小班第一學(xué)期年級組工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小班第一學(xué)期年級組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著(zhù)一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著(zhù)“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著(zhù)。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、營(yíng)造積極的教師教育教學(xué)合作研究氛圍，促進(jìn)新老教師共同提高。
一個(gè)團隊的學(xué)習氛圍是工作成功開(kāi)展的前提條件，只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習氛圍才能帶動(dòng)教師的成長(cháng)、教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。在本學(xué)期教研組活動(dòng)時(shí)，大家都能發(fā)言踴躍；在平時(shí)，辦公室內總能看到教師們熱烈探討問(wèn)題的身影。當得知我去蚌埠觀(guān)摩學(xué)習時(shí)，本組老師們說(shuō)“你聽(tīng)得認真點(diǎn)，都拍下來(lái)，讓我們來(lái)看看�！苯淌业膶W(xué)習熱情極大地鼓舞著(zhù)我開(kāi)展年級組工作的積極性。
本學(xué)期，我們組的教師隊伍有了明顯的變化，人數增多了，力量更加雄厚了；隊伍更加年輕化了，新教師幾乎占教研組的一半；組內還有多位優(yōu)秀的老教師。我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給新教師，促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長(cháng)。在日常教學(xué)中，新教師也積極向老教師請教，學(xué)習老教師有效的教學(xué)方法，她們的問(wèn)題不是停留在“我的活動(dòng)上得怎么樣”而是“我的活動(dòng)需要改進(jìn)的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面認真仔細地指導新教師，使他們盡快成長(cháng)。期末，我們小班組開(kāi)展了工作總結活動(dòng)，新教師們根據自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養交流了自己的感悟和反思。一學(xué)期來(lái)，新老教師都能團結協(xié)作、教學(xué)相長(cháng)，比學(xué)共進(jìn)，一起成長(cháng)。
二、加強班級管理是開(kāi)展工作的前提
班級管理是一項長(cháng)期的工作，從一開(kāi)始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開(kāi)始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)前，我們各班老師就利用各種機會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行認真交談，并且還用問(wèn)卷調查的方式來(lái)向家長(cháng)了解幼兒情況，盡可能對每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習慣做到心中有數，為開(kāi)學(xué)新生入園工作做好充分的準備。開(kāi)學(xué)后，老師們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級管理工作。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月里，我們小班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無(wú)怨言，每位老師象對待自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護班內的每一位幼兒，如果有哪個(gè)孩子不高興，不舒服我們會(huì )主動(dòng)上前問(wèn)候，哪個(gè)孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長(cháng)聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時(shí)我們和他們是朋友，上課時(shí)我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個(gè)幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長(cháng)都感到滿(mǎn)意�，F在每個(gè)幼兒都很喜歡來(lái)上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結果。
三、創(chuàng )設良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng )設與教學(xué)課程緊密結合，著(zhù)重體現了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境，本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設與幼兒學(xué)習方式的研討，使我們教師在環(huán)境創(chuàng )設將審美與教育功能并存，巧妙地運用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創(chuàng )設了“娃娃家”、“超市”等區角游戲。休息的時(shí)候，孩子們就走進(jìn)區角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒(méi)事的時(shí)候打打電話(huà)聊聊天，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )了打電話(huà)，而且聊天的時(shí)候話(huà)也越來(lái)越多了。無(wú)形中每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達能力及交往能力都得到了提高。努力開(kāi)展好各項活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展四、認真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
本學(xué)期我們開(kāi)展了小班幼兒手撕畫(huà)專(zhuān)題教研，組內成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對課題深入了解，能從實(shí)際出發(fā)，精心設計教案，相互間進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，使我們的手撕畫(huà)教學(xué)工作取得了有效的成果。在一學(xué)期的`時(shí)間和研究中，我們體會(huì )到一個(gè)好的課題活動(dòng)的生成是來(lái)自于幼兒生活中的，因為有生活經(jīng)驗作為課題活動(dòng)的基礎，幼兒才會(huì )更加的感興趣。撕紙活動(dòng)給我們小班孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料，無(wú)論在幼兒園還是在家或是任何地方，它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到發(fā)展，讓不同層次的幼兒在活動(dòng)中找到自信心。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，才會(huì )有更大的收獲，從而真正在幼兒手撕畫(huà)教學(xué)這一領(lǐng)域有長(cháng)足的發(fā)展。六、存在的問(wèn)題
雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長(cháng)離不開(kāi)理論的學(xué)習，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現理論方面的不足，面對問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中，我們將加強理論學(xué)習，學(xué)習各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
3.本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
都說(shuō)今年的冬天不太冷，在回首這學(xué)期年級組的工作時(shí)，我也感受到了一股股的暖意。在過(guò)去的20xx年里，我們摸索過(guò)、實(shí)踐過(guò)，我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂(lè )。在所有姐妹的陪伴下，我們教研組總洋溢著(zhù)暖暖的冬意。在以后的工作中，我們小班組將更加以飽滿(mǎn)的熱情和踏實(shí)的工作，迎接更加燦爛的春天！
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