周工作總結 什么是周工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的周工作總結 什么是周工作總結，歡迎大家分享。

周工作總結 什么是周工作總結1

　　在緊張的籌備下，雅歌榮欣終于在3。22日正式開(kāi)始營(yíng)業(yè)，經(jīng)過(guò)一周的磨合，也暴露出一些不足之處�，F我把一周的工作匯報如下：

　　一、信息量及定單情況

　　從開(kāi)業(yè)以來(lái)總信息量為273條，其中上門(mén)客戶(hù)190人，電話(huà)咨詢(xún)83人，有效信息為129條，無(wú)效信息為133條。定金數量為11戶(hù)�？傮w看來(lái)定金量不多，只占總量的4%。

　　二、各項制度的制定、培訓

　　經(jīng)過(guò)一周的磨合，大家對公司目前相對應的制度也有所了解。行政部的各項制度正在整理當中。其中一部分已經(jīng)頒發(fā)。工程部、物料部也在整理當中，目前已對員工們進(jìn)行了合同及圖紙的規范培訓。行政部會(huì )在最短的時(shí)間內拿出培訓計劃。

　　三、個(gè)人素質(zhì)

　　經(jīng)過(guò)開(kāi)業(yè)前的培訓，所有新老員工的素質(zhì)有所提高，工裝的統一，給客戶(hù)一種正規化的印象，讓瞧不起裝修的人也有所改變。

　　雖然我們在進(jìn)步，但是還存在很大的漏洞，綜合以下幾點(diǎn)：

　　1、前臺，接待的用語(yǔ)，指引客戶(hù)的方式、回訪(fǎng)不及時(shí)、衛生，還有對所有開(kāi)關(guān)的了解，細節上的問(wèn)題。

　　2、行政部，各項制度落實(shí)的速度較慢。物品的購買(mǎi)沒(méi)有計劃，大環(huán)境的衛生負責不到位。

　　3、設計部，不管是新老員工專(zhuān)業(yè)知識底蘊不夠，特別是對材料，還有產(chǎn)品的介紹。工作室內衛生：臟、亂、差，特別是設計師亂串崗情況比較嚴重�？蛻�(hù)流失量大辦事拖拉，應變能力差。

　　4、物料部，混亂，各類(lèi)產(chǎn)品標識不到位，新到的物品就打出缺貨現象，單一品種等等。

　　5、工程部，倉庫雖多，沒(méi)有一個(gè)是規正的，工長(cháng)以后出入公司應按正常員工對待。

　　以上是本周工作的總結和出現的一些問(wèn)題，我們會(huì )加以改進(jìn)，并盡快把各項工作實(shí)施到位。

周工作總結 什么是周工作總結2

　　這一周進(jìn)行了八年級家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上給與會(huì )的家長(cháng)介紹了與孩子溝通的方法，并對提高孩子學(xué)習效率給家長(cháng)交流了六條建議。由于我的講話(huà)是對應邀而來(lái)的北京四中網(wǎng)校劉老師的補充，所以對很多內容無(wú)法有效展開(kāi)，所以講的效果我認為不夠精彩。

　　這一周的周四，由于召開(kāi)八年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )，耽誤了一會(huì )兒給學(xué)生上課的時(shí)間。上課前王老師給學(xué)生打了招呼，讓學(xué)生安心寫(xiě)作業(yè)，不要說(shuō)話(huà)。學(xué)生今天的表現特好，整個(gè)教室在我進(jìn)去之前幾乎沒(méi)有說(shuō)話(huà)的同學(xué)。到了教室，原準備給同學(xué)們講一些新課，但是學(xué)生反映當天的作業(yè)太多，祈求著(zhù)我給他們一些時(shí)間處理一下當天的作業(yè)。

　　看著(zhù)同學(xué)們眼巴巴的眼神，我答應了他們。但要求他們一定要遵守紀律，不要說(shuō)話(huà)，哪怕是我不在教室也要自覺(jué)遵守紀律。同學(xué)們當然答應得非常爽快。之后，我真的出去到辦公室一會(huì )兒，學(xué)生也確實(shí)表現的不錯。眼看到了快下課的時(shí)刻，我在黑板上寫(xiě)了“同學(xué)們今天的表現非常好！”以作為對同學(xué)們的表?yè)P和鼓勵。很多同學(xué)也都抬起頭看著(zhù)黑板上表?yè)P他們的話(huà)語(yǔ)，我想他們心里也非常高興。

　　第二天我把這個(gè)情況給王老師進(jìn)行了通報，王老師聽(tīng)了也非常高興，并說(shuō)等下午課堂上對學(xué)生昨天的表現進(jìn)行表?yè)P。我到另一個(gè)班上課的時(shí)候，我又對學(xué)生說(shuō)：“昨天在樓下的班級上課，學(xué)生堅持一節課都不亂說(shuō)廢話(huà)，每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地在自己座位上專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，表現非常好，我們其實(shí)在其他工作中做得比他們還要好，我平常也都對同學(xué)們的表現不斷進(jìn)行表?yè)P，但昨天樓下班級的紀律，確實(shí)表現得好，希望我們也要與他們展開(kāi)競賽，一定在這方面不輸于對方，同學(xué)們也充滿(mǎn)熱情，一定為自己的班級爭光。按王老師的要求，今天兩個(gè)班級都進(jìn)行英語(yǔ)單元測試，考場(chǎng)上學(xué)生都表現得很好。

　　收完試卷，我給同學(xué)們通報了我出去學(xué)習的事情。原來(lái)想著(zhù)不把這件事情告訴給所有同學(xué)，只告訴班干部即可，但考慮到告訴了班干部，他們也會(huì )把我出去的事情告訴給所有同學(xué)，不如自己坦誠的把一切告訴給同學(xué)們，并對學(xué)生進(jìn)行下周的紀律要求。這樣我就準備對全班同學(xué)就出去學(xué)習之事向全班通報一下，并在下課后召開(kāi)班干部會(huì )，使班干部能在我出去的時(shí)間更好的管理班級。

　　因此，我當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)道：“同學(xué)們，告訴同學(xué)們一件事情，下一周的數學(xué)培優(yōu)課將由八年級的培優(yōu)老師趙老師給同學(xué)們上課。（同學(xué)們有些愕然），我接著(zhù)說(shuō)：因為我要在下周到南京的一些名校作經(jīng)驗和模式考察，所以將會(huì )有一周的時(shí)間不能給同學(xué)們上課。我想下一周將是班干部和組長(cháng)大顯身手的時(shí)間，因為我不在，你們要擔負起班級管理的重任，到最后看一看哪一組表現得好。雖然班組長(cháng)的管理是必要的，但每個(gè)同學(xué)都要自覺(jué)遵守紀律，不要想著(zhù)光是讓別人來(lái)管理自己。同學(xué)們也可通過(guò)這次機會(huì )鍛煉一下自己。使自己的自控能力更強一些，我相信每一個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)的遵守紀律，越是老師不在的時(shí)候，越能顯出你個(gè)人高尚的素質(zhì)。我想下一周當我回來(lái)的時(shí)候，都能聽(tīng)到對每個(gè)同學(xué)好的反應，決不能聽(tīng)到對你們不好的微詞，那會(huì )給我們本來(lái)不錯的名譽(yù)上增添不光彩的.污點(diǎn)和瑕疵。希望同學(xué)們好自為之�！�

　　同學(xué)們對我講的話(huà)也都表現出良好的誠意。之后，讓同學(xué)們放學(xué)回家，幾個(gè)班干部同學(xué)留下來(lái)開(kāi)會(huì )。

　　在班干部會(huì )上，我又對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了關(guān)照，讓他們在下一周擔負起管理重任，使我走的時(shí)間比我在的時(shí)間班級紀律還要好。同學(xué)們也欣然從命。

　　昨天是家教的第三次輔導，上午來(lái)了四個(gè)同學(xué)，我對他們介紹了在大考前的復習策略。讓他們在每次考試前，一定要關(guān)注基礎知識和基本技能，在考場(chǎng)上也要對基礎題和容易題進(jìn)行側重，不要舍本求末的對闖關(guān)題一往情深，那樣會(huì )丟掉本來(lái)能夠抓住的分數，而把自己的成績(jì)建立在不可能做對的題目上。最后可能什么也抓不住。隨后對他們進(jìn)行了概念輔導，從輔導時(shí)同學(xué)們的反應情況看，同學(xué)們學(xué)的東西也都差不多都快忘完了。應該爭取時(shí)間，把這些丟棄的知識惡補一下。但是中招模擬考試在即，沒(méi)有時(shí)間來(lái)做這項工作，也只能等到這次考試結束后的一段時(shí)間里進(jìn)行彌補吧。

　　晚上對白天在學(xué)校里進(jìn)行試驗的同學(xué)輔導，在輔導中也可看出同學(xué)們對基本概念和基礎知識的陌生，一提到有些感念學(xué)生就大眼瞪小眼，不知道問(wèn)題的答案，看來(lái)以后補課的任務(wù)不輕。最后對他們提出了要求，讓他們要正確對待考試，不要把考試分數看得太重，而是要通過(guò)每一次考試的失誤，找到自己?jiǎn)?wèn)題所在，找到了問(wèn)題就要想辦法解決問(wèn)題，因為中招之前的每一次考試，都不會(huì )對個(gè)人命運產(chǎn)生任何影響。

　　所以，我們都不要在乎考試成績(jì)，而要在乎考試給我們反饋的信息，當成一次完善自我的過(guò)程。他們這些同學(xué)生存環(huán)境對他們不利，由于在班里他們相比較而言還算是上等生，同班同學(xué)的成績(jì)比起他們來(lái)，使他們產(chǎn)生了一定的優(yōu)越感，這種優(yōu)越感恰恰是制約他們向上進(jìn)步的桎梏。

　　我給他們講了去年畢業(yè)班好手如云，誰(shuí)都在爭先恐后的工作，能達到超越他人的目的。而你們的圈子對你們的成長(cháng)沒(méi)有競爭，對你們的提升很不利。我這樣說(shuō)旨在讓他們明白，他們不能放松對自己的要求，雖然在班里沒(méi)有競爭對手，要他們在心里樹(shù)立一個(gè)的假想敵，只有有了競爭伙伴，才能對自己有所提升。

　　當我把這些說(shuō)給他們后，他們有所感悟，但愿在以后的學(xué)習中自己能不斷勉勵自己，使自己在以后的復習時(shí)間里，能做的更好，使每一個(gè)同學(xué)在復習和升學(xué)考試中能夠走得順利。

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