教研活動(dòng)記錄教研總結范文（通用11篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，這時(shí)候寫(xiě)一份活動(dòng)總結就很重要了。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教研活動(dòng)記錄教研總結范文（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)記錄教研總結1
新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐步推進(jìn)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(cháng)相適應的校本研修模式�；仡欉@一個(gè)月來(lái)的工作，語(yǔ)文教研組在加強校本研修上取得了顯著(zhù)的成果，現總結如下：
一、基本工作完成度概述
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導非常重視校本研修工作，成立了校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
�。ǘ┙⒓顧C制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程
為了調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤(pán)與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。
�。ㄈ┎扇《喾N研修模式，全面提升教師素質(zhì)
學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由學(xué)科組長(cháng)具體引領(lǐng)承擔本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過(guò)學(xué)科骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應能力。
�。ㄋ模┬１狙行迌热葚S富多彩
1、加強師德建設，夯實(shí)立教之基
教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動(dòng)為契機，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習《各學(xué)科課程標準》、《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強通識研修，相互學(xué)習，共同提高。
3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結合，以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思。
二、特色與成效
強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。
三、問(wèn)題與思考
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
教研活動(dòng)記錄教研總結2
根據本學(xué)期學(xué)校教科室教研活動(dòng)的設想安排，六年級語(yǔ)文組在第8周開(kāi)展了同課異構的教研活動(dòng)，現將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及設想總結如下：
一、確定內容
在六年級語(yǔ)文組全體成員的分析研究下，決定挑戰文言文的教學(xué)，文言文在小學(xué)階段雖然安排的篇目不多，但對于教師的教與學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，能給老師們一點(diǎn)啟示，將《伯牙絕弦》作為本次教研課的內容。
二、研究設計
通過(guò)大家的集體研討，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行設計：
1、確定教學(xué)目標，為教學(xué)設計指明方向
2、確定教學(xué)起點(diǎn)，便于因材施教
3、教學(xué)策略的選擇與活動(dòng)設計
4、學(xué)習情境的設計
5、教學(xué)媒體設計與教學(xué)資源的設計
6、前測與后測練習的設計
三、反復磨課
為了能夠給全體語(yǔ)文教師一個(gè)最為有效的示范作用，我們將設計好的第一教案在不同的班級進(jìn)行試課，然后再修改，經(jīng)過(guò)反復琢磨，最后才定稿。
四、認真評課
任何一節好課總有它的瑕疵，在全校的公開(kāi)課后，集中所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行了十分客觀(guān)的評課活動(dòng)，大家一起研討本節課的成功與不足，并且都以新課程標準作出具體的分析。
相信“同課異構”的教研活動(dòng)，在今后一定會(huì )開(kāi)展得更有聲有色，老師們的收獲會(huì )更多。
教研活動(dòng)記錄教研總結3
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標志”，無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明，活動(dòng)課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀(guān)念的動(dòng)力因素。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F小結如下:
一是制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的研究計劃。開(kāi)學(xué)初組織組內教師認真學(xué)習了市教研室教學(xué)意見(jiàn)后，緊緊扣住校本課程開(kāi)發(fā)和校內外資源挖掘這兩項任務(wù)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導性課題“小專(zhuān)題研究”的結合充分討論，制定出了本學(xué)期話(huà)題式研究主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師指導策略的研究。
二是積極開(kāi)展校級教研活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語(yǔ)周等大型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，每天進(jìn)行常規的課外活動(dòng)和課間活動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從不間斷。
三是注重積累實(shí)踐經(jīng)驗，積極參與各級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競賽活動(dòng)。本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫(xiě)的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實(shí)踐學(xué)生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優(yōu)秀指導師、學(xué)生成果獲一等獎1個(gè)，三等獎1個(gè)。
四是認真學(xué)習理論，不斷提升組內教師業(yè)務(wù)素養。本學(xué)期我們多次組織組內教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和討論，交流學(xué)習心理體會(huì )。組內教師人人聽(tīng)課達15節以上，業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達2萬(wàn)字。在校園網(wǎng)內開(kāi)辟綜合實(shí)踐和校本專(zhuān)區，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )討論。
五是積極進(jìn)行話(huà)題式校本研究，與校本課程開(kāi)發(fā)充分結合，多次開(kāi)展研討活動(dòng)。圍繞“怎樣指導學(xué)生選題”“開(kāi)題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話(huà)題進(jìn)行反復研討，對這些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了切實(shí)可行的辦法，并通過(guò)市級培訓活動(dòng)進(jìn)行了推廣與應用。
六是組織學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展了一輪主題研究活動(dòng)。由開(kāi)始的選題到指導實(shí)踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會(huì )繼續在探索中不斷總結經(jīng)驗和方法，并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)行小專(zhuān)題研究，培養他們的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺，眾多原因阻礙了活動(dòng)的開(kāi)展。
教研活動(dòng)記錄教研總結4
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數學(xué)區域校本教研研討活動(dòng)，為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì )匯報如下：
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課，下午開(kāi)展集體教研活動(dòng)，對本節課中出現的問(wèn)題加以分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)；第二天，再由授課教師上改進(jìn)課，避免了一些在第一天授課時(shí)出現的問(wèn)題，效果比較明顯。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
三節課中都運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問(wèn)題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設計和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著(zhù)多媒體課件的制作與應用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高，主動(dòng)獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀(guān)的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。
此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問(wèn)題闡述解決的辦法。
我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對于反思的內容并沒(méi)有詳細的要求，今后我們在進(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)源于生活。因此，在數學(xué)教學(xué)中更應該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。
在寬誠一小聽(tīng)的這三節數學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現了新課程的理念。如：我區選送的逸夫實(shí)驗小學(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問(wèn)題》一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語(yǔ)言的引導，很快就使學(xué)生進(jìn)入了角色，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和解決問(wèn)題的熱情。
再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的作用。努力培養學(xué)生學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開(kāi)朗，發(fā)現了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。
五、今后我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向。
1、進(jìn)一步加強集體教研的力度。強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容；記錄教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數學(xué)源于生活，數學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實(shí)際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標準。
在今后的校本教研活動(dòng)中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)�；�，校本教研制度化。
校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
教研活動(dòng)記錄教研總結5
隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒“長(cháng)流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動(dòng)計劃，通過(guò)這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專(zhuān)題研究能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。同時(shí)我們還靈活地運用了四制的模式，來(lái)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。例如：中心發(fā)言制就是一種互動(dòng)式的研討學(xué)習方式，在教研活動(dòng)中我們建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據這一現象制定出了相應的學(xué)習制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結合，大教研組和小教研組學(xué)習相結合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
一、理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習、研討活動(dòng)。
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略。例如，在學(xué)習《教師如何挖掘幼兒生成的內容》的過(guò)程中，我們在平時(shí)自己熟讀《課程指南》精神的同時(shí)，在大教研組活動(dòng)中結合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內容中哪些是有價(jià)值的教育內容”、“幼兒游離于教師預設的目標之外教師該怎樣應對？”等問(wèn)題，在討論中教師自持自己的觀(guān)點(diǎn)各抒已見(jiàn)，爭論不休，通過(guò)《綱要》、《課程指南》的學(xué)習，教師認為：生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問(wèn)題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的，也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問(wèn)題和內容。
現在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的問(wèn)題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。在學(xué)習研討中，教師們端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。又如在學(xué)習“在游戲課程中對幼兒生成活動(dòng)回應策略的研究”時(shí)，我們先組織教師學(xué)習有關(guān)的理論知識，幫助教師了解幼兒生成活動(dòng)中回應指導的策略，接著(zhù)組內的各班展示了區角游戲，并由小二班代表我們小班級組在園內公開(kāi)展示，在展示的過(guò)程中組內老師群策群力，共同協(xié)商游戲活動(dòng)的方案，并根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)設置了情境性的游戲情境，在材料的提供上做了大量的準備工作，通過(guò)展示讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉，改變以往單純指導為對話(huà)研討與實(shí)踐相結合。
當前，全國范圍內對課程改革展開(kāi)了熱烈的討論。我們也利用學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并把各班開(kāi)展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，達到經(jīng)驗的分享。我們還學(xué)習討論《課程指南》的理論和精神，重新審視教師的教育行為，并使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為。
二、在觀(guān)摩、交流、聽(tīng)評活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。
提到評比，教師們大多覺(jué)得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們弱化了原有“評比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實(shí)踐。如原來(lái)的創(chuàng )設環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分數和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng )設評比的初衷，后來(lái)我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒�，得到了教師的歡迎。
為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀(guān)摩活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認識。隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們將多媒體技術(shù)也運用到了聽(tīng)評活動(dòng)中，為了提高教師實(shí)踐反思能力，我們還將外出觀(guān)摩的活動(dòng)攝錄了下來(lái)，并通過(guò)看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng)，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀(guān)摩邊研討，還可對于有爭議的問(wèn)題通過(guò)錄像的重復放映來(lái)研討達成認識。通過(guò)錄像觀(guān)摩，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀(guān)念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀(guān)念相匹配了行動(dòng)策略。
在這次全區舉行的品牌展示活動(dòng)中，我們結合我園的特色，并充分利用了家長(cháng)和社區的資源，制定了完善的活動(dòng)方案，由于展示活動(dòng)的前期準備工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加點(diǎn)都沒(méi)有怨言，表現出我們這個(gè)集體強大的凝聚力。
教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。
教研活動(dòng)記錄教研總結6
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期結束了�；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，更有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、本學(xué)年教研工作目標完成情況
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況
1、繼續認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學(xué)模式勢在必行，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都加強了對“語(yǔ)文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、加強了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，認真上好了寫(xiě)字課，并且要求全校學(xué)生每天認真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
3、加強了學(xué)生課外閱讀的訓練，這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過(guò)學(xué)生們對課外知識的積累與運用，學(xué)生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫(xiě)作水平都有了很大提高。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jì)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。
四、存在問(wèn)題
由于我校是一所農村中學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
教研活動(dòng)記錄教研總結7
根據學(xué)校教導處、教科室關(guān)于“教科研黃金月”活動(dòng)計劃，從10月8日-11月10日，英語(yǔ)教研組通過(guò)認真學(xué)習、扎實(shí)組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優(yōu)異成績(jì)，現在總結如下，以期在今后得工作中揚長(cháng)避短，更上層樓。
一、理論學(xué)習
我們認真組織教師學(xué)習全心的教育教學(xué)理論，鉆研英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學(xué)做文章，使得廣大英語(yǔ)教師的頭腦得道了一次洗禮和升華。具體來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習了英語(yǔ)周報教師版上的相關(guān)文章，教師們還借省級論文評優(yōu)的機會(huì )，好好地學(xué)習了一把，達到了“以活動(dòng)促學(xué)習”的目的。
二、集體備課
集體備課是我們組的優(yōu)良傳統。在這次活動(dòng)中，我們又一次把它發(fā)揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，展開(kāi)了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務(wù)型教學(xué)也開(kāi)展了認真的學(xué)習和研究；九年級圍繞如何開(kāi)展課程資源開(kāi)發(fā)和利用做文章，也取得了極大的成績(jì)。涌現出了周幺蘭、雷智榮、陽(yáng)小榮等表現優(yōu)異者，他們都積極發(fā)表意見(jiàn)和建議，并上交了論文。
三、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課
在這次活動(dòng)中，英語(yǔ)組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，并可望取得好的成績(jì)；又有方莉老師一步一步?jīng)_出應城、沖出孝感，走向湖北，并榮獲一等獎。借此機會(huì )，我們組織了多次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，并請發(fā)表高見(jiàn)，以期達到共同提高的目的以及實(shí)現“東中人學(xué)東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動(dòng)扎實(shí)，先把張伍玲老師的公開(kāi)課進(jìn)行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑒價(jià)值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風(fēng)受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。
四、經(jīng)驗交流
本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次經(jīng)驗交流活動(dòng)。一次是高年級老師向低年級老師傳授教學(xué)經(jīng)驗，這是我們學(xué)校的創(chuàng )舉，我們組就充分利用好它；第二次是其他沒(méi)有講課任務(wù)的老師自己寫(xiě)一篇教學(xué)心得，這也是一次經(jīng)驗的總結和交流,同時(shí),這些活動(dòng)也達到了“東中人學(xué)東中人”的目的。
另外，我們組李升想老師也完成了一篇教學(xué)說(shuō)課教案，想借此機會(huì )讓老師們了解說(shuō)課教案的模式和說(shuō)課的真諦，發(fā)揮了教育科研的輻射功能。
當然，我們的工作還有很多不足之處，比如集中學(xué)習的時(shí)間問(wèn)題等，學(xué)習的內容還比較單一，還要豐富多彩些，今后當是我們努力的方向。
總之，一次活動(dòng)，一次升華，我們的成績(jì)總是在我們不斷的學(xué)習和勤奮的工作中取得的，盡管我們還有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足之處，但是我們相信，我們能走出低谷，奔向成功，走向輝煌，攀登高峰。
教研活動(dòng)記錄教研總結8
本次教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)周時(shí)間，但從中的體會(huì )與啟發(fā)讓我們受益匪淺。我們數學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全體數學(xué)老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了本次教研任務(wù)�，F將本次教研活動(dòng)情況總結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我們組成員一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。通過(guò)積極教研，認真記錄，我們總結出創(chuàng )設有效情境導入新課、有效控制課堂紀律、有效提問(wèn)等的教學(xué)方法。
二、教研工作方面：
我們從這次教研活動(dòng)一開(kāi)始就著(zhù)手進(jìn)行備課，利用其他班級學(xué)生進(jìn)行磨課，其他老師及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課并提出改進(jìn)意見(jiàn)，取得了較好的課堂效果。通過(guò)磨課這一種形式，不僅加強了老師之間的溝通，而且也加強了與學(xué)生之間的溝通。我們每一個(gè)老師都通過(guò)這樣一種形式，不斷地審視自己，完善自己，提高自己。
我們數學(xué)教研在次活動(dòng)中，對促進(jìn)全面展開(kāi)本次教研活動(dòng)，每個(gè)人都盡心盡力，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短。尤其是上課教師，他們更是認真負責，在家里利用電腦查資料學(xué)習；我們校領(lǐng)導全面深入教研，認真指導，評課，提出合理化的建議。正因為這樣，此次活動(dòng)才開(kāi)展地扎實(shí)有效，有聲有色。
三、取得的成績(jì)
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本次教研是根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行的，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
通過(guò)此次教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師的業(yè)務(wù)水平又有了一次提升，這樣才能更好地教書(shū)育人。
四、不足之處
回顧本次活動(dòng)，數學(xué)組老師們享受共同進(jìn)步的喜悅，看到教師個(gè)人不斷地成長(cháng)，我們將信心十足進(jìn)行下去�！坝行Ы虒W(xué)”的專(zhuān)題教研活動(dòng)成了我們思考學(xué)習的橋梁，在這次的學(xué)習反思中我們才能找到自己的弱點(diǎn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。盡管我們取得較好的成績(jì)，可是我們仍然看到自己還有許多不足。理論水平的欠缺，思考過(guò)于草率，經(jīng)驗的不足都是我們需要努力的方面。此次教研活動(dòng)并沒(méi)有真正結束，才剛剛開(kāi)始。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵。在今后的教學(xué)工作中，我們相信我們找對了方向，一定會(huì )有所突破，有所成功。加油！
教研活動(dòng)記錄教研總結9
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更收一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、堅持常規集體備課不放松。每周按教導處的要求對集體備課，并督促教師針對集體備課及時(shí)修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的'活動(dòng)，如：9—10月開(kāi)展的“減負增效”課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、提高認識，加強自學(xué)。使教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強自學(xué)，尤其是非美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，更應虛心學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行集體備課，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認真備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行全面地輔導，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高，在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
7、日常宣傳工作。
學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏(yíng)得了大家的一致肯定和好評，我們也將更好地學(xué)習美工的技能，爭取為學(xué)校貢獻出更多的光和熱！
一學(xué)期來(lái)積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)活動(dòng)和比賽：在2009年5月組織學(xué)生參加藝術(shù)節20多位學(xué)生分獲繪畫(huà)、書(shū)法一、二、三等獎，在同時(shí)舉行的藝術(shù)教育評估中獲一等獎；2009年11月組織十二名學(xué)生參加素描比賽分獲一、二、三等獎；在科普知識系列活動(dòng)中分獲科學(xué)幻想繪畫(huà)一等獎23人、二等獎18人、三等獎18人。在做好以上教育、教學(xué)工作的同時(shí)全組教師積極按時(shí)參加上級組織的教研教改活動(dòng)，如參加新教材、新課標培訓活動(dòng)；市骨干教師培訓活動(dòng)；市鄉土美術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng)；省美術(shù)教育年會(huì )活動(dòng)等。同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、校園文化布置、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要全組教師全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我們都能以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、今后的努力方向：
今后我們將繼續以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨具特色的美術(shù)特色學(xué)校。
教研活動(dòng)記錄教研總結10
美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下，全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
本學(xué)期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強學(xué)習，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團結互助，互相取長(cháng)補短，有很多收獲。
二、教育教學(xué)方面：
、我們結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，嚴格按學(xué)科課堂安全常規開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮組內備課、教研優(yōu)勢，同科教師互相聽(tīng)課、評課，以有經(jīng)驗教師帶新成員教師；調動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一開(kāi)始搞好教學(xué)，我們共同商議：如何講？講哪課？為備出精品課，每位教師主攻一個(gè)年級，（以“設計。應用”、“綜合。探索”課為主），這樣可在平行班講，這樣才能備問(wèn)題、備需要、備知識、備技能、備風(fēng)格、備心態(tài)、備方法、備時(shí)間、備課件等，我們狠下功夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。
2、我們仍在作業(yè)首頁(yè)設計目錄，體現學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進(jìn)行口試測驗，三年級以上的學(xué)生進(jìn)行筆試，以基礎知識及繪畫(huà)技能為主擬訂試卷。增強學(xué)科重視意識，相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線(xiàn)。
3、在校本課程教學(xué)方面，學(xué)生作品更上一臺階，成功地展示在慶六一版面上。
三、存在的問(wèn)題，將完善作業(yè)的建議：
1、教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫(huà)的練習。
2、嚴格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具，并愛(ài)護其作業(yè)本。預想定成長(cháng)冊大小的作業(yè)本，這樣既省開(kāi)支，又使作業(yè)美觀(guān)。有待我們在下學(xué)年試用。
在校、教科室領(lǐng)導的關(guān)懷下，在寬松的工作環(huán)境里，多想多學(xué)多看多用多干，把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺階，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣日益高漲，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
教研活動(dòng)記錄教研總結11
我校在過(guò)去的一學(xué)期中，深入開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，并以基礎教育課程改革為主線(xiàn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以基礎教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定經(jīng)驗，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻了一定的力量。
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)
二、抓好校本教研常規工作
校本教研立足學(xué)�，F有資源，體現學(xué)校辦學(xué)特色，目的在于解決教師日常教學(xué)中出現的疑惑和問(wèn)題，開(kāi)展校本教研活動(dòng)要一如既往，堅持不懈，這樣才能體現出校本教研的作用。加強常規管理，是落實(shí)計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)小學(xué)教育教學(xué)常規中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃，嚴格按照省頒《課程計劃》的規定，開(kāi)足各門(mén)功課。嚴禁教師隨意調整課程或挪作他用。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。一學(xué)期來(lái)教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個(gè)別老師還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
在教學(xué)質(zhì)量的檢測與考核上，我們尋求規范。本學(xué)期，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了摸底，大面積的抽查了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
通過(guò)實(shí)踐，我校教師基本上掌握了適應現代教學(xué)要求的教學(xué)模式，通過(guò)改進(jìn)教師個(gè)人教學(xué)方式來(lái)適應學(xué)生學(xué)習習慣。
三、注重實(shí)效，提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現課改新理念。在學(xué)校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學(xué)習新的教學(xué)思想和新課程標準。
1、開(kāi)展校內課堂教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期我校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，分組教研。我們以“培養學(xué)生的創(chuàng )新意識”等為主題，進(jìn)行了課堂教學(xué)改革。通過(guò)聽(tīng)課、評課，反思，老師們確確實(shí)實(shí)學(xué)到了不少東西，提高了課堂教學(xué)能力。
2、組織老師外出聽(tīng)課培訓，在大環(huán)境里感受新課程，接受不同老師的熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校老師傳達，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。
3、每位老師都上了一堂公開(kāi)課，課后又進(jìn)行了評課，做到了老師之間相互交流，相互促進(jìn)。
這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
四、科研、教研并重
結合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習，提升教育思想
學(xué)校組織教師學(xué)習新課程標準。通過(guò)學(xué)習，每一位教師都明確基礎教育改革發(fā)展的方向和目標，從而能自覺(jué)、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續加強自身教育理論學(xué)習，研究教科研的新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認真組織教師參加上級的義務(wù)教育新課程培訓和學(xué)校教師的校本培訓通過(guò)培訓促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉變。
2、認真抓好教學(xué)常規落實(shí)
教學(xué)常規是規范教師教學(xué)過(guò)程、加強教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，抓好教學(xué)常規是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規落實(shí)中關(guān)注過(guò)程，使常規管理更趨科學(xué)化、規范化。做到集體和個(gè)人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一重難點(diǎn)、統一練習題、統一單元測試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識體系、教材處理、并設計練習題，其他教師作提案補充，最后形成基本思路統一、個(gè)性特色明顯的教案。然后由教師上公開(kāi)課，再組織全組教師進(jìn)行評課，共同探討。以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展。也為下學(xué)年有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展奠定了夯實(shí)的基礎。規范、強化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的功能。
3、抓校本培訓工作。
發(fā)揮教研組長(cháng)的學(xué)科骨干作用，鼓勵教研組長(cháng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到：熱情服務(wù)與嚴格要求相結合，按章辦事與靈活機動(dòng)相結合，一般問(wèn)題與特殊問(wèn)題相結合，組長(cháng)的主導作用和組員的主體作用相結合�；窘⒘艘恢б越萄薪M長(cháng)為主、結構相對完善的教學(xué)骨干隊伍。規范教研組活動(dòng)，嚴格執行教研考勤制度，不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升，教導處每次都有相關(guān)人員參加聽(tīng)評課，鞭策后進(jìn)、鼓勵先進(jìn)和個(gè)人。在教導處的牽頭下，教學(xué)常規檢查正常有序。
五、堅定教育科研的重要性。
充分認識教科研對教育教學(xué)的導向作用，加大“以研興教、以研興�！钡妮浾撔麄髁Χ�，樹(shù)立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著(zhù)學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅持走“教研促教學(xué)、教與研相結合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導、各級教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標邁進(jìn)。
總之，本學(xué)年的教研工作成效顯著(zhù)，每位教師都在活動(dòng)中得到不同程度的提高。今后，我們將繼續圍繞校本教研的制度化著(zhù)重進(jìn)行研究，使之更規范化、具體化，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎。
【教研活動(dòng)記錄教研總結】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄07-21
開(kāi)學(xué)準備教研活動(dòng)記錄08-25
教研組活動(dòng)記錄09-11
語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄09-13
教研活動(dòng)記錄（通用6篇）08-01
幼兒園教研活動(dòng)記錄10-11
幼兒園教研活動(dòng)記錄09-11