國培計劃培訓者遠程培訓總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的國培計劃培訓者遠程培訓總結，歡迎大家分享。
國培計劃培訓者遠程培訓總結1
20xx年9月2日---10月20日，我有幸參加了為期近一個(gè)多月的國培計劃（20xx）縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓。作為參培人員，本人對此次的培訓者培訓，感觸頗深。淘寶網(wǎng)首頁(yè)
一、學(xué)習進(jìn)程
20xx年9月13日下午，“國培計劃”----縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目開(kāi)班典禮教育局四樓會(huì )議室舉行。開(kāi)班典禮由班主任李老師主持，并作重要講話(huà)，就學(xué)習平臺的操作做詳細的指導，并就學(xué)習內容、學(xué)習要求、考核評價(jià)做了解釋。使學(xué)員能上網(wǎng)、會(huì )學(xué)習、可交流。要求廣大學(xué)員珍惜學(xué)習機會(huì )，努力提高自身素質(zhì)。并強調各位學(xué)員務(wù)必高度重視，合理安排時(shí)間，克服工學(xué)矛盾，確保100%合格。
開(kāi)班典禮第二天開(kāi)始，恰逢近期出差少，工作任務(wù)輕，本人堅持每天上網(wǎng)學(xué)習，如饑似渴的拼命學(xué)習。
合格不是我的學(xué)習目標，因為任何學(xué)習，合格是最低的要求，絕大多數人都是非常容易達到的�！皣唷敝饕翘峁┙o我們培訓者一個(gè)學(xué)習的平臺，我們的目標是通過(guò)學(xué)習，真正能學(xué)到一些東西，對自己今后的工作有實(shí)實(shí)在在的幫助。后一個(gè)月中，我仍然不斷上網(wǎng)學(xué)習。
二、主要收獲
�。ㄒ唬┲匦录ぐl(fā)了學(xué)習熱情本人02年參加教育工作。教齡達10多年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺(jué)得學(xué)習缺少了積極性、主動(dòng)性。借本次國培機會(huì )，本人深覺(jué)機會(huì )難得，在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，一直以飽滿(mǎn)的熱情投入到培訓中來(lái)，在學(xué)習中能攜專(zhuān)家之所長(cháng)，補己之短，高效完成學(xué)習任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò )交流平臺積極參與學(xué)員交流，是一個(gè)名副其實(shí)的活躍學(xué)員。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會(huì )�？戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問(wèn)題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。
�。ǘ┐_實(shí)學(xué)到了許多知識
在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
比如對現代教育技術(shù)，本人由于囿于數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，加上固執的經(jīng)驗，一直力主實(shí)驗教學(xué)，壓制現代教育技術(shù)。通過(guò)培訓加深了對教育技術(shù)的理解，認識到教育技術(shù)不再是一種書(shū)面存在的概念，而是當前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開(kāi)課、教研課的技術(shù)點(diǎn)綴，而應在常規教學(xué)中得到普遍運用；教育技術(shù)培訓不應成為教師掙學(xué)時(shí)、評職稱(chēng)的工具，而應是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體；教育技術(shù)是時(shí)代對教師的要求，是完善教師專(zhuān)業(yè)技能的基本要求。
三、今后方向
通過(guò)這次“國培”短期學(xué)習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
培訓的結束，并不是學(xué)習結束，實(shí)踐的中止，更不是前進(jìn)的停步。培訓后我會(huì )經(jīng)常有意識地反省自己的教研實(shí)踐，從中總結經(jīng)驗教訓，有意識地虛心聽(tīng)取他人對自己工作的評價(jià)。靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地探索，慢慢地踐行，為工作盡心盡力，為教育事業(yè)添磚加瓦。
國培計劃培訓者遠程培訓總結2
20xx年11月14日---12月18日，我有幸參加了為期近一個(gè)多月的國培計劃（20xx）縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓。作為參培人員，本人對此次的培訓者培訓，感觸頗深。淘寶網(wǎng)首頁(yè)天貓商城20xx新款女裝
一、學(xué)習進(jìn)程
20xx年11月14日下午，“國培計劃”xx縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目開(kāi)班典禮（永嘉分會(huì )場(chǎng)）在永嘉教育局二樓會(huì )議室舉行。會(huì )議主要議程有：
1、收看開(kāi)班典禮；
2、學(xué)習平臺操作指導；
3、領(lǐng)導動(dòng)員講話(huà)。
開(kāi)班典禮由項目辦xxx老師主持，教育部師范教育司許濤司長(cháng)作重要講話(huà)，執行機構代表、高教出版社社長(cháng)助理咿洪老師做表態(tài)發(fā)言，各單位及學(xué)員代表做組織或學(xué)習發(fā)言�？h教師進(jìn)修學(xué)校王鵬飛老師就學(xué)習平臺的操作做詳細的指導，并就學(xué)習內容、學(xué)習要求、考核評價(jià)做了解釋。使學(xué)員能上網(wǎng)、會(huì )學(xué)習、可交流。教育局朱立新委員做動(dòng)員講話(huà)，要求廣大學(xué)員珍惜學(xué)習機會(huì )，努力提高自身素質(zhì)。進(jìn)修學(xué)校陳會(huì )眾校長(cháng)強調，各位學(xué)員務(wù)必高度重視，合理安排時(shí)間，克服工學(xué)矛盾，確保100%合格。
開(kāi)班典禮第二天開(kāi)始，恰逢近期出差少，工作任務(wù)輕，本人堅持每天上網(wǎng)學(xué)習，如饑似渴的拼命學(xué)習。值此一周之際，今天查看學(xué)習進(jìn)度，不查不知道，一查嚇一跳！一周時(shí)間居然學(xué)完了本來(lái)需要35天學(xué)習的任務(wù)，并已大大超過(guò)了規定的完成標準。（附見(jiàn)截止今天的數據統計）學(xué)習進(jìn)度數據統計統計項目必修專(zhuān)題完成數選修內容完成數發(fā)布和回復帖子數提交評論數在線(xiàn)時(shí)長(cháng)。
二、主要收獲
�。ㄒ唬┲匦录ぐl(fā)了學(xué)習熱情
本人80年參加教育工作，98年進(jìn)入教研室擔任教研員。教齡達30多年，擔任教研員也已13年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺(jué)得學(xué)習缺少了積極性、主動(dòng)性。借本次國培機會(huì )，本人與年輕一代教研員、師訓員一道，深覺(jué)機會(huì )難得，在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，一直以飽滿(mǎn)的熱情投入到培訓中來(lái)，在學(xué)習中能攜專(zhuān)家之所長(cháng)，補己之短，高效完成學(xué)習任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò )交流平臺積極參與學(xué)員交流，是一個(gè)名副其實(shí)的活躍學(xué)員。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會(huì )�？戳艘黄忠黄l(fā)自肺腑的'研修日志，和他們一起分享著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問(wèn)題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。根據QQ群聊天記錄而成的研修日記《參加國培學(xué)習而被殺頭，我覺(jué)得也是光榮的》，于20xx-11-2210:46發(fā)表，可以說(shuō)是自己醉心學(xué)習的心聲。上面的學(xué)習進(jìn)度記錄，是我學(xué)習行為的外在體現。
�。ǘ└忧宄卣J識自我
在本次培訓學(xué)習中，根據分析工具，對自己進(jìn)行學(xué)員類(lèi)型分析：
1、根據專(zhuān)業(yè)素質(zhì)特征進(jìn)行角色劃分，本人屬于講師類(lèi)型的培訓者，尚未達到培訓師的水平。
2、根據工作崗位要求進(jìn)行角色劃分，本人屬于教學(xué)業(yè)務(wù)型的培訓者。因為在培訓工作中，本人主要負責課表安排，培訓專(zhuān)題設計，教師聘請，承擔一定的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注培訓教學(xué)質(zhì)量與效果。當然也有參與項目開(kāi)發(fā)與設計，故可以認為是兼有項目組織型的培訓者。
3、根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行角色劃分，本人屬于經(jīng)驗型的培訓者。因為本人已經(jīng)具備一定的培訓教學(xué)知識與技能，從事教研工作多年，組織過(guò)許多次縣級教師培訓活動(dòng)，并經(jīng)常應邀為溫州市級骨干教師做專(zhuān)題培訓講座，被溫州大學(xué)聘為兼職講師，進(jìn)入溫州教師教育院培訓團隊，開(kāi)發(fā)的課程曾被評為溫州市級二等獎，并作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓資源。但尚未成為專(zhuān)家型的培訓者。
明確了自我，也就更加有利于揚長(cháng)避短，也會(huì )更加是自己有明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
�。ㄈ┐_實(shí)學(xué)到了許多知識
在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
比如對現代教育技術(shù)，本人由于囿于物理學(xué)科特點(diǎn)，加上固執的經(jīng)驗，一直力主實(shí)驗教學(xué)，壓制現代教育技術(shù)。通過(guò)培訓加深了對教育技術(shù)的理解，認識到教育技術(shù)不再是一種書(shū)面存在的概念，而是當前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開(kāi)課、教研課的技術(shù)點(diǎn)綴，而應在常規教學(xué)中得到普遍運用；教育技術(shù)培訓不應成為教師掙學(xué)時(shí)、評職稱(chēng)的工具，而應是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體；教育技術(shù)是時(shí)代對教師的要求，是完善教師專(zhuān)業(yè)技能的基本要求。
再如，通過(guò)必修專(zhuān)題“研訓一體的功能定位與實(shí)踐導向”的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到，當前教研和培訓一體化即“研訓一體”的區域教師繼續教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓一體”這一繼續教育模式的效果，是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題�！把杏栆惑w”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位，將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結合起來(lái)，在研究中學(xué)習，在研究中提高，以研促學(xué)，以學(xué)促研，達到學(xué)以致用的目的�！把杏栆惑w”的這一特點(diǎn)，要求我們把握教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規律，根據教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)和需求，探索多層次的、形式多樣的研訓模式。而恰恰我們縣級教研、培訓的機構設置仍沿襲傳統，固守陳習，不能適應時(shí)代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記：
我們都是來(lái)自永嘉各地，為了一個(gè)共同的目標，一起參加國培來(lái)了。我們都要相互關(guān)心，相互愛(ài)護，相互幫助。我們永嘉從體制上看，研是研，訓是訓，還是各唱各的調！希望年輕一代的教研與師訓人員，順應時(shí)代發(fā)展潮流，建立多方溝通機制，經(jīng)常協(xié)商，密切合作，共同為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)。
三、今后方向
通過(guò)這次“國培”短期學(xué)習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
培訓的結束，并不是學(xué)習結束，實(shí)踐的中止，更不是前進(jìn)的停步。培訓后我會(huì )經(jīng)常有意識地反省自己的教研實(shí)踐，從中總結經(jīng)驗教訓，有意識地虛心聽(tīng)取他人對自己工作的評價(jià)。靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地探索，慢慢地踐行，為永嘉的研訓工作盡心盡力，為永嘉的教育事業(yè)添磚加瓦。
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