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初二期中考試總結

時(shí)間:2024-05-07 08:25:20 海潔 總結 我要投稿

初二期中考試總結(通用17篇)

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編收集整理的初二期中考試總結,歡迎閱讀與收藏。

初二期中考試總結(通用17篇)

  初二期中考試總結 1

  “君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!卑殡S著(zhù)這句開(kāi)場(chǎng)白,我們結束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。

  這次考試,對我來(lái)說(shuō),不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成績(jì)還沒(méi)發(fā)下來(lái),可憑我的感覺(jué),一向自認為是考試高手、小學(xué)門(mén)門(mén)考試接近滿(mǎn)分的我,這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”。數學(xué)考試不認真,自認為不太難,做起題來(lái)走馬觀(guān)花、風(fēng)卷殘云,做完后陶醉在自我滿(mǎn)足之中,也沒(méi)有認真檢查。英語(yǔ)的音標方面掌握不牢固,元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現象比較多,考試中做選擇題時(shí)左右為難,只能憑感覺(jué)猜。語(yǔ)文,首先作文有些跑題,以寫(xiě)事為主,而我重點(diǎn)寫(xiě)人,古詩(shī)背誦方面,總以為自己背的差不多,不求背默精準,結果幾個(gè)字出錯,在組詞、填空方面,明顯有錯別字,還有兩道4分的題空著(zhù)沒(méi)有做。

  分析原因:

  一是,對中學(xué)的.認識。我覺(jué)得,初中的生活本該如此:春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿(mǎn)月”那般緊張,絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初,初一課程相對較少,可以來(lái)幾許飄逸,來(lái)一點(diǎn)充實(shí),適當玩一玩。

  二是,小學(xué)時(shí)學(xué)習的依賴(lài)性強,老師一個(gè)勁教,我們填鴨式學(xué)習,而進(jìn)入中學(xué),課程較多,老師漸漸放手,培養我們的自覺(jué)學(xué)習的能力,而我不注意總結學(xué)習方法,缺乏獨立鉆研的習慣。

  三是,只能機械學(xué)習,不知道舉一反三,效率不高?鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)習離不開(kāi)思考,要時(shí)時(shí)提醒自己思考,只有這樣,學(xué)習的東西才會(huì )被很好的吸收。

  四是,粗心。不注意檢查。

  解決方法:

  一是要正確認識到初中是成長(cháng)的關(guān)鍵階段,只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的基礎,將來(lái)才能有更好的發(fā)展。

  二是,要養成好的學(xué)習習慣。比如如先預習,后聽(tīng)講;先復習,后做作業(yè);先獨立思考,后發(fā)問(wèn)討論。每天對所學(xué)內容有一個(gè)回顧,每個(gè)章節進(jìn)行小結。要養成作業(yè)自查,記錄錯題的習慣。

  三是,提高學(xué)習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間,抓重點(diǎn)、難點(diǎn),及時(shí)消化吸收課堂內容。

  四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少,可以適當選些中外名著(zhù),英語(yǔ)小幽默、短文,加以閱讀,開(kāi)拓知識面,對閱讀理解和寫(xiě)作都會(huì )有幫助的`,會(huì )在潛移默化中提升語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀能力。

  這次考試,成績(jì)也許會(huì )不太理想,可我會(huì )不氣餒,我將深刻反思、認真總結,改進(jìn)方法,積極進(jìn)取,我相信成功會(huì )鐘情與那些及時(shí)反省,不懼困難,認真拼搏的人。

  初二期中考試總結 2

  進(jìn)入初二后,我雖然稍微有些進(jìn)步了,但是總是很浮躁,不能定心的、仔細的檢查自己所做的作業(yè);最多只是檢查檢查自己不能確定的題目,總是認為那些簡(jiǎn)單的,不會(huì )做錯的?墒亲鲥e的總是那些自己所謂的“不可能做錯的”題目。

  這次期中考試,讓我吸取了教訓,也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。

  一、自信

  自信是好的,是一位成功人士的必備條件。但是過(guò)于自信就會(huì )讓我事后后悔莫及。在學(xué)習上就會(huì )出現浮躁現象,就會(huì )自以為是,過(guò)于馬虎,不認真考慮問(wèn)題。導致自己在學(xué)習上一直不能有所提高。要么這一門(mén)學(xué)得好一些了,那一門(mén)就差了。

  二、進(jìn)步

  我在課堂上敢舉手發(fā)言了,敢大聲朗誦了,不再害怕因為我的`普通話(huà)不太標準而不敢大聲朗讀了,自己有了自信心。在英語(yǔ)這門(mén)曾經(jīng)是自己的弱項的學(xué)科上,找到了屬于自己的快樂(lè );比在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)步多了,從原來(lái)的六七十分到現在的八十幾、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的,但最要感謝的是曹老師。

  三、不足

  不知道為什么,政治變的好糟糕,或許是因為原來(lái)自己的政治還可以,就浮躁了,結果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石,真的有點(diǎn)讓我幾分歡喜幾分愁啊!

  我現在是真正領(lǐng)悟到了“強者不強,弱者不弱”的含義了。

  我現在只祈求能給我一場(chǎng)瓢潑大雨,沖洗掉我過(guò)去的喜與悲、成與敗,讓一切從頭再來(lái)!我愿糾正我以為那個(gè)的過(guò)錯,改掉我的浮躁;我愿變得自信大膽,在課上勇于舉手發(fā)言,課后遇到不會(huì )的問(wèn)題,敢于去問(wèn)老師、和老師溝通。我要腳踏實(shí)地的走每一段路,去迎接屬于我的挑戰!自信,伴我而行,我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn),而不是我的絆腳石!

  初二期中考試總結 3

  此次試題,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,從成績(jì)來(lái)看,學(xué)生的總體水平有進(jìn)步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足,基礎知識掌握的不夠好,平時(shí)學(xué)習不夠扎實(shí),對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠。

  1、基礎知識:

  基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的,老師強調的,但是還有學(xué)生失分較多,說(shuō)明基礎知識的`落實(shí)不夠。

  2、閱讀理解題方面:

  課內閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應的閱讀理解題,但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異,導致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的積累方面:

  語(yǔ)文學(xué)習受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

  4、作文方面:

  記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢,但缺少細致的描寫(xiě),寫(xiě)作技巧不夠,文章不能感人。

  改進(jìn):

  1.將基礎知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。

  2.增加學(xué)生閱讀訓練。課堂教學(xué)引導學(xué)生主動(dòng)理解課文內容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導,循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。

  3.寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū),積累素材,學(xué)習寫(xiě)作技巧。

  初二期中考試總結 4

  考試后,我最關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)課的成績(jì)了,可成績(jì)并不是怎么樣,語(yǔ)文84、數學(xué)97、英語(yǔ)99。其實(shí)分數不過(guò)是對我們這一個(gè)學(xué)期的一個(gè)評價(jià),考完后并不應該盯著(zhù)他,而是要明白失分的原因并及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程,就是解決問(wèn)題的過(guò)程,成績(jì)不理想的背后,是問(wèn)題的暴露。我們必須總結失敗的原因,采取措施,加以補救,才能在以后的期末考中創(chuàng )造輝煌。

  這次考試成績(jì)不理想的原因總結如下:

  1、平時(shí)未養成認真的習慣,馬馬虎虎,粗心大意,導致一些題目被扣分。

  2、準備不充分。不打無(wú)準備之仗。言外之意就是沒(méi)準備過(guò)得是很難做好,我卻未按這句至理名言行事,導致這次考試吃了虧。

  失敗了怎么辦,認真反思是首先的:

  第一、這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘原因。

  第二、確定自己的`目標,不能因為失敗而不甘心,要正確衡量自己。

  第三、制定計劃,明確自己想要的,失敗不可怕,可怕的是盲目的追求。

  第四、吃一蜇,長(cháng)一智。應該做一個(gè)學(xué)習的強者,不然下一次又將名落孫山。

  綜上,我決定:

  平時(shí)鍛煉自己,把學(xué)習放在中心地位并做好充分準備,打一場(chǎng)悲壯徹底、當之無(wú)愧的戰斗。我要再接再厲、繼續努力,俗話(huà)說(shuō)得好:無(wú)志之人長(cháng)立志,有志之人立長(cháng)志。

  初二期中考試總結 5

  這次期中考試,雖然我的各科成績(jì)都靠的不錯,但是也暴露了很多問(wèn)題,比如平時(shí)上課期間所學(xué)的知識還不能完全掌握,忘記的比較快,越是簡(jiǎn)單的題目反而自己越容易做錯。

  我學(xué)習時(shí),沒(méi)有及時(shí)做好復習鞏固。每次上完課,就不在想著(zhù)去學(xué)習只想著(zhù)玩,想著(zhù)好好休息一會(huì )。但我忘記了在課堂上,就算我再怎么認真,當時(shí)間一長(cháng)也容易忘記。所有的重點(diǎn)知識,都需要經(jīng)常溫習,不能因為自己在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復習,有時(shí)候看著(zhù)題目自己會(huì )做,但是到了真正考試時(shí)卻只有大概印象,卻不知道如何下手。

  平時(shí)練習不夠,我應該及時(shí)利用時(shí)間練習,不需要老師每次來(lái)催促。主動(dòng)學(xué)習能力不強,在以后學(xué)習中我應該自己主動(dòng)去學(xué),而不是老師推著(zhù)前進(jìn)。老師有老師的任務(wù),學(xué)習是自己的責任,我就應該抓住時(shí)間,自己做好復習,自己主動(dòng)練習一些題目加深印象。

  在考試中,我發(fā)現,自己也犯了一些常見(jiàn)的.錯誤,比如有些題目是以前做過(guò)的類(lèi)型,但是這次卻依然犯錯,沒(méi)有好好總結這些問(wèn)題,對于這些自己經(jīng)常犯錯的題目我也沒(méi)有做好計劃學(xué)習,在以后學(xué)習或者考試中,經(jīng)常出錯的提目也需要做好標記把他們統計起來(lái),平時(shí)沒(méi)事時(shí)就拿出來(lái)看一看,同時(shí)分析自己沒(méi)有掌握的原因,多練習,多做。

  做題目不夠細心,經(jīng)常犯粗心的毛病,這次考試有好幾個(gè)非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了,尤其是我錯的地方還是最簡(jiǎn)單的計算問(wèn)題,這些都是自己在看題目的時(shí)候沒(méi)有認真看清楚,往往沒(méi)有抓住具體要解決的是什么。反而按習慣去答題,這樣很不對,需要改,以后我不會(huì )在犯同樣的問(wèn)題了。

  在各科考試中,我的數學(xué)成績(jì)最低,考的也最差,我平時(shí)對于數學(xué)所花的時(shí)間不夠,練習不多,今后學(xué)習,必須要側重于數學(xué),我如果不及時(shí)把數學(xué)成績(jì)提升上來(lái),就會(huì )出現偏科現象。這也是自己平時(shí)很少練習數學(xué),對于數學(xué)學(xué)習不夠,需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習數學(xué)題目。

  每次考試我都沒(méi)有足夠的耐心,考試前,不能靜下心來(lái)好好復習,如果我能夠好好復習很多題目就不會(huì )犯錯,是因為自己太過(guò)自信,沒(méi)有重視這一點(diǎn),以后我一定會(huì )好好注意的。

  在考試時(shí)一定牢記好多思考多分析,不能因為自己在平時(shí)掌握的還不錯,就不復習,越是緊張的時(shí)候越應該靜下心來(lái)好好的復習,這樣才可以考出好成績(jì)。同時(shí)我對于期中考試重視度不夠,做的也不多,在接下來(lái)的期末考試我一定會(huì )好好考,避免出現其中考試的問(wèn)題。

  初二期中考試總結 6

  期中考試了,這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認真分析了原因:

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復習,只不過(guò)是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

  主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著(zhù)急,所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。

  數學(xué)一直是我的強項,可這次發(fā)揮的.也不是很令自己滿(mǎn)意,雖然上了100分,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認為數學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著(zhù)年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以復習方法,數學(xué)既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上,和數學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

  總之,對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現,善于理解,善于思考……

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!迸,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光,為自己的目標而奮斗。

  初二期中考試總結 7

  期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下了帷幕,對于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn):

  第一,平常的時(shí)候,作業(yè)完成情況并不是很好,總是拖欠作業(yè),沒(méi)有今日事今日畢的想法,而是一拖再拖,這是我的缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)候我會(huì )勇于舉手發(fā)言,也會(huì )跟著(zhù)老師的思維走,這個(gè)缺點(diǎn)我要一直保持下去。

  第二,雖然說(shuō)我上課的是總是聚精會(huì )神,但是并不意味著(zhù)我上課都是老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話(huà)的,比如上數學(xué)課的時(shí)候,我就很容易走神,這也是期中考試數學(xué)沒(méi)有考出令我滿(mǎn)意的分數的絕大數原因。

  第三,考試的時(shí)候太粗心,這次英語(yǔ)考試明明很簡(jiǎn)單,但是我卻還是沒(méi)有拿到一百分,原因是做完試卷后,我并沒(méi)有仔細的檢查,粗心大意的過(guò)了一遍之后就收場(chǎng)交卷了。

  回顧這個(gè)學(xué)期,有好的習慣也有不好的習慣,好的習慣以后要保持下去,但是不好的習慣就不能如此對待,應該努力的克服并改正它。

  期中考試雖然是一場(chǎng)小考試,但它給了我一個(gè)大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績(jì)是平時(shí)積累回來(lái)的。我要以謙受益滿(mǎn)招損為座右銘,向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

  期中考試成績(jì)終于揭曉了,成績(jì)真的出乎意料,語(yǔ)文83分,數學(xué)92分,英語(yǔ)105.5分,政治77,歷史86,地理84,生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習,我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的`時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

  期中考試后,每個(gè)人都有不同的體會(huì ),不同的反思與總結,F在,請牢記住這個(gè)習慣,帶上你的收獲與總結,跨步前行。有更多的挑戰等著(zhù)你,讓這次的失敗,鑄成下次的成功,讓這次的成功,鑄成下次的輝煌!

  這次考試,我了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語(yǔ)文在閱讀與探究丟分嚴重,其原因是用心去閱讀,分析,丟掉了將近一半的分數,實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數,其原因在于仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也多,感覺(jué)緊,上寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累,用心去閱讀分析。

  在數學(xué),大意就丟掉了較多分數,而應用題知識缺陷嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應不懂就問(wèn),勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉,強迫養成細致的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位,并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。

  做到了這些我相信在期末考試后我的成績(jì)一定會(huì )升上去。

  初二期中考試總結 8

  這次期中考試,我們八年級取得了相當不錯的成績(jì),具體情況是這樣的:一班參考人數是44人,各科總平均68.53,席次第二;二班參考人數是39人,各科總平均66.29,席次第三;三班參考人數是34人,各科總平均68.81,席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人,前三十名一班14人,二班8人,三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績(jì),他們是:8.2班的王俊穎總分863第一,8.3的王潔總分853第二,8.1的劉建文總分847第三,8.3的張立峰總分834第四,8.1的吳若冰總分831第五,8.1的梁爽總分811第六,8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是:8.2的李思夢(mèng),8.1的李沖,8.2的王志新也擠進(jìn)了年片前十名。

  成績(jì)的取得,我們八年級的全體老師功不可沒(méi),沒(méi)有大家的齊心協(xié)力同舟共濟,沒(méi)有大家平時(shí)勤勤懇懇地認真工作,就不會(huì )有我們八年級的好成績(jì)。工作中,我們老師辛苦付出的身影,也的確一直伴隨著(zhù)同學(xué)們健康的成長(cháng)。

  數學(xué)老師遲永恒,虛心好學(xué),很有干勁,平時(shí)跟班緊,聯(lián)系檢查批改及時(shí),學(xué)科成績(jì)提高顯著(zhù)。

  老教師遲慶權,工作熱情不減當年,能抓住尖子生,平時(shí)做了許多耐心細致有效的學(xué)習指導。最高分數達到了117分的好成績(jì)。

  張林松老師,對學(xué)生要求嚴格。本學(xué)期,由于客觀(guān)原因,丟了一些課,但能盡量找空節補上,把進(jìn)度拉齊。我們班丟的課較多,有一天在我班連續上了三節課。由于課堂上組織得力,知識落實(shí)較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%,如果滿(mǎn)分100分,平均成績(jì)要在90分以上。班級學(xué)風(fēng)較正,成績(jì)靠前的較多。

  外語(yǔ)老師王長(cháng)英,自老祖出事后,勇挑重擔,三個(gè)班的課,加上早晚輔導,每天三四節課,沒(méi)怨言,心里裝著(zhù)的是學(xué)生。平時(shí),注重知識反饋,自己組織一次規模較大的考試,極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  任忠平老師,能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現象。對學(xué)生中存在的問(wèn)題,能積極處理,有成效。班級學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績(jì)也不錯,優(yōu)秀率達到16.2%。

  遲慶賢老師,教學(xué)嚴謹,功夫體現在上好每一節課上,知識落實(shí)好,三個(gè)班成績(jì)平均在70分以上,總平均達到了72.5分。

  吳秀艷老師,注重抓基礎,學(xué)生練字有成效,摘抄積累好,日記習慣的養成,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。堅持單元測試,促進(jìn)了知識落實(shí)。

  李影老師,加強了對作業(yè)和練習的批改和檢查,并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習情況,使學(xué)生學(xué)習中存在的.問(wèn)題得到了很好地解決。學(xué)科成績(jì)令人滿(mǎn)意。其中三班要比一、二班平均高出10分。

  柴玉紅老師,注重課堂實(shí)效,平時(shí)要求嚴格,階段性復習和集中訓練相結合。學(xué)科成績(jì)較好。一班地理成績(jì)比其它兩個(gè)班平均高出7.8分。

  閆娟老師,一把扇子兩下扇,一邊忙授課,一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多,但她能力爭跟上進(jìn)度。成績(jì)偏低一點(diǎn),主要原因是客觀(guān)上丟課多,復習鞏固時(shí)間少。用她的話(huà)說(shuō),三班根本沒(méi)上幾節課。三班歷史比其它兩個(gè)班平均低9分,這并不奇怪。

  總而言之,言而總之,我們初二年級的老師們,我們這個(gè)和諧的團隊,每位同志都在用最有力的行動(dòng)詮釋著(zhù)我們共同的追求,那就是:我們都有高尚無(wú)私的師魂,我們都有誠實(shí)正直的師德,我們都有全面發(fā)展的師觀(guān),我們都有教書(shū)育人的師能,我們都有嚴謹求實(shí)的師風(fēng)。

  借這個(gè)機會(huì ),提兩點(diǎn)希望。

  第一點(diǎn):希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛(ài)的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰,成績(jì)一直很穩定,也是大有希望的。他們的成績(jì)當然會(huì )有先有后,但不會(huì )大起大落,更不會(huì )有太大的差距。平時(shí)多鼓勵,多指導。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué),我們要看到他們有巨大的潛力,平時(shí)各科老師在教學(xué)中注意培養。

  第二點(diǎn):希望我們的任課老師對學(xué)生還要嚴字當頭,就像張林松老師那樣,并能經(jīng)常和班主任溝通情況,對出現的新問(wèn)題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰”要好。在這方面,溝通比較好的是王長(cháng)英老師、遲永恒老師和李影老師。

  我就說(shuō)這些。

  今天這個(gè)會(huì ),大家都能暢所欲言,圍繞期中考試,又不僅僅只著(zhù)眼于這次期中考試,還放眼于今后各自的教學(xué),談了許多問(wèn)題,談了許多方法,談了許多體會(huì ),核心都是怎樣提高學(xué)生成績(jì)?少F的是:在發(fā)言中,老師們沒(méi)有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習上存在的不足,而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機地結合起來(lái),加以分析、研究,并提出了今后切實(shí)可行的整改方向和措施,總結過(guò)去,展望未來(lái)。會(huì )議開(kāi)得很實(shí)在,也很成功。

  前面的路短,后邊的路長(cháng)。今后的工作,還需要我們不懈地努力和完善。我希望,我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,為全面提高初二年級的教育教學(xué)質(zhì)量,做出新的更大的貢獻!

  初二期中考試總結 9

  時(shí)間過(guò)得很快,一晃初二上半學(xué)期也過(guò)了一半了,記憶很深的一次反思已經(jīng)是半年前的事了,而這三天進(jìn)行的期中考試就算是對我這半個(gè)學(xué)期做了個(gè)總結吧?荚囘^(guò)后的,就是深深的反思。

  這次期中考試里充滿(mǎn)了意料之外的事情,徐順鑫的數學(xué)滿(mǎn)分,趙凡的歷史滿(mǎn)分等等?梢哉f(shuō),大家都在拼,就拿數學(xué)與英語(yǔ)這兩門(mén)來(lái)說(shuō),每個(gè)人之間的差距不過(guò)一、兩分。我需要拿出更大的學(xué)習動(dòng)力,時(shí)刻都要繃緊心中的弦,因為身后就有同學(xué)在追趕,雙方的競爭必定是以一方的失敗而告終,而自己的松懈必將為對方搭建勝利的平臺。

  每次考試都會(huì )讓我總結出一些考試、學(xué)習乃至生活的經(jīng)驗,語(yǔ)文讓我知道了自己對于理解文章,判斷題目的膚淺,我會(huì )在以后的假期中慢慢注重閱讀的積累;數學(xué)再一次驗證了“陰溝里翻船”這一點(diǎn),我會(huì )在以后的考試中更加細致的思考;英語(yǔ)告訴我,要認真對待平時(shí)的每一次;物理讓我懂得靈活運用知識的`重要性,畢竟物理乃是來(lái)源于生活的;歷史和政治是絕對不容小覷的科目,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的分數看似不經(jīng)意間流逝。

  學(xué)習是一門(mén)藝術(shù),在這其中充滿(mǎn)技巧,掌握了技巧的學(xué)習是事半功倍的。得失之間要講求平衡,不能只將在強項上所花的精力勻給短腿科目,毀壞了這種平衡所帶來(lái)的后果必定是得不償失。如果將學(xué)習比作一艘船,等到船上有了漏洞就只是去填補,維持著(zhù)一種風(fēng)雨飄搖的航行,這種船何以遠航?漏洞是需要自己平時(shí)及時(shí)發(fā)現,及時(shí)填補并徹底修復的,最后還要思考如何將著(zhù)一艘普通的小漁船擴大并建造成海輪。成績(jì)靠的不是一朝一夕的努力,在自己心中也要有明確的目標,只有想做的事情才有可能實(shí)現;蛟S這個(gè)目標一時(shí)完成不了,那么也可以制定出最高目標和最低計劃。

  自信是學(xué)習最重要的動(dòng)力之一,自信的人做任何事都容易獲得成功,但絕不可自負,心高氣傲是非?膳碌氖虑。

  不管怎么說(shuō),這半學(xué)期還是在我的患得患失之間過(guò)去了,只希望我能在下半學(xué)期中突破瓶頸、超越自我。

  初二期中考試總結 10

  這次期中考試就試卷難易程度來(lái)講,二個(gè)字——不難,但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難;大部分同學(xué)成績(jì)還可以,這與大家平時(shí)的不懈努力是分不開(kāi)的。

  概念性的24分的填空題中,同學(xué)們平均都失去3~6分,說(shuō)明我們有些同學(xué)對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好!而且,對于平時(shí)多次強調的問(wèn)題——譬如,霜的形成原因;物體的顏色問(wèn)題,諸如此類(lèi),再次考察后卻還是有錯誤!

  34分的選擇題,是大家錯誤比較集中的地方,和上次抽測考試的問(wèn)題一樣,簡(jiǎn)單概念的應用方面能力不是很強,用學(xué)生自己的話(huà)來(lái)說(shuō),不知道自己考試時(shí)在干什么,明明知道問(wèn)題的答案的,卻由于自己考試粗心而選項填錯了;還有題干要求選擇錯誤的說(shuō)法,而有的同學(xué)卻看到問(wèn)題的.正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”,最根本的原因是沒(méi)有對基本概念作出徹底地、深入地理解,再者考試時(shí)馬虎,填答案的時(shí)候并沒(méi)有考慮該選項的說(shuō)法是否符合科學(xué)、符合邏輯。

  9分的作圖題幾乎沒(méi)有同學(xué)失分,關(guān)鍵還是同學(xué)們平時(shí)練習練習再練習熟能生巧的緣故,但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問(wèn)題,很多同學(xué)沒(méi)有得到正確答案,原因在于平時(shí)并沒(méi)有真真正正地先作圖,再利用幾何知識做出答案。

  26分的實(shí)驗和簡(jiǎn)答題,都是大家平時(shí)遇到過(guò)的題目,所以沒(méi)有錯誤的理由!最后的閱讀理解題是很簡(jiǎn)單的題目,考察了學(xué)生對書(shū)本知識的掌握情況和知識遷移情況!

  總之,在今后的教學(xué)中,需要加強學(xué)生對基本知識的應用能力,培養學(xué)生將已有知識和新物理情景有機融合的能力,教學(xué)更必須注重知識的細化,注重知識的形成過(guò)程;上課也要更注重和學(xué)生的交流,及時(shí)引導學(xué)生積極動(dòng)腦,參與探究問(wèn)題,把握教學(xué)的每一個(gè)細節;加強學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責任觀(guān),端正同學(xué)的學(xué)習態(tài)度。我相信,只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  初二期中考試總結 11

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,半個(gè)學(xué)期就快過(guò)完了。這幾天,小考試連連不斷。為的是什么呢?下一星期,就要來(lái)實(shí)行一次大型考試:期中考!

  這幾天,每一堂課,老師們都用心的總結重點(diǎn),要求背會(huì )?梢(jiàn)老師們的一片片苦心!所以,我們做學(xué)生的,也要用心記,不辜負老師的期望!

  對于下個(gè)星期的期中考,我可是自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的!因為我知道了好多考試的小秘訣,嘿嘿!今天,我就來(lái)曝光我的小秘訣啦,大家注意學(xué)習哦!

  語(yǔ)文考試小秘訣:

  1、考試,只是對你的學(xué)習的檢查,不要太緊張!

  2、考試,大部分都是考書(shū)上的`,要多讀背書(shū)上的內容。

  3、在做短文題時(shí),要先將題目看清楚,然后再細細的閱讀短文,想想待會(huì )兒該怎么做。

  4、多做些習題、卷紙,不能看答案。

  5、平時(shí),多積累些好詞、好句,到作文題時(shí),就不慌啦!

 。、多讀多看多記,不放過(guò)每一本書(shū)。

  數學(xué)小秘訣:

  1、拿到考卷時(shí),先講考題看一遍,不要求仔仔細細,了解到題型就可以了。

  2、填空題,先把題目讀兩遍,看清楚題目的要求,要不就算你做對了,還是錯的。

  3、判斷題,要從各種角度來(lái)判斷題目的是與否。

  4、選擇題,不能馬馬虎虎的選一個(gè)答案填上,要將題目讀懂。

  5、計算題,可謂是一絲一毫也不能馬虎,多點(diǎn)一個(gè)小數點(diǎn),這道題就錯完了。

  6、畫(huà)圖題,一定記著(zhù)要用鉛筆!而且畫(huà)的要有模有樣,別畫(huà)跑題了。

  7、列式計算題,先算的是加法還是減法,一定要搞懂,不能迷迷糊糊的就寫(xiě)上答案了。

  8、應用題,是分數最大的題,不要忘了答,看清是算多少哩,別弄錯。

  9、多做卷式,理解題目意思。

  英語(yǔ)小秘訣:

  1、拿到卷紙時(shí),先看聽(tīng)力題,把單詞都看一遍,省的聽(tīng)錯了讀音。

  2、聽(tīng)力題,不要停留在上一題,錄音機讀到哪兒就聽(tīng)哪兒。

  3、聽(tīng)力題,不要空著(zhù)題,就算是蒙的也行,還有一絲勝率,空著(zhù)不做,那就錯定了。

  4、連詞成句不要多寫(xiě)單詞或少寫(xiě),注意標點(diǎn)是否忘記,是否帶錯。

  5、短文題,要去短文里找答案!

  有了這些小秘訣,大家的考試多了一分勝券。多多努力吧!期中考試,我不怕你!

  初二期中考試總結 12

  這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)校當中,我也是感覺(jué)非常的充實(shí),我也是從中體會(huì )到了一些新的東西,回想起這次考試,我還是覺(jué)得有一些壓力的,這方面我真切的體會(huì )到了這一點(diǎn),這次期中考試已經(jīng)結束了,成績(jì)出來(lái)之后我真的感覺(jué)非常不好,因為有一門(mén)功課沒(méi)有及格,這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的,所以我感覺(jué)非常的吃力,這也讓我感覺(jué)很有壓力,確實(shí)也從這個(gè)過(guò)程當中認識到了自己的不足,也是覺(jué)得很有壓力的,經(jīng)過(guò)這次考試之后,我也需要總結一下。

  現在回想起自己各方面確實(shí)還是存在很多的問(wèn)題,這不是我想要看到的結果,英語(yǔ)一直都是我的弱項,這次考試也是沒(méi)及格,在這方面我確實(shí)還是做的比較細心的,這也是我應該要努力的`方向這對我也是有很大的提高,我清楚接下來(lái)應該要去積累的經(jīng)驗,在工作方面我始終對自己是很有信心的,初中的學(xué)習雖然比較緊張,可是學(xué)習不應該落下,在學(xué)習成績(jì)方面更加是應該要主動(dòng)維持下去,反思了自己這次的工作,我真的覺(jué)得很不好,一定不能夠繼續這么消耗下去了,相信在以后的工作當中,可以做的更好一點(diǎn)。

  我反省了自己的工作之后,也是覺(jué)得非常的不好,近期的學(xué)習中我更加是看的比較清楚,這是我接下來(lái)要努力的方向,對于工作我也需要好好的維持下去,這是我今后應該要端正好的態(tài)度,在這樣的環(huán)境下面,我更加是對自己充滿(mǎn)了的信心,這次考試結果出來(lái)了,我更加是覺(jué)得有一些壓力了,回想在上課的時(shí)候,我總是松散,特別是上英語(yǔ)課,我沒(méi)有認真聽(tīng)講,下課之后自己也沒(méi)有花太多時(shí)間,去做好,這方面也實(shí)在感覺(jué)自己需要做的更加細心,反思了良久的時(shí)間,以后在英語(yǔ)成績(jì)方面,我會(huì )更加重視起來(lái)的,也希望能夠得到更多的認可。

  對于個(gè)人學(xué)習成績(jì),我也希望自己可以接觸到更多的新的知識,我一定會(huì )讓自己做出更好的成績(jì)來(lái),在這方面我還是認真落實(shí)好了自己的相關(guān)職責,我對初中階段的學(xué)習還是比較重視的,相信接下來(lái)能夠做出更好的成績(jì),現在高一的學(xué)習也過(guò)去了一半,考試的結果,我并不滿(mǎn)意,所以接下來(lái)我會(huì )讓自己做的更加細心一點(diǎn),去積累更多的工作經(jīng)驗這也是接下來(lái)我應該要認真維持下去的,反思了這么一段時(shí)間之后我也更加在意接下來(lái)努力的方向,我會(huì )努力的。

  初二期中考試總結 13

  一轉眼,這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。期中考試也結束了,面對學(xué)生的考試成績(jì),靜坐反思,回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數學(xué)教學(xué)工作,感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不容樂(lè )觀(guān)。暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,練習不夠,運用知識點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng )造性。

  為了尋找差距,彌補不足,我總結反思,從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

  一、試卷分析:

  1.從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算,內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。

  2.不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),從答題上看,不會(huì )具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

  二、原因分析:

  結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè),發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。

  1.思想認識不夠。相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習困難增加,成績(jì)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣,為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。

  2.備課過(guò)程中準備不足,沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現中等生在答題的.過(guò)程中,知識點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

  3.對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jì)下滑,部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題并給以指正,導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,學(xué)習也不如以往認真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jì)出現重大危機。

  4.沒(méi)有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來(lái)看,相當部分學(xué)生存在著(zhù)計算方面的問(wèn)題,稍微復雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。

  三、改進(jìn)措施:

  1.提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識知識。

  2.重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的,學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì ),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

  3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;加強方法指導;嚴格要求學(xué)生,從最基礎的知識抓起;根據學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

  總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎知識和基本技能,加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度,加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養其創(chuàng )新思維能力,為今后的學(xué)習教學(xué)打好基。

  初二期中考試總結 14

  時(shí)間過(guò)得很快,轉眼期中考試又過(guò)去了,我覺(jué)得數學(xué)這門(mén)學(xué)科在這次考試中很不理想,八年級兩個(gè)班及格的同學(xué)中,雖然有一個(gè)成績(jì)是優(yōu)秀的,但還有很多同學(xué)沒(méi)達到我所期待的成績(jì),班上的優(yōu)生沒(méi)有考出讓人滿(mǎn)意的答卷,對于兩個(gè)班上的一些學(xué)生,我分別找了他們談話(huà),弄清楚他們沒(méi)考好的原因,幫他們想了辦法,出了點(diǎn)子。

  這次的初二數學(xué)考試,試卷中的基礎題,中等題還是較多的,拔尖題也有幾題,總體來(lái)說(shuō),試卷難度適中,緊貼課本和教學(xué)大綱。選擇和填空沒(méi)有太多難題,緊貼數學(xué)課本的'概念和性質(zhì),計算題難度適中,就試卷的內容,我平常在課堂教學(xué)中反復講過(guò)和練習過(guò),而這次的成績(jì)比預想中的差很多,自我分析存在以下問(wèn)題:

  1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌,在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識點(diǎn),課堂教學(xué)中,教師依舊講的多,學(xué)生思的少.

  2、課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多,我就怕我們學(xué)生不會(huì )想問(wèn)題,就怕討論時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度,什么問(wèn)題老師都去講,特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題,不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達。以至于你老師認為已講透、講實(shí)了,學(xué)生聽(tīng)了還在云里霧里。

  3、我們課后布置的數學(xué)作業(yè),學(xué)生不認真完成,抄襲現象比較嚴重。這樣學(xué)生不能夠通過(guò)自己獨立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識。

  4、學(xué)生在課堂上還不能適應教師嘗試的自主式教學(xué),在課堂上更愿意去聽(tīng)課,而不是自主地去學(xué)習,上課就是坐在教室里聽(tīng)老師講。學(xué)生課堂上課的主動(dòng)性不夠,形成一種惰性思維。

  在以后的教學(xué)中,我打算采取以下措施:

  1、就我們班的數學(xué)基礎較差,放慢課堂教學(xué)進(jìn)度,爭取大部分學(xué)生能聽(tīng)懂,不去為了完成教學(xué)進(jìn)度,把每節的知識全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習些基礎題,加深學(xué)生對數學(xué)理論知識的理解。

  2、在課堂教學(xué)中加強對知識點(diǎn)的歸納、總結和整理,并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)加以整理歸納。以增強學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合把握能力。

  3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用,盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達。

  4、我盡力對教學(xué)內容、學(xué)生所學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討,寫(xiě)好教后感,不斷提高我們的教育教學(xué)水平。

  5、爭取多次采取多媒體教學(xué),增大課堂容量。6、課后布置適量的數學(xué)自主作業(yè)。

  初二期中考試總結 15

  本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷。測查內容為北師大版八年級上冊勾股定理、實(shí)數、生活中的平移與旋轉、四邊形(平行四邊形)四章內容,主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應用,以及學(xué)生計算能力和動(dòng)手能力的考察。學(xué)校組織了嚴格的考試,閱卷也是數學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴密,能有效的反映學(xué)生的掌握情況。試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空,選擇題部分教基礎,作圖題適中,計算、說(shuō)理和解答題屬于中偏下難度,便于學(xué)生解答。建議今后適當增加中上難度的試題,體現階梯性,讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。

  從學(xué)生答卷情況來(lái)看,出現了對無(wú)理數的常見(jiàn)形式與其近似值的理解不夠;沒(méi)有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數形結合能力不夠強,找規律的方法不能熟練運用;對實(shí)數的化簡(jiǎn)不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應用問(wèn)題題意理解不透;幾何說(shuō)理邏輯思維不強、語(yǔ)言表達不準確等問(wèn)題。

  鑒于學(xué)生出現的以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起:

  1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習情況,特別是了解中下水平學(xué)生對知識的掌握情況,加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則,基本概念,數學(xué)中常用方法等。將以上問(wèn)題的解決細化到每一節課堂,對概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內涵。

  2、強化學(xué)生的計算能力,細化每一步驟,反復訓練,以便學(xué)生發(fā)現錯誤及時(shí)改正,長(cháng)時(shí)間的訓練我相信學(xué)生的計算能力肯定會(huì )提高的。

  3、加強對學(xué)生動(dòng)手能力的培養,在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手、勤思考,尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺,去發(fā)現結論再去論證結論,這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學(xué)生的思維培養也會(huì )大有好處。

  4、針對期中考說(shuō)理部分較為薄弱,今后加強學(xué)生說(shuō)理表達的指導及訓練,同時(shí)強化學(xué)生的積極探索精神、主動(dòng)參與意識和動(dòng)手能力。充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺,去發(fā)現結論再去論證結論,這樣可使學(xué)生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學(xué)生的思維培養也會(huì )大有好處。

  5、加強對學(xué)生的`輔導、作業(yè)督查,使學(xué)生對所學(xué)知識達到熟練運用。教學(xué)中要創(chuàng )新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對各層次的學(xué)生要區別對待。

  教學(xué)中采取的措施:

  1、積極走進(jìn)學(xué)生,多與他們交流、談心,端正他們的學(xué)習態(tài)度,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心,培養學(xué)習的興趣,使學(xué)生能夠樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。

  2、抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習互助組,形成學(xué)習“你掙我敢”的學(xué)習氛圍。

  3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,尤其是獨立思考,認真完成作業(yè)的習慣。

  總之期中考試已經(jīng)過(guò)去了,這次考試不是很理想,我們要認真分析原因教訓,爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能,爭取在下次的考試中取得更好的成績(jì)。

  初二期中考試總結 16

  期中考試已經(jīng)結束,考試成績(jì)也在同層次的同學(xué)的基礎上得到了較好的提高。

  期中考試結束之后我們又對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了總結,我們學(xué)校的教學(xué)工作也有了很大的提高。

  一、期中考試

  1、期中考試是我校的一個(gè)大型考試,在這樣的考試考場(chǎng),我們學(xué)校的學(xué)生也都得到了很多的提高。但是也暴露了一些不足之處:我們對于期中考試的認識還不夠深入,在教學(xué)內容上也缺乏新意和創(chuàng )新,教學(xué)方法還有待于改進(jìn)。

  2、教學(xué)過(guò)程的方法不夠恰當,在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)中,沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、在語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)方法和方法也有些不當的地方。

  二、學(xué)生學(xué)習情況

  4、期中考試后,我們班的學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)都得到了較大的進(jìn)步,但也有個(gè)別學(xué)生的成績(jì)不夠理想,還需加強與科任老師,班主任的溝通,讓他們及時(shí)調整學(xué)習方法,爭取在期中考試中取得理想的成績(jì)。

  5、在考試過(guò)程中我們也存在以下問(wèn)題:

  6、對于英語(yǔ)學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)還不是很理想,語(yǔ)文基礎還不夠扎實(shí),還要加強閱讀訓練。

  7、學(xué)生的.作文水平還需加強,學(xué)生寫(xiě)作文的速度也有待提高。

  8、部分優(yōu)秀生的閱讀能力較差,還需進(jìn)一步引導。

  三、學(xué)生學(xué)習態(tài)度

  9、學(xué)生的學(xué)習積極性有待改善,對于學(xué)習方法的改進(jìn)仍有拖延的現象。

  10、學(xué)生對英語(yǔ)的背誦仍有不足之處。

  初二期中考試總結 17

  初二第一次歷史考試并不理想全班有30人不及格,上40的僅僅5人。

  歷史應該是一門(mén)好學(xué)的學(xué)科,但為什么我們的考試成績(jì)卻那么的不堪?同學(xué)們反思一下自己對學(xué)習歷史的態(tài)度,上課是否做到百分之八十的認真?課后是否有抽時(shí)間去復習?

  如果你上課認真了,課后再花點(diǎn)時(shí)間去復習其實(shí)學(xué)歷史也是很容易的。

  歷史課下課后我都會(huì )問(wèn)歷史老師鄭老師我們本堂課的學(xué)習狀態(tài)如何,每次鄭老師給的回復都會(huì )是這樣:有的同學(xué)多認真,但就是你們班上的“那些”同學(xué)。我想大家心里應該都知道“那些”同學(xué)指的那些人,記得開(kāi)學(xué)前幾周的時(shí)候鄭老師對我說(shuō)過(guò):你們班調皮的孩子不僅僅是要提醒他們,學(xué)習好的同學(xué)也應該一起多幫助他們。 學(xué)習是可以互幫互助,我們也可以用自己的力量去帶動(dòng)不想學(xué)習的同學(xué)。

  同學(xué)們在課堂上基本能做到不講話(huà),我相信這一點(diǎn)值得鼓勵,但同學(xué)們的思路是跟著(zhù)老師走的嗎?敢肯定的是一定有不少同學(xué)在課堂上沒(méi)有做到認真,在開(kāi)小差,老師在講臺上四十分鐘講都的很認真,為什么同學(xué)們不可以堅持四十分鐘。

  總結:

  1.對待歷史不重視。

  2.上課效率不高。

  3.課后沒(méi)有花時(shí)間鞏固。

  4.沒(méi)有背牢知識點(diǎn)。

  希望同學(xué)們能反思總結自己的`問(wèn)題,然后去克服自己的問(wèn)題,在下次考試中能超越以前的自己。

  我看過(guò)一本書(shū),書(shū)名當時(shí)就吸引了我《你只是看起來(lái)很努力》有多少同學(xué)在做無(wú)用功或著(zhù)說(shuō)你只是看起來(lái)很努力。書(shū)的封面有一句話(huà)可以讓我們深思:“任何沒(méi)有計劃的學(xué)習,都只是作秀而已,任何沒(méi)有走心的努力,都只是看起來(lái)很努力!彼栽谂Χ譀](méi)有很大提升的同學(xué)不要假裝很忙,不要做給別人看。還有那些想行動(dòng)努力的同學(xué),請真切的做好身邊的每一件事,行動(dòng)是不需要等到什么好的天氣好的狀態(tài)才開(kāi)始的而是此時(shí)此刻。

  還是那句話(huà),加油!八四班!

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