究，規范過(guò)程管理
1、制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究。
圍繞市“十一五”規劃課題《新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究》的研究，學(xué)期初要求各子課題組的教師結合自己的研究子課題，適當修改并調整各自的.研究，學(xué)期中扎實(shí)有效的開(kāi)展行動(dòng)研究，并針對自己的研究課題開(kāi)展了課題研究課活動(dòng)，同時(shí)，大多教師都注重過(guò)程材料的積累。
2、全面總結，做好結題的準備工作。
明年，我校的“十一五”規劃課題進(jìn)入了結題階段，這個(gè)課題在多年的研究過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標，積極運用國內外有關(guān)理論的最新研究成果，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的研究活動(dòng)，進(jìn)行行之有效的研究活動(dòng)，面對結題，教科室已著(zhù)手做好資料的匯總與總結，課題組老師積極配合，及時(shí)上交研究材料，確保明年結題工作順利完成。
四、注重科研總結，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。10多篇論文、教學(xué)設計等省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。
同時(shí)，面對學(xué)校教師論文投稿率不高的情況，我們又及時(shí)動(dòng)員，要求35周歲以下的老師積極參與投稿，同時(shí)借助校教師博客群，鼓勵教師把自己優(yōu)秀的科研、教學(xué)成果與同校教師分享。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。今后，將在“互助雙贏(yíng)”的基礎上，努力克服工作壓力大，時(shí)間緊的問(wèn)題，與其他科室通力協(xié)作，為學(xué)�？蒲泄ぷ鞯钠占芭c推廣，打下有力的基礎。而且，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使學(xué)校教科研工作真正引領(lǐng)學(xué)校穩步前進(jìn)。
小學(xué)教務(wù)教科研總結7
本學(xué)期我鎮教科研工作以縣教科所工作意見(jiàn)為指導，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)、教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進(jìn)課程改革及我鎮教育事業(yè)的發(fā)展�，F將有關(guān)工作總結如下：
一.以開(kāi)展“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.繼續組織教師開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，提高教師素養。把讀書(shū)的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說(shuō)，文學(xué)名著(zhù)。讓教師堅固專(zhuān)業(yè)根基，提速專(zhuān)業(yè)進(jìn)化�？朔≡�，克服急功近利，克服匠氣。
�。�1）小學(xué)中心校要求各校繼續學(xué)習教科所推薦的10套書(shū)籍，并認真寫(xiě)學(xué)習筆記，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。各小學(xué)也投入相應的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書(shū)籍。萃星學(xué)校為鼓勵教師讀書(shū)，為每位教師訂閱一本教育教學(xué)報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學(xué)雜志，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養。
�。�2）各校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。中心小學(xué)為迎接縣第二屆讀書(shū)峰會(huì )舉辦了教師書(shū)畫(huà)讀書(shū)知識競賽和好書(shū)評論活動(dòng)；4月份，愛(ài)國華僑趙自東先生在世界讀書(shū)日贈送趙段小學(xué)價(jià)值10000元的圖書(shū)2000多冊。為此，學(xué)校舉行了“知識改變命運，讀書(shū)引領(lǐng)時(shí)尚”的校園讀書(shū)活動(dòng)，并邀請愛(ài)國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長(cháng)親臨學(xué)校作讀書(shū)報告，激勵教師和學(xué)生，掀起讀書(shū)的熱潮；萃星學(xué)校定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)做到一月一主題，月月有活動(dòng)、有評比、有小結。
通過(guò)以上讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了教師的讀書(shū)熱情，每一位教師都能充分認識到讀書(shū)充電的重要性，切實(shí)提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊。
2.為在我鎮深入開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，豐富理論涵養活動(dòng)。小學(xué)中心校除為各校統一購買(mǎi)了教科所推薦的書(shū)籍《書(shū)生校長(cháng)》（高萬(wàn)同）10套，并要求各校添置一定數量的理論和人文性書(shū)籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；本學(xué)期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)對《教師專(zhuān)業(yè)日記》寫(xiě)作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)日記》，把自己教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)、困惑及時(shí)記錄下來(lái)，以敘事、評述等形式撰寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養有很大提升。趙段小學(xué)在教師專(zhuān)業(yè)日記撰寫(xiě)結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長(cháng)表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個(gè)性的教育研究方式，尋求教育實(shí)踐中有意義的“細節”，改進(jìn)個(gè)體的教育生活，萃星學(xué)校積極鼓勵教師撰寫(xiě)《教師專(zhuān)業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教育教學(xué)敘事、案例、反思獲獎或發(fā)表。和暢莊小學(xué)開(kāi)展“我手寫(xiě)我心”教師專(zhuān)業(yè)日記展評活動(dòng)。每月每人選取最精彩的一篇專(zhuān)業(yè)日記張貼于校櫥窗內，以供觀(guān)摩，并在此基礎上以無(wú)記名投票的方式選優(yōu)，予以表?yè)P。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。趙段小學(xué)充分利于校校通工程與鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)教學(xué)研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點(diǎn)擊次數就超過(guò)50次。中心小學(xué)、萃星學(xué)校充分利用微機房上網(wǎng)聽(tīng)專(zhuān)家、名師講座，足不出戶(hù)就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家、名師的教誨，收到良好效果。
二.以小課題研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展
1、積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教育學(xué)會(huì )課題部王興舉主任處請教，并邀請來(lái)校指導小課題研究。王主任對中心小學(xué)教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價(jià)。
趙段小學(xué)在小課題研究中注重：抓好一個(gè)“學(xué)”
會(huì )做課題必須善于學(xué)習。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”�！熬笔且蠼處熢谟^(guān)察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。
萃星學(xué)校、九段小學(xué)、和暢莊小學(xué)、大新小學(xué)在小課題研究工作做的扎實(shí)有效，解決了教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
2、努力做好“十五”課題研究結題工作，要求凡承擔“十五”課題任務(wù)的學(xué)校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實(shí)的研究作風(fēng)，加大研究投入，保障課題研究的如期進(jìn)展，并及時(shí)做好結題的一切工作。
中心小學(xué)的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，分別是：江蘇省“十五”規劃重點(diǎn)課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規劃課題《農村小學(xué)不同年齡段德育內容序列化及實(shí)施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫(xiě)結題報告，迎接市教可所的結題驗收。
3、做好“十一五”課題的申報工作。
在“十五”即將結束之際，我鎮召開(kāi)了各校校長(cháng)、教科室主任會(huì )議，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。要求各校積做好“十一五”課題的申報工作，中心小學(xué)必須有一項市級立項課題。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過(guò)了課題申報的初審。
三.以“教科研手拉手”活動(dòng)為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展
為進(jìn)一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學(xué)中心校在開(kāi)學(xué)初就要求中心小學(xué)、萃星學(xué)校要繼續深化教育科研“手拉手”工作，尚沒(méi)有建立教育科研“手拉手”的學(xué)校，要盡快落實(shí)“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開(kāi)發(fā)教育科研潛能，實(shí)現雙贏(yíng)�！笆掷帧彪p方要加強相互間的科研交流與科研互訪(fǎng)、科研合作，通過(guò)送教上門(mén)、觀(guān)摩研討、焦點(diǎn)對話(huà)、科研擂臺、學(xué)術(shù)沙龍、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、掛職鍛煉等方式密切雙方關(guān)系，增強各自的活力。通過(guò)科研“手拉手”活動(dòng)，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮教育科研的整體水平，促進(jìn)我鎮各校教育科研的均衡發(fā)展。
在上學(xué)期的基礎上萃星學(xué)校與劉集南苑小學(xué)、中心小學(xué)與柳新實(shí)驗小學(xué)繼續開(kāi)展豐富多彩的“手拉手”活動(dòng)，實(shí)現共同進(jìn)步與提高，達到了雙贏(yíng)。
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，要求各校對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
小學(xué)教務(wù)教科研總結8
20xx年，我校教科研工作根據尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，取得一定成效，現總結回顧如下：
一、努力做好校本培訓工作。
1、培訓工作日�；�。我們把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養相結合，學(xué)期初就訂好培訓計劃，并按計劃執行，并要求參與培訓的老師寫(xiě)好培訓學(xué)習心得。
2、培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標準的學(xué)習、“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習、教學(xué)案例的觀(guān)看、網(wǎng)上自學(xué)等。
3、培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內容新──推進(jìn)高效課堂理念，教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。
二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
1、教科研行為自主化
制度上保證：學(xué)校規定每周四上午早讀、第一節為語(yǔ)文學(xué)科校本教科研時(shí)間，第二、三節為數學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師上一節校級研討課，課后及時(shí)評課并做好記錄。
組織上到位：教務(wù)處是開(kāi)展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務(wù)處的建設，根據學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數學(xué)教研組再加維語(yǔ)教研組。明確各教研組長(cháng)的職責，加強對教研組的指導與考評。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚。
2、教科研形式多樣化
我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在每周的教科研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺(jué)中，教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教科研司空見(jiàn)慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現象或某一學(xué)生的某一方面表現進(jìn)行現象透析、探討教育之方；很多下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程，就是被我們稱(chēng)為校本教科研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
�。�1）具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒(méi)有統一的布置，往往由身邊的某一現實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì )不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì )產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現場(chǎng)研討效果。
�。�2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì )發(fā)現這些話(huà)題內容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對性強，所以樂(lè )于參與。
�。�3）實(shí)效性強。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì )達成許多共識。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)就會(huì )具實(shí)效性。
�。�4）與集體性教科研活動(dòng)互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教科研活動(dòng)共存互補、相得益彰。
三、搭建學(xué)習對話(huà)的平臺
1、校內：師徒結對。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現狀，指導這些新老師趕快站穩講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導，課堂永遠為新任教師開(kāi)放著(zhù)，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng )新。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對自己有挑戰性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng )造機會(huì )，讓他們接受高層次的培訓，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告，促使他們盡快成長(cháng)，并要求他們外出學(xué)習歸來(lái)，要及時(shí)總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時(shí)或工作例會(huì )上進(jìn)行傳達，做好二次培訓工作。
3、參加雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀(guān)摩學(xué)習。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng)，大家都覺(jué)得受益匪淺，從中得到很多啟示。
4、積極參與課題實(shí)驗。我校數學(xué)教研組多名教師參與教研室開(kāi)展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì )了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中獲得成長(cháng)。今后，我們學(xué)校將乘著(zhù)校本教科研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
小學(xué)教務(wù)教科研總結9
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗“目標引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學(xué)模式為目標，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導小組組長(cháng)：王艷輝副組長(cháng)：高文草劉欣，教研處史存存具體負責學(xué)校教科研工作。
2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰數學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣英語(yǔ)學(xué)科：楊靜、賴(lài)可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調整為100分鐘，由統一的活動(dòng)時(shí)間調整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組各推出2節優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀(guān)摩了6節優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。
2、繼續與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠程培訓，接受上海著(zhù)名教育專(zhuān)家張雪龍校長(cháng)兩次入校指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教務(wù)教科研總結10
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、認真執行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)期待教師不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng )新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。
1、本學(xué)期，我們嚴格按照學(xué)校要求，規定教師嚴格按照，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當的教法，體現新課程理念；要按課程計劃授課；及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng )新。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校教研處要求下分的“語(yǔ)文教研組”、“數學(xué)教研組”和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計劃，開(kāi)展理論學(xué)習、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計劃、有步驟、有記錄、有報道。
3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節課都要及時(shí)的思考，把本節課的情況作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。
二、加強培訓學(xué)習，提高教師教育教學(xué)水平
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校本著(zhù)“立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養提高”的原則，積極開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。
20xx年10月23日，甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結對活動(dòng)。早上，我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會(huì )校長(cháng)的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教，巖頭學(xué)區金曉堅教研員也到場(chǎng)聽(tīng)課，同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線(xiàn)老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗，也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺。
11月18日，我校邀請學(xué)區教研員徐賢良教研員來(lái)我校，為學(xué)校語(yǔ)文老師做教學(xué)指導。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢，力求將效果最優(yōu)化。
11月25日，“我與優(yōu)質(zhì)課面對面”縣數學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。我校全體數學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員，甌北學(xué)區數學(xué)老師，以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數學(xué)老師，約300名老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎得者和兩位骨干班兩位老師獻課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會(huì )教師點(diǎn)評課堂，引領(lǐng)數學(xué)新理念。
12月5日，我校第三屆英語(yǔ)藝術(shù)節拉開(kāi)帷幕。本次開(kāi)幕邀請了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開(kāi)互動(dòng)交流。第一節課，外教jullia扮演圣誕老人出場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節日文化，jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)歡樂(lè )。第二節課由楊婕妤老師執教PEP5Unit6《Gotraveling》，以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，真正做到：玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語(yǔ)組老師就學(xué)習評價(jià)、小組合作等話(huà)題展開(kāi)經(jīng)驗交流，實(shí)在是受益匪淺。
三、著(zhù)力培養團隊意識，不斷總結經(jīng)驗。
這學(xué)期，為了配合縣教育局開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，我校極力培養教師團隊精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝為首的團隊服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標、課節設計、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執教老師獻計獻策，甚至細微到課堂組織語(yǔ)言。兩位老師不負重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎的好成績(jì)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級領(lǐng)導的一致好評。
另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結對，簽訂協(xié)議書(shū)�；顒�(dòng)有計劃，中間有監督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，我們通過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前認真備課，設計教案，互相切磋，課后認真評課。老師們相互聽(tīng)、評課，互相學(xué)習探討交流經(jīng)驗。實(shí)踐表明，相互聽(tīng)評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補，課后回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，可以說(shuō)，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課10節以上，并至少開(kāi)了一節教學(xué)公開(kāi)課，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。由此我們更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。另外，還積極鼓勵教師參與論文評比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇，及時(shí)督促教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗，為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了。不用決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為我校的教育科研工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)教務(wù)教科研總結11
本學(xué)期以來(lái)，我校的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認真落實(shí)教研計劃的每一個(gè)細節，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個(gè)環(huán)節，用辯證的思維反思各項活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公平的態(tài)度評價(jià)教師們的成長(cháng)效果，最終使得各項工作順利結束。
一、管理規范。
一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng )新的科研隊伍，教研組長(cháng)的中間作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，小學(xué)部分別召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì )議，以“寧靜致遠，勤學(xué)善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(cháng)碰頭會(huì )，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規范。
二、活動(dòng)有序
教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結合的，因此，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師們在活動(dòng)中鍛煉；在活動(dòng)中交流；在活動(dòng)中反思；在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：
1、以“調研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的發(fā)展。
20xx年9月，全縣四年級科學(xué)調研考試，我校教師趙金玲科學(xué)學(xué)科的問(wèn)題做了專(zhuān)題分析，并全縣的科學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行實(shí)例分析，使之明白科學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。在全縣取得了好成績(jì)。
2、以“活動(dòng)”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。
我校積極參加了全縣組織的英語(yǔ)課本劇比賽，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評、比、改”的特色。
3、以“主題”突出目標，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現超常的作用。
20xx年11月3日，我校數學(xué)教師鐘英進(jìn)行的“如何進(jìn)行高效的數學(xué)課堂教學(xué)”為主題進(jìn)行了交流，效果良好，也更好的指導了我們今后的數學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(cháng)“學(xué)研”一體化。
我校各個(gè)教研組依據學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開(kāi)展各項學(xué)習研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究；數學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語(yǔ)針對鐘英老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導；綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評、改”各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了逐項落實(shí)。抓學(xué)習促使教師開(kāi)拓教研視野；抓培訓促使教師教學(xué)手段的更新與轉變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項常規研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、教研成果顯著(zhù)：
《家校溝通》互動(dòng)研究，獲省三等獎，《課內外、校內外體育活動(dòng)研究》獲省優(yōu)秀獎，《學(xué)科教學(xué)方式新轉變》獲市二等獎；20xx年：被評為全國素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗基地，省“雙合格”家庭教育實(shí)驗基地，《提升小學(xué)教師素質(zhì)能力的研究與探索》獲省二等獎；20xx年，被評為市藝術(shù)教育先進(jìn)單位，獲市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位；教師獲縣級以上成果：優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人50人次，發(fā)表論文102篇，優(yōu)質(zhì)課25節，優(yōu)秀教具、課件11人次，優(yōu)秀教學(xué)設計40篇。這些成果，凝聚著(zhù)校園人的追求，激勵著(zhù)校園人自主發(fā)展的'精神。20xx年學(xué)校被評為全國“德育文明”教育基地先進(jìn)集體；被遼寧省教育廳評為“課改先進(jìn)學(xué)�！�、“遼寧省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)�！�；2013年被盤(pán)錦市評為“教研先進(jìn)”單位；盤(pán)錦市“綠色學(xué)�！�；被盤(pán)錦市政府評為“精神文明集體”；被盤(pán)山縣評為“衛生先進(jìn)集體”。
四、亟待解決的問(wèn)題
1. 加強主題型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與設計的研究，設計適合學(xué)生活動(dòng)的各類(lèi)案例。
2．進(jìn)一步做好課程實(shí)施過(guò)程中評價(jià)的研究。
3．及時(shí)做好總結工作，使科研成果得以推廣。
小學(xué)教務(wù)教科研總結12
近年來(lái)，xx小學(xué)堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。在“xx”、“xx”期間先后開(kāi)展了多項教育改革與教育創(chuàng )新活動(dòng)。學(xué)�，F有近10位骨干教師共承擔參與了2項省級、2項市級重點(diǎn)科研課題的研究。課題研究取得了省市級科研成果獎10余項，省市級以上論文獎及發(fā)表20多篇。這些成績(jì)的取得，僅僅只是個(gè)開(kāi)始，它離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)心與指導，離不開(kāi)xx小學(xué)教師的實(shí)踐與鉆研�，F就我校教育科研工作總結匯報
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無(wú)意識境界而采取的一種有意識手段。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。xx年，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，充分利用制度的規范性和指令性?xún)?yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。具體舉措有
1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組，規劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組管理結構。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組職責�？蒲蓄I(lǐng)導小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長(cháng)以師為本，在校內充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價(jià)值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò )人才，有計劃、有針對性地培養人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺，使有志教師能在澤小實(shí)現自己遠大的抱負。
2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統一管理。教研組活動(dòng)由科組長(cháng)統一安排，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標、措施、方法及實(shí)施方案，做到兩年一規劃，逐年出成效。教研組每開(kāi)學(xué)初要根據上級部門(mén)指示及學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計劃，并嚴格按計劃開(kāi)展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導和管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負責，各課題組必須科學(xué)細致地制定出本課題的開(kāi)題報告、研究?jì)热�、�?shí)施方案、達成目標等。
通過(guò)教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長(cháng)為科研型、專(zhuān)家型教師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內涵再現的窗口。我校通過(guò)啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，獎勵發(fā)放教育科研經(jīng)費，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統化、科學(xué)化。
二、推進(jìn)學(xué)校教育科研校本發(fā)展，讓科研與教學(xué)求實(shí)求效地健康發(fā)展。
校本教研工作是學(xué)校當前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗過(guò)程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認識到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開(kāi)展，只要是正確的、可行的，我們就要堅持下去。
緊扣學(xué)校課題開(kāi)展各項教學(xué)研究。學(xué)�！皒x”期間，在王校長(cháng)和張校長(cháng)的主持下，重點(diǎn)開(kāi)展了《農村小學(xué)生生存教育》課題研究。這個(gè)課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認識到開(kāi)展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設置以及組織所擔負的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺�；谶@一點(diǎn)，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開(kāi)展探討，這對改變中小學(xué)教科研的現狀具有針對性，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現了研究回歸實(shí)踐，回歸學(xué)校，回歸教師的原則，對形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。
小學(xué)教務(wù)教科研總結13
一年來(lái)，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的支持下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇枷�，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng )造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
我校認真落實(shí)區教體局各項規章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，“業(yè)務(wù)校長(cháng)—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導及中層分包教研組，指導教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)導航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學(xué)教研，認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，聽(tīng)評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節的過(guò)程管理。本著(zhù)理論和實(shí)踐相結合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習，以“統一主題，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(cháng)補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長(cháng)認真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、主持人“五落實(shí)”。對于組內開(kāi)設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在20節以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調研力度，采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)。
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教育科研是先導，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習筆記，每月不少于1000字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。
2、自我反思制度。隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節，在學(xué)習的基礎上，要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對性的反思�？捎浺还澱n的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習中的獨特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示，揚長(cháng)補短，提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習及業(yè)務(wù)培訓工作，本年度達100余人次。
4、抓隊伍建設促進(jìn)教師成長(cháng)。有步驟分層次開(kāi)展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛東區送課下鄉活動(dòng)，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、開(kāi)展常規科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我校積極組織教師開(kāi)展各項活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須體現新課標的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導，通過(guò)聽(tīng)評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課、集體備課公開(kāi)課、外出學(xué)習匯報課等。
每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設計教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導處專(zhuān)門(mén)組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長(cháng)補短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術(shù)培訓教程》教材，在掌握理論的同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過(guò)專(zhuān)題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、我校是省書(shū)法實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫(xiě)字教育，大力推行漢字規范化，提高師生正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，努力營(yíng)造“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間，要求時(shí)間落實(shí)到位，教師到位，指導到位；開(kāi)展書(shū)法講座，舉行書(shū)法教學(xué)實(shí)驗觀(guān)摩課，每周定寫(xiě)字指導日，購置硬筆書(shū)法教材、練字本，舉行寫(xiě)字大賽等等。書(shū)寫(xiě)美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿(mǎn)意的效果。
4、教導處根據當前學(xué)生計算能力不強的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展�；顒�(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，張揚了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )議由教導主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價(jià)、成績(jì)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績(jì)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jì)與不足提出了建設性意見(jiàn)。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。
6、采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。為了幫助教師更好地開(kāi)發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時(shí)間，教導處特邀教研室王峰濤老師前來(lái)我校，作教科研講座。我校全體數學(xué)老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會(huì )神地聆聽(tīng)并認真做了筆記。講座結束后，部分教師和王老師就數學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行了互動(dòng)交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢(xún)的有關(guān)問(wèn)題，教師們都認為這樣的講座具有實(shí)際的指導意義。
4月1日上午，市、區教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調研。調研組隨堂抽聽(tīng)了五位教師的課，課后與授課教師互動(dòng)交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
7、為做好最后階段的復習工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，教導處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對各位家長(cháng)提出建設性意見(jiàn)：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長(cháng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習狀態(tài)與表現和家長(cháng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì )議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
四、課題引路，科研強師興校。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！睘榇�，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究。每學(xué)期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
五、一年來(lái)取得的成績(jì)
一年來(lái)，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jì)�；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項課題獲市級二等獎，王會(huì )娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實(shí)驗研究》等兩項課題獲市級三等獎，王月軍老師主持的課題《教師如何轉變學(xué)生學(xué)習方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題，兩項課題在市級立項。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。
一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動(dòng)和比賽�；顒�(dòng)前，在業(yè)務(wù)校長(cháng)的領(lǐng)導下，認真組織，精心指導，反復聽(tīng)評，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績(jì)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區教體局送課下鄉，獲得好評。李曉燕老師參加了區英語(yǔ)青年教師觀(guān)摩課活動(dòng)，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀(guān)摩培訓活動(dòng)上作課。
六、存在問(wèn)題及努力方向
1、加強學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、今后在教研活動(dòng)內容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
小學(xué)教務(wù)教科研總結14
形成了“菜單式”后續評價(jià)前移教學(xué)評價(jià)機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養，認真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作�，F將本期工作從研究成果(效果)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結。
一、教學(xué)督導機制的建立
主動(dòng)配合教導處成立了機構;實(shí)施了課堂教學(xué)督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實(shí)現了教學(xué)督導目標。從課堂教學(xué)督導來(lái)看主要存在的問(wèn)題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強;評價(jià)的重視程度加強;教學(xué)督導工作公正公平加強。
二、全面實(shí)施集體備課
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調查和現場(chǎng)觀(guān)察看存在如下問(wèn)題:備課準備不充分有待細化落實(shí)各環(huán)節(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒(méi)事做;老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示范指導。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(檢查預案，代替教案檢查);教學(xué)督導組全過(guò)程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問(wèn)題，問(wèn)題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。
三、重新啟動(dòng)了校級骨干教師評選考核機制
形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養工作引起了學(xué)校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習加強，創(chuàng )建交流平臺(網(wǎng)絡(luò )、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制。
四、積極配合教導處召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì )
形成了教學(xué)工作例會(huì )制度，使教學(xué)管理人員和教研組長(cháng)備課組長(cháng)形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì )每月一次。
五、修訂教研組、備課組計劃制定形式
改學(xué)期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現象，計劃總結脫節，總結提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來(lái)制定;制訂表格(計劃、總結一張表)通過(guò)表格引導組長(cháng)們實(shí)現教研內容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價(jià)，逐漸調整學(xué)科組長(cháng)、備課組長(cháng)，實(shí)現年輕化，信息化。
六、配合學(xué)校各處室啟動(dòng)教師評價(jià)研究
學(xué)校管理層就集體捆-綁制達成了共識，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀(guān)念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團隊考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。
七、配合教導處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建
整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導接受了評價(jià)機制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng )設了教、科研互相督促監督協(xié)作的機制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門(mén)處室及教師工作，為教師評價(jià)研究提供準確的數據。推動(dòng)過(guò)程中，部門(mén)協(xié)調性待加強，思想不夠統一，有一定內耗;兩種文化(求穩、求變)的沖擊，對學(xué)校行政制度執行力提出了挑戰。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺，融恰干群關(guān)系;重樹(shù)干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執行力度。行政干部的專(zhuān)業(yè)能力和指導能力是否會(huì )被老師接受(有效果才最有說(shuō)服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門(mén)職責，協(xié)調各職能處室，落實(shí)職責;引入部門(mén)工作考核機制和競爭上崗機制;落實(shí)行政全過(guò)程參與學(xué)科教研活動(dòng)。
小學(xué)教務(wù)教科研總結15
教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結小學(xué)教育科研工作總結。
一、落實(shí)常規培訓，強化科研意識
為了加強教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。20XX年XX月XX日上午，我校承擔的廣州市xx區“十一五”規劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”結題報告會(huì )隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績(jì)順利結題。此課題自2007學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專(zhuān)著(zhù)《利用地域文化資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫(xiě)出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng )新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現場(chǎng)會(huì )和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀(guān)考察現場(chǎng)會(huì )，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)不斷涌現，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
20XX年XX月XX日下午，我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題報告會(huì )。專(zhuān)家組一致以“優(yōu)分”評定通過(guò)了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習與學(xué)生課業(yè)負擔之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習時(shí)間。教師應繼續加強相關(guān)的理論學(xué)習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節!
歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結題，但這并不意味著(zhù)我校對學(xué)科教研探索的結束，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培
訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長(cháng)承擔的廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究”進(jìn)行了開(kāi)題。兩個(gè)課題的選題、研究目標以及研究路線(xiàn)等都得到了專(zhuān)家們的一致肯定，專(zhuān)家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。本學(xué)期，我校還有5項區級小課題立項成功并有序開(kāi)展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng )造新的佳績(jì)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階!
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區的網(wǎng)絡(luò )研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí)，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或實(shí)施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當的獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(cháng)遠的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
小學(xué)教務(wù)教科研總結16
本學(xué)期，我校教科研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以20xx年度學(xué)校工作計劃為指導，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛(ài)生命”理念，深入研究新課程改革，圍繞創(chuàng )適合每一位孩子發(fā)展的教育，全面開(kāi)展學(xué)校教育科研工作。著(zhù)重營(yíng)造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍，加強教研組建設，構建新型校本教研文化，探索課題研究整合模式以及開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等。
具體工作總結如下：
一、建設特色教研組，構建新型校本教研文化
根據我校五年發(fā)展規劃（20xx、8-20xxx、7），教研特色化是我校發(fā)展目標之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習型的組織；優(yōu)良的校本教研制度；民主、開(kāi)放的校本教研氛圍；先進(jìn)的學(xué)習、工作、研究方式；教師是研究主體、課堂是研究現場(chǎng)、學(xué)校是研究機構；具有影響力與傳承性”。而校本研究組織是校本教研文化建設的主體。本學(xué)期，我們重點(diǎn)對學(xué)校研究組織進(jìn)行一系列的創(chuàng )新，除優(yōu)化課題組（類(lèi)似子課題研究人員組成研究小組）、教研組（鼓勵特色教研組建設）形式外，還設置名師工作室、省級教壇新秀（中學(xué)高級教師）沙龍，定期開(kāi)展活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、研討活動(dòng)、座談交流活動(dòng)、外出學(xué)習取經(jīng)活動(dòng)等。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng)�；膯挝�，因此，教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。
為此，我校著(zhù)力加強教研組建設，并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設。我們要求每一教研組的教研活動(dòng)要與教學(xué)實(shí)踐相結合，還要努力做出本組的特色。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評比活動(dòng)，把教研有特色的教研組進(jìn)行評比與宣傳并給予重獎。
各教研組根據組情探索富有成效的校本教研形式，形成了各自的特色。如四年語(yǔ)文組的滾動(dòng)焊接式，一、二年語(yǔ)文組的名師導引式，三年語(yǔ)文組的互動(dòng)、互幫、互促式，數學(xué)組的“魔鬼訓練”式，英語(yǔ)組、音樂(lè )組的課題分解式等，科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是，高段數學(xué)組開(kāi)展魔鬼訓練式教研活動(dòng)。每周活動(dòng)，觀(guān)摩一個(gè)課例，開(kāi)一次研討短會(huì )。組里有個(gè)不成文的規定：“關(guān)起門(mén)來(lái)就是一家子，凡是研討，都要盡量丟棄那些客套話(huà)，少談優(yōu)點(diǎn)”大多是富有批判性、建設性的意見(jiàn)。于是，每次課后的研討會(huì )上，大伙見(jiàn)仁見(jiàn)智、暢所欲言，沒(méi)有權威、沒(méi)有話(huà)語(yǔ)霸權，盡管聲音再刺耳、爭論再激烈，卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞。研討會(huì )上，執教老師必須是“厚著(zhù)臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個(gè)回合。研磨會(huì )后，必須再反思、再改進(jìn)、再次實(shí)踐，這種戲稱(chēng)“魔鬼式”的訓練也成了實(shí)小一道亮麗的“風(fēng)景線(xiàn)”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。
本學(xué)期，各教研組在已有的基礎上進(jìn)一步完善校本教研形式，并出現了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結研討會(huì )上，各教研組的特色建設獲得了市教研院麻曉春副院長(cháng)的好評。本學(xué)期，二、三、四、五語(yǔ)文、高段數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )教研組被評為特色教研組。
二、開(kāi)展學(xué)術(shù)節活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍
每年一屆的學(xué)術(shù)節以“搭建教師成長(cháng)舞臺，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨，有力地推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本屆學(xué)術(shù)節在去年首屆學(xué)術(shù)節成功舉辦的基礎作了進(jìn)一步的完善與充實(shí)，形式更為多樣，內容更加豐富，并適合各個(gè)層面教師的參與。
學(xué)術(shù)月起訖時(shí)間為20xx年3月22日——20xx年4月31日，歷時(shí)久，有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營(yíng)造的持久化、經(jīng)�；�。其中“校教師優(yōu)質(zhì)課評比”項目為教齡滿(mǎn)3年以上的、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺，“校教學(xué)新星評比”項目限定教齡在1年以上，年齡在35周歲以下未曾評為縣（市區）級教壇新秀以上的教師參加，從而讓各個(gè)層面的教師都有機會(huì )獲得成功�！敖炭蒲姓撐脑u比”項目和“受歡迎星級教師評選”項目則面向全體教師，前者是對教師教科研水平的一大檢閱，后者是對教師課堂教學(xué)、班級管理、人格魅力諸方面的整體考驗。所有項目的初衷均是通過(guò)搭建平臺，促進(jìn)教師反思交流習慣與研究狀態(tài)的形成。
其中，論文評選共收到論文118篇，經(jīng)專(zhuān)家組認真評審，評出一等獎18篇，二等獎31篇，三等獎35篇；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)，經(jīng)專(zhuān)家認真評審，評出一、二等獎24名；評出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星。
特別值得一提的是今年4月10日—12日，我校特聘教科研顧問(wèn)中央教科所江明研究員來(lái)校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節氣氛的高潮。她對我校教師的課堂教學(xué)、論文撰寫(xiě)、課題研究、教研活動(dòng)等作了全面的指導，并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升、高漲。
本屆學(xué)術(shù)節與上一屆不同的是，新增加了“教師個(gè)人發(fā)展計劃交流”項目。我校白莉莉校長(cháng)在本學(xué)期初就對學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結，并提出了“名教師培養”戰略。根據學(xué)�！白屆恳晃唤處煻嫉玫阶罴寻l(fā)展”的管理理念，要求每一位教師根據自己的現狀，制定三、五年發(fā)展規劃。教科室則對之進(jìn)行目標管理，讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區”里有所為。4月16日，周璐、華建文等16位老師對自己個(gè)人發(fā)展規劃與其他老師進(jìn)行了交流和發(fā)言。發(fā)展計劃交流讓每一位教師更清楚地認識了自己，并使自己的個(gè)人發(fā)展有了更明確的目標感與方向感。
另外一個(gè)別開(kāi)生面的項目是開(kāi)展“受歡迎教師”問(wèn)卷調查活動(dòng)。在校長(cháng)室的主持指導下，教科室著(zhù)手設計操作這次的調查活動(dòng)。我們對全校126名第一線(xiàn)教師所任的班的學(xué)生與家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，共印發(fā)問(wèn)卷10000余份，收回有效問(wèn)卷9000多份。此舉是我校教師評價(jià)改革的一部分。通過(guò)調查，對教師在學(xué)生和家長(cháng)心目中的形象進(jìn)行摸底，開(kāi)辟師生、教師和家長(cháng)交流的另一個(gè)渠道。同時(shí)，學(xué)校將調查結果反饋給教師，讓教師進(jìn)行反思。評價(jià)不是目的，僅僅作為促進(jìn)教師對自身進(jìn)行了解和改進(jìn)的手段，發(fā)揮評價(jià)的發(fā)展性功能。
三、加強課題管理，整合校本研究
為促使學(xué)校的所有的工作都落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念，學(xué)校確定《創(chuàng )適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》為總課題，以之整合學(xué)校的校本研究，讓人人有課題、人人參與研究，促使學(xué)校形成學(xué)習化組織，形成現代學(xué)校文化，提升教師素質(zhì)。
1、落實(shí)課題申報。教科室于本學(xué)期初，要求各教研組根據各學(xué)科的性質(zhì)與組內教師組合的特點(diǎn)申報本課題的子課題，形成研究序列，使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后，各教研組上交了子課題申報表格，教科室對子課題申報情況進(jìn)行分析，對相似的子課題進(jìn)行歸總，要求申報教師組成研究小組，以創(chuàng )新群體研究方式。然后，要求教師結合各自的學(xué)科擬訂個(gè)體或小組研究方案，教科室對各小組的研究方案進(jìn)行了審核與指導。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報省、市級課題。如《個(gè)性化作業(yè)的設計與嘗試》申報市規劃2005年度“基礎教育”課題、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》、《小學(xué)數學(xué)體驗性學(xué)習的實(shí)踐與研究》申報市教科規劃20xx年度“青年雙百”課題等。經(jīng)市教研院評審，05年共有5項課題被列為市級課題。學(xué)校又組織人員對今年申報的《創(chuàng )適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》的子課題進(jìn)行評審選定其中14項課題，把之列為校級課題。
2、抓好課題的資料建設。各級課題立項之后，教科室注重建檔工作，我們給每項課題一個(gè)檔案袋，把課題的申報表、實(shí)施方案、參考文獻、課題立項通知書(shū)作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫(xiě)出本學(xué)期研究計劃，期末寫(xiě)出研究小結或階段性報告。平時(shí)定期召開(kāi)課題負責人會(huì )議，研究解決實(shí)踐中的問(wèn)題。對教師的個(gè)人課題資料進(jìn)行檢查落實(shí)，校內資料做到全面系統，每個(gè)小課題資料都力求健全，個(gè)案追蹤材料、研究資料力求“原始化”。
3、加強過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程的結果顯然很難立足。再者，過(guò)程性資料是結題報告撰寫(xiě)的依據。而目標管理有助于研究目標的達成。本學(xué)期，教科室著(zhù)重加強課題研究的過(guò)程與目標管理。教科室舉行課題研究階段性報告例會(huì )，敦促教師加強課題研究。特別是在學(xué)術(shù)節期間，邀請江明研究員與各課題負責人進(jìn)行面對面的交流，讓課題組成員對課題研究情況進(jìn)行匯報，并提出在研究中的困惑，江明研究員對教師提出的問(wèn)題與困惑進(jìn)行指導與點(diǎn)撥。同時(shí)，教科室、教導處深入課堂，對子課題的研究是否落實(shí)到課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。對過(guò)程性資料的獲取途徑、真實(shí)性進(jìn)行審核，要求并指導教師積累課題研究原始性資料。
四、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，深入貫徹新課程理念
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程理念的集中體現（即亮點(diǎn)），是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石，是新課程深入實(shí)施的藩籬。也是我校三年級開(kāi)設的必修課。為進(jìn)一步貫徹實(shí)施新課程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，構建新型學(xué)校文化，教科室在校長(cháng)室的指導下，以課題研究為先導，對新課程的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施展開(kāi)系統的研究與開(kāi)發(fā)。
1、設置協(xié)調綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)機構
成立由教科室牽頭，包括教導處、政教處、大隊部、年級組學(xué)科教師、班主任在內的“綜合實(shí)踐活動(dòng)大組”。校長(cháng)室負責對課程的開(kāi)展進(jìn)行統一的協(xié)調；教科室負責培訓、鑒定教師的工作；課程的組織與落實(shí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)大組為主體。大組設立組長(cháng)一名，負責召集大組其他成員定期研討課題的實(shí)施、監督年級組的工作。組建課題研究中心小組，以年級綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體，小組設立組長(cháng)一名，負責召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案。各班主任負責整體協(xié)調、管理本班各小組的活動(dòng)，指導學(xué)生收集資料和處理信息，點(diǎn)撥、督促，提供條件。
2、制定相應的規章制度
�。�1）師資配備制度。按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要·總則》的要求，教師全員參與，實(shí)行“團體指導，協(xié)同教學(xué)”。
�。�2）項目責任書(shū)制度。根據學(xué)生活動(dòng)小組的數量，學(xué)校規定每位教師具體指導學(xué)生小組。指導教師與學(xué)生共同確定活動(dòng)項目，并與教科室簽定《項目責任書(shū)》，教科室定期檢查項目執行情況。
�。�3）教師工作量制度。根據具體情況，給綜合實(shí)踐活動(dòng)大組成員每周增加一、兩個(gè)課時(shí)工作量。
�。�4）教師獎勵制度。根據教師的課程開(kāi)發(fā)能力以及指導學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對指導教師進(jìn)行團體獎勵或個(gè)人獎勵。
�。�5）教師教研制度。課題組的核心成員定期召開(kāi)研討會(huì )。年級組每周安排1課時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展校本培訓與研究
在課題實(shí)施過(guò)程中同步進(jìn)行具體的操作培訓與研究，保證教師對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導和對研究過(guò)程的有效監控。
�。�1）聘請校外專(zhuān)家、學(xué)者講座，更新教師的教育觀(guān)念。
�。�2）組織教師認真學(xué)習《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》和其它相關(guān)資料。
�。�3）定期舉行各種研討會(huì )，互相學(xué)習交流經(jīng)驗。
�。�4）通過(guò)實(shí)施中的案例分析，探索指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的策略，提高教師的指導水平。
4、加強過(guò)程管理
明確分工，加強合作。校長(cháng)室對課程實(shí)施進(jìn)行全程協(xié)調、監控。教科室制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，并協(xié)助年級組、大隊部制定“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”。在具體實(shí)施期間，年級組加強平時(shí)的研討，每周開(kāi)展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習和交流經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋求對策。并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況，教科室則進(jìn)行監督調控，每月召開(kāi)一次課題組工作例會(huì )，交流做法，解決問(wèn)題，提高實(shí)效。并及時(shí)反饋給校長(cháng)室。
本學(xué)期，我校各指導師均完成了一個(gè)以上活動(dòng)指導。所有指導師基本上熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內涵與操作流程。特別是林日紅老師，第一個(gè)吃螃蟹，在同伴和教研員的幫助下，通過(guò)反復上啟動(dòng)課，由不知所措到豁然開(kāi)朗，親歷成長(cháng)過(guò)程，最終在杭州召開(kāi)的四市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展示聯(lián)誼會(huì )上獲得了兄弟大市的一致好評。還有的老師則反映說(shuō)通過(guò)對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導，自己對新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了，上起其他課更加輕松了。
總之，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)教務(wù)教科研總結17
智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現總結如下。
一、課題研究凝思想，理論建設促升華
學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結，學(xué)校注重了課題的申報、管理和總結。
1.做好吳江區課題申報工作。學(xué)校在吳江區年度課題申報中做了前程管理，過(guò)程輔導和人人過(guò)關(guān)三項過(guò)程。首先在校級年度課題的基礎上進(jìn)行選拔，其次邀請吳江區教科室領(lǐng)導進(jìn)行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個(gè)課題進(jìn)行修改。過(guò)程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過(guò)，其中舜湖校區40個(gè)課題通過(guò)x個(gè)，成功率為x%。吳江區級課題的申報成功，為一線(xiàn)教師進(jìn)行課題管理開(kāi)辟了良好的平臺。
2.國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長(cháng)主持的國家社會(huì )科學(xué)基金“十二五”規劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》結題評審會(huì )在盛澤實(shí)驗小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果，嚴謹的理論建構，廣泛的社會(huì )影響得到了評審會(huì )的高度評價(jià)。
3.優(yōu)化學(xué)校精品課題建設步伐。根據省精品課題評比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準備工作。
4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò )化管理工作。教科室繼續做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò )化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。
5.指導外來(lái)民工子弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導課題活動(dòng)。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。
6.理論成果是課題建設的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書(shū)，系統保存學(xué)校的研究成果。
二、組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人
學(xué)�？蒲泄ぷ饕涞�，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過(guò)協(xié)作組建設，全面推開(kāi)學(xué)校的重點(diǎn)工作。
1.依靠區教科室和學(xué)校管理部門(mén)，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2.做好前期調研工作，對教師的教育科研情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，撰寫(xiě)調查報告，確立協(xié)作組的工作目標和具體內容。
3.開(kāi)展協(xié)作組動(dòng)員會(huì )議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò )。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書(shū)。
4.采用項目管理的方式開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報研究規劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分項目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進(jìn)。
協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門(mén)，指導具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、改革教科考核方式，讓教師在研究中成長(cháng)
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導作用，推出教師“五個(gè)一”考核細則，幫助教師獲得切實(shí)提高。
�。�.改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過(guò)“五個(gè)一”考核，改變考評內容和標準。以“一項微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內完成“一堂公開(kāi)課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書(shū)”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專(zhuān)業(yè)能力。教科室成員對每個(gè)教師的課題采取人人過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學(xué)期工作目標。
2.開(kāi)展豐富多彩的教科活動(dòng)。
本學(xué)期繼續通過(guò)整體策劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(cháng)。組織了精彩的讀書(shū)活動(dòng)，邀請了省基教所等專(zhuān)家來(lái)校指導青年教師讀書(shū)，提高了教師的思想認識和理論水平。各個(gè)校區組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區的“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個(gè)校區全面推開(kāi)“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位，每個(gè)教師宣講自己的研究成果，通過(guò)“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學(xué)校文化建設，積淀教師教育經(jīng)驗
學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器，是學(xué)校教師教育聲音的傳話(huà)器，是上級各項教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設活動(dòng)，推動(dòng)教師的科研積極性。
1.做好�？蟮木幾ぷ�，本學(xué)期編撰�？�3期，期末上送區教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門(mén)進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。
2.本學(xué)期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學(xué)會(huì )、教研部門(mén)組織的競賽活動(dòng)。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日�；ぷ�。做好學(xué)校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃
教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：
重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。
繼續推進(jìn)教科協(xié)作組建設。
推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。
小學(xué)教務(wù)教科研總結18
一學(xué)期來(lái)，我們在區科研部的指導下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，以課題研究
為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了一定工作，取得了一定成績(jì)。主要做了如下工作：
一學(xué)期來(lái)，我們在區科研部的指導下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了一定工作，取得了一定成績(jì)。主要做了如下工作：
一、規范管理，加強學(xué)習，提高了教師的科研水平。
規范管理。教科學(xué)習經(jīng)�；�。注重引導教師結合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習的渠道，組織教師“走出去”認真學(xué)習，同時(shí)堅持“請進(jìn)來(lái)”的方略，邀請教育科研的行家來(lái)校做專(zhuān)題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強課題研究實(shí)效為目標的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的的聽(tīng)課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級各類(lèi)課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng )建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現了新課程標準，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提高。領(lǐng)導以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(cháng)科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫(xiě)體會(huì )文章。他結合本校實(shí)際主持市級“十一五”規劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫(xiě)出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長(cháng)領(lǐng)導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解，謝謝大家!
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)�！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng )新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習的目的，明確學(xué)習的目標；第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開(kāi)展學(xué)習競賽；第五，及時(shí)反饋、正確評價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。把這些探索分解到了各個(gè)年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學(xué)習和培訓工作。提供書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記；請專(zhuān)家來(lái)校講課，學(xué)習課改理論，使教師改變教研觀(guān)念；提供參加各級各類(lèi)培訓的機會(huì )，定期對教師進(jìn)行集體培訓和分科培訓，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導教師通過(guò)對自身現狀的分析，制定自我發(fā)展規劃和每年學(xué)習計劃；幫助教師建立個(gè)人成長(cháng)記錄袋。
(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，也有人對教育科研持“負擔論”，認為教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負擔，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。
三、做好了常規性的業(yè)務(wù)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了�？蒲刑剿鲌�、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專(zhuān)集等。
3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學(xué)習，帶頭學(xué)理論、寫(xiě)文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng )建工作等有機整合，以科興教，改觀(guān)了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!
小學(xué)教務(wù)教科研總結19
上學(xué)年，在市教科所及其他各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機制，加強教育科研組織隊伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開(kāi)展各級課題研究，并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù)，效果顯著(zhù)�，F將20xx學(xué)年教育科研工作總結如下：
一、加強教育科研組織隊伍建設
為更加系統科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長(cháng)為組長(cháng)的課題成果評審委員會(huì )，明確各成員職責，在課題研究尤其是小課題研究過(guò)程中，認真履行職責，積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節的研究任務(wù)。
二、積極進(jìn)行德州市級課題研究及省級課題研究
我校近幾年，十分重視教育科研對教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用，注重課題研究對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的作用，堅持以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結合，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養教師隊伍服務(wù)。
去年，我校王同軍校長(cháng)主持的省級課題《新型家校合作模式的.探索與實(shí)踐研究》現已順利結題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結題�，F我校正承擔一項省級課題《先學(xué)后教，訓練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗與研究》，四項德州市級課題，正處于深入研究階段。
三、扎實(shí)開(kāi)展小課題研究工作
為更好的進(jìn)行草根式課題研究，我校上報了22項小課題，其中15項被確定為市級小課題，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項，其余7項被確定為校級課題。
11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實(shí)驗小學(xué)南校區參加了市教科所召開(kāi)的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓會(huì )議”。會(huì )上，我們學(xué)習了李長(cháng)海副局長(cháng)的重要講話(huà)，并聽(tīng)取了陳德軍所長(cháng)的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座，實(shí)驗小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現形式及基本寫(xiě)法》的講座，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng )建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì )議對指導教師有效地開(kāi)展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會(huì )后，我校教科室成員積極指導和督促新立項的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客，以及時(shí)積累研究資料、加強網(wǎng)上學(xué)習和相互交流。此后，根據市教科所要求，為更好的推進(jìn)了小課題研究，我們又指導小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫(xiě)“我說(shuō)小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫(xiě)教育敘事和教育案例，并對以上三項材料進(jìn)行初評總結公布檢查結果，成立了“小課題研究評審委員會(huì )”，陸續制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jì)?yōu)秀成果獎勵辦法》。
現在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過(guò)程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習借鑒。
四、認真扎實(shí)完成了其它工作
在做好以上工作的同時(shí)，我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。
1、組織禹城市小課題結題
為及時(shí)總結全校老師的課題研究經(jīng)驗，提高科研水平，我校積極組織老師對禹城市級小課題進(jìn)行結題申報，其中三項順利結題。
2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客
為積極響應市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡(luò )化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體，推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪(fǎng)問(wèn)量已達26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng )造了網(wǎng)絡(luò )條件。
3、扎實(shí)開(kāi)展了教育科研成果評選工作
20xx年，學(xué)校有四項網(wǎng)絡(luò )課程資源獲獎。11篇教科研論文在山東省獲獎。其中3人獲一等獎、5人二等獎、3人獲三等獎。
4、組織教師參加齊魯教師讀書(shū)計劃征文活動(dòng)
積極響應齊魯讀書(shū)活動(dòng)，校園中一股“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。
5、積極撰寫(xiě)并發(fā)表教育科研文章
為更好的學(xué)習交流先進(jìn)教學(xué)理念，提高科研水平，我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分數乘、除法應用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》，王同軍老師的《深化師德建設的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報？教育周刊》。
學(xué)身邊榜樣，做最好自己�！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導的好評，同時(shí)也調動(dòng)了老們師的學(xué)習積極性，及時(shí)了解并學(xué)習最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉變。
6、實(shí)施課堂改革，打造高效課堂
現我校對于先學(xué)后教、訓練矯正教學(xué)模式，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改，我校長(cháng)年以備課組、教研組、校級層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評課、網(wǎng)上研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
7、精心設計編輯�？督夥畔蠕h》
至今為止，我校的�？褎�(chuàng )辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設計封面，使其兼具美觀(guān)實(shí)用的特點(diǎn)，收到良好的效果。
7、實(shí)行“青藍工程”，新老教師結對共成長(cháng)
上學(xué)年，我校根據全體老師的實(shí)際情況，實(shí)施青藍工程，采取新老結對，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過(guò)說(shuō)課、賽課、聽(tīng)課、評課等環(huán)節使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢，對青年教師進(jìn)行培養，使年輕教師盡快適應課堂教學(xué)。
過(guò)去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，繼續做好教育科研工作，大膽創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。
小學(xué)教務(wù)教科研總結20
一學(xué)期很快過(guò)去了，這一學(xué)期，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結合”的原則，為切實(shí)提高教育科研水平而認真工作�，F將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結。
一、加強學(xué)習，提高理論水平。
1、我們清楚地認識到，沒(méi)有了扎實(shí)豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展了“書(shū)香校園”活動(dòng)，給每位教師下發(fā)了《沒(méi)有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書(shū)籍。組織教師讀好這些書(shū)籍。教導他們做好讀書(shū)筆記，做好摘錄。組織學(xué)習新課程標準、標準解讀，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料，由各組長(cháng)組織學(xué)習。通過(guò)學(xué)習全體教師進(jìn)一步認識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強理論學(xué)習并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。
2、本學(xué)期我們聘請了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來(lái)校作“創(chuàng )新課例”的講座。為了使全體教師對講座進(jìn)一步地消化吸收，促使自己觀(guān)念的轉變和行動(dòng)的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設計與分析，形成了部分資料。
二、課題研究，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
1、對我校已有的市級課題“農村少先隊工作的評價(jià)研究”做好了結題工作。已經(jīng)順利結題。成果得到專(zhuān)家組的充分肯定。
2、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結題。我們首先成立了課題領(lǐng)導小組，接著(zhù)由我室認真制定了研究方案，然后組織全體教師學(xué)習課題方案及相關(guān)的理論知識，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應的子課題。其他同志的個(gè)人“十五”課題都已經(jīng)圓滿(mǎn)結題。
3、為了深入開(kāi)展課題研討活動(dòng)，各學(xué)科開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。要求骨干教師結合自己制定的子課題開(kāi)好一堂研討課，在自己的課堂教學(xué)中體現課題的研究，并組織教師評課、說(shuō)課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結合起來(lái)，使全體教師真切地感受到，課堂是產(chǎn)生問(wèn)題的地方，要解決問(wèn)題就得進(jìn)行研究。
4、我們還開(kāi)展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習方式”為主題的系列沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問(wèn)題時(shí)的困惑，又有我們智慧火花的閃現。
三、撰寫(xiě)日記，提高反思能力。
1、積極開(kāi)展“135模式”的行動(dòng)研究，要求全體教師撰寫(xiě)教育日記。一學(xué)期來(lái)，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫(xiě)一篇字數不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查，從檢查結果來(lái)看，全體教師都能積極反思，結合新課程的理念來(lái)指導矯正自己的教育教學(xué)行為，寫(xiě)出了富有個(gè)性和創(chuàng )造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專(zhuān)集。。
2、抓好論文的撰寫(xiě)工作。以“教海探航”的征文活動(dòng)為契機，鼓勵教師積極撰寫(xiě)，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優(yōu)秀論文參評。
3、做好期末學(xué)科專(zhuān)題總結工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專(zhuān)題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時(shí)幫助投稿。
回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)。但是離上級要求還差得很遠。還存在很多不足。我們要繼續努力，力爭創(chuàng )造教育科研的新局面，為創(chuàng )建特色的實(shí)驗學(xué)校做出貢獻。
小學(xué)教務(wù)教科研總結21
經(jīng)過(guò)了繁忙又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，科研工作在學(xué)校的關(guān)心支持下也有條不紊深入開(kāi)展。除了緊抓學(xué)校的常規和特色的科技與環(huán)境教育工作，學(xué)校還以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平的發(fā)展�，F對學(xué)期工作進(jìn)行如下總結。
一、特色教育活動(dòng)
1、協(xié)助教務(wù)處抓好有效教學(xué)的課題研究工作，以課題的研究帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展。由聽(tīng)課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無(wú)效環(huán)節，并針對這些環(huán)節提出改進(jìn)意見(jiàn)，每月將推門(mén)課評定列入績(jì)效考核，以此促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、學(xué)期初，在大隊部的協(xié)助下在全校范圍內開(kāi)展了“利用廢舊物品進(jìn)行科技小制作”評比活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，積極性高，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )新意識也得到了提高，作品的科技含量相較上學(xué)期也有所提升。
3、4月請到著(zhù)名的青少年科技教育專(zhuān)家高衡老師到校，對本學(xué)期各班級綜合實(shí)踐活動(dòng)將開(kāi)展的課題研究進(jìn)行論證，會(huì )前老師們對如何命名課題以及開(kāi)展課題活動(dòng)的設想都進(jìn)行了認真的思考，因此在與高老師展開(kāi)探討的過(guò)程中，更多體現出的是一種良好輕松的科研氛圍，老師們基本上確定了自己研究課題，為今年申報27屆創(chuàng )新大賽做好了積極的準備。3、4月中旬，高老師定期為全校教師進(jìn)行了科普講座“全球氣候變化”和“科學(xué)養生”，拓寬了老師們的科學(xué)知識面和科技視野，為科技輔導員提供了良好的學(xué)習的平臺。
有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，老師們才能更有效的開(kāi)展活動(dòng)。在確定了研究課題后，科技輔導員在周三的下午帶領(lǐng)學(xué)生積極認真地開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，三年級的學(xué)生由于第一次走進(jìn)科技課堂，好奇心和求知欲使他們在活動(dòng)中不斷發(fā)現和實(shí)驗，啟發(fā)了創(chuàng )新思維，動(dòng)手能力也變強了。而四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索學(xué)習后，在生活中拓寬視野，關(guān)注民生熱點(diǎn)話(huà)題，環(huán)境保護話(huà)題，開(kāi)展了豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)。
4、去年我校被認定為西山區知識產(chǎn)權試點(diǎn)學(xué)校后，五年級師生均認真開(kāi)展了知識產(chǎn)權學(xué)習活動(dòng)。今年4月，在西山區知識產(chǎn)權宣傳周啟動(dòng)儀式上，我校受邀參加活動(dòng)，由區領(lǐng)導授予了知識產(chǎn)權試點(diǎn)學(xué)校的匾牌。本學(xué)期知識產(chǎn)權進(jìn)校園活動(dòng)按照學(xué)期計劃有目的、有步驟順利地開(kāi)展起來(lái)，活動(dòng)成效明顯。在4月26日世界知識產(chǎn)權日這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校請到了云南省知識產(chǎn)權局范嚴生秘書(shū)長(cháng)對我校五年級師生進(jìn)行了知識產(chǎn)權教育講座，普及了知識產(chǎn)權的知識，形成鼓勵發(fā)明、激勵創(chuàng )新的良好氛圍，確保師生知識產(chǎn)權意識得到有效提高。
6月底，西山區知識產(chǎn)權局領(lǐng)導到校進(jìn)行中期檢查，在肯定了學(xué)校的工作后，提出兩點(diǎn)建議：補充知識產(chǎn)權教案，完善手抄報展板，并提出今年驗收的相關(guān)要求，這更加讓我們提高緊迫感，在后續工作中及時(shí)補充和完善檔案。
5、4月底組織學(xué)生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機器人競賽，陽(yáng)光2隊榮獲滑雪機器人比賽一等獎，陽(yáng)光1隊榮獲機器人基本功競賽二等獎。參加昆明市第26屆科技創(chuàng )新大賽機器人競賽，2個(gè)獲一等獎（機器人滑雪比賽）4個(gè)獲二等獎（2個(gè)機器人滑雪比賽，2個(gè)機器人基本技能比賽）。優(yōu)異的成績(jì)使我校青少年機器人競賽實(shí)現新的突破，也為我校在青少年中開(kāi)展電腦機器人的教學(xué)工作奠定了良好的基礎。
6、3月底，學(xué)校組織師生參加全國第五屆創(chuàng )意大賽在昆明的啟動(dòng)儀式，我校受邀參加此次活動(dòng)，并進(jìn)行成果展示，小小發(fā)明家雖然大都已經(jīng)畢業(yè)，但是科技創(chuàng )新小組的孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，展現出了陽(yáng)光少年的風(fēng)采，博得了現場(chǎng)省內外來(lái)賓的好評。
科技教育是學(xué)校的一項特色工作，常抓不懈，為了提高學(xué)�？萍驾o導員的科技指導能力，讓老師們的創(chuàng )新思維得到進(jìn)一步的啟發(fā)，學(xué)校3月請到了昆明市教科院徐建老師在全校進(jìn)行創(chuàng )造教育的講座，同時(shí)請到全國創(chuàng )意大賽專(zhuān)家講師團金敏、韓同欣老師為全校師生進(jìn)行科技發(fā)明、創(chuàng )造教育講座，老師和同學(xué)們都認真筆記，紛紛與專(zhuān)家探討在科技教育中的經(jīng)驗與難題，現場(chǎng)專(zhuān)家與老師積極互動(dòng)，科技氛圍濃厚。
5月，科研處組織師生參加20xx昆明市科技周中小學(xué)生科技教育系列創(chuàng )意活動(dòng)，取得了驕人的成績(jì)。太陽(yáng)能小車(chē)裝飾拿到一、二等獎，2個(gè)隊綠地圖設計分別拿到了一、二等獎，3個(gè)學(xué)生的思維導圖獲三等獎，2個(gè)教師的思維導圖獲一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。優(yōu)異的成績(jì)不僅來(lái)源于師生們的共同努力，更多的還是學(xué)校領(lǐng)導對科技活動(dòng)的重視和支持。
7、5月，昆明市20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)在晉寧縣隆重啟動(dòng)，我校有幸受邀參加此次活動(dòng)的授牌儀式，由昆明市相關(guān)領(lǐng)導對我�？萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室進(jìn)行授牌。我校將以此次活動(dòng)為動(dòng)力，在學(xué)校以多種形式激勵學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展科技創(chuàng )新，提高孩子們的科技創(chuàng )新能力，為培養科技創(chuàng )新后備人才營(yíng)造良好的科技創(chuàng )新氛圍。
3—5年級科技創(chuàng )新小組的15名同學(xué)，在科技輔導員的帶領(lǐng)下，每周四下午在科技創(chuàng )新實(shí)驗室里開(kāi)展以保護滇池為主的實(shí)驗研究活動(dòng)。本學(xué)期研究的小課題為《滇池古樹(shù)保護難問(wèn)題調查》，4月底學(xué)校請來(lái)昆明市環(huán)保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關(guān)于古樹(shù)的知識，獲得了大量的信息和資料，收獲頗多，為更好地開(kāi)展活動(dòng)打下基礎�？萍伎萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室做到每天打掃衛生，保持清潔，每次活動(dòng)都有詳細的記錄，并建立課題研究檔案，保證活動(dòng)有序順利地開(kāi)展，不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗室。
我�？萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室工作的開(kāi)展取得了一些成績(jì)，引來(lái)了外界的強烈關(guān)注。本學(xué)期鄭州市環(huán)保局、昆明市環(huán)保局地州學(xué)習組、西山區老干協(xié)會(huì )成員約150人，分別組隊來(lái)到學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)，對科技創(chuàng )新實(shí)驗室的建設給予了肯定和贊賞，通過(guò)交流和溝通，為科技創(chuàng )新實(shí)驗室的后續工作提供一定借鑒。
8、5月28日，學(xué)校舉行了十年校慶，科技活動(dòng)作為特色工作對外界進(jìn)行了展示，“百米科幻畫(huà)”、“趣味科技”、“科學(xué)家故事競賽”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展示”，這些形式多樣，精彩紛呈的活動(dòng)吸引了到場(chǎng)來(lái)賓和家長(cháng)，得到了他們的一致好評。
二、常規工作
1、我校把師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家作為一項重要的工作來(lái)抓，本學(xué)期繼續開(kāi)展師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的先鋒模范作用。
2、學(xué)期期初和期末，為了使家�；�(dòng)、聯(lián)手教育的模式更深入地開(kāi)展下去，我校分別召開(kāi)了家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )議，針對學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題與家委會(huì )委員進(jìn)行座談，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，有側重點(diǎn)的解決家校問(wèn)題。
3、本學(xué)期學(xué)校統一使用了新版本的家校聯(lián)系冊，為了讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，增加了閱讀書(shū)目及閱讀數量部分，要求家長(cháng)監督孩子的閱讀情況，并且積極及時(shí)與老師溝通和交流，科研處每月抽查各班級使用情況，列入月考核。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的使用，形成了特色，也取得一定的效果。此外，我校教師繼續用互教通的形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校聯(lián)系效果較為良好。
4、每月組織黨支部、大隊部、團支部、工會(huì )攥寫(xiě)并上交“陽(yáng)光簡(jiǎn)訊”，并發(fā)布在西山教育網(wǎng)，做好學(xué)校信息上報工作。每月抽查和評定學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案袋，幫助學(xué)生逐步完善檔案。
5、興趣班（田徑隊、籃球隊、美術(shù)班、機器人班、合唱隊、科技創(chuàng )新班）每周都固定時(shí)間，積極認真開(kāi)展活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有記錄，注重資料收集和歸檔，期末上交科研處。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方向
1、一年級的成長(cháng)檔案袋還沒(méi)有找到整理歸納的方法，檔案袋內容幾乎空白。二年級的檔案在低段中做得很有特色，科研處須為一年級提供范本，引導這項工作的開(kāi)展。
2、本學(xué)期未能及時(shí)做好學(xué)校信息上報工作。由于平時(shí)工作繁瑣，信息收集不夠及時(shí)，影響發(fā)布學(xué)校當月相關(guān)的活動(dòng)，今后在工作中需要注意提高效率，保證學(xué)校簡(jiǎn)訊的時(shí)效性。
3、教師在參與科技教育活動(dòng)中，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)中，普遍不夠重視平時(shí)的積累，開(kāi)展的科技實(shí)踐活動(dòng)還不夠扎實(shí)，因此科技成果質(zhì)量還不夠高，如何落實(shí)平時(shí)工作以及提高師生的科技素質(zhì)是今后工作需要考慮的重點(diǎn)。
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