十三五教育科研工作總結范文（通用10篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編收集整理的十三五教育科研工作總結范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
十三五教育科研工作總結1
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。因此，我校以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，“因人因材施教，真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達成學(xué)�！叭巳擞邪l(fā)展，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標而服務(wù)。一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著(zhù)，現將主要工作總結如下：
一、以構建學(xué)習型共同體為先導，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍
學(xué)校要想發(fā)展，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài)。我校積極構建“學(xué)習型共同體”，從辨證統一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個(gè)人的自我超越。
1、學(xué)校重視，領(lǐng)導率先垂范。
我校由黨支部書(shū)記分管科研工作，學(xué)校行政領(lǐng)導均積極投身教育科研，正副校長(cháng)都有自己負責的各級課題，并擔任研究組組長(cháng)，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的實(shí)施以及階段小結、論文撰寫(xiě)等各項工作。學(xué)校的重視和校領(lǐng)導的身先垂范，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展。
2、創(chuàng )設文化，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
我們制訂了教師學(xué)習制度，課題研究制定等相關(guān)制定，要求教師每課要寫(xiě)課后反思，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文。xxxx年，還專(zhuān)門(mén)完善了學(xué)校閱覽室，學(xué)校博客圈等學(xué)習交流平臺，要求教師加強學(xué)習，作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感與案例分析。并在每學(xué)期結束時(shí)，對教師的學(xué)習研究情況進(jìn)行總結，按照制定的學(xué)習制度和考核獎懲制度給予先進(jìn)的教師獎勵。
3、以網(wǎng)絡(luò )研修為基礎，搭建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺。
我校在xxxx年進(jìn)一步完善了學(xué)校QQ群和博客圈的管理，對教師進(jìn)行博客知識的培訓，教師可以將自己的教學(xué)設計、教學(xué)反思、計劃、總結、教學(xué)論文等發(fā)到自己的博客中，全體教師進(jìn)行相互學(xué)習和交流。如果老師對學(xué)校的管理，教育教學(xué)等方面有什么意見(jiàn)和建議，可以在學(xué)校QQ群中進(jìn)行討論。
二、教科研與校本教研有機結合
學(xué)校認識到，教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動(dòng)與學(xué)校教研組活動(dòng)有機結合，在教研活動(dòng)中開(kāi)展科研活動(dòng)，用科研理念指導教研活動(dòng)，使校本教研和教育科研有機結合，走“教研活動(dòng)科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路。要求把課堂大練兵與省級課題“新督導促進(jìn)農村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機結合，開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，教務(wù)處、教研組長(cháng)作好充分的準備，圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開(kāi)展課堂觀(guān)察和研討活動(dòng)，同時(shí)認真做好活動(dòng)記錄。
三、以教科研為載體，走特色辦學(xué)之路
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)�！笆灏l(fā)展規劃”中，明確制訂了“長(cháng)遠構想，立足校本，健全機制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設的先導工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類(lèi)課題，圍繞特色建設組織科研活動(dòng)，提升特色建設的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強化“以教科研為先導”的意識。深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認真實(shí)踐、積極總結，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：
制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標，構建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”：
1、主攻有效課堂；
2、延伸其他學(xué)科；
3、抓好成果推廣。
優(yōu)化“四個(gè)結合”：
1、明確目標與分層要求相結合；
2、群體訓練與個(gè)體指導相結合，普及與提高相結合，培養興趣與培養特長(cháng)相結合；
3、課堂教育與課外活動(dòng)相結合；
4、繼承與創(chuàng )新相結合。
實(shí)施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時(shí)并舉。
在課堂這個(gè)主陣地上，結合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評價(jià)制度，制定課堂教學(xué)評價(jià)方案。
�。�1）建立學(xué)生成長(cháng)檔案；繼續實(shí)施等級評價(jià)制度，以激勵為目的，取消劣等評價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”；重視考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
�。�2）根據《新課程標準》下的評價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現新課程理念的課程評價(jià)指標和評價(jià)標準——“探究性”課堂教學(xué)評價(jià)方案。不僅評價(jià)教師的教，更注重評價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過(guò)評價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)體系，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
四、取得的成績(jì)
在校領(lǐng)導的重視和引導下，通過(guò)學(xué)�？傉n題組的認真組織實(shí)施，經(jīng)過(guò)全校教師的全員參與、協(xié)調配合，我校教科研工作已初見(jiàn)成效，已取得了一定成績(jì)。
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xxxx年7月，我校參與研究的國家教育科學(xué)“十三五”規劃教育部重點(diǎn)課題“以校本研修為切入的點(diǎn)，有效推進(jìn)區域教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究”順利結題。我校教師參加省市級科研成果評比獲獎達37人次，其中市級課題研究成果評比獲一等獎2名，二等獎3名，三等獎2名；課題研究生成性論文參加省級論文評比獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎12名，鼓勵獎2名。在省級刊物發(fā)表論文2篇。指導學(xué)生參加省市級評比活動(dòng)獲獎10人次。被評為烏當區課題研究先進(jìn)集體。
�。ǘ┱w科研意識增強，科研能力提升。
學(xué)校絕大部分教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動(dòng)探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。
五、存在的問(wèn)題
極少數教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書(shū)，沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。
六、今后努力方向
繼續貫徹落實(shí)好上級部門(mén)的要求和指導精神，進(jìn)一步完善科研工作的規章制度，進(jìn)一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。
十三五教育科研工作總結2
大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我�！笆濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習交流的機會(huì )，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
我從以下幾個(gè)方面向大家匯報：
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
三、扎實(shí)的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點(diǎn)體會(huì )與思考
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開(kāi)展的。我校歷任校長(cháng)有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎。校長(cháng)常說(shuō)，通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十三五”期間，為了盡快更新教育觀(guān)念，提升自己的理論水平，用最前衛的教育理念指導工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線(xiàn)教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )。先后派出主管副校長(cháng)、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀(guān)學(xué)習，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習考察，并把帶回來(lái)的資料、信息及時(shí)組織教師學(xué)習、觀(guān)摩。
五年來(lái)，我校到外地參觀(guān)、培訓、聽(tīng)課的領(lǐng)導、教師近二百人次。通過(guò)學(xué)習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
“十三五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長(cháng)室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級管理模式，以校長(cháng)室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長(cháng)和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò )，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校校長(cháng)主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長(cháng)、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規范運作。同時(shí)我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專(zhuān)題制度》、《領(lǐng)導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開(kāi)發(fā)制度》、《教師評價(jià)制度》、《“一堂好課”評價(jià)標準》、《學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價(jià)與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
�。�、營(yíng)造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
�。�1）從學(xué)習理論、專(zhuān)題輔導入手，加強教師的科研意識
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，學(xué)校倡導教師學(xué)習《新教育實(shí)驗的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)校由分管教育的校長(cháng)帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專(zhuān)題輔導（共5期），通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
�。�2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！�。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉軌的重要途徑。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人�！笆濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進(jìn)行研究。市“十三五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
�。�4）、培養科研名師、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高
為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習，請進(jìn)來(lái)指導，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀(guān)學(xué)習，多次請市教科所、縣教研室的專(zhuān)家來(lái)校指導，并聘請省特級教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽的機會(huì )，為科研名師成長(cháng)鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉”活動(dòng)，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開(kāi)課受到了一致好評。
�。�5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩步推進(jìn)
為了體現教育科研的層次性、實(shí)效性，從07年開(kāi)始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動(dòng)”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構的方式），即每個(gè)教研組推薦兩位骨干教師講同一節課，備課組根據課堂教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續聽(tīng)完兩節課后，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來(lái)更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過(guò)“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的過(guò)程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過(guò)“十三五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節公開(kāi)課，對確定的五個(gè)研究主題在課堂中的綜合運用進(jìn)行了全面檢查。通過(guò)檢查發(fā)現各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的場(chǎng)面了，自主、合作、探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩的引入、激勵性的評價(jià)、開(kāi)放性的提問(wèn)在課堂中隨處可見(jiàn)，課堂活了起來(lái)。為了使公開(kāi)課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對公開(kāi)課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀(guān)摩學(xué)習，講課教師也可以從旁觀(guān)者的角度發(fā)現自己的問(wèn)題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調動(dòng)了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說(shuō)課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的`積累和推廣，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進(jìn)的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結。同時(shí)認真組織教師參加各級各類(lèi)論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽(tīng)評課活動(dòng)：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀(guān)摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報
五年來(lái)，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來(lái)的收獲和成功。通過(guò)系列活動(dòng)，“十三五”期間我校培養出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語(yǔ)文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語(yǔ)文教研組完成了省級“十五”規劃科研課題“彰顯個(gè)性，愉悅成文”，并由此成功開(kāi)發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng )》，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的使用，一線(xiàn)教師及實(shí)驗學(xué)生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉化。
十三五教育科研工作總結3
時(shí)光在我們不經(jīng)意間悄悄地流逝著(zhù)，轉眼一學(xué)年的工作又要結束了。工作總是在總結中不斷進(jìn)步的，所以就要不斷總結，找到成功之所在，發(fā)現不足，在以后的工作中發(fā)揚成績(jì)，總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，讓以后的工作做得更好。
一年來(lái)，根據上級督導部門(mén)的要求，以及區教科所的安排部署，我們大洼鎮全體小學(xué)教師，在中心校領(lǐng)導的直接帶領(lǐng)下，順利的完成了20xx年教育科研任務(wù)，為了不斷總結經(jīng)驗發(fā)現不足，是今后的科研工作做得更好，現將一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強了教育科研工作的組織和管理
為了把我鎮小學(xué)教育科研做得更好，不斷地推上新臺階，真正的達到以教學(xué)為中心，科研為先導，科研興校的目的。中心校在學(xué)年初便根據區科研所的工作計劃，制訂了適合本鎮小學(xué)的切實(shí)可行的工作計劃，并在中心校召開(kāi)的村校校長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)把計劃下發(fā)到每校，使所有教師明確任務(wù)，為了使各校教師對科研工作的高度重視，我們制定了一系列的管理制度，是科研工作做到有章可循。
二、積極開(kāi)展課題立項工作
俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)頭是成果的一半”今年是“十二五”的開(kāi)局之年為了使我鎮小學(xué)今后的科研工作開(kāi)展好，年初，我們學(xué)校領(lǐng)導坐下來(lái)認真研究課題立項的問(wèn)題，努力做到覆蓋面大一些，讓更過(guò)的老師參與進(jìn)來(lái)，最后我們決定首先從德育入手，選擇了省教科院規劃重點(diǎn)《中華民族傳統美德教育的實(shí)踐模式與保障機制深化研究》的子課題《小學(xué)生傳統美德之文明禮儀養成教育研究與實(shí)踐》還選擇了省教科院規劃重點(diǎn)課題《整體提升學(xué)科教育質(zhì)量的研究》的子課題《生活積累與習作能力訓練一體化培養的研究》，這題課題主要從習作方面研究如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力與素養，我們還選擇了各科都能參與的市級課題《培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習能力的研究》這些課題都由中心校主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導來(lái)主持，吸納各學(xué)科骨干教師參與，比如德育課題吸納全鎮各校骨干班主任參加，這樣能夠使課題研究真正讓那些有責任心的人去研究，相信效果也會(huì )很好。
三、積極組織開(kāi)展科普知識學(xué)習
為了真正提高教師的科研意識和科研水平，今年我們根據科研所的要求，組織教師學(xué)習了《國家教育中長(cháng)期改革發(fā)展綱要》，使教師了解國家未來(lái)一段時(shí)間的改革與發(fā)展方向，明確自己工作中的努力方向。我們還帶領(lǐng)教師學(xué)習了如何進(jìn)行教育科研，使他們掌握一定的方法，主要進(jìn)行了下列一些講座：
1、《一線(xiàn)教師如何搞好教育科研》；
2、《小學(xué)教育科研方法》；
3、《教育反思法》簡(jiǎn)介；
4、《教育敘事研究法》簡(jiǎn)介，通過(guò)這樣一系列的方法講解，是教師更明確了如何進(jìn)行研究，哪些方法更適合自己，為今后的課題研究打下了堅實(shí)的基礎。
四、認真開(kāi)展“十二五”課題開(kāi)題報告會(huì )
課題立項后，個(gè)課題負責人就認真撰寫(xiě)課題實(shí)驗方案及開(kāi)題報告，10月份課題立項得到上級科研部門(mén)的批準，我們便籌備開(kāi)題會(huì )，由于學(xué)校建校舍，一時(shí)沒(méi)有開(kāi)會(huì )的場(chǎng)地，11月25日，我們的會(huì )議室上午一切安裝好，下午我們就召開(kāi)了開(kāi)題報告會(huì )，會(huì )上校長(cháng)做了科研報告，總結了“十三五”科研工作取得的成績(jì)，對“十二五”科研工作提出了具體要求，個(gè)課題負責人宣讀了開(kāi)題報告，并對本組成員提出了具體要求，每個(gè)課題組有一名教師代表做了說(shuō)課展示，這次開(kāi)題報告會(huì )開(kāi)得很成功，達到了預期效果，為今后的課題研究起了引領(lǐng)作用。
五、存在的不足以及改進(jìn)辦法
通過(guò)一年來(lái)的工作我們發(fā)現工作中還存在很多不足，主要表現為部分教師對科研工作很消極，不能積極探索教育規律與方法，抱著(zhù)陳舊的東西不放，不肯接受新事物，或是功利心太重，總認為搞研究太費功夫，太累了，不如搞點(diǎn)應急的有用的，對自己晉級有好處的，花點(diǎn)錢(qián)能解決最好，不去真正下功夫，影響很不好。還有部分校長(cháng)認識不夠，關(guān)注的不是教育教學(xué)的研究，過(guò)多的關(guān)注個(gè)人利益，有礙了科研工作的開(kāi)展。在今后的工作中，我們還要加大力度，真正把科研工作列入學(xué)校、教師崗位責任制，并要設立獎懲制度，使科研工作得以重視真正開(kāi)展好。
以上是我�？蒲泄ぷ魅〉玫囊恍┏煽�(jì)與存在的不足，在今后的工作中，我們將發(fā)揚成績(jì)，克服不足，要百尺竿頭更進(jìn)一步，爭取取得更大的成績(jì)。
十三五教育科研工作總結4
20xx年是完成“十三五”規劃承前啟后的關(guān)鍵之年，全校的教育科研工作要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅持以創(chuàng )新為核心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)。以“課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式優(yōu)化的研究”為研究中心，聚集課堂，研培結合，及時(shí)總結，爭取取得初步性的研究成果。
20xx年教育科研工作的指導思想是：堅持教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合的原則，以實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，切實(shí)解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育科研工作的針對性和實(shí)效性。
一、不斷完善，推進(jìn)課題研究。
1．配合市教育局教科室整體工作安排，完成國家教育部“十五”立項課題“本土傳統文化課程化的研究”的成果鑒定工作，做好工作總結，形成符合地方特色的校本課程和教材。
2．做好蘇州市 “十三五” 立項課題“課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式優(yōu)化的研究”的原始資料積累整理工作，繼續完善課題研究的組織網(wǎng)絡(luò )、操作規程、管理領(lǐng)導工作，努力促使課題研究與課堂教學(xué)的緊密結合，切實(shí)改變課堂教學(xué)的組織形式，積極探索有效的師生互動(dòng)方式，有效地提高課堂教學(xué)的效率，深入總結研究過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓，逐步形成中期成果報告。確保下半年順利舉行課題中期成果鑒定會(huì )。
3．切實(shí)加強對教師個(gè)人子課題研究的指導、管理，鼓勵教師主動(dòng)開(kāi)展課題研究，力爭在研究中出精品實(shí)驗課，出先進(jìn)實(shí)驗經(jīng)驗，出優(yōu)秀實(shí)驗教師。
4．組織教師積極參加教科片的“雙優(yōu)”評比活動(dòng)，激發(fā)教師參與課程改革和課題研究的熱情。
5．積極參加教育局和上級教科研部門(mén)組織的課程改革實(shí)驗活動(dòng)以及各類(lèi)比賽等活動(dòng)，力爭出好成績(jì)。
二、完善制度，加強隊伍建設。
1．協(xié)助教育局和學(xué)校做好昆山市級名教師的培養和推薦工作，為他們做好教科研方面的資料積累。
2．推薦評選昆山市第八批學(xué)術(shù)帶頭人，不斷擴大學(xué)校優(yōu)秀的教師群體。
3．加強對名教師、優(yōu)秀教師的宣傳工作，創(chuàng )造條件，爭取在相關(guān)教育科研刊物進(jìn)行宣傳報道。
4．配合學(xué)校整體工作，對教科研骨干教師進(jìn)行培訓，努力促使更多的教師向科研型轉變。
5．做好日常教科研工作：讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆。根據教學(xué)實(shí)際，確立一項個(gè)人課題展開(kāi)研究，形成“教師教科研課題研究材料”。圍繞個(gè)人課題，上好一堂實(shí)驗課。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。認真填寫(xiě)教師教科研考核表，并按時(shí)上交。積極參加各級各類(lèi)教育科研活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。
三、深入實(shí)驗，營(yíng)造書(shū)香校園。
1．深入開(kāi)展新教育實(shí)驗課題“用書(shū)香浸潤校園”的實(shí)驗研究，重點(diǎn)開(kāi)展“六個(gè)一”行動(dòng)之營(yíng)造書(shū)香校園，繼續開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。重點(diǎn)讓學(xué)生讀好書(shū)、品經(jīng)典、抒真情。
2．開(kāi)展“每月一事”活動(dòng)。即：一月份：吃飯——學(xué)會(huì )節約；二月份：走路——遵守規劃；三月份：種樹(shù)——參加公益；四月份：踏青——走向自然；五月份：掃地——學(xué)會(huì )勞動(dòng)；六月份：唱歌——走進(jìn)藝術(shù)；七月份：運動(dòng)——健體強身；八月份：微笑——學(xué)會(huì )交往；九月份：閱讀——學(xué)會(huì )求知；十月份：家書(shū)——懂得感恩；十一月份：演說(shuō)——培養自信；十二月份：日記——實(shí)踐反思。各班要圍繞每月重點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富有效的活動(dòng)。
3．建立班級圖書(shū)角。各班要開(kāi)辟一個(gè)特定的區域，成立班級圖書(shū)角。圖書(shū)冊數原則上不少于班級人數，圖書(shū)來(lái)源以學(xué)生自帶為主。各班要充分利用圖書(shū)角指導學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
4．各班繼續完善誦讀園，按計劃每周誦讀一首古詩(shī)和一條常用英語(yǔ)口語(yǔ)。開(kāi)展晨讀晨背活動(dòng)，每周一、三、五讀背英語(yǔ)課文，要求熟讀課文、熟記單詞、熟背句子；每周二、四讀背語(yǔ)文課文，要求熟讀課文、熟記成語(yǔ)和格言警句、熟背課文片段。
開(kāi)展午間閱讀活動(dòng)(12∶15～12∶50)，學(xué)生利用這一段時(shí)間認真閱讀以義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準必讀叢書(shū)和新教育書(shū)庫推薦書(shū)目為主的書(shū)籍。
四、提高力度，多出教育成果。
1．加強課題研究，積極探索課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式，努力探索出師生互動(dòng)方式的基本模式，總結、提煉實(shí)踐中的經(jīng)驗，撰寫(xiě)出有一定質(zhì)量的中期成果報告。
2．研究成員要圍繞課題撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文，確保質(zhì)量和數量。保證有10%的專(zhuān)任教師在市級以上的教育雜志上發(fā)表論文。
3．辦好�？段牟逃�，每位專(zhuān)任教師每年至少要在�？习l(fā)表論文。
4．組織教師參加5～6次省市級論文評比活動(dòng)，力爭出成績(jì)。
5．加強對學(xué)校的宣傳報道工作，尤其要加強對學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳和優(yōu)秀教師的宣傳，努力擴大學(xué)校的知名度。
十三五教育科研工作總結5
本學(xué)期，我校的科研工作將認真學(xué)習落實(shí)市教育工作會(huì )議提出的各項目標，區教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標為導向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅持理論研究與實(shí)踐研究相結合，進(jìn)一步規范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力，現從五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、加大培訓學(xué)習的力度
本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗研究中出現的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習的力度。
�。�1）營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，各課題做好學(xué)習資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí)，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓，壯大了科研隊伍。
�。�2）加大對子課題組負責人的培訓力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開(kāi)展好課題研究。各課題組長(cháng)認真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結果與計劃的一致性
�。�3）繼續采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習，在直面專(zhuān)家，與專(zhuān)家對話(huà)中提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(cháng)補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。
二、規范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調控�？蒲惺以谄綍r(shí)認真記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導督促各子課題開(kāi)展情況。
2、加強科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
三、重點(diǎn)抓檔案管理工作
1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案
2、教育科研管理檔案
3、綜合類(lèi)檔案
4、建立教師個(gè)人的科研檔案
5、加強計算機在科研檔案管理中的作用。
四、提高過(guò)程研究的有效性
深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強對課題的指導，及時(shí)深入課堂、年級組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題研究的過(guò)程中，應重視：
1、課題研究與課堂教學(xué)的有機結合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽(tīng)課等方式，開(kāi)展了教學(xué)大獎賽，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；
2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚主動(dòng)精神和創(chuàng )造精神；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類(lèi)的征文活動(dòng)�？蒲惺覍撈鹗占�、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳達到每個(gè)教師，由科研室對教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
3、個(gè)體研究與集體研究的有機統一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評課，評課要結合課題研究進(jìn)行具體評價(jià)。
4、建立城鄉平等的教育觀(guān)念，構建和諧班集體。本校各班級通過(guò)板報、主題班隊會(huì )、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習改變自己的命運。
5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開(kāi)齊、開(kāi)滿(mǎn)心理健康教育課時(shí)，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現這些孩子的心理平衡。
6、本校積極開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻愛(ài)心，共建和諧校園活動(dòng)，及時(shí)解決由于經(jīng)濟困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市、聘請代理家長(cháng)、引進(jìn)金龍魚(yú)集團助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì )各界的資助等。
7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長(cháng)轉變教育思想。本校通過(guò)開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校、創(chuàng )設家長(cháng)委員會(huì )，聘請請專(zhuān)家培訓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，提高家長(cháng)對孩子教育的科學(xué)認識，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設了“家長(cháng)開(kāi)放日”，把家長(cháng)請進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習情況，課堂表現。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設了心理咨詢(xún)信箱，成立了心理咨詢(xún)室，做出明確分工，每周開(kāi)展一次心理咨詢(xún)與心理疏導活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，然后每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教師科研例會(huì )，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現的突出問(wèn)題。
通過(guò)課題組成員的調查整理分析，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機的表現、成因、危害，采取嘗試性的預防、干預的具體手段、措施，本校定期召開(kāi)由教師、學(xué)生、及家長(cháng)的座談會(huì )，并對部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續做好本課題的摸底調查等初期工作。
十三五教育科研工作總結6
經(jīng)過(guò)了繁忙又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，科研工作在學(xué)校的關(guān)心支持下也有條不紊深入開(kāi)展。除了緊抓學(xué)校的常規和特色的科技與環(huán)境教育工作，學(xué)校還以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平的發(fā)展�，F對學(xué)期工作進(jìn)行如下總結。
一、特色教育活動(dòng)
1、 協(xié)助教務(wù)處抓好有效教學(xué)的課題研究工作，以課題的研究帶動(dòng)科研工作的開(kāi)展。由聽(tīng)課教師與授課教師共同尋找課堂的有效和無(wú)效環(huán)節，并針對這些環(huán)節提出改進(jìn)意見(jiàn)，每月將推門(mén)課評定列入績(jì)效考核，以此促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、 學(xué)期初，在大隊部的協(xié)助下在全校范圍內開(kāi)展了“利用廢舊物品進(jìn)行科技小制作”評比活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，積極性高，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )新意識也得到了提高，作品的科技含量相較上學(xué)期也有所提升。
3、4月請到著(zhù)名的青少年科技教育專(zhuān)家高衡老師到校，對本學(xué)期各班級綜合實(shí)踐活動(dòng)將開(kāi)展的課題研究進(jìn)行論證，會(huì )前老師們對如何命名課題以及開(kāi)展課題活動(dòng)的設想都進(jìn)行了認真的思考，因此在與高老師展開(kāi)探討的過(guò)程中，更多體現出的是一種良好輕松的科研氛圍，老師們基本上確定了自己研究課題，為今年申報27屆創(chuàng )新大賽做好了積極的準備。3、4月中旬，高老師定期為全校教師進(jìn)行了科普講座“全球氣候變化”和“科學(xué)養生”，拓寬了老師們的科學(xué)知識面和科技視野，為科技輔導員提供了良好的學(xué)習平臺。
有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，老師們才能更有效的開(kāi)展活動(dòng)。在確定了研究課題后，科技輔導員在周三的下午帶領(lǐng)學(xué)生積極認真地開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，三年級的學(xué)生由于第一次走進(jìn)科技課堂，好奇心和求知欲使他們在活動(dòng)中不斷發(fā)現和實(shí)驗，啟發(fā)了創(chuàng )新思維，動(dòng)手能力也變強了。而四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索學(xué)習后，在生活中拓寬視野，關(guān)注民生熱點(diǎn)話(huà)題，環(huán)境保護話(huà)題，開(kāi)展了豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng)。
4、去年我校被認定為西山區知識產(chǎn)權試點(diǎn)學(xué)校后，五年級師生均認真開(kāi)展了知識產(chǎn)權學(xué)習活動(dòng)。今年4月，在西山區知識產(chǎn)權宣傳周啟動(dòng)儀式上，我校受邀參加活動(dòng)，由區領(lǐng)導授予了知識產(chǎn)權試點(diǎn)學(xué)校的匾牌。本學(xué)期知識產(chǎn)權進(jìn)校園活動(dòng)按照學(xué)期計劃有目的、有步驟順利地開(kāi)展起來(lái)，活動(dòng)成效明顯。在4月26日世界知識產(chǎn)權日這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校請到了云南省知識產(chǎn)權局范嚴生秘書(shū)長(cháng)對我校五年級師生進(jìn)行了知識產(chǎn)權教育講座，普及了知識產(chǎn)權的知識，形成鼓勵發(fā)明、激勵創(chuàng )新的良好氛圍，確保師生知識產(chǎn)權意識得到有效提高。
6月底，西山區知識產(chǎn)權局領(lǐng)導到校進(jìn)行中期檢查，在肯定了學(xué)校的工作后，提出兩點(diǎn)建議：補充知識產(chǎn)權教案，完善手抄報展板，并提出今年驗收的相關(guān)要求，這更加讓我們提高緊迫感，在后續工作中及時(shí)補充和完善檔案。
5、 4月底組織學(xué)生參加昆明市首屆“滇池杯”青少年機器人競賽，陽(yáng)光2隊榮獲滑雪機器人比賽一等獎，陽(yáng)光1隊榮獲機器人基本功競賽二等獎。參加昆明市第26屆科技創(chuàng )新大賽機器人競賽，2個(gè)獲一等獎（機器人滑雪比賽）4個(gè)獲二等獎（2個(gè)機器人滑雪比賽，2個(gè)機器人基本技能比賽）。優(yōu)異的成績(jì)使我校青少年機器人競賽實(shí)現新的突破，也為我校在青少年中開(kāi)展電腦機器人的教學(xué)工作奠定了良好的基礎。
6、 3月底，學(xué)校組織師生參加全國第五屆創(chuàng )意大賽在昆明的啟動(dòng)儀式，我校受邀參加此次活動(dòng)，并進(jìn)行成果展示，小小發(fā)明家雖然大都已經(jīng)畢業(yè)，但是科技創(chuàng )新小組的孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，展現出了陽(yáng)光少年的風(fēng)采，博得了現場(chǎng)省內外來(lái)賓的好評。
科技教育是學(xué)校的一項特色工作，常抓不懈，為了提高學(xué)�？萍驾o導員的科技指導能力，讓老師們的創(chuàng )新思維得到進(jìn)一步的啟發(fā)，學(xué)校3月請到了昆明市教科院徐建老師在全校進(jìn)行創(chuàng )造教育的講座，同時(shí)請到全國創(chuàng )意大賽專(zhuān)家講師團金敏、韓同欣老師為全校師生進(jìn)行科技發(fā)明、創(chuàng )造教育講座，老師和同學(xué)們都認真筆記，紛紛與專(zhuān)家探討在科技教育中的經(jīng)驗與難題，現場(chǎng)專(zhuān)家與老師積極互動(dòng)，科技氛圍濃厚。
5月，科研處組織師生參加20xx昆明市科技周中小學(xué)生科技教育系列創(chuàng )意活動(dòng)，取得了驕人的成績(jì)。太陽(yáng)能小車(chē)裝飾拿到一、二等獎，2個(gè)隊綠地圖設計分別拿到了一、二等獎，3個(gè)學(xué)生的思維導圖獲三等獎，2個(gè)教師的思維導圖獲一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。優(yōu)異的成績(jì)不僅來(lái)源于師生們的共同努力，更多的還是學(xué)校領(lǐng)導對科技活動(dòng)的重視和支持。
7、 5月，昆明市20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)在晉寧縣隆重啟動(dòng)，我校有幸受邀參加此次活動(dòng)的授牌儀式，由昆明市相關(guān)領(lǐng)導對我�？萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室進(jìn)行授牌。我校將以此次活動(dòng)為動(dòng)力，在學(xué)校以多種形式激勵學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展科技創(chuàng )新，提高孩子們的科技創(chuàng )新能力，為培養科技創(chuàng )新后備人才營(yíng)造良好的科技創(chuàng )新氛圍。
3—5年級科技創(chuàng )新小組的15名同學(xué)，在科技輔導員的帶領(lǐng)下，每周四下午在科技創(chuàng )新實(shí)驗室里開(kāi)展以保護滇池為主的實(shí)驗研究活動(dòng)。本學(xué)期研究的小課題為《滇池古樹(shù)保護難問(wèn)題調查》，4月底學(xué)校請來(lái)昆明市環(huán)保組織綠色昆明的趙老師給孩子們講授關(guān)于古樹(shù)的知識，獲得了大量的信息和資料，收獲頗多，為更好地開(kāi)展活動(dòng)打下基礎�？萍伎萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室做到每天打掃衛生，保持清潔，每次活動(dòng)都有詳細的記錄，并建立課題研究檔案，保證活動(dòng)有序順利地開(kāi)展，不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗室。
我�？萍紕�(chuàng )新實(shí)驗室工作的開(kāi)展取得了一些成績(jì)，引來(lái)了外界的強烈關(guān)注。本學(xué)期鄭州市環(huán)保局、昆明市環(huán)保局地州學(xué)習組、西山區老干協(xié)會(huì )成員約150人，分別組隊來(lái)到學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)，對科技創(chuàng )新實(shí)驗室的建設給予了肯定和贊賞，通過(guò)交流和溝通，為科技創(chuàng )新實(shí)驗室的后續工作提供一定借鑒。
8、 5月28日，學(xué)校舉行了十年校慶，科技活動(dòng)作為特色工作對外界進(jìn)行了展示，“百米科幻畫(huà)”、“趣味科技”、“科學(xué)家故事競賽”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展示”，這些形式多樣，精彩紛呈的活動(dòng)吸引了到場(chǎng)來(lái)賓和家長(cháng)，得到了他們的一致好評。
二、常規工作
1、 我校把師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家作為一項重要的工作來(lái)抓，本學(xué)期繼續開(kāi)展師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的先鋒模范作用。
2、 學(xué)期期初和期末，為了使家�；�(dòng)、聯(lián)手教育的模式更深入地開(kāi)展下去，我校分別召開(kāi)了家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )議，針對學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題與家委會(huì )委員進(jìn)行座談，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，有側重點(diǎn)的解決家校問(wèn)題。
3、 本學(xué)期學(xué)校統一使用了新版本的家校聯(lián)系冊，為了讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，增加了閱讀書(shū)目及閱讀數量部分，要求家長(cháng)監督孩子的閱讀情況，并且積極及時(shí)與老師溝通和交流，科研處每月抽查各班級使用情況，列入月考核。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的使用，形成了特色，也取得一定的效果。此外，我校教師繼續用互教通的形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校聯(lián)系效果較為良好。
4、 每月組織黨支部、大隊部、團支部、工會(huì )攥寫(xiě)并上交“陽(yáng)光簡(jiǎn)訊”，并發(fā)布在西山教育網(wǎng)，做好學(xué)校信息上報工作。每月抽查和評定學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案袋，幫助學(xué)生逐步完善檔案。
5、 興趣班（田徑隊、籃球隊、美術(shù)班、機器人班、合唱隊、科技創(chuàng )新班）每周都固定時(shí)間，積極認真開(kāi)展活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有記錄，注重資料收集和歸檔，期末上交科研處。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方向
1、一年級的成長(cháng)檔案袋還沒(méi)有找到整理歸納的方法，檔案袋內容幾乎空白。二年級的檔案在低段中做得很有特色，科研處須為一年級提供范本，引導這項工作的開(kāi)展。
2、本學(xué)期未能及時(shí)做好學(xué)校信息上報工作。由于平時(shí)工作繁瑣，信息收集不夠及時(shí)，影響發(fā)布學(xué)校當月相關(guān)的活動(dòng)，今后在工作中需要注意提高效率，保證學(xué)校簡(jiǎn)訊的時(shí)效性。
3、教師在參與科技教育活動(dòng)中，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)中，普遍不夠重視平時(shí)的積累，開(kāi)展的科技實(shí)踐活動(dòng)還不夠扎實(shí)，因此科技成果質(zhì)量還不夠高，如何落實(shí)平時(shí)工作以及提高師生的科技素質(zhì)是今后工作需要考慮的重點(diǎn)。
十三五教育科研工作總結7
20xx年上學(xué)期的教育科研工作在上級部門(mén)的指導下，在校領(lǐng)導的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達到了年初計劃目標�，F將本學(xué)期的教育科研工作做簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、以xx市級十二五重點(diǎn)規劃課題
《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線(xiàn)，全面鋪開(kāi)臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習慣教育等德育教育途徑創(chuàng )新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結合”教育的功能，家庭，社會(huì )，學(xué)校緊密配合，步調一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長(cháng)。
第二，把課題研究有機寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，做到脈脈澆灌，潤物無(wú)聲。第三，利用特殊節日（母親節，清明節等），國旗下講話(huà)，少先隊小廣播，班隊會(huì )，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話(huà)題，全方位營(yíng)造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運行，我校本學(xué)期定專(zhuān)職教師，定統一教案，定規定課時(shí)，副校長(cháng)親自主抓，業(yè)務(wù)部門(mén)具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。
二、從科研的角度切入，積極探索臨江小學(xué)特色辦學(xué)的途徑與方式
本學(xué)期總結并提煉了前一段時(shí)期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結合臨江小學(xué)的實(shí)際條件，校領(lǐng)導通過(guò)深思熟慮，組織相關(guān)人員調研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長(cháng)主抓，分工明確，責任到人，各科室通力協(xié)作，定專(zhuān)職教師，定特色場(chǎng)地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來(lái)。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng )造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側，受到了上級領(lǐng)導的好評，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開(kāi)了個(gè)好頭。
三、《培養學(xué)生口語(yǔ)表達、朗誦主持及表演能力的研究》順利結題。
《培養學(xué)生口語(yǔ)表達、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結與提升階段。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結近三年的研究成效，形成了實(shí)驗報告，在4月末順利結題。三年來(lái)我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究?jì)热�，組織實(shí)驗教師編撰了一套低中高版的語(yǔ)言藝術(shù)校本科研教材，集語(yǔ)言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書(shū)，從技巧與內容兩方面提升些課題的研究?jì)群�。為了夯�?shí)此課題的研究成果，我們課題組成員還結合我校大課間藝術(shù)展示活動(dòng)，組織全校學(xué)生參與語(yǔ)言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動(dòng)增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛(ài)及有關(guān)領(lǐng)導的認可。把語(yǔ)言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項活動(dòng)中。創(chuàng )新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。
四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果
根據“樺甸市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”，我校有八名教師的課題立項申請被批準，還有五名xx市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經(jīng)過(guò)二年的研究，這十三項課題到了最后總結驗收的階段，督導驗收這些實(shí)驗教師的課題研究工作是我們科研部門(mén)的重點(diǎn)工作之一。在5月初，結合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細則，我校對些十三項課題研究進(jìn)行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細，有成果，有效應，達到了研究的預期目標，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯，沒(méi)有及時(shí)調整及解決研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)對課題做出客觀(guān)總結，經(jīng)過(guò)校評審團隊的指導，決定順延結題時(shí)間，待到研究過(guò)程夯實(shí)后，有了明顯的研究成果時(shí)，再做結題驗收。通過(guò)這樣的細致化的驗收工作，提高了實(shí)驗教師對課題驗收工作的嚴肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育，為今后的課題管理、課題結題工作奠定了良好的基礎。
五、xx市級課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng )新課堂模式的研究》取得了階段性成果
去年10月末，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng )新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過(guò)去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機整合在一起，以信息技術(shù)常規應用為指導，重研究，求實(shí)效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級培訓，參培人員在課題研究過(guò)程中發(fā)揮了骨干作用，指導實(shí)驗教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動(dòng)畫(huà)課件，有一部校園MTV，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。
六、校本科研三期工程《實(shí)施和諧教學(xué)，構建綠色課堂的實(shí)踐與研究》課題常態(tài)化運行。
校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué)，構建綠色課堂”，為了抓實(shí)抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當堂訓練”的各項教學(xué)活動(dòng)中，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標，及時(shí)研討并輔正課題研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng )造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設計，課堂檢測，教學(xué)反思等方面集中體現了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運行。
七、以活動(dòng)為平臺，深化研究成果，提高研究質(zhì)量
本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵實(shí)驗教師參加各級各類(lèi)的教學(xué)競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動(dòng)，實(shí)驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn)，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導，我校展開(kāi)了研究型教師的課題研究大賽活動(dòng)，有五名教師成績(jì)良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說(shuō)課大賽環(huán)節中，有四名老師成績(jì)突出，參加了第二輪的講課大賽，這項活動(dòng)不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。
八、強化了督導評估工作，規范了科研檔案管理。
本學(xué)期的科研督導評估工作在上級主管部門(mén)的督導下，在學(xué)校督導員的持續指導下，做到了一題一檔，從申請，到立項，到過(guò)程性材料，最后到結題，再到鑒定，程序科學(xué)，材料規范，歸檔統一。常規的科研制度建設也有了進(jìn)一步的完善與提高。課題研究
過(guò)程管理嚴格，依托課題研究手冊，注重對實(shí)驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實(shí)施有方案，實(shí)驗有記載，定期有分析．階段有總結”。5月末，迎接了樺甸市督導檢查團的評估，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設想。
九、盡管本學(xué)期的科研工作取得了一些成效，但總結起來(lái)，還有幾下不足：
1、由于學(xué)校申請的課題與教師個(gè)人承擔的課題并列交織，立項的課題總數17項，教師的精力與能力是有限的，承擔的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證，。今后我們會(huì )抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。
2、課題研究活動(dòng)還應加強針對性。今后在設計課題研究活動(dòng)時(shí)，一定要考慮活動(dòng)的研究性是否突出，不做沒(méi)實(shí)效，或實(shí)效小的活動(dòng)。
3、應及時(shí)總結有價(jià)值的研究經(jīng)驗與成果，及時(shí)推出先進(jìn)的科研典型教師，及時(shí)發(fā)現整理科研論文與報告，向正規的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果。
總之，本學(xué)期的科研工作有成績(jì)也有不足，有實(shí)效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚成績(jì)，克服不足，追求實(shí)效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個(gè)新的臺階。
十三五教育科研工作總結8
在xx市教科所正確領(lǐng)導下，XX年我們堅持以教育科研為先導，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F將XX學(xué)年度教育科研工作總結如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò )
按照xx市教育局教科所的要求，我們及時(shí)印發(fā)了“xx教字【XX】44、47號文件”，及時(shí)建立了“xx市教育科研規劃領(lǐng)導小組，辦公室設在市教科所。同時(shí)，在鄉鎮中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專(zhuān)兼職教科室主任，市、鄉、校教育科研網(wǎng)絡(luò )更加完善。
2、開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)
根據省市有關(guān)通知精神，結合x(chóng)x城實(shí)際，市教科所于XX上半年開(kāi)展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)，有46項獲省一等獎，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、完善了教育科研制度
為規范教育科研工作，XX年下半年，教科所下發(fā)通知，指導各學(xué)校陸續制定了教育科研學(xué)習值得、會(huì )議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專(zhuān)項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專(zhuān)項檔案，檔案盒須美觀(guān)大方，分類(lèi)合理，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類(lèi)標簽，盒內需打印目錄。盒內材料從上到下須按由近及遠的時(shí)間順序排列，初步規范了科研檔案。
5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)
在XX年印發(fā)教育局文件的基礎上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》，對創(chuàng )建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng )建成效納入對各單位的年度量化成績(jì)中。
6、對xx市第一批小課題進(jìn)行了結題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。XX年9月中旬，各學(xué)校申報結題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復審，批準291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結題證書(shū)。
7、全面總結了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十三五重點(diǎn)課題，XX年下半年開(kāi)題以來(lái)，在全市中小學(xué)校中普遍開(kāi)展了研究，在教研室、教科所的具體指導下，歷時(shí)近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結，并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類(lèi)匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開(kāi)了禹城市教育科研培訓研討會(huì )議，參加人員有各鄉鎮校辦業(yè)務(wù)校長(cháng)、教研員，各中學(xué)負責分管教育科研的副校長(cháng)和教科室主任，鄉鎮中心小學(xué)負責分管教育科研的副校長(cháng)和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點(diǎn)課題結題鑒定申報工作
xx承擔的xx省教育科研“十三五”重點(diǎn)課題有兩項已到結題鑒定時(shí)間，一項是xx市教育局承擔的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項是xx市實(shí)驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區及策研究》，結題鑒定材料已到位，向xx省教育科學(xué)規劃辦正式提出結題申請。
10、強化了過(guò)程管理，在活動(dòng)中培養骨干教師
堅持對重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入，對主要成績(jì)和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行通報，提出改進(jìn)建議。堅持點(diǎn)面結合，整體推進(jìn)，對重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導，發(fā)現典型，培養典型，在樹(shù)立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
十三五教育科研工作總結9
全市教育科研工作堅持“為教育宏觀(guān)決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨，立足前沿，面向基層，探索規律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為名校建設的“助推器”。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新科研機制――建構“金字塔”模型
努力創(chuàng )新市域教育科研運行機制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開(kāi)展規劃課題研究、滾動(dòng)發(fā)展三級科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省項目學(xué)校、全國特色項目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進(jìn)教育科研工作。
�。ǘ﹫詫�(shí)研究過(guò)程――組織開(kāi)題、中期匯報工作
“十五”教育科研規劃20xx年度，全市立項國家課題1項、省34項、市213項。為規范課題研究工作，我們把開(kāi)題、中期匯報與科研指導結合起來(lái)，精心組織了課題的開(kāi)題和中期匯報工作。目前全市所有市級以上課題均已開(kāi)題，20xx年度立項的57項市級重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報。
�。ㄈ┐蛟炜蒲嘘犖楱D―推進(jìn)“個(gè)人課題”
04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個(gè)人課題申報通知》和《市個(gè)人課題規劃指南》。我們按照校、市、市逐級擇優(yōu)推薦申報的原則，組織全市教師廣泛開(kāi)展“個(gè)人課題”研究。目前，我市已初步形成市、校、市三級“個(gè)人課題”研究網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄋ模┢占翱蒲兄R――舉辦教育科研培訓
5月22日，舉行了“教育科研理論與方法培訓會(huì )”，市教育科學(xué)“十五”規劃20xx年度立項課題主持人、各縣（市、區）教育科研管理主管局長(cháng)、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長(cháng)和教科室主任等共計350余人參加了會(huì )議。
�。ㄎ澹┐罱ㄩ_(kāi)放式平臺――展示優(yōu)秀成果
課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導的一項重要舉措來(lái)抓，先后組織參加了市第十屆社會(huì )科學(xué)成果評獎暨第三屆社會(huì )科學(xué)青年專(zhuān)家評選的申報工作、市校本課程成果評選、省“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”成果展示、市學(xué)科建設展示月教育科研成果展示等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)和搭建平臺，促使學(xué)校把課題研究成果轉化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢項目，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長(cháng)。
�。┨嵘k學(xué)品位――舉辦大型教育科研論壇
謀劃并組織了學(xué)科建設展示月活動(dòng)中的“以?xún)?yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向，對全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動(dòng)作用。
十三五教育科研工作總結10
在素質(zhì)教育實(shí)施得如火如荼的今天，加班、補課以漸漸被時(shí)代甩得越來(lái)越遠。因此，如何讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益，也勢必成為新課程下每位教師研究的主題。于是，“優(yōu)化課堂，提高課效”已被專(zhuān)家學(xué)者作為近幾年最熱門(mén)的課題，頻頻推到各類(lèi)教育專(zhuān)刊的頭版位置。筆者認為，提高課效是一門(mén)涉及教師與學(xué)生、理論與實(shí)踐、情感與態(tài)度的綜合性科學(xué)，必須以教育科研為先導，才能達成理想的效果。我校為此提出“提高課效，科研先行”的口號，具體做了一下一些方面的嘗試。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，營(yíng)造科研氛圍
“學(xué)習”似乎是一個(gè)太通俗、太泛濫的詞語(yǔ)，可是，對一名教師而言，對一個(gè)學(xué)校而言，她永遠有著(zhù)常用常新的重要意義。學(xué)習是一種修養，更是一種責任。為了塑造更高尚的人格魅力，為了練就更高超的教學(xué)技能，教師別無(wú)選擇，只有學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
當大家都沉下心來(lái)學(xué)習，學(xué)校的氛圍就會(huì )悄悄發(fā)生轉變。當教師出于一種職業(yè)內在需求的主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習，當教師思想活躍，改革創(chuàng )新意識強，教育科研氛圍便已形成。濃厚的科研氛圍是學(xué)校教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展的重要保證，是研究型、專(zhuān)家型教師誕生和成長(cháng)的搖籃。
在我們學(xué)校，提倡教師業(yè)余自學(xué)，鼓勵教師報名參加各級各類(lèi)培訓，督促教師積極參加校本培訓，獎勵教師的學(xué)習成果，為積極營(yíng)造科研氛圍出臺相關(guān)制度。例如將自學(xué)筆記、校本培訓考勤與月評分掛鉤，多講一次校內公開(kāi)課獎勵二十元錢(qián)，學(xué)校承擔所有的四優(yōu)評審費且為參評教師加分，在羅田教育網(wǎng)上刊發(fā)一篇文章獎勵十元，等等，都是旨在激發(fā)教師加強學(xué)習、提升自我，營(yíng)造一個(gè)積極向上的科研氛圍。只有當教師的自身修養和專(zhuān)業(yè)能力都達到了一定的高度，課堂教學(xué)的效率才有提升的可能。
二、圍繞校本專(zhuān)題，解決教學(xué)問(wèn)題
如何幫助教師在“新理念”與“新行為”之間架起一座“橋梁”？過(guò)分依靠引導教師“走出去”學(xué)習借鑒，這顯然是不切實(shí)際的，最主要、最長(cháng)效、最經(jīng)濟的方法是引導、組織教師“自己對自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究、進(jìn)行不斷地反思，自己解決自己或者教師集體共同幫助解決自己在平常教學(xué)中、在課改中遇到的問(wèn)題�！钡拇_，教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，常常會(huì )遇到這樣那樣棘手的問(wèn)題。一些問(wèn)題有共性，值得大家一起探討。于是，我們便依據實(shí)際情況，每一學(xué)期或一學(xué)年篩選出一兩個(gè)問(wèn)題作為校本研訓的專(zhuān)題，供教師們研究，一些困擾著(zhù)教師教學(xué)的普遍性的問(wèn)題往往能在大家的共同努力下慢慢化解。
校本教學(xué)研究強調教師是教學(xué)研究的主體。只有當越來(lái)越多的一線(xiàn)教師以研究的`態(tài)度來(lái)對待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力，課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有機會(huì )和基礎。
三、依托課題研究，踐行教育理論
蘇霍姆林斯基在《給青年校長(cháng)的一封信》中指出：“如果你想讓教育工作給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使每天上課不致成為一種枯燥而單調的義務(wù)和程序，就要引導每一個(gè)教師都走上從事教育科研之路�！闭n題研究是提升教師教學(xué)能力和水平的必經(jīng)之路。
學(xué)校要鼓勵、支持每位教師參加相關(guān)的課題研究。即使他還不具備這種能力，但“參與”便會(huì )使一切成為可能。在我們學(xué)校，現在承擔著(zhù)三個(gè)縣級課題研究，除幼教部外，所有教師都有屬于自己的課題，盡管他也許只是一個(gè)參與者，但我們堅信，在參與的過(guò)程中，他不但擁有深入思考的機會(huì )，還會(huì )感受解除疑惑的快樂(lè )，更重要的是，那么多枯燥和深奧的教育理念，都將一一在研究過(guò)程中得到實(shí)踐，這是一件多么美好的事情！實(shí)踐性的課題關(guān)鍵是在實(shí)踐中進(jìn)行探索、總結與提升，所以我們的研究最后都將回歸課堂，為指導課堂教學(xué)服務(wù)。我校的語(yǔ)文課題“以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成”就鍛煉了一大批教師，同時(shí)對實(shí)驗班級的語(yǔ)文教學(xué)施加著(zhù)積極的影響，使得我們的語(yǔ)文課堂生動(dòng)活潑，富有效益。
四、研究典型課例，引領(lǐng)課堂動(dòng)向
新課程背景下的課堂豐富多彩，可是，她也有一個(gè)正確的走向，農村小學(xué)的教師渴望看清這個(gè)走向。無(wú)論多少高深或淺顯的的理論指導，都無(wú)法替代一堂活生生的課例。課例是一個(gè)實(shí)際的教學(xué)例子，是對一個(gè)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)策略的再現和描述。只有深入地、廣泛地研究一些典型的課例，才能更精準地把握課堂的動(dòng)向。
去秋，實(shí)驗小學(xué)請來(lái)了武漢市的專(zhuān)家和實(shí)驗小學(xué)的教師為我們提供了三堂精彩的課例，三堂課系一個(gè)內容：《分數的初步認識》。我校的教師在認真聽(tīng)完三節課后，興致勃勃地開(kāi)展了深入地討論和研究。同是一個(gè)目標，由于設計的流程不同、把握的重點(diǎn)不同、呈現的方式不同，最后的課堂效果也大不相同。其中的奧妙在哪里？教師們認真地分析，仔細地琢磨，激烈地辯論，最后有了不小的收獲：專(zhuān)家的成功在于她能準確樸素地把握教學(xué)目標，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，生動(dòng)有趣地引入教學(xué)內容，巧妙靈活地引導學(xué)生探究。這個(gè)典型課例引發(fā)了教師們的熱烈討論，各種聲音在學(xué)校持續了很久。在學(xué)校每期的常規教師講課活動(dòng)中，教導處也會(huì )抓住典型課例，引導教師展開(kāi)深入探討。于是，教師們漸漸有了許多清醒的認知：閱讀教學(xué)中，指導朗讀應該占怎樣的位置；一堂數學(xué)課的講解與練習的時(shí)間怎樣分配才算合理；合作學(xué)習怎樣才能達到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的效果；低年級的閱讀教學(xué)如何進(jìn)行文本的賞析。正是許許多多這樣經(jīng)典的課例，使教師們更真切地看到了課改下高效課堂的本真面目，為教師的教學(xué)指引了更為明確的方向。
五、總結研究成果，推廣科研經(jīng)驗
在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗和些許感受，都是來(lái)自第一實(shí)驗基地——課堂。如何讓這些在課堂上產(chǎn)生的養分去營(yíng)養更多的課堂，也是每位教師所要承擔的責任和義務(wù)。
總結自己的研究成果，需要教師勤動(dòng)腦、勤動(dòng)筆。將自己的感悟寫(xiě)下來(lái)，或者與大家交流，無(wú)疑會(huì )加快在教育教學(xué)過(guò)程中整體前進(jìn)的步伐。為了加強教師的科研意識，我們鼓勵教師寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，規定每位教師在期末的教學(xué)工作總結會(huì )上宣讀自己的不少于20xx字的文稿。年復一年，每位教師都有來(lái)自教學(xué)的真實(shí)的思考，都有發(fā)自?xún)刃牡纳羁痰捏w會(huì )。我們那一摞摞的教師手記，記載的是浸潤著(zhù)汗水和心血的成果，散發(fā)著(zhù)淡淡的馨香。
為了更有力地推廣我們的研究成果，我們還會(huì )在中心學(xué)校的統一安排和組織下，向分部和教學(xué)點(diǎn)以及鎮內其他學(xué)校提供開(kāi)放課、研討課，組織骨干教師講座，力爭讓我們的教育科研成果走進(jìn)更多的課堂，惠及更多的師生。
“提高課效，科研先行”。開(kāi)展教育科研是培養教師的重要手段，能使教師的潛能得到充分開(kāi)發(fā)，使教師改變教學(xué)方式，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)規律，從而打造高效課堂，創(chuàng )造出教學(xué)奇跡。
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