班級管理方案應用總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的班級管理方案應用總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)以致用

　　從**中學(xué)回來(lái)第二天上午我利用一節課的時(shí)間把我們班的學(xué)生以六人組的形式按成績(jì)平均分成了八個(gè)學(xué)習小組。每個(gè)小組我還選了一名學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀責任心強的學(xué)生當組長(cháng)，并且還把小組用表格的形式寫(xiě)在黑板的一角，從不同的方面給小組進(jìn)行加減分，主要培養學(xué)生的自我約束意識和團隊合作能力。我還征求了我們班其他任課教師的意見(jiàn)，也不知道這樣分組行不行，會(huì )有一個(gè)什么效果，所以我們說(shuō)先這樣排一下試試，有什么問(wèn)題再說(shuō)。通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我發(fā)現目前這樣的學(xué)習小組形式還不錯，每個(gè)小組的小組長(cháng)都非常認真負責，他們像一位小老師一樣提問(wèn)、檢查、督促，他們會(huì )及時(shí)向我匯報他們組的學(xué)習情況，誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，這樣使我能更好的掌握學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，并且能做出及時(shí)的處理和學(xué)生談心。我現在正在試著(zhù)做的是讓小組之間進(jìn)行作業(yè)批改，比如聽(tīng)寫(xiě)的每課重點(diǎn)詞語(yǔ)，古詩(shī)。

　　收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

　　星期四下午我上語(yǔ)文課對《論語(yǔ)十二章》的內容進(jìn)行了一下小測試，時(shí)間大慨十分鐘，做完后我讓每個(gè)學(xué)習小組的組長(cháng)把自己組內的試卷收齊交給我，我把小組長(cháng)召集起來(lái)互相交換批改，批改完后再交給我審閱，沒(méi)有問(wèn)題后再發(fā)下去讓同學(xué)們改。我發(fā)現他們批改的非常仔細認真，連一個(gè)標點(diǎn)符號都認真核對不肯放過(guò)，我看了之后內心感到非常欣慰，我當時(shí)在班就表?yè)P他們，他們做得比我都認真。當時(shí)，我就在班里跟同學(xué)們又宣布了一個(gè)決定，以后的家庭作業(yè)也由每個(gè)小組的組長(cháng)互相交換檢查，然后再由課代表收起來(lái)交給每個(gè)任課老師并且把作業(yè)檢查情況給老師匯報一下。當然這些都是對每個(gè)小組的考察，會(huì )根據他們的表現進(jìn)行加分，然后根據分數評選優(yōu)秀小組和進(jìn)步小組。我想，如果這樣做可行的'話(huà)，既能鍛煉學(xué)生的能力，還能提高學(xué)生的積極性。這是我從**中學(xué)參觀(guān)回來(lái)后的一點(diǎn)感想和我正在做的事情。

　　另外，我覺(jué)得**中學(xué)的文化設計很有創(chuàng )意，特別是在走廊兩邊的墻上粘貼的每個(gè)年級每科的知識點(diǎn)非常好，這樣可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習。

　　我愛(ài)我的學(xué)校，希望**越來(lái)越好，更加強大。

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