小學(xué)教科研工作總結（通用25篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教科研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)教科研工作總結 1

　　本學(xué)期，我校以市鎮教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。

　　一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

　　加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。所以，我們結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

　　1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；�本做到了“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教后反思等環(huán)節。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段檢測、期中和期末檢測質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法的同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)

　　質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情景，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。

　　3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高了“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。

　　4、各學(xué)科教研組開(kāi)展作業(yè)備課周查制，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記錄檢查情景，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。

　　經(jīng)過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升，取得了預期的效果。

　　二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

　　1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成五個(gè)教研組，各組成員在教研組長(cháng)的組織下，開(kāi)展了聽(tīng)課評課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動(dòng)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校劉晉、杜文德兩位教師成績(jì)斐然，分獲一二等獎。

　　2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師參加各類(lèi)培訓學(xué)習，建立重本事、重實(shí)績(jì)、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習型學(xué)校。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習各門(mén)學(xué)科的課程標準，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng )造性地使用教材，使教材有利于學(xué)

　　生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會(huì )，給教師供給自學(xué)條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習情景進(jìn)行檢查與考評。

　　三、加強薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)工作，樹(shù)立正確、全面的育人觀(guān)。

　　為加強薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施，加強對薄弱學(xué)科教學(xué)常規的檢查指導力度。一學(xué)期來(lái)，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升，實(shí)現了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實(shí)施督導及實(shí)驗教學(xué)抽測中，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗教學(xué)工作均居前列。

　　四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　繼續完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長(cháng)期規劃相結合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng )造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設校本課程。

　　各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真問(wèn)題真現象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現研究問(wèn)題，發(fā)現研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

　　五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　我校結合實(shí)際開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、習作水平測試、口算、音樂(lè )、體能、繪畫(huà)競賽活動(dòng)等，并相應制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)資料、活動(dòng)時(shí)間、指導教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的'學(xué)校生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　六、依托“共同體”，促進(jìn)教學(xué)各項工作長(cháng)足提高

　　為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)城鄉教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求，我校與書(shū)院小學(xué)結成了教育發(fā)展共同體。自結對以來(lái)，針對我校存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，書(shū)院小學(xué)到我校先后開(kāi)展了課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、名師送課活動(dòng)及教學(xué)資源捐贈等幫扶活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既加強了兩校間的合作與交流，又促進(jìn)了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升。

　　成績(jì)的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

　　一、存在的不足

　　1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

　　2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段相對落后。

　　3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

　　二、今后努力的方向

　　1、教研活動(dòng)應重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、鼓勵教師加強學(xué)習，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。

　　3、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例、論文等，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)。

　　小學(xué)教科研工作總結 2

　　我校以加強教育科研管理，提高學(xué)�？蒲兴�平為重點(diǎn)，以更新教育教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高教師的科研素養，進(jìn)一步規范課題研究操作過(guò)程，推廣和提煉有關(guān)研究工作經(jīng)驗與成果，扎實(shí)推進(jìn)主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”實(shí)驗和“小學(xué)綠色德育研究”、“小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”、“新教育實(shí)驗”等課題研究、實(shí)施工作，進(jìn)一步提高我校教育科研的整體水平，以此提高學(xué)校的辦學(xué)品位，實(shí)現學(xué)校教育科研為課改服務(wù)，為師生服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)的目的。

　　1、大力開(kāi)展課題培訓活動(dòng)。為了加強學(xué)校課題的過(guò)程管理，提高教師教科研意識，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，5月10日，我校舉行了新教育課題“讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)”培訓。培訓內容豐富多彩，首先學(xué)習了該課題方案，明確了課題實(shí)施的背景和意義，然后大家就如何開(kāi)展下一步的研究表達了自己的真知灼見(jiàn)，最后王校長(cháng)對課題組成員提出了希望，要求大家勤實(shí)踐、勤動(dòng)筆，圍繞課題扎實(shí)開(kāi)展研究。培訓活動(dòng)研討的氣氛非常熱烈，充分體現了教師對教育科研的滿(mǎn)腔熱忱和對提升學(xué)校品位的關(guān)注。我校把狠抓教科研校本培訓作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措，已經(jīng)形成制度化。

　　2、如火如荼地開(kāi)展新教育實(shí)驗。本學(xué)期伊始，新教育實(shí)驗像一股春風(fēng)吹進(jìn)了老師們的心田。我們與全體教師學(xué)習了學(xué)校實(shí)驗方案，明確每位教師工作內容，要求將實(shí)驗方案中的要求細化到自己的.教學(xué)、教育工作中去，不斷積累教學(xué)、教育素材，做教育的有心人。我們主要借助校園博克開(kāi)展新教育實(shí)驗。我們把教師隨筆分為

　　“教學(xué)反思”、“熱點(diǎn)聚焦”“教海拾貝”“專(zhuān)題討論”“他山之石”等類(lèi)別，開(kāi)闊了老師們的書(shū)寫(xiě)空間，讓詩(shī)情自由流淌，讓靈感瞬間閃現。老師們熱情參與，發(fā)表在校園網(wǎng)上的隨筆素材有師生心理健康方面的，有是德育方面的。有教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆，也有教學(xué)中的沉痛思考。在表達方式上，或平實(shí)地記敘，或委婉地議論，或大聲地吶喊，或繾綣地抒情，喜怒哀樂(lè )皆成文章。哪怕是那些稍縱即逝卻濕潤我們眼眸的絲絲靈感，都即時(shí)地將它寫(xiě)下來(lái)，凝聚成一份最美麗、最快樂(lè )、最溫馨的記憶。

　　3、積極參加教科研競賽評比活動(dòng)。本學(xué)期組織參加了江蘇省“藍天杯”論文比賽，江蘇省青年教師美文誦讀比賽，蘇州市教育學(xué)會(huì )教案設計比賽，常熟市各科論文比賽，常熟市“孝心”案例征集等。

　　4、積極參加各類(lèi)課題活動(dòng)。本學(xué)期，整理、撰寫(xiě)了主課題“小學(xué)綠色校園文化建設的研究”中期評估資料。參加了省十一五課題的中期評估，我�！靶�學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)整合研究”課題獲中期評估先進(jìn)集體稱(chēng)號。

　　5、辦好�？�《溪水輕輕流》，展示我校教師的教育風(fēng)采和科研成果，引領(lǐng)老師們投身教科研工作。

　　6、為深化科技特色教育，揚科技特色風(fēng)帆，5月4日，我校成功承辦了江蘇省20xx年青少年科技模型競賽，共有700多名中小學(xué)生參加了這一賽事，我校包攬了其中四個(gè)項目的團體一等獎，常熟電視臺、日報先后進(jìn)行了報道。

　　附：本學(xué)期教科研主要獲獎情況：

　　1、20xx.06，《小學(xué)信息技術(shù)與綠色實(shí)踐活動(dòng)研究》課題獲省級中期評估“先進(jìn)集體”稱(chēng)號。

　　2、20xx.01，計亞娟的《幾分鐘？幾分鐘！》獲蘇州市論文一等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。

　　3、20xx.03，王袁老師的《芻議環(huán)境教育活動(dòng)的策略》發(fā)表于《教育情報參考》，《“四化”校園》刊于《20xx江蘇美境行動(dòng)》，中國新時(shí)代出版社。

　　4、20xx.05，陳麗歡論文《趣——讓小班幼兒在感統活動(dòng)中體驗快樂(lè )》，陶英老師的論文《讓自然角不再成為擺設》獲“早期教育”論文評審二等獎、優(yōu)秀獎。

　　5、20xx.06，周鳳花的《情感教育在課堂上的運用》、《加強對少先隊員責任感的培養》，馬勤奮老師的《綠色理念下的少先隊文化建設》獲20xx年中小學(xué)思想建設成果展評一、二等獎。

　　6、20xx.06，朱仁瓊老師的《讓英語(yǔ)作業(yè)變得豐富有效》吳穎老師的《在英語(yǔ)課堂中解碼“快樂(lè )”》分獲20xx年度蘇州市優(yōu)秀外語(yǔ)論文二、三等獎，蘇州市教育協(xié)會(huì )。王艷老師的《情景交融樂(lè )在其中》獲07蘇州市音樂(lè )論文評比三等獎，蘇州市教育學(xué)會(huì )。

　　小學(xué)教科研工作總結 3

　　本學(xué)期，我校教育科研以學(xué)校主課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展課堂觀(guān)察研究，深入實(shí)施有效教學(xué)，加強校本課程研究，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施，開(kāi)展了扎實(shí)有效的研究活動(dòng)，學(xué)校特色在校本課程中得到了凸現。

　　一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，打造書(shū)香校園。

　　1、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。期初，教科室下發(fā)各年級閱讀書(shū)目，教師利用早晨、中午的時(shí)間與學(xué)生共讀。10月，學(xué)校邀請廟港實(shí)驗小學(xué)張學(xué)青副校長(cháng)上了一堂《活了100萬(wàn)次的貓》師生共讀觀(guān)摩課。課后，張校長(cháng)作了“點(diǎn)亮閱讀之燈”——師生共讀兒童文學(xué)作品的實(shí)踐與思考，她結合自己的實(shí)踐談了關(guān)于師生共讀整本書(shū)的做法，老師們聽(tīng)了很受啟發(fā)。

　　2、開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)。成立青年讀書(shū)小組，要求小組成員認真閱讀下發(fā)書(shū)籍和自選書(shū)籍，每月底進(jìn)行一次讀書(shū)交流，一學(xué)期完成兩篇書(shū)評或讀書(shū)隨筆。9月，沈文龍校長(cháng)作了“閱讀，讓思維更健美”讀書(shū)交流。沈校長(cháng)從“轉換角度讓思維更靈活、再創(chuàng )造讓思維更豐富、質(zhì)疑和批判使思維更深刻、聯(lián)想和比較使思維更開(kāi)闊”四個(gè)方面，談了自己的讀書(shū)體會(huì )。會(huì )上，學(xué)校給每位教師贈閱兩本書(shū)，李鎮西的《做最好的老師》和魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》，希望老師們認真閱讀，并通過(guò)讀書(shū)、反思、寫(xiě)作這樣的方式來(lái)提高自己的人文素養，努力做一個(gè)好老師。開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，評比“書(shū)香教師”。本學(xué)期有5位教師被學(xué)校評為“書(shū)香教師”。

　　3、組織師生參加吳江市首屆“吳風(fēng)越韻”讀書(shū)節活動(dòng)。教科室錢(qián)美、鄧益萍創(chuàng )作了“吳風(fēng)越韻”朗誦稿《今日端午》、《清明的江南》。徐秋菊獲市教師組二等獎，楊清華等同學(xué)獲市學(xué)生組三等獎，學(xué)校獲市優(yōu)秀組織獎。

　　二、聚焦課堂觀(guān)察，深化有效教學(xué)研究。

　　1、各教研組根據本組研究課題，組織教師認真上好課題研討課。課后及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)好教學(xué)后記、案例分析。10月，教科室組織開(kāi)展了有效教學(xué)沙龍活動(dòng)。本次沙龍請各學(xué)科教研組長(cháng)結合前一階段組內開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)，圍繞“有效訓練”這一主題進(jìn)行交流。組長(cháng)們結合學(xué)科特點(diǎn)，從“教師設計訓練的時(shí)間安排”、“有效訓練的重點(diǎn)”、“學(xué)生參與訓練面”等課堂觀(guān)察視點(diǎn)談了自己的看法，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)交流討論，老師們對如何進(jìn)行有效訓練心中更明確了。錢(qián)利芬的《淺談低年級寫(xiě)字教學(xué)的策略》發(fā)表于《蘇州教育》，凌琦的《淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的朗讀訓練》發(fā)表于《蘇州教育研究與實(shí)踐》，高根富的《小學(xué)數學(xué)課堂練習初探》發(fā)表于《中國人民教師》。

　　2、為了有效開(kāi)展課堂觀(guān)察活動(dòng)，不斷提高教師的課堂觀(guān)察水平，學(xué)校要求教師一學(xué)期課堂觀(guān)察不少于15篇，撰寫(xiě)一篇課堂觀(guān)察報告，此要求納入學(xué)期教科研工作考核。期末，教科室組織教研組長(cháng)進(jìn)行了《課堂觀(guān)察筆記》評比。評比15篇為底線(xiàn)，少之不得參評，評比側重觀(guān)察視點(diǎn)、觀(guān)察評價(jià)反思，兼顧觀(guān)察過(guò)程、書(shū)寫(xiě)等，評比結果掛在校園網(wǎng)上，對獲獎的教師頒發(fā)獎狀，給予獎勵。

　　三、加強課題管理，提高研究實(shí)效。

　　我們在課題管理方面繼續實(shí)行“兩條腿走路”，“學(xué)校主課題”規范管理，“學(xué)年課題”靈活管理。

　　1、加強主課題研究。本學(xué)期，我們進(jìn)一步加強了蘇州市“十一五”主課題“以校為本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與設計的研究”的研究，突出“主題型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與設計”這一主題，舉辦好主課題研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng)，制定校本教材《走近垂虹文化》實(shí)施綱要，組織教師開(kāi)展了校本教材研討活動(dòng)，及時(shí)改進(jìn)和完善開(kāi)發(fā)的校本教材，總結實(shí)驗經(jīng)驗。

　�、俅_定一個(gè)重點(diǎn)：組織有關(guān)教師開(kāi)展校本教材研討活動(dòng)，及時(shí)改進(jìn)和完善開(kāi)發(fā)的校本教材，總結實(shí)驗經(jīng)驗。

　�、陂_(kāi)展一次研討：11月，教科室組織綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師開(kāi)展了校本教材《走近-文化》研討活動(dòng)。與會(huì )議的老師指出教材中的圖表設置可做適當調整，有的環(huán)節學(xué)生操作有困難等問(wèn)題。校長(cháng)沈文龍、教材主編錢(qián)美作了發(fā)言，他們要求教師仔細研讀教材，要創(chuàng )造性地使用教材，放低對學(xué)生的評價(jià)要求，放手讓學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生有困難的地方需要我們教師悉心指導。通過(guò)研討，大家進(jìn)一步明確了研究方向、內容及方法，有助于課題研究朝著(zhù)預定的目標推進(jìn)。

　�、圩珜�(xiě)一個(gè)報告：教科室認真總結主課題研究階段性成果，撰寫(xiě)了“以校為本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與設計的研究”中期報告。

　�、茏龊靡豁椦芯磕觇b：為參加市教科室組織的“關(guān)于開(kāi)展學(xué)校主課題研究年鑒暨相關(guān)評比活動(dòng)”，教科室扎實(shí)有效地組織教師開(kāi)展主課題研究活動(dòng)，組織教師學(xué)習研討，積極撰寫(xiě)相關(guān)論文，按照課題年鑒評比要求，精心組織材料，及時(shí)上交參評，爭取在市級評比中獲獎。

　�、菥幱∫槐狙芯繉�(zhuān)刊：為總結推廣主課題研究階段性成果，教科室編印了《-x》增刊，專(zhuān)門(mén)介紹主課題研究進(jìn)展情況。

　　2 、開(kāi)展子課題研討活動(dòng)。10月，教科室組織子課題承擔人就研究進(jìn)展、存在的困難等方面，開(kāi)展了交流活動(dòng)。各子課題負責人做好課題研究過(guò)程資料的積累工作，及時(shí)總結，寫(xiě)好階段性研究成果。

　　3、做好吳江市-—-學(xué)年課題的申報、研究管理工作。

　　本學(xué)期，學(xué)校共申報了17個(gè)吳江市08—09學(xué)年課題，立項通知批準16個(gè)。為加強學(xué)年課題管理，教科室召開(kāi)課題承擔人會(huì )議，下發(fā)課題研究記載本，要求大家有目的、有計劃、有步驟地認真實(shí)施課題研究方案，及時(shí)做好記錄，努力達到預期的研究目標，研究成果爭取在市級評比中獲獎。

　　一學(xué)期來(lái)，參與課題研究的老師邊實(shí)踐，邊研究，邊反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，取得了一定的研究成果。-指導的《走近家鄉小吃》活動(dòng)成果匯報獲吳江市二等獎，-的《老師，請走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲蘇州市20xx年度綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施優(yōu)秀論文二等獎。

　　四、重視校本課程研究，凸顯辦學(xué)特色。

　　課程是一所學(xué)校特色的基礎與保障，任何學(xué)校特色的創(chuàng )建都要有課程作為支撐，沒(méi)有一定的課程作支持，學(xué)校特色是難以形成的。我們正是利用了我校獨特的文化背景，找到了文化與育人的契合點(diǎn)，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施這一途徑促進(jìn)了學(xué)校特色的形成。

　　1、研究垂虹文化，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　建以垂虹文化為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)特色校本課程體系。

　　我們進(jìn)一步研究垂虹文化的豐富內涵，挖掘可以運用的.教育資源，確立適合學(xué)生學(xué)習、研究、實(shí)踐的-文化研究性學(xué)習專(zhuān)題，并形成了《走近-x》（三—六年級）活動(dòng)主題系，作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)特色校本課程的內容體系，內容包課程開(kāi)發(fā)背景、課程目標、課程內容和課時(shí)安排、實(shí)施建議、教學(xué)評價(jià)等。

　�、诰幱〗滩�，實(shí)施教學(xué)。

　　在比較系統的學(xué)習培訓后，編寫(xiě)組成員根據課程要求，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好開(kāi)始編寫(xiě)校本教材。教師們在編寫(xiě)過(guò)程中利用各種途徑查閱資料，請教專(zhuān)家，充分發(fā)揮了自己的潛能，各顯神通，經(jīng)過(guò)努力，終于編寫(xiě)出了我們的校本教材——《走近-文化》（三—六年級上冊），教材分八個(gè)專(zhuān)題。教材內容接近學(xué)生生活，符合本年級學(xué)生認知水平，設計合理，版面活潑生動(dòng)，具有較強的可讀性與操作性，深受師生和家長(cháng)的喜愛(ài)。08年秋，這套校本課程在學(xué)校內正式實(shí)施教學(xué)。

　�、墼u價(jià)與修正。

　　學(xué)校邀請教育局領(lǐng)導、教研室的教研行家一道從課程結構、階段性目標、可行性、合理性對教材、課程實(shí)施綱要進(jìn)行了評議、修正。

　　2、拓展活動(dòng)領(lǐng)域。

　　我們以“領(lǐng)袖學(xué)堂”為平臺，開(kāi)發(fā)校內外綜合實(shí)踐活動(dòng)資源。招募“領(lǐng)袖學(xué)堂”第一批體驗者、傳播者，制定《領(lǐng)袖公約》，設計“領(lǐng)袖學(xué)堂”徽章，設置“領(lǐng)袖成長(cháng)信箱”，寫(xiě)“領(lǐng)袖成長(cháng)日記”，參與社區的各種活動(dòng)�！秴墙�日報》先后以“松陵鎮中心小學(xué)實(shí)踐自信心培訓有成效”、“領(lǐng)袖學(xué)堂受好評”、“魔鬼式訓練打造小紳士小淑女”為題報道領(lǐng)袖學(xué)堂的事跡，《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》等刊物也介紹我校這方面的做法�！邦I(lǐng)袖學(xué)堂”這一少先隊活動(dòng)為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的拓展提供了一個(gè)廣闊的空間。

　　3、參加校本課程評比。為參加市校本課程評比，教科室錢(qián)美老師組織課題組成員修改校本課程《走近-文化》，制定實(shí)施綱要，撰寫(xiě)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況說(shuō)明。

　　4、學(xué)校承辦“吳江市中小學(xué)特色展示活動(dòng)”現場(chǎng)會(huì )。教科室為現場(chǎng)會(huì )召開(kāi)做了大量的工作，撰寫(xiě)創(chuàng )建吳江市AAA級綜合實(shí)踐活動(dòng)特色學(xué)校專(zhuān)題匯報《手持彩虹當空舞》，制作展板，向市領(lǐng)導、同行匯報展示。徐偉榮副校長(cháng)在會(huì )上作了交流發(fā)言。

　　5、媒體報道�！短K州教育》20xx年第10期《在探索與建構中前行》之“小地方”見(jiàn)“大世面”——地域文化是資源、《光明日報》20xx年11月27日以“好資源”就是“好教材”報道我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　五、提供有效平臺，促進(jìn)交流推廣。

　　1、組織教師參加各級各類(lèi)論文、案例、教學(xué)設計等評比，教科室積極向各級各類(lèi)刊物投稿。廣大教師認真進(jìn)行以課堂觀(guān)察為主要內容的行動(dòng)研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，文章發(fā)表15篇，獲獎21篇。

　　2、編印�？�《-x》三期。為提高�？�編印質(zhì)量，教科室韓平英老師從封面設計、欄目設置、內容選編征求多方意見(jiàn)，精心編印，力爭全面體現學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，凸顯學(xué)校特色。

　　3、建設好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)。

　　下學(xué)期主要工作

　　1、定期對《走近-文化》（三—六年級上冊）校本教材開(kāi)展研討，不斷豐富完善教材。

　　2、加強主題型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與設計的研究，設計適合學(xué)生活動(dòng)的各類(lèi)案例，為開(kāi)發(fā)編寫(xiě)（三—六年級下冊）綜合實(shí)踐校本教材積累資料。

　　3、進(jìn)一步做好課程實(shí)施過(guò)程中評價(jià)的研究。

　　4、及時(shí)做好總結工作，使科研成果得以推廣。

　　小學(xué)教科研工作總結 4

　　xx小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級、市級專(zhuān)項課題為中心，結合市、區教研室的教科研工作重點(diǎn)為核心，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，帶著(zhù)課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實(shí)際中，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結合在一起，實(shí)現教科研一體化發(fā)展。

　　本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》和市級專(zhuān)項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究》，開(kāi)展了一系列的課題研究工作，使得省市級課題研究工作扎實(shí)而有效。

　　一、以賽促教，提高教師綜合素養能力

　　本學(xué)期，學(xué)校各教研組結合省、市、區開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、數學(xué)等實(shí)驗說(shuō)課、基本功、語(yǔ)文素養大賽等比賽，積極組織教師參賽。

　　科學(xué)實(shí)驗說(shuō)課比賽展風(fēng)采。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗說(shuō)課比賽，全市共8名教師參加。我�？茖W(xué)教師利用暑期積極籌備，在比賽時(shí)沉著(zhù)說(shuō)課，取得了好成績(jì)。

　　科學(xué)實(shí)驗基本功比賽顯技能。9月17日，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加，我�？茖W(xué)教師認真答題，做好實(shí)驗操作，也取得了好成績(jì)，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

　　10月22-23日，學(xué)�？茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗基本功大賽，參賽教師經(jīng)過(guò)實(shí)驗筆試、實(shí)驗操作兩項比賽，也取得了一點(diǎn)成績(jì)。

　　數學(xué)基本功大賽展素質(zhì)。9-11月，市、區小學(xué)數學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數學(xué)教師參加，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平。

　　語(yǔ)文素養顯魅力。11-12月，市、區組織開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文素養大賽，學(xué)校認真籌備，積極組織語(yǔ)文教師參加此次語(yǔ)文素養比賽。經(jīng)過(guò)選拔排出年輕的楊建磊老師參加區語(yǔ)文素養大賽。在比賽中，楊老師經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯、才藝展示等環(huán)節，展示了向山小學(xué)語(yǔ)文教師素養，彰顯了語(yǔ)文教師魅力，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　通過(guò)這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實(shí)驗教學(xué)能力，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運用能力，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

　　二、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率

　　教育科研的研究離不開(kāi)課堂教學(xué)的改革。所以學(xué)校在開(kāi)展課題研究時(shí)，結合市、區教科研工作計劃，立足常態(tài)課堂教學(xué)，積極開(kāi)展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課題組老師在“常態(tài)課調研、預約聽(tīng)課”等互惠教研活動(dòng)中，積極準備，展示課題研究案例，匯報課題研究成果，實(shí)現“雙主題”的教育科研與教研一體化安排。

　　常態(tài)調研煥發(fā)生機。在“常態(tài)課調研”活動(dòng)中，學(xué)校教導處與教科室共同深入課堂，預約聽(tīng)課，立足常態(tài)課堂的基礎上，發(fā)現常態(tài)課題的閃光點(diǎn)與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現出的扎實(shí)基本功發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊伍，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng )輝煌。

　　教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初，在“大學(xué)區教研周”活動(dòng)中，學(xué)校共開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、班隊會(huì )等各個(gè)學(xué)科共17節研討課。在歷時(shí)一周的教研周內，上課教師執教公開(kāi)課、說(shuō)課；聽(tīng)課教師及時(shí)評課；將“上課”與“評課、議課”有效結合，結合科研課題的目標，不僅評價(jià)教學(xué)目標的達成，更注重科研目標是否實(shí)現，改變了課堂教學(xué)的一些無(wú)效的現狀，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開(kāi)展科研課題研究，將科研活動(dòng)的安排與教研活動(dòng)的組織融為一體，實(shí)現了教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究，提煉出教科研一體化的策略。

　　隊會(huì )課踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。每月校內班隊會(huì )課比賽，執教班隊會(huì )課的教師，精心準備，緊扣“富強、民主、文明、和諧”等核心價(jià)值觀(guān)，依托年級集體備課中心組的指導，教師認真磨課，不斷磨練，打造一節節精品的班隊會(huì )課。在此基礎上，選送一節班隊會(huì )課參加區里班隊會(huì )課評比，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。

　　預約聽(tīng)課注活力。預約聽(tīng)課，提前一周預約，讓上課教師做好一定的準備，不僅有課的準備，更有心理的準備，讓上課教師有一個(gè)良好的心態(tài)面對預約聽(tīng)課，而不是從內心上抵制甚至是反感預約聽(tīng)課，讓上課教師有著(zhù)平和的心理，上出一節精彩的課。聽(tīng)完之后，聽(tīng)課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽(tīng)課、議課，大家聚在一起不像是評課，更像是好同事、朋友一起聊天一樣，彼此敞開(kāi)心扉，你說(shuō)我聽(tīng)，你建議我質(zhì)疑，互議互評，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來(lái)聽(tīng)評課之外的一些新的東西產(chǎn)生，形成良性循環(huán)，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

　　常態(tài)改革促教科研一體化實(shí)踐。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實(shí)施，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來(lái)新的生機，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實(shí)而有效。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革。因為廣大的教師每一天面對的都是一節節常態(tài)課。在這樣的課堂上聽(tīng)課、評課，最能發(fā)現課堂中存在的問(wèn)題。從一個(gè)個(gè)帶有個(gè)性的課堂問(wèn)題中，找出它們的共性的問(wèn)題癥結在哪里，自然就能從這些問(wèn)題中提煉出科研課題，進(jìn)行申報立項，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開(kāi)展研究。研究出來(lái)的成果又運用到課堂教學(xué)中，進(jìn)行檢驗成果。這就是科研與教研完美結合、互惠互贏(yíng)，共同發(fā)展，彼此依存。

　　三、各級課題扎實(shí)研究，提高教師教科研能力

　　目前學(xué)校共有省級、市級、市級專(zhuān)項課題共3個(gè)，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》（jG13346）、《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）、《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究（mjZ1418）。這三個(gè)課題雖然屬于不同類(lèi)別，立項時(shí)間、結題時(shí)間有所不同，研究?jì)热菀哺饔袀戎�，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。因此有著(zhù)一定的聯(lián)系。所以在研究時(shí)，將這三個(gè)課題融合在一起，進(jìn)行課題研究，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實(shí)踐研究”的內容和目的，實(shí)現了科研與教研的完美結合。

　�。ㄒ唬┱n題研討提高理論素養

　　理論研討促提高。9月11日，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會(huì )議暨“如何上好科學(xué)實(shí)驗課”主題研討活動(dòng)。學(xué)�？茖W(xué)骨干教師、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實(shí)驗課”主題紛紛暢談。從實(shí)驗器材、教師實(shí)驗技能的準備等方面。強調了科學(xué)實(shí)驗課教學(xué)的重要性；有的老師則從實(shí)驗方案的制定、實(shí)驗的計劃性和目的性等方面，闡述小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)特別需要注意的方面，引導學(xué)生自行設計實(shí)驗，提高學(xué)生實(shí)驗探究的能力。這既是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目標，也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的.。

　　20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會(huì )議，以“如何上好科學(xué)實(shí)驗課”為主題研討，又結合省市實(shí)驗說(shuō)課大賽活動(dòng)為實(shí)踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗，與老師們一起交流和分享，并將這些理論知識融入到實(shí)驗說(shuō)課中，讓每位科學(xué)教師都會(huì )有所收獲，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗教學(xué)能力。因此本次會(huì )議，借助實(shí)驗裝備改革的強勁東風(fēng)，開(kāi)啟了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)新航線(xiàn)，使得全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗裝備不僅配置好，更能用得好。

　　市級專(zhuān)項課題研討促互惠教研。10月16日，市級專(zhuān)項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究》舉辦了課題匯報交流會(huì )。研討活動(dòng)中，課題組老師展示了《校園的樹(shù)木》研討案例。為了了讓學(xué)生更加具體、細致地觀(guān)察樹(shù)木，在學(xué)生初步認識校園的植物基礎上，再次開(kāi)展了拓展研究——觀(guān)察校園的樹(shù)。以一棵棵具體的樹(shù)木為研究對象，圍繞“樹(shù)”這一研究主題，開(kāi)展探究活動(dòng)，認識樹(shù)木的整體形態(tài)特征：樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根，滲透植物的器官一般有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。為三下學(xué)習《植物的一生》做好鋪墊。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報觀(guān)察記錄，展示活動(dòng)的成果，認識生物的基本特征，更加深入地認識和研究植物，激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，培養學(xué)生認真、細致地觀(guān)察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

　　匯報課結束后，聽(tīng)課教師一致認為這節課體現了新課程標準，注重農村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開(kāi)發(fā)和利用，并能夠重新組合，為城市科學(xué)教師展示了一節很有農村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時(shí)評價(jià)，注重探究方法的訓練，培養學(xué)生科學(xué)有序地去觀(guān)察生命世界，認識生命世界里的一樹(shù)一葉。

　　市級小學(xué)科學(xué)專(zhuān)項課題研會(huì )上，一線(xiàn)教師精彩的城鄉互惠教研的案例，特級教師詳實(shí)的說(shuō)課講座，不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專(zhuān)項課題研討活動(dòng)豐富多彩，更夯實(shí)了市級專(zhuān)項課題的研究過(guò)程，展示了市級專(zhuān)項課題研究的成果，為市級專(zhuān)項課題結題做好充分的準備。

　　小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日，市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流活動(dòng)中，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類(lèi)課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中，不僅改革了課堂教學(xué)，更是能促進(jìn)教師各方面成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

　�。ǘ�）中期成果評估交流會(huì )收獲課題研究階段性成果

　　中期成果交流斬獲佳績(jì)。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開(kāi)了20xx年在研省級、市級教育規劃課題及市級專(zhuān)項課題中期評估交流會(huì )。學(xué)�？茖W(xué)課題組積極整理課題研究資料，撰寫(xiě)、修改課題研究中期報告，向大會(huì )遞交了3個(gè)課題的中期報告和成果冊，參加此次中期報告評比。在此之前，學(xué)校在研省級、市級、市級專(zhuān)項各一個(gè)，都召開(kāi)了中期成果交流會(huì )，正在籌備結題工作。課題組在原有基礎上，再次修改中期報告，匯編中期成果冊。在此次中期評估交流會(huì )上，在由張先義院長(cháng)主持的市級專(zhuān)項課題分組討論會(huì )上，課題組組長(cháng)做了中期匯報與交流，獲得徐良局長(cháng)、張院長(cháng)等專(zhuān)家組的一致好評。同時(shí)學(xué)�？茖W(xué)課題組將以此次中期交流會(huì )為課題研究重要階段，加強對課題的中期管理，重視課題的過(guò)程性資料的整理與收集。

　�。ㄈ�）積極整理課題研究材料，撰寫(xiě)結題報告，做好結題準備

　　省、市級課題準備結題，課題組以及開(kāi)始整理課題研究資料。市級課題匯編了《“同課異構”雙主題教學(xué)設計成果集》、《常態(tài)課調研案例集》等成果冊；省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教學(xué)設計集》、《概念思維圖集錦》成果冊。

　　課題組整理出這些成果之后，認真撰寫(xiě)省級、市級課題結題報告，提煉研究成果，力爭課題順利結題，實(shí)現課題研究成果，并且能大力推廣與應用。

　　四、省、市級科學(xué)課題順利結題，促進(jìn)研究成果應用與推廣

　　向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》（jG13346）、市級課題《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》這兩項課題，歷經(jīng)兩年研究，終于順利結題。

　　11月23日，向山小學(xué)召開(kāi)省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》、市級課題《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》結題鑒定會(huì )。鑒定會(huì )的專(zhuān)家有市教科院副院長(cháng)梅立新、劉決生老師；小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝；雨山區教育局副局長(cháng)張娟、區教研室主任鮑先學(xué)。

　　在結題鑒定現場(chǎng)會(huì )上，首先由課題組組長(cháng)匯報了該課題研究情況，通過(guò)大量真實(shí)的研究案例及師生活動(dòng)圖片，詳實(shí)地介紹了研究的過(guò)程及成果。

　　聽(tīng)完報告后，結題鑒定會(huì )專(zhuān)家查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見(jiàn)。最后結題專(zhuān)家組認為：向山小學(xué)省、市級課題研究過(guò)程扎實(shí)，研究成果顯著(zhù)，鑒定結果是“準許結題”。

　　學(xué)校省、市級課題，經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的研究，取得了顯著(zhù)的研究成果。共印刷了《省、市級課題結題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》（上、下冊）、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊；提煉出了卓有成效的課題成果。并且學(xué)校承擔的市級科學(xué)《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》（mjG13049）作為區省級課題《區域教育科研一體化的實(shí)踐研究》（jG13353）的子課題，在區省級課題結題鑒定會(huì )上做了成果匯報，得到專(zhuān)家組一致好評。

　　課題順利結題后，課題組認真修改報告，整理、匯編材料，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選。市級課題組已將評選材料送至市教科院，期待有好的成績(jì)。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中。省級課題的結題報告終于經(jīng)過(guò)不斷修改的，形成定稿。各項研究過(guò)程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好，等待遞交材料，進(jìn)行參評。

　　五、市級語(yǔ)文課題立項

　　學(xué)校組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組申報課題，最終語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文低年級漢語(yǔ)拼音有效課例研究》（mjG15035）被立項。課題組積極籌備市級課題開(kāi)題工作。

　　六、科研與教研并蒂開(kāi)成果豐碩

　　學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。

　　教師在省、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎；教師在省、市級小學(xué)科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)文實(shí)驗說(shuō)課、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎；在20xx年省、市小學(xué)科學(xué)、語(yǔ)文基礎教育論文評選中1人次獲得一等獎；在區省級課題研究論文中7人次獲得市一、二、三等獎；在20xx年市電教作品類(lèi)評選中5人次獲得一、二、三等獎；在區讀書(shū)征文中4人次獲得二、三等獎；在20xx年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎。

　　在區經(jīng)典誦讀比賽中，獲得二等獎；在市、區“背誦王”比賽中，2名學(xué)生分獲得區一等獎、三等獎；在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二、三等獎。

　　學(xué)校在研的省級、市級、市級專(zhuān)項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二、三等獎。

　　今后，學(xué)校繼續重視科研與教研一體化研究，有力地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結 5

　　xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期德育工作，按照年初校長(cháng)年度工作目標逐步開(kāi)展，并隨著(zhù)時(shí)間的推移，逐步進(jìn)行拓展和深化。先將本學(xué)期工作情況匯報如：

　　一、秉承學(xué)校年度目標，認真實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念。

　　按照校長(cháng)年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，學(xué)生學(xué)有特長(cháng)的指導思想。結合我校：“托舉希望、鑄造未來(lái)”的辦學(xué)理念、“尚德育才，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢(mèng)想”的育人目標，積極做好學(xué)校的德育工作。

　　二、貫徹活動(dòng)育人的學(xué)校德育要求。

　　積極探索學(xué)生德育工作的方法和途徑：

　　1、學(xué)期初，根據學(xué)生發(fā)展狀況和上學(xué)期學(xué)生養成教育主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的情況，制定了本學(xué)期“我的成長(cháng)我做主”主題教育活動(dòng)，通過(guò)講誠信、踐諾言、樹(shù)信心、懂感恩的四個(gè)主題教育活動(dòng)為主線(xiàn)開(kāi)展教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì )、舉辦班級學(xué)生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學(xué)生在參與中受到了教育。

　　2、通過(guò)學(xué)生的主體參與、展示對學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的教育，充分體現了校長(cháng)目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學(xué)及培養特色人才的道路，用現代化的課程體系促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的搖籃�！钡慕逃�理念，另外本學(xué)期以主題活動(dòng)為載體，利用節假日進(jìn)行節日文化調查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節等活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)生彰顯自我的發(fā)展，也更好的體現了促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，促進(jìn)全面發(fā)展的校長(cháng)目標。認真落實(shí)了校長(cháng)目標中“積極開(kāi)展各類(lèi)藝體活動(dòng)”的指導性要求。上學(xué)期，向上級輸送班主任論文、主題班會(huì )影像資料、建黨90周年演講光盤(pán)20余份，其中已經(jīng)有評選結果的班主任獲獎?dòng)?3人次，占學(xué)校班主任總數的近50%。

　　借開(kāi)展“我的成長(cháng)我做主”主題教育活動(dòng)，按照本年度校長(cháng)目標：營(yíng)造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環(huán)境的要求穿插進(jìn)行“我愛(ài)我家”主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展美化教室、宿舍，熱愛(ài)公物教育，學(xué)生在班主任的帶動(dòng)下，粉刷教室、宿舍，讓每一個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，為學(xué)校節約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展，同時(shí)學(xué)校教室、宿舍的面貌煥然一新。

　　三、按照本年度校長(cháng)目標、加強班主任培訓。

　　“重視教師培訓工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師把握課程價(jià)值的能力、課程開(kāi)設能力、三維教學(xué)目標設計能力、實(shí)踐教學(xué)能力、德育能力……”的要求，結合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過(guò)觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)心得、主題班會(huì )設計、案例論文評選、經(jīng)驗交流、師德論壇、實(shí)踐活動(dòng)設計評選等形式，強化了班主任的職業(yè)意識、責任意識、學(xué)習意識、實(shí)踐意識。班主任工作在學(xué)校整體政策的指導下，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的多了；二是班主任工作進(jìn)入了一種常態(tài)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)秀班主任作品、優(yōu)秀班級管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現。其中賈立杰的`班主任論文、主題班會(huì )均獲獎。

　　四、安全教育常抓不懈按照校長(cháng)目標要求。

　　“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個(gè)能力”教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自救自護能力�！币皇轻槍�季節進(jìn)行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時(shí)與派出所緊密聯(lián)系，針對特殊時(shí)期進(jìn)行配合防范：學(xué)生放假、學(xué)生畢業(yè)、學(xué)生大型考試等，做到每一次活動(dòng)都有預案，都有負責人，學(xué)校值班組，認真履行規范，執行規則，確保24小時(shí)學(xué)校安全保障有效。二是按照上級要求，結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行應急疏散演練、召開(kāi)相關(guān)主題班會(huì )、舉辦專(zhuān)題宣傳欄等形式，保證了學(xué)校安全教育的良好氛圍。

　　五、加強家校溝通，充分發(fā)揮家長(cháng)的教育和宣傳作用。

　　按照校長(cháng)目標中“強化家庭教育，積極開(kāi)展家長(cháng)委員會(huì )活動(dòng)和各種形式的家訪(fǎng)活動(dòng)，落實(shí)師生“幫扶結對”制度，進(jìn)一步鞏固“行風(fēng)建設活動(dòng)月”成果”的要求，借助行風(fēng)活動(dòng)月、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)、以人為本，執政為民主題教育活動(dòng)和廉政風(fēng)險反防范教育活動(dòng)的要求，把學(xué)校教育工作與上述活動(dòng)緊密相連。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道，落實(shí)師生結對幫扶活動(dòng)，優(yōu)化師生、教師家長(cháng)、家長(cháng)學(xué)校之間的教育和諧發(fā)展，成效顯著(zhù)，收獲很大，受到了家長(cháng)和社會(huì )的好評。期間通過(guò)課堂開(kāi)放、家長(cháng)會(huì )、成立第三屆家長(cháng)委員會(huì )、召開(kāi)獎學(xué)金學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、校訊通的短信發(fā)送等形式、廣泛受到了社會(huì )的關(guān)注和好評。

　　其次充分落實(shí)上級各項惠民政策，認真執行、積極爭取學(xué)生的到更多的實(shí)惠，上本學(xué)期共發(fā)放特困學(xué)生愛(ài)心一日捐救助金8500元，獎學(xué)金7600元。

　　再是按照有關(guān)政策積極落實(shí)學(xué)生困難自助申請、意外傷害賠償工作。

　　四是加強學(xué)生心理健康教育，通過(guò)校本課程進(jìn)課堂，鼓勵教師進(jìn)修心理咨詢(xún)師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學(xué)生選課、高中考提供了必要的支持工作。

　　五是牢牢把握學(xué)生正面教育主陣地，積極開(kāi)拓教育渠道，通過(guò)評選文明宿舍、優(yōu)秀學(xué)生、各種征文、適時(shí)舉辦演講、開(kāi)設宣傳欄、強化校園廣播、團體活動(dòng)等途徑，大力營(yíng)造正氣、創(chuàng )造學(xué)生正面教育和引導的氛圍。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育工作在上級政策指導下，在學(xué)校領(lǐng)導直接領(lǐng)導下，通過(guò)全體教職工的努力，逐步理清和明確了學(xué)校德育工作的思路�？偨Y過(guò)去，下學(xué)期還應該在以下方面進(jìn)行加強和落實(shí)：一是，師生幫扶結對工作還沒(méi)有完全落實(shí)，需要政策支持和監督強化。二是學(xué)生學(xué)分認定工作還有待進(jìn)一步協(xié)調和完善監控機制。三是貫徹活動(dòng)育人的教育思想還要進(jìn)一步挖掘學(xué)校的現有教育資源，從行動(dòng)上進(jìn)行強化落實(shí)檢查。四是要進(jìn)一步加強班主任的培訓工作。

　　小學(xué)教科研工作總結 6

　　時(shí)光飛逝！一個(gè)學(xué)期已悄然結束，回顧本學(xué)期我校的教研工作，在青陽(yáng)教育辦教研工作計劃、鳳垵小學(xué)學(xué)校工作計劃的指導下，切實(shí)履行教研部門(mén)組織、協(xié)調、指導、管理、服務(wù)的工作職能，為學(xué)校的基礎教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻。

　　一、主要開(kāi)展工作

　　1．期初，結合“校本教研制度構建與實(shí)施”課題、“加強學(xué)具操作優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”數學(xué)校本小課題等物化的研究成果，及我校的實(shí)際情況，開(kāi)設了四場(chǎng)校本專(zhuān)題講座。吳愛(ài)雙校長(cháng)的“鳳垵小學(xué)學(xué)校制度”專(zhuān)題講座；孫娟教導的“鳳垵小學(xué)校本教研制度”專(zhuān)題講座；黃雅莉教導的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見(jiàn)”及“校本小課題研究活動(dòng)交流”等。

　　2、申報泉州市十二五課題“建構動(dòng)態(tài)生成的數學(xué)課堂提升教師的教學(xué)能力”的子課題“動(dòng)態(tài)生成的數學(xué)課堂如何進(jìn)行有意義導入的研究”，選派孫娟娟教導、吳愛(ài)雙校長(cháng)為子課題負責人，楊江妹老師為組織實(shí)施者，顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實(shí)驗者，制定實(shí)施方案，并開(kāi)展研究活動(dòng)。

　　3．吳愛(ài)雙老師、吳偉達老師精心準備《大課間體育活動(dòng)》的特色展示，高質(zhì)量地參加了泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓活動(dòng)；選派楊江妹老師參加“晉江市小學(xué)數學(xué)‘簡(jiǎn)約課堂’主題系列研討活動(dòng)”提供《實(shí)踐，尋求，探索——我的簡(jiǎn)約課堂觀(guān)》專(zhuān)題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學(xué)的教學(xué)研討互動(dòng)（數學(xué)）”，提供四年級上冊《認識更大的數》單元復習課。

　　4．抓好學(xué)生語(yǔ)數雙基的培養與提高，培養學(xué)生對科學(xué)的興趣，挖掘科技創(chuàng )新潛能。開(kāi)展鳳垵小學(xué)“創(chuàng )文明學(xué)校，塑禮儀文明”第三屆全校性寫(xiě)字比賽”（一、二年級寫(xiě)鉛筆；三、四年級寫(xiě)鋼筆；五、六年級寫(xiě)毛筆。）；開(kāi)展鳳垵小學(xué)“創(chuàng )文明學(xué)校，塑禮儀文明”卡拉OK比賽；開(kāi)展鳳垵小學(xué)“創(chuàng )文明學(xué)校，塑禮儀文明”班級集體朗讀比賽，并接受教育辦隨機抽查；組織參加教育辦二年級數學(xué)競賽、四年級科技創(chuàng )新比賽、五六年級英語(yǔ)講故事比賽；開(kāi)展“鳳垵小學(xué)第一屆班級集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機抽查；組織參加小學(xué)生器樂(lè )獨奏比賽、第七屆田徑運動(dòng)會(huì )；組織參加各級科技、武術(shù)競賽等，通過(guò)集體參賽活動(dòng)促使學(xué)校注重學(xué)生全體、全面的發(fā)展，選拔學(xué)生參加各級各項比賽。

　　5、特色辦學(xué)。

　�。�1）繼續抓好“科技”的特色教學(xué)活動(dòng)。強調科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、綜合實(shí)踐學(xué)科等課程，教師應當在課堂上注意有關(guān)科技方面知識的講述，而其他學(xué)科也應該有所滲透。本學(xué)期繼續為各班安排每周一節的“科技”校本課程，編印科技校本教材，并做到每生一冊，安排固定的教師進(jìn)行科技課程的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)設科技方面的興趣小組，如：“機器人”、“科幻畫(huà)”、“百拼裝”、“小拼裝”等，每天的早操時(shí)間增加科技頸椎操活動(dòng)。做到生生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，處處學(xué)科學(xué)、處處用科學(xué)。并要求校本課程、科學(xué)課程等相關(guān)課程應將“水土保持普及教育活動(dòng)”進(jìn)行有機滲透。

　�。�2）聘請專(zhuān)業(yè)的武術(shù)教練，為每班開(kāi)設“武術(shù)”課程，課余時(shí)間設立武術(shù)提高班。做到班班學(xué)武術(shù)，生生練武術(shù)，達到強身健體的效果。并增設大課間的.武術(shù)健身操活動(dòng)，讓武術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

　　6．選派陳建樹(shù)專(zhuān)職音樂(lè )教師參加青陽(yáng)教育辦舉行的“小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽”。

　　7．推薦盧允添老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評比

　　8．推薦楊江妹老師參加晉江市小學(xué)數學(xué)“簡(jiǎn)約課堂”教學(xué)論文評比

　　9、接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測評

　　二、主要工作缺漏

　　教師對教學(xué)方法的探索，質(zhì)量分析、學(xué)生分析、教材分析的把握有待提高。

　　三、下學(xué)期工作思路

　　1、下學(xué)期將把學(xué)校的教研活動(dòng)放在首位，在教導主任的帶動(dòng)下，組織骨干教師、教研組長(cháng)扎實(shí)有效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動(dòng)，將一個(gè)班的學(xué)生分成兩次進(jìn)行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍，提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、放手讓各教研組長(cháng)、學(xué)科骨干教師開(kāi)展校本學(xué)科競賽活動(dòng)，為學(xué)生的成長(cháng)提供各種平臺。

　　小學(xué)教科研工作總結 7

　　20xx年在匆忙中轉瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教導處教育教學(xué)工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規范常規教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展�，F將本年度教研工作開(kāi)展情景總結如下：

　　一、主要工作情景：

　�。ㄒ唬�、常規教研工作：

　　常規教研的成敗直接關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

　　1、具體做法：

　�。�1）、每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標，從而能夠提前做好講課、聽(tīng)課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開(kāi)展。

　�。�2）、教研課的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長(cháng)為一名合格的初中教師。

　�。�3）、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，我們規定了教師的聽(tīng)課節數至少為6節（新教師至少為10節），規定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評的原則，同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評課簽到制度。

　�。�4）、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，每學(xué)期開(kāi)校之初，我們都會(huì )給每一位教師準備一些教研方面的學(xué)習資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習資料。

　�。�5）、設計了“教師聽(tīng)課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺(jué)還很不錯，得到了上級有關(guān)部門(mén)的肯定和好評。所以，下學(xué)期我們決定所有教師不用聽(tīng)課筆記本，改用“教師聽(tīng)課記錄表”，每聽(tīng)完一節課就收集一次。

　　2、年度小結：

　�。�1）、做得比較好的方面：

　�、�、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽(tīng)課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學(xué)，其余教師都不一樣程度地運用了其它輔助教學(xué)的教具。

　�、�、每一位教師都按要求完成了至少6節聽(tīng)課（新教師至少完成了10節聽(tīng)課）。做得比較突出的是陳雪梅教師和唐星教師，陳雪梅教師聽(tīng)了9節課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星教師聽(tīng)了11節課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星教師在聽(tīng)課記錄后還有“假如是我上這一節，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。

　�、�、在評課環(huán)節中，許多教師都本著(zhù)從探討不一樣的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自我鮮明的`看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春教師和趙容教師。

　�、�、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學(xué)，其他教師樂(lè )施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長(cháng)也很快。

　�。�2）、不足和需要改善的地方：

　�、�、部分教師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽(tīng)1節課，聽(tīng)課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。

　�、�、部分教師主動(dòng)參與聽(tīng)、評課的意識不強，即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評課，尤其是評課時(shí)，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動(dòng)參與不是同類(lèi)學(xué)科的評課，即便他聽(tīng)了這一節課。

　�、�、評課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責的現象，評課太過(guò)隨意和簡(jiǎn)單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時(shí)有個(gè)別教師空著(zhù)手來(lái)，空著(zhù)手去，沒(méi)有認真地做好評課記錄。

　�。ǘ�）、科研課題工作：科研課題研究是常規教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題而提出來(lái)展開(kāi)研究如何解決實(shí)際問(wèn)題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開(kāi)展的。

　　在XX年年度里，我們不斷改變個(gè)案撰寫(xiě)方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪(fǎng)談式個(gè)案，我們期望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開(kāi)校之初我們就為每一位參研者準備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫(xiě)相應個(gè)案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí)，還涌現出了一些做得比較好的參研者，如本期表現比較好的有：

　　二、下一步打算：

　　1、進(jìn)一步健全機制，完善制度，落實(shí)職責。

　　2、進(jìn)一步加強對教研理論知識的培訓和學(xué)習，努力探索高效的教研方式方法

　　小學(xué)教科研工作總結 8

　　堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。

　　一、健全組織 規范管理

　　為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規范我校教育科研管理，學(xué)期初，成立了學(xué)�？蒲薪M�？蒲薪M成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的教科研信息，定期開(kāi)展課題研究觀(guān)摩活動(dòng)，承擔培養青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

　　本年度，學(xué)校承擔嵊州市級以上課題18項。為加強課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的`實(shí)施方案，根據實(shí)際情況，適當人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究心得和課題個(gè)案，期末進(jìn)行一次階段性總結。同時(shí)，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的順利結題打好基礎。

　　二、加強學(xué)習 培養隊伍

　　高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習。編印“建構主義”教育理論學(xué)習材料，分三個(gè)教學(xué)模式展開(kāi)學(xué)習與討論，撰寫(xiě)個(gè)案，并在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。

　　小學(xué)教科研工作總結 9

　　20XX年，我校教科研工作根據尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，取得一定成效，現總結回顧如下：

　　一、努力做好校本培訓工作。

　　1、培訓工作日�；�。我們把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養相結合，學(xué)期初就訂好培訓計劃，并按計劃執行，并要求參與培訓的老師寫(xiě)好培訓學(xué)習心得。

　　2、培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標準的學(xué)習、“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習、教學(xué)案例的觀(guān)看、網(wǎng)上自學(xué)等。

　　3、培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內容新──推進(jìn)高效課堂理念，教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

　　二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)

　　1、教科研行為自主化

　　制度上保證：學(xué)校規定每周四上午早讀、第一節為語(yǔ)文學(xué)科校本教科研時(shí)間，第二、三節為數學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師上一節校級研討課，課后及時(shí)評課并做好記錄。

　　組織上到位：教務(wù)處是開(kāi)展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務(wù)處的建設，根據學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數學(xué)教研組再加維語(yǔ)教研組。明確各教研組長(cháng)的職責，加強對教研組的指導與考評。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚。

　　2、教科研形式多樣化

　　我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在每周的教科研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺(jué)中，教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教科研司空見(jiàn)慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現象或某一學(xué)生的某一方面表現進(jìn)行現象透析、探討教育之方；很多下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程，就是被我們稱(chēng)為校本教科研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

　�。�1）具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒(méi)有統一的布置，往往由身邊的某一現實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì )不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì )產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現場(chǎng)研討效果。

　�。�2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì )發(fā)現這些話(huà)題內容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對性強，所以樂(lè )于參與。

　�。�3）實(shí)效性強。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì )達成許多共識。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)就會(huì )具實(shí)效性。

　�。�4）與集體性教科研活動(dòng)互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節中的'一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教科研活動(dòng)共存互補、相得益彰。

　　三、搭建學(xué)習對話(huà)的平臺

　　1、校內：師徒結對。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現狀，指導這些新老師趕快站穩講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導，課堂永遠為新任教師開(kāi)放著(zhù)，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng )新。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對自己有挑戰性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。

　　2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng )造機會(huì )，讓他們接受高層次的培訓，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告，促使他們盡快成長(cháng)，并要求他們外出學(xué)習歸來(lái)，要及時(shí)總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時(shí)或工作例會(huì )上進(jìn)行傳達，做好二次培訓工作。

　　3、參加雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀(guān)摩學(xué)習。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng)，大家都覺(jué)得受益匪淺，從中得到很多啟示。

　　4、積極參與課題實(shí)驗。我校數學(xué)教研組多名教師參與教研室開(kāi)展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì )了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中獲得成長(cháng)。今后，我們學(xué)校將乘著(zhù)校本教科研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

　　小學(xué)教科研工作總結 10

　　本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

　　二、加強課題研究，規范過(guò)程管理

　　1制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究.

　　圍繞江蘇省少先隊實(shí)驗課題《開(kāi)發(fā)社會(huì )資源 構建體驗教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。

　　本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；�的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。

　　2、全面總結，做好結題工作。

　　本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，課題此課題在多年的研究過(guò)程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì )即學(xué)�！钡慕逃�思想為指導，積極運用國內外社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊體驗教育活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和技巧，強化學(xué)生的生存意識和社會(huì )適應能力，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著(zhù)。

　　課題組老師的認真研究得到了專(zhuān)家的肯定，結題工作順利完成。江蘇省少先隊實(shí)驗課題《開(kāi)發(fā)社會(huì )資源 構建體驗教育場(chǎng)》被揚州市評為優(yōu)秀課題.

　　3、長(cháng)遠規劃，展望“十一五”

　　在“十五”即將結束之際，我校教科室協(xié)同校長(cháng)室，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和體驗教育特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，積極將教科研工作與創(chuàng )建省實(shí)驗小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　三、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　十一五期間我們著(zhù)重申報了以下課題:

　　本年度學(xué)校教科領(lǐng)導小組將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F有課題進(jìn)行細化管理。在細化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量、輕負擔擔促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開(kāi)題研究工作，組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作：

　　1語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的'探究（江都市十一五市級課題）

　　我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結合新課改對我校的語(yǔ)文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語(yǔ)文課堂結構上進(jìn)行調整，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內課外之分的這一理念指導我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。

　　2讓數學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放、走向實(shí)踐（江都市十一五市級課題）

　　這一課題旨在應對當前數學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀(guān)念的轉變。目的既訓練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用數學(xué)。

　　3營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習的氛圍（江都市十一五市級課題）

　　四、注重科研總結，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。

　　六、強化激勵措施，提高科研積極性

　　本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結 11

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，我校教育科研工作能立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以中心校教科研計劃為基礎，結合本校特點(diǎn)，全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設。

　　二、主要工作回顧

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞“提升高效課堂，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”開(kāi)展工作。具體總結如下：

　　1、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

　　本學(xué)期繼續以中心校教科研工作為依據，作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

　　2、理論學(xué)習促提高。

　　本學(xué)期，我校繼續通過(guò)教育教學(xué)理論的'學(xué)習來(lái)更新觀(guān)念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專(zhuān)著(zhù)，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，抄寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，做到了有所體驗，有所收獲。這學(xué)期，我們充分利用和發(fā)揮了20xx版所有學(xué)科《課程標準》的作用，提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習為輔的學(xué)習方式，認真學(xué)習了20xx版《課標》和各類(lèi)理論雜志，堅持寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )，努力提高了教師的教科研意識和理論水平。

　　3、校本教研講求實(shí)效。

　　積極組織各年級各學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng)，做到了有計劃、有活動(dòng)安排，確保了活動(dòng)的實(shí)效性。努力做到了如下幾點(diǎn)：

　　第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，在校長(cháng)、教導主任的親自帶領(lǐng)下，開(kāi)展了崗位練兵等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)思考去研究，帶著(zhù)經(jīng)驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。

　　第二、結合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，努力做好課題研究工作。在學(xué)校的統一管理下加強對各課題組的課題管理工作，督促各教師圍繞活動(dòng)計劃開(kāi)展課題研究活動(dòng)，認真評議、研討，讓每位教師都參與到研究中來(lái)，形成了群眾性研究工作。經(jīng)過(guò)努力，我校本學(xué)期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長(cháng)的課題《三年級估算能力的培養研究》、教師田程的課題《農村小學(xué)低年級趣味識字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學(xué)低年級英文字母正確書(shū)寫(xiě)研究》分別在市級立項。

　　4、積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)

　　本學(xué)期，我校能注重發(fā)揮青年教師的能動(dòng)性，按照中心校的計劃，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并已經(jīng)初步取得了成效：其中，吳龍江的論文《估算能力的培養》在省級刊物發(fā)表，韋有勇的一篇論文《建構式生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境下的幾點(diǎn)思考》參加縣五四杯評比獲獎；現有16篇論文準備參加省級“師陶杯”論文評比。

　　另外，在組織參加全國第四界優(yōu)秀教學(xué)案例評比大賽中，我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案，居全國前23名。在組織參加“書(shū)香江蘇”學(xué)生征文評比中，我校校長(cháng)吳龍江親自帶頭組織參加，我校教師參與率達到80%，而且積分位居全鎮第一。

　　三、存在的問(wèn)題和今后的打算

　　教育科研是一項長(cháng)期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，在以后的工作中，更要進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍，加強課堂教學(xué)與科研結合的研究，加強學(xué)校大課題和個(gè)人小課題的申報研究工作，加強資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng )新性和突破性的進(jìn)展，促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長(cháng)。

　　小學(xué)教科研工作總結 12

　　本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區教學(xué)教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。

　　一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)

　　1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)

　　采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為書(shū)香校園。

　　2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)

　　每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓練，夯實(shí)教師的基本功。

　　3、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能

　　全體教師參與了繼續教育網(wǎng)上培訓，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會(huì )制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會(huì )用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng )建自己的博客。

　　二、抓好常規教研，提高教研水平

　　一建構學(xué)x平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

　　2、通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習論壇及觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話(huà)題。

　　在校內教研活動(dòng)中，我校成立了以xx老師為語(yǔ)文教研組長(cháng)、xx老師為數學(xué)教研組長(cháng)的教研組織。要求教研組長(cháng)，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內必須要講一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。

　　另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課45節，主任聽(tīng)課共38節，每位教師聽(tīng)課20多節。

　　3、通過(guò)參加校區賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)

　　我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長(cháng)。建議50歲以下老師盡可能寫(xiě)詳案。

　�。�1）上課：教師要保證每節課的效率，不上無(wú)準備課，在課堂中培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè )，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長(cháng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導等聽(tīng)課、評課，指導教師提高教學(xué)水平。

　�。�2）作業(yè)批改：教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的.作業(yè)盡量面批，當天的作業(yè)當天完成批改。學(xué)生改錯的題，教師一定要復批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣，不亂畫(huà)，要寫(xiě)工整，格式規范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。�3）輔導：利用早晚時(shí)間，緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節，一方面加強雙基訓練，對學(xué)困生個(gè)別輔導；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導。

　�。�4）考試：抓好每一次的單元測試，每次測評后，每位教師都要認真地做好各項分析，總結失敗的原因，找準切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)地落實(shí)補差，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(cháng)見(jiàn)面，家長(cháng)要簽署意見(jiàn)。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長(cháng)溝通意見(jiàn)。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來(lái)復批。

　　單元考試，一星期內閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調考，交換監考、流水閱卷，觀(guān)察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。

　�。�5）教研：了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過(guò)同課異構、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。�6）評價(jià)：提倡多種形式的評價(jià)。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：

　　教師層面：開(kāi)展研討課；學(xué)生層面：語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大比拼，成語(yǔ)接龍，古詩(shī)鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語(yǔ)單詞記憶小能手；數學(xué)口算比賽，應用題競賽。

　　通過(guò)以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時(shí)，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習帶來(lái)的成功樂(lè )趣。

　　總之，20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡(jiǎn)單中見(jiàn)成效，顯內涵：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。

　　小學(xué)教科研工作總結 13

　　本學(xué)期教科室在學(xué)校的總體規劃指導下，強化教育科研的核心地位，幫助教師樹(shù)立科研意識，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍�，F就本學(xué)期的教科研工作總結如下：

　　一、完善教科研制度，規范和強化教育科研日常工作。

　　本學(xué)期學(xué)校教科室完善并加強“教師教育科研月考核”、“教科研成果獎勵”等制度建設，以此激發(fā)教師的科研熱情，促進(jìn)我校教科研工作的順利開(kāi)展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規范化，制度化。教師教育科研月考核：本學(xué)期改革了學(xué)校教師月考核獎勵條例，有針對地指導教師深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并于月底組織交流評比活動(dòng)。以此鼓勵教師加強理論學(xué)習、研究實(shí)踐和反思總結，提升自己教科研水平，切實(shí)改善自己的教學(xué)效果。

　　二、營(yíng)造教科研氛圍，著(zhù)力落實(shí)教師的培養工程。

　　教科研工作是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，也是學(xué)校優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。本學(xué)期引導全體教師加強理論學(xué)習，通過(guò)開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，鼓勵教師積極開(kāi)展“個(gè)案研究”、“敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�1）鼓勵加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認真閱讀《江蘇教育研究》、《上海教育研究》等教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要求教師利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，及時(shí)完善個(gè)人博客，提升理論素養，拓展科研視野。

　�。�2）大力倡導行動(dòng)研究：在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習的基礎上，積極倡導一線(xiàn)教師將理論學(xué)習與自己的.教育行為結合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結形成文字。經(jīng)常進(jìn)行課題組之間的交流學(xué)習，積極引導無(wú)課題的教研組和教師個(gè)人申報課題，本學(xué)期有6位青年教師先后申報了“小課題”研究項目，形成了教師全員參與教育科研活動(dòng)的新局面。

　�。�3）突出專(zhuān)家引領(lǐng)作用：一方面要充分發(fā)揮學(xué)�，F有的市級學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，組織學(xué)校骨干教師加強對青年教師“說(shuō)課”“評課”“教學(xué)設計”等基本功的培訓。同時(shí)還邀請領(lǐng)導專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、沙龍等活動(dòng)，加強對青年教師和學(xué)校教科研骨干教師的培養力度，加速他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�4）創(chuàng )造條件開(kāi)拓教師視野。努力創(chuàng )造條件組織教師外出參加培訓學(xué)習，本學(xué)期先后組織語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教師前往南京、揚州、常熟等地觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，以此讓青年教師得到一種全心的歷練。

　　三、積極參與“新基礎”實(shí)驗活動(dòng)，加強了班級文化建設研究。

　　校德育課題《促進(jìn)師生道德生命成長(cháng)的班集體德育建設的研究》的實(shí)施借助了“新基礎”實(shí)驗的“東風(fēng)”，扎實(shí)有效地開(kāi)啟了實(shí)驗研究的第一步。本學(xué)期實(shí)驗組教師包麗佳、孫華秀老師承擔了研究課“書(shū)市淘寶”和“伸出你的手，伸出我的手”，分別就“小隊建設”和“在真實(shí)的問(wèn)題情景下實(shí)現人的培養”做了研究展示。也生發(fā)了我們研究組成員許多思考：如“評價(jià)一堂課的標準到底是什么？”“如何看待班主任工作發(fā)展水平？”等等。研究帶動(dòng)思考，思考促進(jìn)研究，在這樣真實(shí)有效的研究狀態(tài)下，我們學(xué)校的班級文化建設開(kāi)始形成了一個(gè)個(gè)小高潮，班級紛紛建立了自己的小窗口——班級網(wǎng)站，來(lái)展示自己班級的特色，來(lái)彰顯班級文化建設的風(fēng)采。班主任也形成了自我更新，自我挑戰和自我超越的意識。

　　四、及時(shí)推廣教育科研成果。

　�。�1）、組織教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)征文、論文比賽。鼓勵教師個(gè)人向報刊、雜志投稿，做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的成果。

　�。�2）本學(xué)期精心準備，于5月9日接受了市科研基地中期評估。我校教科研工作以管理規范、措施得當、效果顯著(zhù)而獲得與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的一致好評，這也是對我們學(xué)校教科研工作的一大鼓勵。

　�。�3）學(xué)校的“書(shū)畫(huà)藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開(kāi)展，并且在書(shū)法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規范漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)驗教材審定會(huì )上，我校老師設計的教材樣章被教育部規劃漢字委員會(huì )選中，現已作為范本在部分省市推廣，為常州市書(shū)法教育增添了榮譽(yù)。同時(shí)書(shū)畫(huà)組老師共同研究，由李波老師執教的書(shū)法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。xxxx年4月我們天寧區書(shū)法協(xié)會(huì )也在我校中山書(shū)畫(huà)苑宣布成立。

　�。�4）在區青年教師基本功比賽中，我校的沈花老師語(yǔ)文學(xué)科獲得二等獎、李波老師獲得科學(xué)學(xué)科的二等獎。

　　工作沒(méi)有最好，只有更好！我們相信在我們腳踏實(shí)地的努力下， 我們終會(huì )成為成功者的！我們將樹(shù)立信心，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作，達成我們心中美好的愿景：那就是依托教科研活動(dòng)真正解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強教學(xué)、教研、科研、培訓多位一體的整合，提高學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)效性和可持續性，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展帶來(lái)不竭動(dòng)力。

　　小學(xué)教科研工作總結 14

　　過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn)，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標，深化“學(xué)校管理年”活動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將一學(xué)期取得的成績(jì)匯報如下：

　　主要工作及成效

　�。ㄒ唬┩怀鲩_(kāi)展”教師隊伍建設年”活動(dòng) 整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，以“做人民滿(mǎn)意教師”為活動(dòng)主題，整體規劃和部署活動(dòng)方案，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)�！敖萄腥铡被顒�(dòng)的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。三是繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動(dòng)，為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng)，加強骨干教師的培養力度。一學(xué)期來(lái)，我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了系列活動(dòng)，大提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養，共開(kāi)設了校級研討課、示范課6節，片區美術(shù)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二節。在學(xué)區級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績(jì)斐然，其中張曉紅撰寫(xiě)的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學(xué)區二等獎；在學(xué)區舉行的 “我與新課程”第四屆暨個(gè)案評選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛(ài)著(zhù)你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個(gè)案評選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎；在學(xué)區舉行的科學(xué)教學(xué)設計中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語(yǔ)文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。

　　(2)實(shí)施“名師”工程，加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。在學(xué)區對我校進(jìn)行的第三輪督導評估活動(dòng)中，我校骨干教師的三節課獲得領(lǐng)導的一致好評，全部獲得A及評價(jià)，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；吳雪卿老師被評為鎮優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區優(yōu)秀老師……

　　(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習考試，現學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷教師11人，已遠遠超過(guò)達標比率；12位通過(guò)了信息技術(shù)考試，獲得相應證書(shū)；“研訓結合”繼續推進(jìn)新課程培訓，提高新課程培訓的實(shí)效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

　　(4)、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生系列活動(dòng)：學(xué)生的“閱讀節”、“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”比賽、“最是書(shū)香能醉人”讀書(shū)征文活動(dòng)、評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”；開(kāi)展了教師組的“一路書(shū)香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學(xué)區舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎。

　�。ǘ�）加強教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

　　以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。

　　1、規范教學(xué)常規管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強隨堂聽(tīng)課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區組織的常規工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規工作有序、高效、規范。

　　2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語(yǔ)文獲得第一名的優(yōu)異成績(jì)，數學(xué)科獲得第五名的成績(jì)。

　　4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育，適當開(kāi)展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養全面發(fā)展的`高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區舉行的各種競賽中，我校成績(jì)斐然，共有37位同學(xué)獲獎:東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書(shū)法比賽中吳小鑫、吳詩(shī)婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽?zhuān)�謝謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節：少了一句感恩的話(huà)》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛(ài)》、吳愛(ài)萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛(ài)感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

　　5、加強學(xué)籍管理，做到檔案填寫(xiě)完整、有序、規范，保管整潔、有序、查閱方便，變動(dòng)手續完整。強化控輟力度，落實(shí)招生、鞏生責任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。

　　6、做好圖書(shū)室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗室、器材室等專(zhuān)用室的使用工作，規范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過(guò)縣“十配套”工作驗收。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革

　　1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)；要創(chuàng )造性地開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，結合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調整“五個(gè)一”的內容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；要繼續開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動(dòng)，以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究，開(kāi)發(fā)和培養一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫(xiě)的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫(xiě)的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)區將繼續在實(shí)驗教師中開(kāi)展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀(guān)摩交流活動(dòng)。

　　3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試改革的通知》，實(shí)現考試與其他評價(jià)方式相結合，努力探索和推進(jìn)評價(jià)制度的改革。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術(shù)節為契機，切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭設施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來(lái)，取得三年數學(xué)競賽第五名、四年數學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個(gè)作文競賽第三名的優(yōu)異成績(jì)，共有37位同學(xué)在學(xué)區級競賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的提高。

　　3、繼續開(kāi)展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動(dòng)，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。

　　小學(xué)教科研工作總結 15

　　本學(xué)期，教科室在分管校長(cháng)領(lǐng)導下，篤實(shí)勤勉，根據上級教育行政部門(mén)的總體工作部署，結合我校實(shí)際，積極實(shí)施《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規范》，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，規范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，努力完成期初制定的工作目標�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、搞好集體備課

　　教研組集體討論，大家互評互學(xué)，努力上好每一節課。每位教師聽(tīng)課達40余節，教研氣氛良好。主管校長(cháng)每次堅持聽(tīng)好每一節課，密切關(guān)注著(zhù)課堂、關(guān)注活動(dòng)。全校教師的聽(tīng)評課活動(dòng)已形成常規。各個(gè)教研組都認真組織了評課，對開(kāi)課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。此外，落實(shí)了推門(mén)聽(tīng)課制度，加強了教師間的學(xué)習交流。

　　二、落實(shí)培訓研修

　　本學(xué)期采取網(wǎng)絡(luò )報名的方式，組織教師到南京、建湖等名校學(xué)習參觀(guān)。不斷地提高教師的教科研水平。按照上級部門(mén)和學(xué)校的要求，教科室先后選派教師參加各級教研培訓及各種教學(xué)研究活動(dòng)，并且認真完成學(xué)習心得體會(huì )。重視教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，要求教師認真填寫(xiě)三年專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。通過(guò)學(xué)習進(jìn)修、培訓交流，更多的老師開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，與兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。此外，全體師生共同閱讀鹽城市中小學(xué)推薦書(shū)目，要求全體教師撰寫(xiě)閱讀心得，學(xué)校組織展評。

　　三、狠抓教學(xué)實(shí)效

　　積極實(shí)施《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規范》，學(xué)習響水中學(xué)“125高效課堂模式”，進(jìn)一步推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。組織好骨干教師示范課、“讓學(xué)引思”研討課、青年教師公開(kāi)課，通過(guò)常態(tài)公開(kāi)課、示范課和優(yōu)課展評，不斷提升教師的`課堂教學(xué)水平。教科室牽頭，認真組織落實(shí)好市教育局和縣教研室各學(xué)科的賽課活動(dòng)。在鹽城市農村小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，我校王淼老師獲得農村組賽課一等獎，張蘭蘭老師獲得賽課二等獎。

　　四、鼓勵課題研究

　　本著(zhù)課題研究要為教學(xué)服務(wù)的原則，做好各級各類(lèi)課題結題評估工作。目前我校的各級各類(lèi)課題研究正在有序進(jìn)行。學(xué)校申報的課題研究工作凡是進(jìn)入結題階段的，對照開(kāi)題報告，組織課題研究成員認真研討，梳理階段研究成果，完成了課題研究總結報告，并通過(guò)了專(zhuān)家組的鑒定，順利結題。由沈金東、楊黎等主持的“十三五”課題正在有序研究之中。為了讓更多教師參與課題研究，培養一批課題研究的后備力量，為研究大課題服務(wù)，學(xué)校部分老師還積極申報了個(gè)人微型課題。

　　五、撰寫(xiě)教學(xué)成果

　　一直以來(lái)，教科室注重宣傳、鼓勵老師積極參加各級各類(lèi)論文、案例等競賽活動(dòng)。為激勵廣大教師積極投身教育科研，及時(shí)收集、反饋各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，鼓勵教師積極指導學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科比賽。本學(xué)期多名教師的論文、案例在縣級獲獎。

　　六、完善考核制度

　　在教科研活動(dòng)中，我們充分執行《運河中心小學(xué)教科研制度》和《運河中心小學(xué)教科研考核細則》。各學(xué)科教師必須認真參加校級及以上單位組織的主題研修活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課40節，至少承擔2次以上主要教研角色，包括執教者、評課議課、磨課者或指導教師等，每學(xué)期至少完成一項教研成果，包括精品教學(xué)設計、精品課件、教學(xué)案例或教學(xué)論文等。

　　七、剖析存在問(wèn)題

　　一學(xué)期來(lái)，教科室認真履行職能，教科研工作雖然取得了一定的成績(jì)，但存在的問(wèn)題依然不少，例如：在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文和獲獎的教師數量不多;課題研究的過(guò)程仍需進(jìn)一步細化;學(xué)生研究性學(xué)習領(lǐng)域還不夠廣;部分教師的網(wǎng)絡(luò )教研能力有待進(jìn)一步提升;特色創(chuàng )建對教學(xué)工作的促進(jìn)作用有限，覆蓋面、影響力小;少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的;教師參與交流的意識還有待加強;課題研討的形式較多，而實(shí)際效果還不明顯;教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。

　　八、努力方向

　　教科研與教學(xué)一線(xiàn)必須緊密結合，不搞虛假科研;必須盡快組建校級名師工作室，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用;必須想方設法調動(dòng)所有教師參與教科研工作的積極性，走青老結合之路;必須總結并推廣科研經(jīng)驗，普及科研常識;必須建立優(yōu)質(zhì)資源庫，達到人人共享的境界。

　　總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段�；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，我們雖然做了一些事，也取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)和充實(shí)。在今后教研工作中，我們將不斷改進(jìn)方法和思路，總結經(jīng)驗，彌補不足，團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使教科研工作穩步前進(jìn)，再上新的臺階。

　　小學(xué)教科研工作總結 16

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領(lǐng)，以探索實(shí)驗“目標引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的.新型課堂教學(xué)模式為目標，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

　　二、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。

　　1、成立教科研領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：王艷輝

　　副組長(cháng)：高文草，劉欣，教研處史存存具體負責學(xué)校教科研工作。

　　2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。

　　語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰

　　數學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣

　　英語(yǔ)學(xué)科：楊靜、賴(lài)可可、趙艷霞

　　3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調整為100分鐘，由統一的活動(dòng)時(shí)間調整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

　　三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組各推出2節優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學(xué)�！�—新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀(guān)摩了6節優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。

　　2、繼續與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠程培訓，接受上海著(zhù)名教育專(zhuān)家張雪龍校長(cháng)兩次入校指導。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　小學(xué)教科研工作總結 17

　　一、 本學(xué)期所做工作

　　1、 加強理論學(xué)習宣傳工作

　　本學(xué)期校長(cháng)室曹校長(cháng)非常重視提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每逢周一政治學(xué)習前都組織教師認真學(xué)習全國基礎教育工作會(huì )議精神和教育科研理論，引導教師樹(shù)立新課程理念，積極實(shí)踐新課程，做課程改革的促進(jìn)者。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習日，教師以教研組為單位，定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定質(zhì)量進(jìn)行教育科研理論學(xué)習。校領(lǐng)導將檢查情況與“先進(jìn)教研組”的評選掛鉤，做到獎罰分明。

　　2、 做好學(xué)校兩個(gè)教育科研課題的研究工作

　　區級課題《現代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運用》、國家級子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》，由于本學(xué)期教師有所變動(dòng)，我們對原先的組織架構進(jìn)行了調整，要求新轉進(jìn)的教師自己填寫(xiě)實(shí)驗課題申報表，校長(cháng)室、教科處對教師申報的課題進(jìn)行歸類(lèi)整理，建立子課題研究小組，確立了研究小組的組長(cháng)。教科處對實(shí)驗課題人員進(jìn)行了具體分工，重新設計了網(wǎng)絡(luò )圖，制定了教科研例會(huì )制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來(lái)。

　　《小學(xué)德育方法體系的深化研究》本學(xué)期召開(kāi)了課題組長(cháng)會(huì )議，學(xué)習了教研理論，分析了目前德育的狀況，對教研方法做了指導，提出了下一階段的工作目標和任務(wù)。曹校長(cháng)完成了這一課題的中期報告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干教師參加了德育工作年會(huì )。全區開(kāi)展的“兩個(gè)走進(jìn)”的活動(dòng)為這一課題的研究又搭建了一個(gè)新平臺。

　　《現代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運用的研究》和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊緊地凝聚在一起，實(shí)驗教師能夠利用現代教學(xué)媒體和技術(shù)上好研究課，開(kāi)設公開(kāi)課和鎮內新教材研討課杭集鎮中青年教師教學(xué)基本功大賽，推動(dòng)了這一課題的研究。上課教師能夠認真鉆研教材，學(xué)習課改理論，動(dòng)手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自主性，從而收到了很好的效果。

　　本學(xué)期兩個(gè)課題實(shí)驗教師能夠不斷總結課題研究中的得與失，總結成果，認真撰寫(xiě)論文。教科處對教師上報的論文進(jìn)行了篩選、整理，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了教師之間的相互交流。

　　3、 與校長(cháng)室密切配合，做好其他方面的研究工作

　　在校長(cháng)室的要求下，本學(xué)期全校教師按年級段輪流寫(xiě)教育敘事，每月向教科處上交一篇隨筆千字文�！逗夹≡聢蟆肥菍W(xué)校教科研工作的一個(gè)窗口，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢，把教師的教學(xué)隨筆，教育敘事，“十五”課題的.研究與探索，理論學(xué)習與指導等與教育科研密切相關(guān)的內容，定質(zhì)定期地刊出，激發(fā)了教師參與教科研的積極性。

　　4、 做好校本課程的開(kāi)發(fā)研究工作

　　經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書(shū)法家的故事。

　　5、 開(kāi)展了一些教師培訓工作。

　　跟校長(cháng)室一起抓好教師的繼續教育，積極幫助、大力支持教師到教育學(xué)院進(jìn)修，參加省、市、區骨干教師培訓。學(xué)校召開(kāi)了新老教師“結對子”會(huì )議，明確提出了“結對子”活動(dòng)的目的要求，校長(cháng)室組織教師學(xué)習了《課改50問(wèn)》和《小學(xué)基礎教育改革綱要》的精神。

　　6、 做好資料的整理歸檔。在迎接省實(shí)小驗收的活動(dòng)中，能夠做好資料的收集整理工作。

　　7、鼓勵教師參加各級教育主管部門(mén)組織的教師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表、或獎?wù)撐墓?1篇，其中省級17篇，區級四篇。村小發(fā)表、獲獎?wù)撐墓灿?0篇，其中三笑2篇，偉豐8篇。

　　二、 目前教科研工作存在的問(wèn)題

　　1、 科研課題的落實(shí)開(kāi)展還欠周詳。

　　學(xué)校教科研的兩個(gè)課題雖已進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實(shí)開(kāi)展，還需要周詳的計劃，有力的措施。

　　2、 課題進(jìn)展還不平衡。

　　3、 實(shí)驗教師的理論基礎還需要進(jìn)一步扎實(shí)。

　　4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通。

　　5、 資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累還有待提高。

　　三、 下學(xué)期教科研工作的幾點(diǎn)設想

　　1、 認真落實(shí)教科研課題的開(kāi)展。

　　2、 將教科研與教學(xué)緊密結合。

　　3、 認真落實(shí)教科研例會(huì )制度。

　　4、 繼續編輯出版好《杭小月報》和論文集。

　　5、 聘請專(zhuān)家指導教師教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。

　　小學(xué)教科研工作總結 18

　　本學(xué)期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

　　二、加強課題研究，規范過(guò)程管理

　　1、制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究

　　《小學(xué)生特長(cháng)教育載體的實(shí)驗研究》課題組教師圍繞子課題內容，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。

　　《城鎮小學(xué)學(xué)生安全教育的策略研究》的研究教師從校園安全、消防安全、法制安全、交通安全、衛生安全、網(wǎng)絡(luò )安全、心理安全等方面入手，在全校學(xué)生中開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)，如調查問(wèn)卷、安全教育講座等，使廣大學(xué)生樹(shù)立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，保證學(xué)生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。同時(shí)，教師認真編寫(xiě)安全教育校本教材，使課題研究措施更加具體到位。

　　本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；�的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。

　　2、全面總結，做好結題工作。

　　本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段，分別是：江蘇省教改實(shí)驗課題《少先隊活動(dòng)社區化的實(shí)踐研究》和蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結合的可行性研究》。

　　江蘇省教改實(shí)驗課題《少先隊活動(dòng)社區化的實(shí)踐研究》是由周校長(cháng)具體負責的。此課題在多年的研究過(guò)程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì )即學(xué)�！钡慕逃�思想為指導，積極運用國內外社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和技巧，強化學(xué)生的生存意識和社會(huì )適應能力，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著(zhù)。

　　蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結合的可行性研究》主要由朱靜燕老師負責。他們大膽嘗試，潛心摸索，在保持體育、藝術(shù)兩個(gè)學(xué)科獨立性的前提下，有計劃地對特定的教學(xué)內容，特定的任務(wù)，由兩個(gè)科組制定出合理、高效的合作教學(xué)模式。從而在日常的教學(xué)中，把音樂(lè )、美術(shù)的一些初步內容溶入體育教學(xué)中，達到最優(yōu)的教學(xué)效果。

　　兩個(gè)課題組老師的認真研究得到了專(zhuān)家的`肯定，結題工作順利完成。

　　3、長(cháng)遠規劃，展望“十一五”

　　在“十五”即將結束之際，我校教科室協(xié)同校長(cháng)室，對“十五”課題進(jìn)行了總結，同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，學(xué)校被授予蘇州市第四批雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗學(xué)校。

　　三、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　注重校園信息化建設，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，我校在信息化建設方面積累了寶貴的經(jīng)驗，暢通的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續以信息化建設為依托，圍繞國家級子課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科資源開(kāi)發(fā)和利用的研究》，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。

　　四、注重科研總結，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性

　　本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　小學(xué)教科研工作總結 19

　　本學(xué)期，我校教科研工作在區、鎮級教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：

　　一、本學(xué)期的主要工作：

　�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平。

　　首先，在觀(guān)念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀(guān)，樹(shù)立生活即教材的課程理念，把教材看作是學(xué)生認知發(fā)展的范例，把學(xué)習外延與生活外延等同，充分利用校內外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習情境的創(chuàng )設者，信息的提供者，探究的從旁指導者，活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠的主角。

　　其次在教學(xué)方式上，我們提倡實(shí)踐性學(xué)習、研究性學(xué)習、體驗性學(xué)習、合作性學(xué)習等各種方式的綜合運用，變教師的“導學(xué)”為“學(xué)導”，加大放手力度，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的'身心素質(zhì)。

　　另外，在課程評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦�多地注重激勵和反饋的功能，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）、培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。

　　為進(jìn)一步將理論學(xué)習和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(cháng)室、教科室的指導作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓等提高教師的理論水平。

　　(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著(zhù)，與專(zhuān)家對話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)。在閱讀好的書(shū)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì )。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。

　�。�2）教師培訓。為增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據區、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節移植課，并組織教師學(xué)習討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽(yáng)、宗苗苗等老師外出學(xué)習。

　�。ㄈ�）、以教科研為先導，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍

　　教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導注重以教科研為先導，強調向教科研要質(zhì)量，把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

　　學(xué)校領(lǐng)導科研意識強，通過(guò)各種途徑，采用多種方法和手段，反復宣傳和強調教科研工作的重要性、迫切性，著(zhù)力提高全體教師的思想認識。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠期工作規劃時(shí)把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下，設立教科研成果獎，建立起積極的導向和激勵機制，以調動(dòng)廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。

　　(四)、追求實(shí)效，教科研工作初見(jiàn)成效

　　本學(xué)期課題組成員繼續按照課題實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫(xiě)、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫(xiě)論文和教學(xué)設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來(lái)教師發(fā)表、獲獎?wù)撐�、教學(xué)設計等十余篇，其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個(gè)市教科所小課題已經(jīng)結題，宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報的課題已經(jīng)結題。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。

　　二、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　2、引導老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。

　　本學(xué)期，我校教科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　小學(xué)教科研工作總結 20

　　在平度市教科所的幫助指導下，在全體教職員工的共同努力下，XX年，我鎮的教科研工作又取得了很大的成績(jì)，被評為“山東省十五規劃課題優(yōu)秀研究基地”榮獲第三屆素質(zhì)教育創(chuàng )新獎，成功舉辦了“平度市十五規劃課題結題現場(chǎng)會(huì )”，《多元學(xué)生評價(jià)研究》課題已經(jīng)升為國家級課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現評價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。為在今后的工作總更好的揚長(cháng)避短，特將工作情況總結如下：

　　一、針對學(xué)校實(shí)際，確定研究問(wèn)題。

　　在新課改的實(shí)施過(guò)程中，我們越來(lái)越深切地察覺(jué)到傳統的評價(jià)方式已遠遠不適用新課改的要求。因為新的課程標準，每一門(mén)學(xué)科都強調培養目標和評價(jià)內容的多元化，不僅包括基礎知識和基本技能，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、學(xué)習過(guò)程與學(xué)習方法，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，注重發(fā)揮和培養學(xué)生個(gè)體所具有的各種能力，而傳統的評價(jià)很難測查到這些。

　　傳統評價(jià)多采用一元評價(jià)方式，形勢一般采用紙筆測驗，很難顧及全面發(fā)展的教育目標；只能評價(jià)學(xué)生對“知識”的掌握，不能評價(jià)學(xué)生的能力；學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)習興趣無(wú)法在紙筆測驗中表現，很難得到承認；評價(jià)的功能過(guò)于單一，注重終結性評價(jià)，注重評價(jià)的選拔、甄別功能，而不能發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評價(jià)方式也遠遠不符合時(shí)代要求，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　面對傳統評價(jià)的種種弊端，我校領(lǐng)導清醒認識到，在新的教育理念下，對學(xué)生評價(jià)進(jìn)行改革勢在必行，建立發(fā)展性的、多元的學(xué)生評價(jià)體系已迫在眉睫。

　　二、深入研究，解決問(wèn)題。

　　1、加強理論培訓，樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)。

　　了解新評價(jià)理念，明確評價(jià)的目的，掌握正確的評價(jià)方法，是做好評價(jià)工作的關(guān)鍵。因此我校在課題研究的第一階段，利用多種形式組織培訓，使教師們明白：新課程評價(jià)的指導思想旨在“創(chuàng )造適合兒童的教育”，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，開(kāi)發(fā)個(gè)體的潛能，培養獨立的個(gè)性，而不是“選擇適合教育的兒童”，培養精英，給學(xué)生人為的劃分等級。評價(jià)的功能應定位在促進(jìn)學(xué)生認識自我，建立自信，不斷發(fā)展和形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面，而對它的甄別和選拔功能要盡可能淡化。新的評價(jià)體系關(guān)注的.不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗、態(tài)度形成、能力發(fā)展和習慣的養成。從而突破了簡(jiǎn)單的以分數衡量學(xué)習結果的機械性，使評價(jià)增加了許多情感和人文的因素。評價(jià)不再是簡(jiǎn)單的終結評價(jià)和量性分析，而要求建立定性和定量、客觀(guān)和主觀(guān)、形成和終結相結合的動(dòng)態(tài)評價(jià)。

　　總之，新的評價(jià)體系要充分體現評價(jià)的發(fā)展性和多元化的特點(diǎn)，從以人為本的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，強調為學(xué)生提供寬松和諧、民主平等的成長(cháng)環(huán)境，使教育超越知識至上、分數第一的束縛，回歸到他神圣的本意，給每個(gè)孩子以機會(huì )，使他們的潛能和稟賦都得到不斷開(kāi)發(fā)和釋放，為他們的終身學(xué)習和持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　2、引導教師自我反思，實(shí)現理念與實(shí)踐的結合。

　　自我反思是開(kāi)展校本研究的基礎和前提，教師了解了新的評價(jià)理念，明確了評價(jià)的目的之后，我們每月組織一次教學(xué)反思活動(dòng)，共撰寫(xiě)反思案例300多篇。通過(guò)反思，教師不斷更新評價(jià)觀(guān)念，改善評價(jià)行為，提升評價(jià)水平；從而形成自己的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解，實(shí)現理解與實(shí)踐之間的對話(huà)。

　　實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結合，教學(xué)與反思相結合，可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，改革自己的教學(xué)方式，體會(huì )到自己存在的價(jià)值與意義。

　　3、組織學(xué)術(shù)沙龍，實(shí)現教師合作互助。

　　互動(dòng)學(xué)術(shù)沙龍是我校的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。每周六上午，學(xué)校組織各科教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。教師們帶著(zhù)教學(xué)中的感悟和問(wèn)題，真實(shí)地交流，自由地對話(huà)。

　　兩年前，學(xué)校剛開(kāi)始組織學(xué)術(shù)沙龍時(shí)，教師們并不理解，采取“拖”的辦法被動(dòng)參與。學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)親自參加、錄像回放等方式激勵教師，點(diǎn)燃教師的研究熱情，讓老師們感受到，在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。如今，教師們把學(xué)術(shù)沙龍當作分享彼此經(jīng)驗、反思失敗教訓、共享更多資源的團隊互動(dòng)平臺。老師們說(shuō)，“學(xué)術(shù)沙龍”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng )新的火花。

　　三、建立多元評價(jià)體系,讓每一個(gè)學(xué)生體驗成功。

　　《多元評價(jià)研究》今年取得顯著(zhù)成果，XX年10月，我校研究成果《實(shí)施多元評價(jià)，讓每個(gè)孩子體驗成功》，在山東省教科所的課題年會(huì )上交流推廣，受到省教科所領(lǐng)導的高度評價(jià)，總課題組負責人許愛(ài)紅主任在大會(huì )總結時(shí)強調指出“蓼蘭小學(xué)的評價(jià)體系適合新課改的要求，科學(xué)合理、易于操作，值得在全省范圍內推廣”，我校因此被評為“山東省優(yōu)秀研究基地”；我本人因成績(jì)突出被評為“教育部十五規劃課題優(yōu)秀研究個(gè)人”，會(huì )后，煙臺、淄博、棗莊等20多個(gè)試驗學(xué)校到我校參觀(guān)學(xué)習。XX年11月，平度市十五規劃課題《建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系研究》結題現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)，我校的研究成果交流后，受到課題驗收組的一致好評，被評為“優(yōu)秀”等級�！兑远嘣�評價(jià)體系研究為抓手，打造學(xué)校校本研究品牌》被收編在《平度市校本研究材料匯編》內。XX年11月，我校的特色評價(jià)材料由教研室推薦代表平度在“青島市新課改成果展示會(huì )”展示，很多學(xué)校爭相學(xué)習�，F在這一課題已經(jīng)升為國家級課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現評價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。

　　XX年10月13日，我校成功地為全國隨班就讀工作會(huì )議提供了現場(chǎng)，并以《讓每個(gè)孩子都成功》介紹了我校開(kāi)展隨班就讀工作的成功經(jīng)驗。與會(huì )的教育部等各級領(lǐng)導對我校的教科研工作給予了充分肯定，說(shuō)“比想象的好得多”。

　　工作成績(jì)是有目共睹的，但還有許多工作尚待加倍努力，明年爭取申報山東省校本研究實(shí)驗校，以此為抓手爭取更大的成績(jì)。

　　小學(xué)教科研工作總結 21

　　本學(xué)期，中心學(xué)校的教學(xué)教研工作主要以校區教學(xué)教研工作方案為參考，認真貫徹執行《基礎訓練課程改革綱要》，大力推動(dòng)前進(jìn)訓練科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅決不移地推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高訓練教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。

　　一、強化學(xué)習，提升老師的整體素養

　　1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)

　　選擇實(shí)行多種形式鼓舞老師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為書(shū)香校內。

　　2、連續開(kāi)展老師基本功訓練活動(dòng)每周抽出確定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓練，夯實(shí)老師的基本功。

　　3、充分發(fā)揮遠程訓練和一體機的功能

　　全體老師參預了連續訓練網(wǎng)上培訓，讓每位老師進(jìn)一步生疏一體機設備并能嫻熟運用，會(huì )制作課件，鼓舞老師運用課件上課，會(huì )用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習，在網(wǎng)上相互溝通，鼓舞老師創(chuàng )建自己的博客。

　　二、抓好常規教研，提高教研水平一建構學(xué)平臺，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　1、加大訓練理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校結合建設書(shū)香校內活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)訓練教學(xué)理論，既能準時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高訓練教學(xué)理論水平。

　　2、通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的方式加強對老師業(yè)務(wù)力氣的培訓主動(dòng)搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課相互溝通活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織老師參預各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文老師參預了語(yǔ)文主題學(xué)習論壇及觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷提高老師的教研水平和教學(xué)力氣。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話(huà)題。

　　在校內教研活動(dòng)中，我校成立了以xx老師為語(yǔ)文教研組長(cháng)、xx老師為數學(xué)教研組長(cháng)的教研組織。要求教研組長(cháng)，每學(xué)期初制定好該組教研方案，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位老師在一學(xué)期內必需要講一節校內公開(kāi)課，老師們相相互互溝通，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共進(jìn)行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。

　　另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程訓練設備，組織老師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課45節，主任聽(tīng)課共38節，每位老師聽(tīng)課20多節。

　　3、通過(guò)參預校區賽課活動(dòng)，提高老師的素養我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名老師參預校區的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成果，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面呈現了自己的高素養。教態(tài)親切、自然、一般話(huà)標準，語(yǔ)言精確，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀(guān)工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂力氣強。

　　三、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

　　1、我校依據期初制定好的教研工作方案，依據學(xué)科特點(diǎn)，深入到到開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有確定的觸動(dòng)。

　　2、舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增加老師之間的相相互互溝通、相互了解、相互學(xué)習。

　　3、結合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導同學(xué)有感情的朗讀和開(kāi)展走近、走進(jìn)文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

　　4、留意總結閱歷。在這一學(xué)期里，我校的老師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計150余篇，能主動(dòng)把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。三重視校本教研，創(chuàng )出亮點(diǎn)

　　本學(xué)期，我校的校本教研工作連續堅持進(jìn)行。其中，老師共同聽(tīng)課，共同評課，相互學(xué)習，相相互互溝通，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓舞老師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高老師的現代化教學(xué)水平。利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的.圖像動(dòng)起來(lái)，可以引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強這方面的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平。

　　五、嚴格落實(shí)常規管理

　　1、做好各種方案、檢查、訓練和總結

　　學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作方案，教研工作方案及人員支配，期間每月對老師的備課，作業(yè)批改，老師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。

　　本學(xué)期，我校主動(dòng)做好學(xué)校生五項基本功工作，對同學(xué)閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。

　　六、抓好制度建設，落實(shí)教學(xué)常規

　　1、全面貫徹新課程方案。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課，并時(shí)常深入到到課堂聽(tīng)課，了解狀況，探討策略、解決問(wèn)題。

　　2、加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，提高老師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，老師能制定好培優(yōu)輔差的方案，并按方案實(shí)施，落實(shí)好各項措施，的確提高同學(xué)的學(xué)習力氣。

　　3、做好教案作業(yè)等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

　　4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，留意培育同學(xué)共性、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問(wèn)互補，實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成果�？傊�，我們將創(chuàng )新教研工作思路、主動(dòng)服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導學(xué)校、一線(xiàn)老師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )新課標精神，將樊村中心學(xué)校的課程改革推上一個(gè)新臺階。

　　小學(xué)教科研工作總結 22

　�。ㄒ唬�、常規教研工作

　　1、各教研組根據學(xué)校教研工作計劃，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。特別是英語(yǔ)教研組，開(kāi)展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )，我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節課，受到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的一致好評。為這次現場(chǎng)會(huì )，教科室還專(zhuān)門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專(zhuān)題資料，展現了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。

　　2、加強教師校本培訓，絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題講座，使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。

　　3、本期繼續堅持了教師公開(kāi)課制度，對優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據我校語(yǔ)、數、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的指導下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jì)，得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評。

　　4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了與大同總小、新灘鎮小的兩次教研活動(dòng)。

　　5、各教研組、年級組根據本學(xué)科及組內教師結構情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng)，對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。

　　6、充實(shí)完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。

　　7、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的`依據。

　　8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類(lèi)信息的發(fā)布和交流，如各類(lèi)學(xué)習材料的下發(fā)，各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類(lèi)競賽的獲獎情況等。

　　9、�？�編印。精選教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長(cháng)提供交流學(xué)習平臺，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。

　　10、文章上薦。積極向各級各類(lèi)教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦教師的各類(lèi)文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。

　　11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng )新大賽工作，指導學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。

　�。ǘ�）、教育科研工作

　　課題研究。本學(xué)期我校的市立項課題《提高學(xué)生習作能力的策略研究》，在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科課題組指導下，積極開(kāi)展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會(huì )議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請荊州市先進(jìn)課題組。

　　本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規劃 十一五資助課題《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請全國和全省著(zhù)名課改專(zhuān)家、全省著(zhù)名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)家指導組成員，以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會(huì )和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì )為組織后援，促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣，掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)和我會(huì )寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究，參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評為荊州市先進(jìn)教研組。

　　小學(xué)教科研工作總結 23

　　轉眼間，一年度的工作已接近尾聲，這一年，教科室在校長(cháng)室的指導下，堅持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步推動(dòng)教科研健康有序地發(fā)展。

　　一、主要工作

　�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習營(yíng)造科研氛圍

　　前蘇聯(lián)著(zhù)名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�

　　年初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動(dòng)，在科研活動(dòng)中不斷地讀書(shū)，提升自我的理論修養。教研組、備課組安排了具體的活動(dòng)時(shí)間，每周一次。加大了備課組內部的交流，提升了備課組活動(dòng)的效率。

　　本學(xué)期我校還安排青年骨干教師參加各類(lèi)培訓，觀(guān)摩特級教師授課，聆聽(tīng)專(zhuān)家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。

　�。ǘ�）、積極搭建平臺提升教師專(zhuān)業(yè)化水平

　　教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。

　　1、加快新教師的角色轉換

　　本學(xué)期我校引進(jìn)了3名新教師，為了使新教師盡快地轉變角色，開(kāi)學(xué)伊始，教科室舉行了“新老教師結對”儀式，給每個(gè)新畢業(yè)的青年教師指定了專(zhuān)業(yè)的指導老師，鼓勵、培養、督促他們盡快適應現在的工作。

　　2、開(kāi)好公開(kāi)課、抓住課堂教學(xué)這個(gè)核心陣地

　　課程改革的核心是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，年度教科室緊緊抓住這個(gè)核心不動(dòng)搖，一共舉行三輪課堂教學(xué)的研討。

　　第一輪：開(kāi)學(xué)初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應教學(xué)，選擇了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課的新老師開(kāi)課，督促其他教師前去聽(tīng)課，從中學(xué)習他們的長(cháng)處，發(fā)現不足，以便指導自己教學(xué)。

　　第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開(kāi)了示范課。

　　第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進(jìn)行了嘗試。一學(xué)期下來(lái)共開(kāi)出匯報課及示范課達20多節，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)效率的提升。

　　3、積極撰寫(xiě)論文、將感性認識提升到理性認識

　　有位特級教師說(shuō)，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個(gè)命題的科學(xué)與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫(xiě)的重要性。寫(xiě)論文既是一種反思，更是自我教學(xué)的.一次理性的升華，一個(gè)人只有不斷的反思自我、總結自我，才能看到自我的不足。

　�。ㄈ�）、抓好課題研究提升內涵發(fā)展

　　課題研究是評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要側面，更是衡量一所學(xué)校內涵發(fā)展的重要數據，通過(guò)課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫(xiě)有了較明確的認識，他們感覺(jué)受益匪淺，相信通過(guò)這次課題的組織活動(dòng)，將為我校內涵的提升起到巨大的推動(dòng)作用。

　�。ㄋ模�、開(kāi)辟教科研專(zhuān)欄引領(lǐng)教師成長(cháng)

　　為了引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本年度我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了教科研專(zhuān)欄。對教科研專(zhuān)欄我們分兩步進(jìn)行操作：

　　首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹(shù)立典型，建立目標。下學(xué)期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、教研組建設方面做出突出貢獻的老師給予展出。接著(zhù)，在期中考試后，我們選擇一個(gè)櫥窗，把它專(zhuān)門(mén)設計成教科研專(zhuān)櫥。榜樣的作用是無(wú)限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來(lái)，這樣才能帶動(dòng)更多的老師走到這個(gè)行列中來(lái)。

　　二、存在問(wèn)題：

　　我們教科室固然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

　　1、教師的教科研意識還比較淡薄，個(gè)別老師甚至與教科研完全脫離開(kāi)來(lái)，因為他們不想評職稱(chēng)，也不想提升，抱著(zhù)就這樣走走看的態(tài)度。

　　2、課題的立項與申報還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。

　　三、努力方向：

　　1、加大教科研的宣傳力度，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結本�？蒲泄ぷ鞯膬�(yōu)點(diǎn)，學(xué)習外校教科研的經(jīng)驗，采取切實(shí)有效的措施，提高教師的教學(xué)科研水平。

　　3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對比才可能有收獲。

　　總結是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學(xué)期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在校領(lǐng)導的正確指導下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！

　　小學(xué)教科研工作總結 24

　　回顧即將過(guò)去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級教科室領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處�，F對一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結反思，匯報如下：

　　一、目標定位。

　　1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說(shuō)就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng )新教育的研究和引導教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來(lái)開(kāi)展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。

　　2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師，著(zhù)重在學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師，著(zhù)重在學(xué)習現代教育教學(xué)理論、圍繞對因教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。

　　3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現新課程改革的理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問(wèn)題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書(shū)籍，每周寫(xiě)一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。

　　二、論文發(fā)表獲獎情況。

　　我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數學(xué)報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。

　　本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優(yōu)秀獎。

　　有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )》，宋秋霞老師的《數學(xué)課堂教學(xué)》，

　　我校在5月份參加了《小學(xué)生數學(xué)報》的優(yōu)秀小讀者的評選活動(dòng)。3位教師獲得指導獎。

　　另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。

　　三、科研信息。

　　本年度，我校多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語(yǔ)年度賽課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養，教師也根據自身需要，每人征訂了一份教育雜志。

　　四、課題研究。

　　學(xué)�；�于學(xué)生思想道德的現狀和教學(xué)中出現的問(wèn)題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級課題《利用鄉土資源開(kāi)發(fā)校本課程》、市級課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)施策略研究》、區級課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中引導學(xué)生“自主探索”學(xué)習方式的.研究》。課題組成員一年來(lái)能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現的新問(wèn)題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問(wèn)題的策略，并及時(shí)總結反思，同時(shí)做好各項材料的搜集工作，現已開(kāi)題。正進(jìn)入深入研究之中。

　　五、問(wèn)題與反思。

　　我校的教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著(zhù)許多的困難、困惑，主要有：

　　1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對開(kāi)展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過(guò)程，重結果輕實(shí)踐等等。

　　2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗與專(zhuān)家的指點(diǎn)。

　　3、校本教研只有內容，但缺乏研究。

　　今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓，加強過(guò)程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開(kāi)展具體的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(cháng)，爭取早日結出豐碩的成果。

　　小學(xué)教科研工作總結 25

　　本年度學(xué)校工作以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為統領(lǐng)，全面貫徹黨的十八大精神。在全校教職工的鼎力配合下，在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)文化校園建設，認認真真地辦好人民滿(mǎn)意的教育，各項工作均上了一個(gè)新的臺階�，F將本年度學(xué)校工作總結如下：

　　一、以學(xué)生為本，開(kāi)展德育活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)

　　1、培養學(xué)生養成教育，形成文明禮儀行為習慣。

　　圍繞學(xué)校的工作目標，始終堅持把學(xué)生行為、學(xué)習習慣的養成作為管理的中心工作，繼續堅持學(xué)生養成教育從小就開(kāi)始并加強文明禮儀教育。為加強行為規范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規范的內化，我校掀起以“走好路、做好操、讀好書(shū)”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。堅持抓衛生、紀律、兩操、禮貌、愛(ài)護公物等內容的評比，每周公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識同時(shí)也規范了學(xué)生的行為，為創(chuàng )建和諧校園打下了堅實(shí)的基礎。

　　2、豐富多彩的德育主題教育活動(dòng)。

　　學(xué)校制定“雅·健”十條，學(xué)校少先隊、團支部，開(kāi)展了不同的德育活動(dòng)，利用國旗下的.講話(huà)、主題班隊會(huì )，先后開(kāi)展了以尊師愛(ài)校、誠信教育、生命教育、勤儉節約教育、當前形式教育、感恩教育、安全文明校園創(chuàng )建教育等主題教育活動(dòng)。本學(xué)期周一升旗儀式、兩操的規范等形式多樣的德育活動(dòng)，內容健康，極大地豐富了學(xué)生的思想文化內涵，提高了學(xué)生的人文知識水平，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　3、做好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作。

　　少先隊、團支部完成了全校留守兒童調查統計和貧困寄宿生的調查摸底、資料上報工作。完善了留守學(xué)生之家，開(kāi)展“我與留守學(xué)生過(guò)周末”主題教育活動(dòng)，讓留守學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

　　4、做好心理輔導，加強班主任工作。

　　建好陽(yáng)光心語(yǔ)室，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)生心理輔導工作，劉琪琪老師經(jīng)常為留守學(xué)習進(jìn)行心理輔導，各班主任認真履行班主任工作職責，何紅芹老師被x縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”。

　　二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、嚴格執行教學(xué)計劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。

　　無(wú)隨意刪減學(xué)科和課時(shí)，嚴格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理，采取有效措施進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量監測，杜絕領(lǐng)導放棄，教師隨意，學(xué)生不愿學(xué)，課堂松散的現象。

　　2、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。

　　本學(xué)年在教學(xué)管理方面教導處一是抓課程的落實(shí)，二是抓備課，三是抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，四是抓作業(yè)批改，五是抓課后輔導，六是抓教后反思，七是抓質(zhì)量監控。從這七個(gè)方面加強教學(xué)常規工作。

　　3、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

　　多次召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )會(huì )議，對畢業(yè)班教學(xué)提出構想與目標。強化課堂教學(xué)，抽時(shí)間輔導，建立幫扶小組等多種方式多管齊下，在教師與學(xué)生中掀起了教育教學(xué)高潮，使我校六年級檢測在全縣穩步前進(jìn)。

　　4、加強質(zhì)量監控的力度。

　　對各年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量檢測，根據檢測中發(fā)現的問(wèn)題召開(kāi)了任課教師會(huì )議，幫助他們找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

　　5、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

　　6、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　積極組織參加校內外研討課，本學(xué)年我校派部分老師到望京小學(xué)參加了送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對上課與評課的認識。認真開(kāi)展教學(xué)研討會(huì )，由教導處及教研組長(cháng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習討論。激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教學(xué)合作、交流、共享教研成果。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處及各教研組長(cháng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。

　　7、做好教學(xué)研究，打造精英教師。

　　為了打造精英教師，教導處結合教研組對教師的教學(xué)進(jìn)行精心打造，派出多位老師參加縣市級賽課及技能大賽，盧淑英、林城等12人獲得縣級一、二等獎，徐悅、馮思媛等9人獲得市級一、二等獎。各教研組組建教研課題組，兩個(gè)教研組成功申報市級教育科研課題，均已開(kāi)題。

　　三、抓好師德建設工作，塑造師德高尚的教師隊伍

　　1、加強教師隊伍建設，提高教師的整體素質(zhì)。

　　通過(guò)各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長(cháng)搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長(cháng)的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實(shí)踐相結合。積極組織教師外出聽(tīng)課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養發(fā)現新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養一批新的學(xué)科骨干教師。

　　2、加強班主任隊伍的建設，提升班主任能力。

　　重點(diǎn)做到了堅持召開(kāi)班主任周例會(huì )，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結本周各班成績(jì)及存在的不足。細化、質(zhì)化對班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，組織年輕班主任進(jìn)行工作匯報，了解情況，為其把脈，有力地促進(jìn)了青年班主任的成長(cháng)，不斷加強班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀(guān)、區分更明確、等級更合理，充分體現班主任工作效果。

　　3、鞏固行風(fēng)建設成果

　　認真落實(shí)《教師行為規范》、《教師違規違紀行政處分辦法》。與全體教師簽訂了關(guān)于禁止有償補課承諾書(shū)，有效遏制了教育“三亂”行為，學(xué)校首當其沖自查自糾，一經(jīng)發(fā)現，必按規定嚴肅處理!

　　四、重視外宣工作，整體形象得以提升。

　　1、成立組織，加強學(xué)習。

　　成立了學(xué)校宣傳報道組。為使宣傳工作成員提高采訪(fǎng)、寫(xiě)作水平，提高稿件發(fā)表率，學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習黨的大政方針，學(xué)習教育新聞寫(xiě)作方法，學(xué)習新聞稿件的寫(xiě)作技巧。通過(guò)不斷學(xué)習，使寫(xiě)作小組成員的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。

　　2、積極倡導，促進(jìn)宣傳。

　　學(xué)校正確引導，積極發(fā)動(dòng)，激發(fā)了大家為學(xué)校教育宣傳寫(xiě)稿的自覺(jué)性。一年來(lái)，在x縣教育科技體育網(wǎng)上發(fā)表通迅22條，在教育專(zhuān)業(yè)公開(kāi)發(fā)行的報刊上發(fā)表教育宣傳文章、教育教學(xué)論文14篇。

　　3、形式多樣，豐富生活。

　　學(xué)校是傳播精神文明的陣地。十分重視校園文化建設，樓梯、過(guò)道、各班黑板報、學(xué)校宣傳欄，能根據各個(gè)時(shí)期的政治形勢和有關(guān)傳統節日，開(kāi)展時(shí)事政治教育和專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校結合消防安全教育日和法制宣傳日等，邀請派出所或檢察院警官來(lái)學(xué)校作專(zhuān)題講座。校園各種文化活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺。

　　五、加強安全常規，構建常態(tài)化安全教育和管理模式

　　1、組織健全，職責明確。

　　為切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，學(xué)校教師都具有很強的安全意識。把涉及師生安全的各塊內容進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)管人員，防止了工作上的相互推諉。

　　2、制度保證，實(shí)施到位。

　　強化安全工作措施，把學(xué)校安全工作抓實(shí)抓牢。完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來(lái)人員的管理，認真做好外訪(fǎng)登記，嚴防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學(xué)秩序。值周教師提前半小時(shí)到校巡視，及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。簽訂了安全責任書(shū)、告家長(cháng)書(shū)制度，學(xué)校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。

　　3、加強檢查，及時(shí)整改。

　　定期對校園設施安全進(jìn)行排查，對存在的隱患及時(shí)反映，及時(shí)整改。

　　4、加強學(xué)校食品衛生等各項制度建設，重視學(xué)校食品安全工作。每月對學(xué)校衛生安全進(jìn)行一次檢查，拒絕”三無(wú)”食品進(jìn)校園，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

　　5、加強教育，增強意識。

　　加強學(xué)校安全穩定教育，提高師生安全防范意識。經(jīng)常開(kāi)展安全工作監督和檢查，發(fā)現問(wèn)題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

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