初中歷史學(xué)科工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的初中歷史學(xué)科工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中歷史學(xué)科工作總結1
我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導和關(guān)心下，一如既往的堅持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，圍繞中考指導、有效教育教學(xué)改革、校本教研、開(kāi)展備考研究等新型教研活動(dòng)，努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，盡力拓展歷史的教育功能，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能開(kāi)展了一系列切實(shí)有效的工作，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力下，使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成績(jì)，現總結如下:
一、加強教學(xué)教研工作
根據學(xué)校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師把握新課程的基礎理念，理解教材的內涵，在深入地鉆研課程標準和教材的基礎上，進(jìn)行備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，采用的適當教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案,共同探討如何上好課。并充分利用集體備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，八年級組做到組內統一備課、基本上統一進(jìn)度、統一講義、統一教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。并認真搜集每課的知識要點(diǎn)，七年級組編寫(xiě)歷史學(xué)案與練案。
二、認真聽(tīng)課評課。
本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
三、增強上課技能，構建有效教育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂講解力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教師的授課既源于教材，又不唯教材,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的
生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
歷史學(xué)科主要事跡
1、20xx年4月，成立八年級歷史集體備課組。2、20xx年4月，召開(kāi)歷史學(xué)科中考備戰大會(huì )。3、20xx年4月區初中畢業(yè)班有效教育競賽課獲一等獎4、20xx年5月執教校級歷史研究課。5、20xx年7月我校15人考重點(diǎn)高中
我校政史獲A+23人占7.4%,A:23人占7.4%
初中歷史學(xué)科工作總結2
我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導和關(guān)心下，一如既往的堅持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，圍繞中考指導、有效教育教學(xué)改革、校本教研、開(kāi)展備考研究等新型教研活動(dòng)，努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，盡力拓展歷史的教育功能，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能開(kāi)展了一系列切實(shí)有效的工作，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力下，使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成績(jì)，現總結如下:
一、加強教學(xué)教研工作
根據學(xué)校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使全組老師把握新課程的基礎理念，理解教材的內涵，在深入地鉆研課程標準和教材的基礎上，進(jìn)行備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，采用的適當教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案,共同探討如何上好課。并充分利用集體備課活動(dòng)有計劃、有針對性地研討、分析教材，八年級組做到組內統一備課、基本上統一進(jìn)度、統一講義、統一教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。并認真搜集每課的知識要點(diǎn)，七年級組編寫(xiě)歷史學(xué)案與練案。
二、認真聽(tīng)課評課。
本組老師都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
三、增強上課技能，構建有效教育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂講解力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教師的授課既源于教材，又不唯教材,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的
工作總結/計劃
生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去，在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
歷史學(xué)科主要事跡
1、20xx年4月，成立八年級歷史集體備課組。2、20xx年4月，召開(kāi)歷史學(xué)科中考備戰大會(huì )。3、20xx年4月區初中畢業(yè)班有效教育競賽課獲一等獎4、20xx年5月執教校級歷史研究課。5、20xx年7月我校15人考重點(diǎn)高中
我校政史獲A+23人占7.4%,A:23人占7.4%
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