農遠個(gè)人工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的農遠個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農遠個(gè)人工作總結1
本學(xué)期，雄風(fēng)小學(xué)農遠工程管理與應用工作在教導處領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的指導下，按照學(xué)期計劃，在保證網(wǎng)絡(luò )通暢、資源完整的同時(shí)致力應用培訓，不斷進(jìn)行農遠資源在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科教學(xué)中應有績(jì)效之研究，使我校農遠應用由“拿來(lái)用”向“創(chuàng )新應用”發(fā)展，使農遠資源在我校教學(xué)應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學(xué)期的遠程教育工作總結如下：
一、定期維護保養，不斷更新設備。
為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學(xué)，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進(jìn)行更新和維護，并根據教師教學(xué)需求，適時(shí)安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。
為便于瀏覽和應用農遠資源，在學(xué)校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎》網(wǎng)址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源備課創(chuàng )造了條件。同時(shí)，學(xué)校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學(xué)的硬件水平，為更好地發(fā)揮農遠工程的效益奠定了基礎。
學(xué)校各農遠設備現運行良好，衛星接收機每天都及時(shí)接收中央電教館傳輸的各種資源，對于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進(jìn)行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學(xué)中的應用。截止半學(xué)期，學(xué)校共刻錄光盤(pán)資源達325塊(其中自刻217塊，“空中英語(yǔ)”108塊)，資源量達150g。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德三科基本齊全，其它學(xué)科和專(zhuān)題教育資源正逐步完善。
二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術(shù)能力。
本學(xué)期，對農遠設備和資源的使用，主要采取分組培訓、個(gè)別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實(shí)際和上學(xué)期的培訓內容，本學(xué)期分教研組或個(gè)別指導了我校教師應用農遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會(huì )應用教學(xué)平臺開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)配合各教研組開(kāi)展研修課，交流資源應用和課件制作方法，使學(xué)科教師在農遠資源應用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。
三、積極應用資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
農遠資源的最終目的就是教學(xué)應用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現了大家爭著(zhù)用資源的良好勢頭，學(xué)校多媒體教室經(jīng)常全天都有教師預約使用，同時(shí)也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無(wú)論是在使用教學(xué)設備的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。
以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來(lái)用”，就是將現有的農遠資源直接用于課堂教學(xué)，這只是農遠資源的初級階段。本學(xué)期，各學(xué)科教師不再滿(mǎn)足于直接拿來(lái)，更多地是結合教材分析、學(xué)生分析，致力于將各農遠資源與學(xué)科、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合應用，從簡(jiǎn)單的“拿來(lái)用”向“借來(lái)用”、“整合用”方向發(fā)展。
正是由于各學(xué)科教師在農遠資源上的創(chuàng )新應用，學(xué)科教師在自身成長(cháng)的同時(shí)，利用農遠資源增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習效率，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，同時(shí)也贏(yíng)得了更多的展示機會(huì )。本學(xué)期，玉泉中心學(xué)校在我校英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我校李虹教師應有農遠資源教學(xué)，得到了來(lái)自各校聽(tīng)課教師的一致好評。同時(shí)，李虹老師在市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎。
我�！掇r村現代遠程教育資源在小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)課堂教學(xué)中應有績(jì)效之研究》課題組繼續開(kāi)展研究，主要在：
1、遠程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)課堂教學(xué)——構建光盤(pán)播放環(huán)境下的教師學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)流程和光盤(pán)教學(xué)的主要方法，探索實(shí)現課堂教學(xué)效率最優(yōu)化的“教法”。
2、遠程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習方式——構建以光盤(pán)資源作為認知工具的學(xué)習模式，探索學(xué)生在光盤(pán)教學(xué)這種新形式課堂教學(xué)中的“學(xué)法”。
3、遠程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)課程資源整合——構建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。
4、遠程教育與語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科評價(jià)——構建基于遠程教育資源下的自主開(kāi)放式評價(jià)模式,探索對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)的“評法”等方面取得了階段性成果。
四、存在的問(wèn)題和今后工作思路
一是教師的現代信息技術(shù)水平和能力還有待提高;
二是課題組的研究活動(dòng)還需深入，研究成果有待總結;
三是校本培訓還需與時(shí)俱進(jìn)，如遠程教育資源在電子白板的應有等
農遠工程是一項體現國家對中西部教育支持、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的惠民工程，正是由于農遠資源的應用，使教師和學(xué)生都有了更大地發(fā)展空間，我校農遠管理與應有工作今后還要不斷研究創(chuàng )新的管理與應用的'方式方法，為我校教育教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
農遠個(gè)人工作總結2
我縣從20xx年開(kāi)始實(shí)施“農遠”工程至今已有5個(gè)年頭，我在農遠管理員的崗位上也摸打滾爬了5個(gè)年頭，在這5年中我做了一些該做的事，也盡了一些該盡的責任。受到了領(lǐng)導和同事的贊譽(yù)�，F將這幾年的得失作以下總結：
一、個(gè)人農遠方面成績(jì)
自擔當管理員后，我除了自學(xué)一些電腦知識外，還積極參加各種“農遠”培訓和教科研活動(dòng)，是江夏店學(xué)區中心學(xué)校國家課題《實(shí)施農村現代化遠程教育的質(zhì)量與效益研究——開(kāi)展遠程教育活動(dòng)月探究》課題組主要成員;縣級課題《數字圖書(shū)館環(huán)境下課堂教學(xué)的改變研究》課題負責人;曾在肥西縣第三屆“教學(xué)能手”評比中，榮獲小學(xué)組信息技術(shù)學(xué)科縣級三等獎;20xx年曾獲得學(xué)區教研成果獎;20xx年撰寫(xiě)的《遠程教育在數學(xué)應用中需注意的幾個(gè)問(wèn)題》在農村中小學(xué)現代遠程教育應用研究教師電教作品評比中，獲得縣級三等獎;個(gè)人博客《寬而不畏，嚴而見(jiàn)愛(ài)》，在20xx年全縣優(yōu)秀教育技術(shù)論文的八項電教學(xué)術(shù)作品評比中，榮獲三等獎。
二、農遠管理經(jīng)驗
農遠管理員的任務(wù)和職責我認為可以用四個(gè)字概括“教、用、管、護�！�
“教”：“一枝獨秀不是春，萬(wàn)花齊放方為春”。一個(gè)學(xué)校只有管理員能嫻熟的運用農遠設備和資源，這與國家實(shí)施農村遠程教育工程的最終目的：讓廣大農村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)校的首要任務(wù)：讓遠程資源深入學(xué)生、深入課堂，充分發(fā)揮農遠資源的有效作用相違背的。要想大家都使用農遠設備和資源的基礎是必須對農遠設備和資源都熟悉，而20xx年時(shí)大多數教師連對電腦的簡(jiǎn)單使用都不了解，于是就鼓勵大家大膽接觸電腦，教大家如何開(kāi)機、如何關(guān)機、打字等基本操作;培訓辦公，課件制作等最常用的幾種軟件;手把手教大家如何使用現成課件、如何制作自己的課件;上機演示教學(xué)光盤(pán)的應用，農遠資源編輯整合利用，網(wǎng)上查詢(xún)資料等。
“用”：完成了“教”接下來(lái)就是教師“用”了。我注意和教導處溝通，由教導處出面鼓勵、要求大家參與到設備使用活動(dòng)中來(lái)，動(dòng)手將理論學(xué)習與實(shí)踐反復結合，逐步提高使用能力。注意跟蹤學(xué)習者使用過(guò)程，隨時(shí)加以指導。隨堂指導教師的具體操作，現場(chǎng)解決意料外的問(wèn)題。另外將學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周變?yōu)楝F代化教學(xué)技術(shù)應用展示周。按肥西縣教育局相關(guān)文件規定：中心學(xué)校每學(xué)期應舉行一次教學(xué)開(kāi)放周。而在我校的教學(xué)開(kāi)放周中，上至校長(cháng)下到普通教師都要一展風(fēng)采。在每個(gè)教師的課堂上都應用到現代化教學(xué)設備和手段。應邀來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)生家長(cháng)代表、外校教師等，都說(shuō)：江夏中心校的教學(xué)開(kāi)放周實(shí)際是教師應用現代化教學(xué)設備的技術(shù)和能力展示周和比拼周。這樣絕大多數教師能使用、會(huì )使用、爭著(zhù)用農遠設備和資源了。大家對“農遠設備”的利用技術(shù)也越來(lái)越好了。
“管”：分兩方面：
1、教師應用管理：為有效利用農遠設備和資源，由我起草，并由全校教師會(huì )討論通過(guò)，制定了一整套江夏店學(xué)區中心學(xué)校農遠設備使用制度，以鼓勵、規范大家迅速有效地利用農遠教育資源，進(jìn)行教學(xué)，并將農遠設備利用情況納入了教師個(gè)人工作量化考核之中。
2、農遠設備管理：我除了做好日常IP資源接收、整理、分類(lèi)、刻盤(pán)、歸檔、登記，以及光盤(pán)資源收發(fā)等工作。還定期做好教學(xué)資源目錄編制工作，并送到授課教師手里，以備上課選用。
“護”：為保證設備正常運轉，教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展打下了良好的基礎。在日常管理中我除了注重設備的安裝、使用、調試、保養與維護等工作。設備做到五防，即：防火、防盜、防雷、防潮、防塵。使用做到，先預約后使用，課前開(kāi)門(mén)、開(kāi)機、調試，課后檢查、關(guān)機、登記、關(guān)門(mén)等工作外。還盡量做好農遠設備的維修、故障排查等，農遠設備的使用率高了，簡(jiǎn)單的管理就不行了，緊跟著(zhù)的連帶問(wèn)題就是維修、故障排查等問(wèn)題。在這個(gè)方面，我主要采用勤于查看、精心護養、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、迅速排查解決故障的做法。遇到疑難問(wèn)題，立即查閱有關(guān)資料，或請教有關(guān)專(zhuān)家。發(fā)現有故障，處理不過(guò)夜。堅決做到不耽誤設備的正�；褂�。
以上所言是我這幾年工作總結，談不上經(jīng)驗。作為一個(gè)小小農遠管理員，有時(shí)為解決一些棘手問(wèn)題，常常寢食難安，作為他人笑柄，但為改變家鄉教育條件、提高家鄉教育質(zhì)量!無(wú)論再苦再難，我都會(huì )在這個(gè)工作崗位上盡職盡責的。
農遠個(gè)人工作總結3
播種一秋，收獲滿(mǎn)冬。盤(pán)點(diǎn)本學(xué)期，我校的農村遠程教育小組在上級主管部門(mén)的指導下，按照學(xué)期計劃，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓，在保證網(wǎng)絡(luò )通暢、資源完整、農遠資源與學(xué)科整合的研究中不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓前進(jìn)，使遠程教育工作真正向縱深方向發(fā)展，保證農遠資源在我校用實(shí)，用足，用好，現將本學(xué)期的遠程教育培訓工作總結如下：
本學(xué)期，我們按照學(xué)期初校本培訓計劃，采取集中培訓、骨干推動(dòng)、組內交流、個(gè)別指導等培訓方式，結合實(shí)際，對我校教學(xué)平臺升級后的使用及注意事項進(jìn)行了全體教師集中培訓，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會(huì )應用教學(xué)平臺開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)各學(xué)科骨干教師的資源使用培訓，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一個(gè)教研組有效應用資源服務(wù)教學(xué)。通過(guò)教研組自查現代教育技術(shù)手段的不足自處，由農遠培訓組提供資料，各教研組組內合作交流，進(jìn)行了Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的學(xué)習，使各位教師在二次開(kāi)發(fā)農遠資源中，會(huì )用這些辦公軟件處理資源，形成新的農遠資源應用包，使農遠工作深入發(fā)展。另外培訓小組成員在休息時(shí)間為年齡較大的教師進(jìn)行個(gè)別指導，使他們也能熟練使用設備、運用資源進(jìn)行教學(xué)，轉變教育理念，感受信息時(shí)代下現代教育的魅力。
這些扎實(shí)、有效的培訓手段，使我校教師的現代教育技術(shù)水平又上新臺階。農遠資源的最終目的就是教學(xué)應用。本學(xué)期在日常教學(xué)中出現了大家爭著(zhù)用資源的良好勢頭，并且做到有效的應用。從今年的教學(xué)研討中，我們看到各科教師無(wú)論是教學(xué)設備的熟練程度還是在農遠資源的應用上都有了新的提高。在各科研討會(huì )上，執教老師都能二次開(kāi)發(fā)農遠資源，恰切地運用資源呈現教學(xué)重難點(diǎn)，體現新的教學(xué)理念，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果明顯。如果說(shuō)上學(xué)期我校教師在農遠資源應用上處于“打開(kāi)文件夾”階段，那么這學(xué)期他們走上了“新建文件夾”階段，由原來(lái)的“復制”，進(jìn)行了“刷新”。正是他們不斷研究，優(yōu)化了課堂結構，提高了課堂效率，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量全面提高。
農遠工程是一項惠民工程，我們農遠小組將充分發(fā)揮農遠之優(yōu)勢，為教師、學(xué)生的終身發(fā)展提供最佳的服務(wù)，促進(jìn)我校的內涵發(fā)展，打造一中的美好明天!
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