化學(xué)初三期中考試總結（通用16篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的化學(xué)初三期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)初三期中考試總結 1
一、試卷分析
對于這次的試卷，總體感覺(jué)對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)成績(jì)不錯，這次試卷對于他們來(lái)說(shuō)應該很簡(jiǎn)單。對于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時(shí)比較全面。
二、出現的問(wèn)題
這次考試應該說(shuō)我校成績(jì)還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
選擇題失分不少，這次卷子簡(jiǎn)單，對于他們來(lái)說(shuō)有不少同學(xué)可以得滿(mǎn)分的，所以，他們在做題時(shí)還是應該細心，這樣就對他們來(lái)說(shuō)分數還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習時(shí)沒(méi)有對知識進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題目時(shí)，仍會(huì )犯錯誤。
第三，學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱(chēng)等。
第四，審題不清，語(yǔ)言文字的理解能力非常有限，比如說(shuō)第21、22題，名稱(chēng)符號部分亂寫(xiě)，反應方程式中的條件和狀態(tài)符號不規范。
第五，有部分學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)卷子前面給的相對原子質(zhì)量，以至于后面說(shuō)的.計算題出錯。
三、以后的改正措施
針對性的對這些考的不好的同學(xué)出題，然后多花些時(shí)間給他們補課，因為這是重點(diǎn)班，大家成績(jì)都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學(xué)，肯定會(huì )提高上去的。
初三復習已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，每節復習課中改善教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統復習，學(xué)生自由復習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題，使學(xué)生在下一階段復習中有更大的進(jìn)步！
化學(xué)初三期中考試總結 2
初三的上半學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著(zhù)自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的`努力學(xué)習。
過(guò)去的半年，學(xué)習中我注意總結、思考，認認真真看書(shū)，及時(shí)的預習，及時(shí)的總結自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團結同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護公物，積極打掃衛生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續著(zhù)為國做貢獻的思想。努力學(xué)習，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識基礎，身體基礎�？晌倚枰玫谋薏咦约�，參加了光榮的`中國共青團以后，使我的思想基礎更加牢固!
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，主要有以下幾個(gè)方面。
一.學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請教。
二.認真做好課前預習和課后復習。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯和不會(huì )做的，讓家長(cháng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來(lái)復習，直到弄懂弄會(huì )。
三.課外學(xué)習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì )主動(dòng)看會(huì )兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì )正確地評估自己，學(xué)會(huì )一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )定義自己的人生目標。
羅馬不是一天建成的，要靠著(zhù)日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會(huì )更加的努力的。
化學(xué)初三期中考試總結 3
期中考結束了，你們的成績(jì)怎么樣呢?不理想?沒(méi)關(guān)系。畢竟這不是中考，你們如果能做好對期中考試的總結，及時(shí)調整學(xué)習的戰術(shù)，那么在接下來(lái)的學(xué)習中你們會(huì )獲得意外的驚喜。
一、針對期中考試作整體總結
大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結�？偨Y一下自己成績(jì)進(jìn)步或者不理想的原因，例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試，你是否達到了期望?名次、成績(jì)是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學(xué)出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問(wèn)題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結問(wèn)題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。
二、針對考試知識點(diǎn)總結
知識點(diǎn)的總結是初三期中考試總結最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結，“就題論題”的總結只會(huì )讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。
三、吸取經(jīng)驗，總結考試技巧
初三的同學(xué)應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實(shí)演練。當你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：
1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象。
2、有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓。
3、具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的x道很難的.大題而沒(méi)有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容等等。
把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
化學(xué)初三期中考試總結 4
又一次考試結束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經(jīng)驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。
這次我的考試成績(jì)總體上說(shuō)是差強人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數字。其中原因，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分數不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jì)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應該是我的強科，可成績(jì)卻不盡人意。
當初估計語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有98.9分，可實(shí)際比預期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ)，總是認為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復習，考試時(shí)不認真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jì)不錯，但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的理科成績(jì)高于文科成績(jì)，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jì)。
我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習，那些該記的東西到考試中的`幾天才記，效果當然不好。我以后會(huì )盡量改掉這種壞習慣，學(xué)過(guò)該記的東西當天就記住，考試時(shí)復習就簡(jiǎn)單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績(jì)，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復習生物，結果生物只考了46分。
另外，我還要多預習后面的知識，這次政治就考了許多沒(méi)學(xué)的知識，如果我提前預習的話(huà)，一定能考得更好，拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認真思考每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不認真而減了許多分。
我的目標就是保持現在成績(jì)，做到以上各點(diǎn)，達到新的高度。
至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了，第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。
這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管?chē)J，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績(jì)好的。
化學(xué)初三期中考試總結 5
一轉眼，這個(gè)學(xué)期的二分之一已經(jīng)過(guò)過(guò)去了。從剛開(kāi)學(xué)擁有充足的時(shí)間來(lái)復習到現在作業(yè)成堆，面對復習心有余而力不足時(shí)，學(xué)習負擔越來(lái)越重，時(shí)間也越來(lái)越緊迫。
期中考試后上學(xué)的第一天，老師就對我們；“說(shuō)現在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛。我像是意識到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細看看我錯的題——這個(gè)錯了是因為沒(méi)讀懂題，那個(gè)錯了是因為沒(méi)有想到xx知識點(diǎn)，還有一個(gè)是因為......我越看越無(wú)奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉念一想，既然已經(jīng)過(guò)去了，那就讓它過(guò)去吧�？墒俏揖烤故菫槭裁炊嗫哿诉@么多分，難道是因為沒(méi)有復習好嗎？不是，我每天晚上都會(huì )拿出半個(gè)小時(shí)復習；難道是因為粗心沒(méi)有滅殺干凈？不是，數學(xué)最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的過(guò)程，��！我豁然開(kāi)朗——我做題眼高手低，遇題就寫(xiě)，一寫(xiě)就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒(méi)有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因為做題少，我得在考場(chǎng)上仔細分析，也浪費了時(shí)間，導致我的時(shí)間不夠用，有些題只得籠統的.回答，最終沒(méi)有拿上滿(mǎn)分。
想到這里，看看窗外光禿禿的樹(shù)干，這是冬天的影子。不久，春天就要來(lái)了，中考也快要來(lái)了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個(gè)月，努力把自己的能力提升到一個(gè)新的境界，我只為在中考考場(chǎng)上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。
化學(xué)初三期中考試總結 6
本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果�，F在就本次期中考試進(jìn)行總結分析。
一、期中考試成績(jì)分析
1、考試成績(jì)情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數4人，分別是：小艷等。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數48人，人平分486.1。從總體成績(jì)上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績(jì)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：小平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎差。部分學(xué)生基礎太差，單科成績(jì)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jì)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成良好的'學(xué)習習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應試技巧及卷面大部分學(xué)生的應試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì )分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì )到，一個(gè)班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學(xué)工作中應做到以下幾點(diǎn)：
1、加強對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類(lèi)學(xué)生的管理工作，結合政教處，對班級的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導工作，了解他們在學(xué)習、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴密的教育管理和細致的思想疏導工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù)手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。
總之，班主任工作要做細、做實(shí)、做好，細節決定成敗，只有這樣才能把一個(gè)班集體建設成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
化學(xué)初三期中考試總結 7
這次的期中考試，如同多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿(mǎn)，多了一份踏實(shí)。
成績(jì)平穩了幾年，這次他們如同反法聯(lián)盟一般，向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻，“百日王朝”失敗，我回到內心深處，深深的反思了這次“戰爭”。
重挫我的第一門(mén)科是數學(xué)，別的不說(shuō)，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的`題，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就被扣完了，我自愧。原以為上110分時(shí)必須的，但成績(jì)出來(lái)一看傻眼了，95分。我總結一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會(huì )做，而我確實(shí)大錯不犯、小錯不斷�；A知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時(shí)��！
其次就是政治，可謂政治乃一門(mén)背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點(diǎn)，因為本次政治我失分最多的是選擇題，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問(wèn)題了，而是平常積累，可惜，我是個(gè)宅男。
最后就是英語(yǔ)，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀，針對這方面，我已制定了學(xué)習計劃，閱讀英文名著(zhù)，體會(huì )寫(xiě)作手法，牢記英語(yǔ)單詞，熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。
接下來(lái)，我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習目標，本組有實(shí)力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標是想要超過(guò)張瀲瀧，其實(shí)只要我努力用心，提高英語(yǔ)、數學(xué)、政治就能與之抗衡了，其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過(guò)張瀲瀧嗎？不，我計算過(guò)不，我計算過(guò)不，我計算過(guò)，只要數學(xué)提高20分，英語(yǔ)提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學(xué)習，必須制定一個(gè)學(xué)習計劃，以下是我今后的打算：
1、少玩電腦多讀書(shū)，我想過(guò)提分，可畢竟是空想是無(wú)用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng)，所以我一定要多級英語(yǔ)、政治。
2、勤奮、努力多做題，數學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)習在于課堂，積累在于平常，上課認真聽(tīng)講，平常多做習題，提高自己的運算能力，開(kāi)發(fā)大腦更深層次，增加自己的習題庫，搞懂不會(huì )的題目。如此，知己知彼、百戰百勝。
對于其它科目我也相應的給自己提出了目標，屋里這次93分，下次爭取95以上，化學(xué)這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語(yǔ)文93，下次要上95分以上。這次的分數目標僅僅只是下次的目標，而臥希望下次的成績(jì)有所精進(jìn)，重振當年雄威，而下次鎖定的目標在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動(dòng)全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎，外強中干、色厲內荏、反挫后一厥不起。
化學(xué)初三期中考試總結 8
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。
在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現好壞兩極分化很?chē)乐�，班級最高分和最低分相差�?4分，本來(lái)在學(xué)生成績(jì)應該是中間大，尾較小分布，現在變成尾很大的不正常分布，造成班級均分不高，究期原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本屆畢業(yè)學(xué)生不多，他們對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有要求，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的'字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，上課聽(tīng)課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué)，發(fā)現他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛?就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級物理沒(méi)有學(xué)好，現在我學(xué)不好了。一句話(huà)就是懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當于大家又站在同一起跑線(xiàn)上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習成績(jì)有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：具體表現在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實(shí)驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實(shí)驗探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看在測滑輪組機械效率試驗時(shí)應怎樣拉動(dòng)彈簧秤的回答發(fā)現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績(jì)，進(jìn)入自己滿(mǎn)意的高中。
3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
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一、分析現狀
本次考試數據分析：本次期中考試我兩個(gè)班級平均分均不理想，處于年級末位，與原來(lái)相比有退步，兩個(gè)班級的情況有所不同。12班是班級是后面的幾個(gè)差生太差，13班是這次全班整體沒(méi)有考好，優(yōu)秀率和其他班級相比太差，中上學(xué)生還有很大的進(jìn)步空間，中檔學(xué)生也沒(méi)有考出來(lái)理想成績(jì)。分析試卷各題得分率發(fā)現，兩個(gè)班級的主要問(wèn)題是杠桿滑輪和內能基本概念的理解，我反思是本次期中復習對于《簡(jiǎn)單機械》這一章的復習還不到位，導致學(xué)生沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，內能基本概念理解不到位，也反應出班級學(xué)生的基礎不扎實(shí)，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)對基礎知識和經(jīng)典例題強調不到位，或者是對學(xué)生的要求沒(méi)有落實(shí)到位。
近階段學(xué)生學(xué)習狀態(tài)分析：在復習階段正好是校運動(dòng)會(huì )，部分學(xué)生學(xué)習略顯浮躁，學(xué)習態(tài)度還不夠端正，上課不夠專(zhuān)注，聽(tīng)課效率差，不能靜心學(xué)習。部分學(xué)生沒(méi)有認識到自己存在問(wèn)題，或者沒(méi)有把改進(jìn)措施付諸實(shí)踐。個(gè)別學(xué)生做題速度太慢，嚴重影響自己的學(xué)習成績(jì)。學(xué)生做題浮于表面，不喜歡鉆研，更有個(gè)別學(xué)生太過(guò)依賴(lài)他人，缺乏獨立的思考過(guò)程。
二、下階段改進(jìn)措施
1.嚴抓基礎，本次考試中出現基礎題失分率超過(guò)年級平均得分率，所以在平時(shí)教學(xué)中需要采取措施加強學(xué)生對基礎知識的掌握，加強學(xué)生對概念的理解，對重點(diǎn)知識和題目進(jìn)行反復強調和分析。
2.狠抓學(xué)習習慣，要求學(xué)生做題要留下解題痕跡，訂正要及時(shí)并有詳細解題過(guò)程，審題要仔細有圈點(diǎn)勾畫(huà)。上課加強對學(xué)生聽(tīng)課情況的`關(guān)注，讓學(xué)生表述自己的解題思路，加強對學(xué)生思維訓練。
3.課上教師少講，多給學(xué)生表達的機會(huì )，精心設計教學(xué)環(huán)節和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，并且要給學(xué)生充足的'思考時(shí)間。本次考試最后一題是難題，12班六位學(xué)生拿到滿(mǎn)分，13班只有一位學(xué)生拿到滿(mǎn)分。這反映出學(xué)生解題能力不夠，所以加強對學(xué)生解題能力的培養，不斷訓練學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生鉆研難題，創(chuàng )造好的氛圍。課上多關(guān)注聽(tīng)課效率差的學(xué)生，平時(shí)多給他們更多的關(guān)注，不斷激勵他們學(xué)習。
4.減少學(xué)困生的學(xué)習任務(wù)，組建合作學(xué)習小組，相互監督，促進(jìn)學(xué)習。激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的鉆研精神，競爭意識，爭取成績(jì)更上一層樓，并且在班級里起到榜樣示范作用。
5.關(guān)注中上學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，組建學(xué)習小組，相互激勵、相互競爭，不斷完善自己的學(xué)習習慣和思維習慣，爭取提高班級優(yōu)秀率。
6.加強與學(xué)生之間的溝通，每天找幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生認識自己，發(fā)現自己學(xué)習習慣存在的問(wèn)題和知識點(diǎn)上的漏洞，并制定解決措施，爭取把談話(huà)重點(diǎn)記錄下來(lái)，建立簡(jiǎn)單學(xué)生檔案。
化學(xué)初三期中考試總結 10
一、試卷分析：
上學(xué)期期中考試初三物理試題，時(shí)間90分鐘，總分100分;共6個(gè)大題，包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗題、計算題等題型;32個(gè)小題;占用4個(gè)B4頁(yè)面。
考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章，分別是《物體的運動(dòng)》、《聲現象》和《光現象》�！段矬w的運動(dòng)》以計算題為重點(diǎn)，《光現象》以作圖題、實(shí)驗題為重點(diǎn)，《聲現象》相對次要。
試題特點(diǎn)有兩個(gè)：一是題量大，完全按照“萊蕪市20xx年物理中考試題”要求命制;二是難度大，題目大多來(lái)源于20xx年全國各地市物理中考試題，因為經(jīng)過(guò)精心選擇，所以難度更大。
二、考試情況分析：
平均每個(gè)班有2人較突出，15人合格;三班總體情況最好，二班總體情況最差，三個(gè)班的差距比較大。
單項選擇題學(xué)生做的較好，計算題做的非常差，實(shí)驗題、作圖題也做的差強人意。
三、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解能力不強。三個(gè)應用題學(xué)生做的非常差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個(gè)計算題，只有看明白一張列車(chē)時(shí)刻表，才能正確計算，而時(shí)刻表信息量大，很難懂。
2、學(xué)生沒(méi)有掌握多項選擇題的解題技巧。從題目要求來(lái)看，多項選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。
3、班級間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯，近三個(gè)單元的單元測驗，也是這個(gè)情況。
4、出類(lèi)拔萃的學(xué)生少。A+等級的學(xué)生全級部只有7個(gè);合格的只有45個(gè)。合格率僅為總人數的'四分之一。
5、教師不善于大班教學(xué)。三個(gè)班，每個(gè)班近60人，教學(xué)任務(wù)比較繁重，教師有些適應，教學(xué)效果不好。
四、今后教學(xué)措施：
1、注重雙基教學(xué)�；A知識、基本技能對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要�；A打好了，以后總復習教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。
2、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。培養學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們獻身科學(xué)的精神。
3、注重觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。對于物理學(xué)習來(lái)說(shuō)，學(xué)生見(jiàn)到、摸到實(shí)物，比老師一百句的解釋還要管用。
4、利用小組合作教學(xué)。讓組長(cháng)發(fā)揮幫助、管理和監督作用，探索大班教學(xué)的新途徑。
5、注重練習題教學(xué)�！痘A訓練》上的題目全做全講，《配套練習冊》上的題目選做選講;每單元進(jìn)行兩次測驗，一次開(kāi)卷，一次閉卷，一次課下進(jìn)行，一次課上進(jìn)行。
化學(xué)初三期中考試總結 11
期中考試已經(jīng)結束，靜下心來(lái)好好總結這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：
1、成績(jì)情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實(shí)驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒(méi)有超過(guò)98分。
�、破骄郑�401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
�、盼宜淌诘膬蓚�(gè)班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒(méi)有和三個(gè)實(shí)驗班拉開(kāi)太大的差距，說(shuō)明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期中考試中409班均分比406班少了5分，說(shuō)明在409班的教學(xué)手段和方法對路。
3、不足之處：
�、烹m然我所教授的兩個(gè)班級的物理均分和三個(gè)實(shí)驗班拉開(kāi)太大的'差距，但相對于去年的期中考試來(lái)說(shuō)，差距擴大了。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說(shuō)明在教學(xué)中我沒(méi)有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。
針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：
1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。由于去年的期中考試成績(jì)很好，我過(guò)高的估計了學(xué)生的水平，特別是過(guò)高的估計了406班學(xué)生的水平，認為他們各個(gè)都有著(zhù)很高的自主學(xué)習能力，基礎相對比較好，由于我過(guò)于“放心”，使成績(jì)不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì )就會(huì )忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復習和練習，過(guò)高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學(xué)生會(huì )在學(xué)習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時(shí)不能放不開(kāi)，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿(mǎn)激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學(xué)環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習物理有困難的學(xué)生。多指導學(xué)生學(xué)習高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預習、課后復習;及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
5、繼續做好提優(yōu)補差促中間的
化學(xué)初三期中考試總結 12
期中考試已經(jīng)落下帷幕，回顧這兩個(gè)月的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個(gè)明確的目標，做到心中有數，有的放矢�，F將考試情況及今后措施做一小結：
一、考試情況
考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導向性；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力；能力要求適中。
考試情況來(lái)看，對于這次的試卷，總體感覺(jué)對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強，不會(huì )全面的分析問(wèn)題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò )，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節，導致很多學(xué)生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。加上非公寓班存在明顯趕進(jìn)度的現象，學(xué)生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見(jiàn)識太少，遇見(jiàn)中難度題好似貓吃刺猬，無(wú)所適從。
二、教與學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)中的問(wèn)題主要表現在：
�、倩A知識網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)反饋沒(méi)有形成，導致學(xué)生對知識的理解沒(méi)有系統性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。
�、陬}目訓練與應試訓練明顯不足，導致學(xué)生考試時(shí)準確率和速度下降，好多題型都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，加上本階段的知識點(diǎn)又是整個(gè)初三階段的難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生來(lái)不及消化，談不上課后對知識的反芻了。
�、壅n后查漏補缺和個(gè)別輔導相結合工作沒(méi)有跟上，以致出現了低分學(xué)生
�、軐W(xué)生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續工作沒(méi)有跟上，客觀(guān)上時(shí)間不允許，主觀(guān)上也沒(méi)有擠時(shí)間、沒(méi)有努力、責任心還不夠。
�、莺图议L(cháng)的溝通相結合教育做得欠缺，遇有情況沒(méi)有及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，今后加強這方面的工作，力爭及時(shí)互饋信息，學(xué)生取得進(jìn)步表?yè)P也要和家長(cháng)聯(lián)系，不能一味只要聯(lián)系家長(cháng)就是壞消息。
三、今后教學(xué)采取的措施：
1、回歸課本，著(zhù)眼雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節的教習，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結，把握知識網(wǎng)絡(luò )：考試得分、學(xué)會(huì )僅是一方面，還應善于總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學(xué)生建構一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們學(xué)會(huì )概括和總結，授之以漁。
3、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯：重點(diǎn)其實(shí)就是中考必考的重要知識點(diǎn)，盲點(diǎn)；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的'障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現的癥結？對出現的差錯要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實(shí)際的適合學(xué)生學(xué)習的方案：幫助同學(xué)們樹(shù)立信心，培養他們學(xué)習化學(xué)的興趣，想同學(xué)們所想，思同學(xué)們所思，正確處理好師生關(guān)系，和同學(xué)們融洽相處，時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活，采取一切手段，調動(dòng)一切方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學(xué)做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學(xué)情考出理想佳績(jì)。
化學(xué)初三期中考試總結 13
一、試題評價(jià)：
試題緊扣教材、課標、考試說(shuō)明；知識點(diǎn)全、細、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理；試題的設計數量合理，閱讀量適中，呈現形式新，具有開(kāi)放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì )，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實(shí)驗教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng )新能力、探究性學(xué)習能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養的考查；但這份題過(guò)于注重基礎，試題的區分度不大。
二、試題主要特點(diǎn)：
�。�1）面向全體，注重能力考查
此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jì)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計算題）主要考查學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng )新的方式創(chuàng )設新題，（如14題）以此來(lái)考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐與創(chuàng )新能力，體現其選拔功能。
�。�2）對教學(xué)的導向作用
考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)放有度、著(zhù)眼基礎、注意能力、指導教學(xué)、有利創(chuàng )新”。對我校后期教學(xué)具有很好的向導作用。
�。�3）體現新課改精神
此次測試堅持穩中求變、變中求新，難度相對穩定�？疾閮热葑鹬貙W(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎的化學(xué)知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，如卷中第12、13，填空題第20題；試題的素材、內容方面體現考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養（知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)），如第13題（3）小題等；加強對實(shí)驗探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查，第14、15、題等。（4）探究創(chuàng )新，突出學(xué)科特色
遵循課標要求，開(kāi)放適度。初中化學(xué)是中學(xué)化學(xué)的啟蒙學(xué)科，此次試題在嚴格遵循課標的前提下，以教材、考試說(shuō)明和課程標準為基本材料命制試題，源于教材，活而不難，避免死記硬背和教材、資料上的原題，注意試題的變式，適度開(kāi)放，如：第4、5題。
廣覆蓋，突出學(xué)科特點(diǎn)。覆蓋教材各單元的重點(diǎn)內容基礎上，突出了化學(xué)實(shí)驗、微觀(guān)知識、化學(xué)用語(yǔ)以及元素化合物性質(zhì)考查，如：11、12、15題。
聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際、生活實(shí)際和現代科學(xué)的有第1題、3題、4題、5題、13題、16題，體現了化學(xué)的價(jià)值在于運用到現實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì )、日常生活和科技發(fā)展的化學(xué)知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感。
注重學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)法。注重學(xué)習過(guò)程，尋求學(xué)習規律，學(xué)生在探究性學(xué)習過(guò)程中，改變過(guò)去強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留于單純的知識的記憶，而是主動(dòng)地參與知識的建構，并通過(guò)不斷反思學(xué)習過(guò)程，悟出學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。如第13（3）題通過(guò)學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的歸納，引導學(xué)生回味化學(xué)學(xué)習過(guò)程，悟法開(kāi)竅。再如第14、15題，考察了學(xué)生歸納、遷移、處理信息和解決問(wèn)題的能力。這對學(xué)生在學(xué)習中逐步做到學(xué)中思變、變中得法是有所啟迪的。
三、答卷中主要問(wèn)題的`原因分析
1.基礎知識和基本技能不扎實(shí)。表現在對化學(xué)式的意義表述不清；對化學(xué)反應的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類(lèi)混淆不清，如16題；計算能力非常薄弱如23、24題；不會(huì )書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應的表達式如22題第2問(wèn)等等。
2.實(shí)驗基本技能差。不會(huì )組合正確的實(shí)驗裝置和排列合適的實(shí)驗操作順序等。
3.能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現在不會(huì )進(jìn)行探究性學(xué)習；根據現象總結結論的能力較差；如20、21題。
4.用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現在不能根據所設計的問(wèn)題情境，結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，如22題
5.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如19題。
6.計算能力薄弱。表現在根據化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數和元素的質(zhì)量比的計算。
四、我的感受：
1、中考命題科學(xué)嚴謹規范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們如果能夠在平時(shí)的教學(xué)中，集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命題依據新課程標準，逐步實(shí)現由以考察知識為主向以考查能力為主，在繼續加強“雙基”考查的同時(shí)，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的考查；考試內容加強與社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系，增強問(wèn)題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問(wèn)題的能力和收集、整合、運用信息的能力，開(kāi)放性、探究性題目出現并逐漸增多，考查學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生的獨立思考、發(fā)散思維和創(chuàng )新能力，考試的難度逐步降低（一般控制在0。7左右），考查面越來(lái)越廣，引導我們教學(xué)面向全體。
3、在教學(xué)過(guò)程中我認為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重能力拔高，忽視基礎，忽視化學(xué)的雙基教學(xué)；不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位；不可只注重題海戰術(shù)，著(zhù)眼點(diǎn)放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規律總結和學(xué)法總結；不可只注重復習的時(shí)間長(cháng)短，忽視新授課中基礎掌握和能力培養；忽視對考試說(shuō)明、課標學(xué)習、研究和落實(shí)，平常的教學(xué)不可只注重知識的結果，忽視知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，忽視規范訓練（化學(xué)用語(yǔ)規范、書(shū)寫(xiě)認真、語(yǔ)言科學(xué)規范、邏輯嚴密、答題條理、計算題解題步驟規范等）。
化學(xué)初三期中考試總結 14
一、試卷分析
本次期中考試出題的標準是按照學(xué)校的出題思想即知識盡量的來(lái)源于課本，以學(xué)什么出什么的出題原則，再結合會(huì )考標準的基礎上來(lái)出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以基礎為主，總體平均分比第一次月考偏低。
二、試題分析
本次期中考主要考察學(xué)生的基礎知識和基本計算能力，主要考察的物質(zhì)的量及其計算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學(xué)方程式即電離方程式的書(shū)寫(xiě)，如8、34、35題，氧化還原反應，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關(guān)知識，如21、22、23、24題以及基本的實(shí)驗操作，如10、11、12題，總體上都是老師上課講的內容。緊扣會(huì )考大綱要求。
三、考試結果分析
本次考試總體效果是不大理想，我覺(jué)得主要有這幾個(gè)原因：
第一是學(xué)生基礎薄弱，入學(xué)兩個(gè)月以來(lái)我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反應上來(lái)看今年的學(xué)生基礎比較差，就算是重點(diǎn)班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫(xiě)錯的，化學(xué)方程式更不用說(shuō)了，本次兩道化學(xué)方程的得分也不高，寫(xiě)元素化合價(jià)和所帶電荷等跟加一塌糊涂，這些都是初中應該掌握的重點(diǎn)知識但是現在卻完全忘記了。
第二是學(xué)生的學(xué)習方法沒(méi)轉變�，F在學(xué)生雖然人來(lái)到高中，但是他們的學(xué)習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學(xué)習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績(jì)，上課缺乏主動(dòng)性，所有知識要點(diǎn)都要老師板書(shū)才做筆記，老師不板書(shū)就整本書(shū)空白，老師不叫學(xué)生思考就只聽(tīng)不想，缺乏主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考。
第三是老師的知識點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，這點(diǎn)我們盡量的去做，特別市普高班，必須逐一落實(shí)，因為我們現在開(kāi)始就要左眼與會(huì )考，不至于后面很累。
第四答卷不規范，部分學(xué)生（特別是部分男生）答卷不規范，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35題
第五計算能力薄弱，通過(guò)這次考試，我們發(fā)現很大一部分學(xué)生計算能力不過(guò)關(guān)，這主要是現在的學(xué)生平時(shí)過(guò)分的依賴(lài)計算器。
四、解決問(wèn)題的策略
1.繼續加強對學(xué)生的`研究，打好學(xué)生基礎，提高學(xué)生學(xué)習的效率：
�。�1）各教師針對班級學(xué)生實(shí)際情況加強二次備課，備班級備學(xué)生；
�。�2）做好選題工作：課堂例題選擇要具有代表性，課堂練習要具有鞏固性，課后練習要具有層次性和適量性；
�。�3）繼續做好作業(yè)和練習的講評工作：做到有做必改，有做必評；
�。�4）做好演示實(shí)驗，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
2.培養學(xué)生良好的學(xué)習化學(xué)的習慣，努力克服非智力因素造成教學(xué)效率低的現象：
�。�1）加強對學(xué)生規范性訓練；
�。�2）加強學(xué)生文字表達能力；
�。�3）加強學(xué)生的計算能力訓練。
3.教學(xué)中要根據學(xué)生的不同做好分層教學(xué)
�。�1）對基礎較差的學(xué)生，要提高他們學(xué)習化學(xué)的積極性，要以鼓勵為主；
�。�2）對中等生要關(guān)注他們，努力提高他們的層次；
�。�3）對一部分化學(xué)學(xué)習較好的學(xué)生，要提高他們的檔次，要有一定難度。
化學(xué)初三期中考試總結 15
這次期中試我們云安中學(xué)和西江中學(xué)統一試題進(jìn)行了期中測試。這次測試我年級平均分為48分，其中90分以上的14人，80～89分的61人，60～79分的253人，及格人數為328人，和西江中學(xué)比還有很大的差距。但是我們50～59分的就有209人，這說(shuō)明我們學(xué)生的潛力還是很大的。
這次試卷考查的主要是化學(xué)必修1前兩章的內容，第一章實(shí)驗和第二章反應原理各50分左右，所有知識要點(diǎn)基本上到有考查，試卷題目難度在中等偏下，整張試卷沒(méi)用難題偏題，非常適合我們學(xué)生的水平。
這次考試我們平衡班的平均分在45分左右，實(shí)驗班在75分左右，各班間的差距控制在平均分±5分以?xún)�，雖然各班整體情況差別不大，但是平均分和合格人數偏低也反應出很多問(wèn)題。第一是學(xué)生基礎薄弱，入學(xué)兩個(gè)月以來(lái)我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反應上來(lái)看今年的學(xué)生基礎比上一年還要差，就算是實(shí)驗班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫(xiě)錯的，一下在初中很簡(jiǎn)單的化學(xué)反應比如鐵和鹽酸反應的化學(xué)方程式都不會(huì )寫(xiě)，元素化合價(jià)和所帶電荷等跟加一塌糊涂，更不要說(shuō)化合物的溶解性了。這些都是初中應該掌握的重點(diǎn)知識但是現在卻完全忘記了。實(shí)驗班都如此更不要說(shuō)平衡班了。
第二是學(xué)生的學(xué)習方法沒(méi)轉變�，F在學(xué)生雖然人來(lái)到高中，但是他們的學(xué)習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學(xué)習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績(jì)，上課缺乏主動(dòng)性，所有知識要點(diǎn)都要老師板書(shū)才做筆記，老師不板書(shū)就整本書(shū)空白，老師不叫學(xué)生思考就只聽(tīng)不想，缺乏主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考。第三是學(xué)生的應試技巧不過(guò)關(guān)�；瘜W(xué)選擇題有單選題和多選題，多選題最多只有兩個(gè)答案是正確的，但是雖然我們在考試前已經(jīng)多次強調了但是還是有學(xué)生選三個(gè)或四個(gè)答案的�？荚嚳村e題的更是多不勝舉。我在一班做了一個(gè)調查，這次期中試化學(xué)這一科，我讓學(xué)生把本來(lái)會(huì )做的但是因為粗心而失去的分平均每個(gè)學(xué)生有13分之多，只要我們學(xué)生再小心點(diǎn)，把所失的分減少一半拿我們的優(yōu)生人數和合格人數就能大大提高。
針對學(xué)生表現出來(lái)的不足我們備課組已經(jīng)多次進(jìn)行了討論，也在開(kāi)學(xué)不久就已經(jīng)實(shí)施了一些方法：
一、我們放慢新課進(jìn)度，擠出時(shí)間來(lái)幫學(xué)生補基礎知識，就當學(xué)生現在才開(kāi)始學(xué)化學(xué)一樣幫他們一邊補初中的知識一邊引入高中的內容。這樣雖然新課進(jìn)度慢了，但學(xué)生的基礎能慢慢的補回來(lái)，這樣雖然可能會(huì )影響他們初一時(shí)的成績(jì)，但是對他們后面兩年卻有很大的幫助，我相信經(jīng)過(guò)初一一年的打基礎他們在初二初三的學(xué)習會(huì )進(jìn)步很大。在幫學(xué)生補基礎的同時(shí)我們通過(guò)研究學(xué)校給我們初一化學(xué)的'指標，我們制定了相應的策略，對平衡班我們把指標分成5·10·10三個(gè)檔次，每個(gè)班重點(diǎn)培養3到5個(gè)優(yōu)生，提高10個(gè)化學(xué)成績(jì)較好的學(xué)生的化學(xué)成績(jì)，培養10個(gè)化學(xué)成績(jì)中等的學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣。對于實(shí)驗班，我們備課組和實(shí)驗班任課老師一致認為要重點(diǎn)對待，科任老師把絕大多數放在實(shí)驗班身上，備課組要盡力滿(mǎn)足實(shí)驗班的教學(xué)要求，我們在學(xué)校實(shí)驗儀器不足的情況下也盡可能安排實(shí)驗班的學(xué)生去動(dòng)手做實(shí)驗，下午放學(xué)曾老師還會(huì )在實(shí)驗室輔導實(shí)驗班的學(xué)生半個(gè)多小時(shí)再離開(kāi)。
二、我們在課堂上不定時(shí)的向學(xué)生講解學(xué)習化學(xué)的方法，同時(shí)我們還盡可能把現在所學(xué)的知識和以前學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系在一起，幫學(xué)生架構化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生理解記憶。
三、我們在平時(shí)講課和講解試題是盡可能向學(xué)生灌輸解題技巧和方法，規范學(xué)生的答題。特別是在作業(yè)的批改上嚴格要求，使學(xué)生養成一個(gè)規范答題的好習慣。
化學(xué)初三期中考試總結 16
一、試題的整體結構和難度：
1、試題的結構:
試題范圍包括了化學(xué)選修4《化學(xué)反應原理》中第一章《化學(xué)反應與能量》、第二章《化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學(xué)基礎》。
2、試題的難度及特點(diǎn)：
本試題難度適中，考查的雖然都是基本知識和基本實(shí)驗技能，但是比較靈活。試卷體現了新課標的教學(xué)理念，能注重基礎和能力，注重考查學(xué)生知識的應用性、解題的規律性、思維的靈活性，體現了新高考對能力和素質(zhì)的要求。試題既較好的檢測了學(xué)生化學(xué)基礎知識掌握情況，又對學(xué)生學(xué)習起到了一定的診斷、指導和激勵作用。
二、試卷結構與特點(diǎn)
1.試卷結構
第一部分，選擇題（單項選擇題1—6題共24分。雙項選擇題7-8題共12分）；第二部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。
2.試卷特點(diǎn)
�。�1）堅持了對化學(xué)主干知識的考查
�、僭嚲淼慕Y構及各知識塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持一致，試卷長(cháng)度適中，題量恰當，答案的書(shū)寫(xiě)量也較為合適，給學(xué)生留有較多分析和思考的時(shí)間。
�、诨瘜W(xué)能量與反應、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡等。
�。�2）提高了對化學(xué)學(xué)科內綜合知識的考查
本份試卷不管從內容還是形式上都有一種高考試卷的風(fēng)格，試題的質(zhì)量、試題的新穎度、對考點(diǎn)的要求、對學(xué)生能力點(diǎn)的要求以及對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的滲透等做的均比較到位。
3.試題分析
1、單項選擇題第1題答對人數47人，占64%，此題為最基礎題目，涉及原電池的四個(gè)形成條件、基本原理、電子流向、電極反應、鹽橋作用等等。第2題答對人數為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類(lèi)題目只是對Kw值進(jìn)行考察，學(xué)生都為能掌握，說(shuō)明應變能力不強。第3題答對人數為22人/73人，涉及熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，答題率極低。第4題答對人數為33人/73人，涉及化學(xué)平衡的圖像題。第5題答對人數為33人/73人，涉及電離平衡移動(dòng)的題目。第6題答對人數為14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移動(dòng)的題目。多數人集中在4-8分。而全錯的也有10個(gè)。13題涉及反應熱，對于放熱反應和吸熱反應的認識不夠正確。15、16題涉及化學(xué)反應的平衡移動(dòng)，難度較大。17題是圖像與化學(xué)平衡移動(dòng)相結合試題，只有1人做對。18題涉及等效平衡，有5人做對。
2、填空題答題情況比較差。
題號19202123
平均分6/1412/165/141/8
19題考查的是熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)以及蓋斯定律的使用，熱化學(xué)方程式中對于反應熱的計算基本上是錯的；而蓋斯定律的計算這方面，對于加合法的考察，完全做對的只有7人。這到基礎題，學(xué)生反而做得較差。20題、21題考查化學(xué)平衡移動(dòng)，對于勒夏特列原理的使用。20題是基礎題目，做題情況較好。21題考查了運用三段式計算任意時(shí)刻濃度，難度較大。溫度對化學(xué)平衡常數的影響、濃度對化學(xué)平衡移動(dòng)的影響都稍微進(jìn)行變形。學(xué)生做題都沒(méi)有進(jìn)行靈活運用。21題計算題，考查了運用三段式對化學(xué)平衡常數、轉化率進(jìn)行計算。學(xué)生全部都卡在平衡時(shí)水的`體積分數為2/3這一點(diǎn)上，不能正確計算出平衡時(shí)水的濃度。只有1人能夠算出平衡時(shí)水的濃度。
三、結論和改進(jìn)措施
1、成績(jì)分析總結
總體來(lái)說(shuō)，這次期中考試考得不是很理想，高分層次幾乎沒(méi)有，及格人數只有8人，不及格人數偏多，其中原因之一是選修4在學(xué)習中，學(xué)生感覺(jué)比較抽象，難度較大，所以學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中就有些畏懼感，壓力較大。
另外存在的問(wèn)題就是學(xué)生對所學(xué)知識沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的復習，平時(shí)課外所花時(shí)間較少，練習量少，不能深入思考，因而學(xué)生對基礎知識的運用不夠靈活。對于一些題目的變換形式不能理解，因而不能正確作答，所以一些做過(guò)講過(guò)的也做錯了。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性很低，學(xué)習很被動(dòng)，課后不肯復習并做相應練習來(lái)鞏固知識，難做到對知識的聯(lián)系和回顧。解題思路不清晰，解題能力欠缺。語(yǔ)言表述和書(shū)寫(xiě)不規范，常出現專(zhuān)用名詞、術(shù)語(yǔ)的錯別字和表達錯誤。對于圖形的觀(guān)察、分析和判斷能力很差。
2、改進(jìn)措施
(1)不管是哪一種類(lèi)型的化學(xué)測試，對基礎知識的考查總是一個(gè)重要的方面，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎知識的教學(xué)，尤其像基本概念，化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)等。做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生把握化學(xué)上的核心概念，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò )，這樣才能有備無(wú)患。
�。�2）精講精練。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。提高課堂效率是搞好教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個(gè)不同的方面，做到精講的同時(shí)，一定還要做到精練。我們的練習一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學(xué)核心知識，又要能夠培養學(xué)生的解題能力。練習的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。
�。�3）注意發(fā)散。我們不管是講知識點(diǎn)，還是評講習題，要注意知識的前后聯(lián)系與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學(xué)生形成一種整體的觀(guān)念，才能較好地形成比較完整與系統的知識網(wǎng)絡(luò )，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長(cháng)此以往，對學(xué)生解題能力的培養以及對化學(xué)知識的鞏固無(wú)疑是大有好處的。
�。�4）加強化學(xué)備課組的溝通與合作，資源共享加強研究。我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注意關(guān)注如下幾個(gè)問(wèn)題：研究教材；研究教法；研究學(xué)情；研究考試說(shuō)明；研究習題；研究高考。做好這樣幾個(gè)方面的研究工作，對平時(shí)的教學(xué)應當還是有一定的指導意義的。
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