主題語(yǔ)文學(xué)習總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的主題語(yǔ)文學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題語(yǔ)文學(xué)習總結1
1、進(jìn)一步統一思想，轉變觀(guān)念，提高參與“主題語(yǔ)文”學(xué)習的自覺(jué)性
高度重視，積極參與，加強學(xué)習和研究，在落實(shí)“主題引領(lǐng)、學(xué)用結合、綜合學(xué)習”的主題語(yǔ)文基本思路的基礎上，將新課標倡導的“自主、合作、探究”式學(xué)習方式有機融合到“主題語(yǔ)文”的改革中，積極探索自主高效的模式和方法，努力推動(dòng)“主題語(yǔ)文”工程的深入實(shí)施。
2、借鑒已取得的成果，深入探索，構建具有可操作性的高效模式
積極探索閱讀量增加前提下的“主題閱讀”課堂教學(xué)模式，將課堂當作主題閱讀的主陣地。特別在如何保障閱讀的時(shí)間、如何保障足量的閱讀內容、如何開(kāi)展課堂討論交流、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記、如何反饋矯正等方面進(jìn)行精心的設計。教師以“自主互助學(xué)習型課堂”為基本模式，根據自身特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)行大膽的創(chuàng )新�！白灾骰ブ鷮W(xué)習型課堂”大致包括如下五個(gè)環(huán)節：認定目標，獨立自學(xué)小組交流，互助落實(shí)課堂討論，質(zhì)疑釋疑回扣目標，訓練鞏固反饋矯正，反思升華。
積極探索“主題寫(xiě)作”的多種課型，如作文指導課、作文講評課、作文交流展示課、作文批改課等，形成自己的寫(xiě)作教學(xué)特色。
3、扎實(shí)開(kāi)展“主題語(yǔ)文”系列活動(dòng)，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文能力
在總結以前開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，根據“主題語(yǔ)文”的要求進(jìn)行整合，周密計劃，扎實(shí)有序地進(jìn)行“主題語(yǔ)文”的課外系列活動(dòng)，提高活動(dòng)效益。
一是要把課本主題與學(xué)校的德育教育結合起來(lái)，充分發(fā)掘課本主題的思想道德價(jià)值，適時(shí)開(kāi)展作文比賽、演講比賽、朗誦比賽、評選“我的座右銘”等課外主題語(yǔ)文活動(dòng)。
二是要把課本主題和重大社會(huì )生活實(shí)踐結合起來(lái)，充分挖掘重大傳統節日的文化內涵，適時(shí)開(kāi)展課外主題語(yǔ)文活動(dòng)，如：利用清明節、中秋節時(shí)機開(kāi)展有關(guān)這些節日的古詩(shī)文背誦活動(dòng)，利用國慶節時(shí)機開(kāi)展“向國慶獻禮”的詩(shī)歌朗誦比賽，利用春節時(shí)機開(kāi)展春聯(lián)撰寫(xiě)及征集的評選活動(dòng)，利用假期進(jìn)行社會(huì )調查，撰寫(xiě)調查報告等等。
三是要把課本主題與家庭生活結合起來(lái)，適時(shí)開(kāi)展撰寫(xiě)家書(shū)、“爸爸（媽媽?zhuān)�，我想對你說(shuō)”等以“感恩”為主題的多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。
4、開(kāi)展活動(dòng)，激勵參與，推動(dòng)“主題語(yǔ)文”工程的全面深入實(shí)施
一是在廣大語(yǔ)文教師中開(kāi)展“實(shí)施主題語(yǔ)文的重要意義”的大討論，讓老師們通過(guò)討論深刻認識此項改革的意義，提高改革的自覺(jué)性。
二是舉辦“主題語(yǔ)文”的專(zhuān)題論壇，為教師搭建交流的平臺，共同關(guān)注實(shí)施中出現的典型問(wèn)題，共同探討解決的辦法，及時(shí)總結、推廣成功的做法和經(jīng)驗。
三是開(kāi)展課堂教學(xué)模式展示活動(dòng)、賽課活動(dòng)、同課題聽(tīng)評課等活動(dòng)，激勵教師在參與中提升自己，在活動(dòng)中推進(jìn)改革。
四是開(kāi)展反思自己的教學(xué)活動(dòng)。這種反思，不僅可以指導以后的教學(xué)行為，而且可以使教學(xué)實(shí)踐成為經(jīng)驗，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)�？梢苑此嫉膯�(wèn)題很多，例如，如何最大限度增加每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的機會(huì )，如何對待學(xué)困生，如何與學(xué)生交流合作，如何解決學(xué)生自主生成的問(wèn)題與教師預設問(wèn)題之間的矛盾等等。
主題語(yǔ)文學(xué)習總結2
這次語(yǔ)文主題學(xué)習培訓，聽(tīng)了董董等2位老師的課和濰坊市教研室語(yǔ)文教研員李宏緋科長(cháng)的講話(huà)，受益匪淺，現總結如下：
新的語(yǔ)文課程標準提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”“努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的新理念，要求我們的語(yǔ)文教學(xué)必須把握語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、實(shí)踐性、規律性特點(diǎn)，創(chuàng )立一種自主性的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習中自主嘗試、發(fā)現、探究、評價(jià)和提高，形成知識的自主建構，并不斷探索新的學(xué)習領(lǐng)域和研究?jì)热�，不斷嘗試使用新的方法、新的工具，以使學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力不斷發(fā)展，語(yǔ)文素養得到全面提高。因此，我們進(jìn)行了“語(yǔ)文主題”學(xué)習實(shí)驗。
一、“語(yǔ)文主題”學(xué)習使學(xué)習內容更廣博，但它同樣需要體現教師的指導過(guò)程。
1.優(yōu)選閱讀材料，擴大閱讀量增大吸收范圍。
“語(yǔ)文主題”學(xué)習的閱讀內容不僅面廣量多，而且貼近了學(xué)生的生活經(jīng)驗和理解水平。除生活氣息濃的普通文外，更多地選擇文學(xué)作品，與學(xué)生的內心世界相合，以便更大范圍的理解和吸收。增加閱讀量，讓學(xué)生在大范圍、豐富的信息量中提取于自己有用的東西。董老師大量補充課外閱讀，拓寬知識面。
2.“語(yǔ)文主題”學(xué)習在閱讀中不必要求學(xué)生全部的掌握和精通。
所謂“好讀書(shū)，不求甚解”。這里的“好讀書(shū)”，是有興趣，喜歡讀�！皩﹂喿x產(chǎn)生濃厚的興趣”，這也是課標重點(diǎn)提出的要求�！安磺笊踅狻�，不是不求“解”，而是不過(guò)于“解”，因為過(guò)于精到的解，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)理解的難度，而疏于讀書(shū)和思考�！罢Z(yǔ)文主題”學(xué)習在閱讀中不必要求學(xué)生全部的掌握和精通。只要求學(xué)生在自己的知識水平上有所收獲就行。關(guān)鍵是培養學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀，強化積累，大量地記背經(jīng)典的語(yǔ)言詞句是教學(xué)的要旨。它不是傳統教學(xué)的簡(jiǎn)單回歸，更不能產(chǎn)生新的死讀硬背的教學(xué)模式，把書(shū)讀死。
所以我們提倡在閱讀中思考，并產(chǎn)生自行擴展閱讀的愿望和興趣，這是“語(yǔ)文主題”學(xué)習所體現的著(zhù)力點(diǎn)，這也是學(xué)生由學(xué)習閱讀走向獨立閱讀的開(kāi)始。
3.“語(yǔ)文主題”通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng )造性的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方法，自主發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高語(yǔ)文素養，實(shí)現個(gè)性話(huà)發(fā)展的過(guò)程。
總之，教師的'科學(xué)指導是學(xué)生的知識建構和自主發(fā)展的前提條件。
二、“語(yǔ)文主題”學(xué)習全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養
1.通過(guò)“語(yǔ)文主題”的學(xué)習，學(xué)生的閱讀能力大大的提高了。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑�！罢Z(yǔ)文主題”學(xué)習激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀速度。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì )了默讀課文還學(xué)會(huì )了快速閱讀文章。同時(shí)也讓一些平時(shí)不喜歡讀書(shū)的同學(xué)對閱讀產(chǎn)生了興趣，他們不但讀了大量的文章，還做了很多的讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了自己的收獲與感受，真正做到了的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”�！罢Z(yǔ)文主題”學(xué)習還擴大了學(xué)生的知識面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(cháng)了學(xué)生的知識。提高了學(xué)生認識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的審美能力。
2.“語(yǔ)文主題”學(xué)習還鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。在“語(yǔ)文主題”學(xué)習中學(xué)生積累了大量的詞匯，搜集了大量的佳句美片，為自己的寫(xiě)作提供了大量的素材，因此，寫(xiě)作時(shí)他們的興致很高，寫(xiě)的文章的水平也比較高。更可喜的是原來(lái)那些上作文課頭痛的學(xué)生，也對作文有了興趣，并且寫(xiě)作水平越來(lái)越高了。
總之，“語(yǔ)文主題”學(xué)習擴大了學(xué)生的閱讀面，積累了知識、擴大了學(xué)生的視野、鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，更重要的是全面提高了學(xué)生的素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操。
【主題語(yǔ)文學(xué)習總結】相關(guān)文章：
語(yǔ)文主題學(xué)習總結09-04
語(yǔ)文主題學(xué)習讀書(shū)活動(dòng)總結01-04
小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習活動(dòng)總結08-08
語(yǔ)文主題學(xué)習計劃02-18
語(yǔ)文主題學(xué)習總結范文（通用7篇）03-09
關(guān)于語(yǔ)文主題學(xué)習計劃06-12