- 教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結(精選20篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。但是,感悟的文章要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結,希望能夠幫助到大家。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 1
最近參加了師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓,對于幾年前發(fā)生的一些小事又浮現在了眼前。那還是兒子上小學(xué)一年級的時(shí)候發(fā)生的事情,開(kāi)學(xué)不到幾天,就有家長(cháng)不斷的告狀說(shuō)“我兒子打他們家孩子“。等兒子回家后我訓斥了他,但收效甚微,不到幾天又會(huì )有人告狀,告狀的情形大都一樣。我無(wú)比煩惱,每次訓斥兒子時(shí),他低下頭,一聲不吭的態(tài)度更令我生氣。那段時(shí)間,我陷入了深深的苦惱之中,人家說(shuō)”孩子是父母的影子“,可我和孩子的母親從來(lái)沒(méi)有與人吵過(guò)架,在家庭方面不會(huì )有不良的影響。
我不斷的向兒子了解與同學(xué)打架的事情經(jīng)過(guò),據我判斷不全是兒子的錯。孩子因為好動(dòng),所以總會(huì )出現一些把別的孩子的筆或者書(shū)的學(xué)習用具碰下了桌子的情況,孩子因我們教育的疏忽沒(méi)有給人賠禮道歉的舉動(dòng),所以多數學(xué)生將他告到了老師前。我兒子因從小好動(dòng),我管理非常嚴厲,犯了任何“錯誤“也不會(huì )爭辯,老師就按照同學(xué)所告狀情況批評他一次,久而久之,老師也習慣了兒子犯錯誤,只要班上有”壞事“發(fā)生,就一定認為是他干的,兒子爭辯不過(guò)就變成動(dòng)手了,結果是又犯一次錯誤。
事情了解差不多,我也感覺(jué)兒子不是多么的不可救藥,只不過(guò)比其他的孩子更頑皮一點(diǎn)。但如何引導教育孩子我陷入手足無(wú)措的.境地。談話(huà)吧,我每一回說(shuō)的他都明白,就是改變不了好動(dòng)的毛病。一次偶然的機會(huì )改變了我的困境,我帶兒子到書(shū)市上去看書(shū),一本《好媽媽?zhuān)美蠋煛肺宋业淖⒁,我將?shū)買(mǎi)回后一口氣看完,其中作者談到她女兒班上有一名男生經(jīng)常戲論她女兒的情節,她對于那個(gè)男孩的處理是我心中尤為震撼。那個(gè)孩子經(jīng)常把她女兒的書(shū)搶走,或者在課間故意惡做劇她女兒,孩子回家后經(jīng)?拗(zhù)告狀,老師處理了幾回也不見(jiàn)收斂。作者聽(tīng)后沒(méi)有責備那個(gè)小男孩,把他請到家里,鑒賞了他的畫(huà),表?yè)P了他的一些優(yōu)點(diǎn),從哪之后那個(gè)男孩再也沒(méi)有欺負過(guò)她女兒。
晚上睡覺(jué)前,我將兒子叫到跟前與他一起躺在床上,跟他聊了一會(huì )天,慢慢地將話(huà)題轉移到他的同學(xué)上,我讓他評價(jià)一下班上同學(xué)的特點(diǎn),每個(gè)同學(xué)都有什么優(yōu)秀之處,最后他到他經(jīng)常發(fā)生矛盾的幾名女生身上,兒子一開(kāi)始就很反感,我就故意引導,“有一次我發(fā)現,你放學(xué)走的急把書(shū)忘了沒(méi)帶,是不是那名女同學(xué)幫你拿的“,兒子不說(shuō)話(huà)了,沉思了一會(huì )兒,我也沒(méi)有繼續說(shuō)。從那次談話(huà)之后,很少聽(tīng)見(jiàn)我兒子與那幾名女生發(fā)生過(guò)沖突。
從教之初,我認為當老師是非常簡(jiǎn)單的一件事,慢慢的才發(fā)現,我的教育智慧的貧乏,等初為人父后。才感覺(jué)要學(xué)習的東西很多,與其說(shuō)是我在教育孩子,還不如說(shuō)是孩子不斷的教育了我,不斷的提高我對于教育工作的認識,不斷的考驗我的教育水平和智慧,不斷的豐富我的教育技能和手段。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 2
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養。師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的塑造者,又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國花朵健康成長(cháng)的`引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果,而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教,一視同仁,對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對“差學(xué)生”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信學(xué)校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長(cháng),補己之不足,精益求精。
這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì ),很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習月,讓我這個(gè)實(shí)習教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 3
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙頌槿藥,應言傳身教,以身作則。
師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì),但對于一名合格的教師而言,師德并不僅僅是指規范、準則本身,而是要把這些規范、準則逐步內化,潤物細無(wú)聲。
教師在學(xué)生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)賦予我們的神圣,而這種神圣更需要我們平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育實(shí)踐過(guò)程中加以呵護提升。嚴于律已,正人先正已,正已是師德的基礎和前提。
不能正已,也就無(wú)所謂教師的垂范作用。正己則在于以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)指導學(xué)生。教師要以自己合乎規范的道德行為給學(xué)生做出榜樣。要求學(xué)生做的,自己必須先做;不讓學(xué)生做的,自己首先不做。所說(shuō)的和所做的一致,也就證明所說(shuō)的是正確的,所做是合理的。這樣,教師才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮。
身為人師,應學(xué)而不厭,誨人不倦。每個(gè)人的生活經(jīng)歷各不相同,但作為教師,我們理應立志將自己的所學(xué)運用于誨人不倦的教書(shū)育人的實(shí)踐中去。作為一名年輕教師,我們剛剛走出高校大門(mén)便踏上三尺講臺,長(cháng)處是知識新、思想活,與學(xué)生更親近,但在教學(xué)中的當務(wù)之急,就是要盡快轉變純理論型的思維模式,養成傳統儒家的教學(xué)思維方式——理論知識加實(shí)踐教學(xué)。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅持繼續學(xué)習,堅持終身受教育。
隨著(zhù)形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),讓我們感覺(jué)到一停止學(xué)習,就會(huì )落伍。當今的`時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習的潛力,具備了可持續發(fā)展的潛力,才能獲得生存的社會(huì )位置。教師不但要自身持續一種勤奮學(xué)習的潛力,還要把這種學(xué)習潛力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。陶行知說(shuō)過(guò),千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師,言傳容易,但是把“仁”、“德”當作自己不斷努力實(shí)現的目標很難。作為一名教師,其一生應是不斷地學(xué)習,不斷地提高自身的修養與品德的一生。雨果曾說(shuō)過(guò)花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我覺(jué)得教師應該像默默付出的葉,不去計較得失,真心地教書(shū)育人,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生。言傳身教,成為學(xué)生真正的良師益友。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 4
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):
一、敬崗愛(ài)業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、熱愛(ài)學(xué)生
學(xué)生是祖國的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭
一個(gè)教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng )造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的`素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是堅持真理
而教師要做到尊重事實(shí),注重調查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進(jìn)行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應隨時(shí)修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來(lái)面目。
七、團結互助廉潔從教
團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會(huì )公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護公共衛生,語(yǔ)言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著(zhù)樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 5
我們常常說(shuō)學(xué)高為師,德高為范,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習的榜樣。我們進(jìn)行了師德師風(fēng)集中學(xué)習,暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。
一、要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生
關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。愛(ài)與責任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要像父母一樣,關(guān)愛(ài)學(xué)生,像園丁一樣執著(zhù)工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明;ú輼(shù)木有千萬(wàn)種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。作為教師,就要做到愛(ài)生如子,特別是要關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到假如是我的孩子,假如我是孩子的博愛(ài)精神。
二、具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念
要成為當今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。然而,知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是在被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代、數字時(shí)代、時(shí)代的今天。
教師更應該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
三、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,必然帶來(lái)精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長(cháng)期的,揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的.痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們容顏一天天失去光澤,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。
通過(guò)這次認真學(xué)習,并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現,我還需要不斷地提升自己。除了不斷學(xué)習,不斷磨練,更需不斷自省和長(cháng)期的身體力行。加強師德修養,做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師,這應該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 6
作為一名教師,在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn),一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔當不了"人類(lèi)靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的'教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)。在思想方面,我認真學(xué)習了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并嚴格要求自己。認真遵守社會(huì )公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴格執行品德規范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān),充分理解和尊重學(xué)生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(cháng)關(guān)系,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強學(xué)生的思想教育,愛(ài)國教育,品德教育。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 7
年9月1日,我們進(jìn)行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿(mǎn)足好老師。近一段時(shí)間以來(lái),男老師猥褻女生、老師體罰同學(xué)的新聞始終接連不斷,這不得不讓社會(huì )公眾對老師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個(gè)的老師群,我信任大部分老師還是能夠踐行為人師表的。在培訓教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì )遇到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,假如處理不好,就會(huì )被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個(gè)讓人民滿(mǎn)足的老師呢?
第一、要賞識自己的同學(xué),給同學(xué)自信。
要經(jīng)常鼓舞同學(xué)“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對她沒(méi)有特殊的印象,口算很差,總是出錯,但是上學(xué)期末她靠著(zhù)毅力,上課很積極回答問(wèn)題,肯思考,認真完成作業(yè)練習等,獲得了我們語(yǔ)數老師的確定,在不斷的鼓舞和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成果,這學(xué)期讓她擔當勞動(dòng)委員,曾經(jīng)她由于其他孩子不聽(tīng)她的而哭,但是我們總是鼓舞她“你能行,你干得很好”等,讓她漸漸地在才能上得到熬煉,最終,被同學(xué)評為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號。所以“好的同學(xué),是老師夸出來(lái)的!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。
第二、要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看同學(xué)。
老師要努力適應自己的同學(xué),要用孩子的觀(guān)點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì )拉平與同學(xué)之間的心理距離;要從每個(gè)同學(xué)的具體性格特點(diǎn)動(dòng)身,敬重同學(xué)的興趣興趣,找準培訓的切入點(diǎn),這樣就會(huì )體諒、容忍、觀(guān)賞同學(xué),發(fā)覺(jué)同學(xué)的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不愿定聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當時(shí)的可笑,就像對待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,后來(lái)我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子競賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,牙刷都有小白兔的圖案),這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了?磥(lái)只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更敬重你,更喜歡你,信任你。
第三、要學(xué)會(huì )換個(gè)說(shuō)法和做法。
與同學(xué)進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒同學(xué),努力做到把愛(ài)撒向同學(xué)心田。由于每個(gè)同學(xué)在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,班級有多高,都是孩子,什么樣的`同學(xué)都必要愛(ài)、必要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體同學(xué),要一視同仁。在老師的記憶中,不應當存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的同學(xué)。要用細心設計的語(yǔ)言,與同學(xué)談話(huà),留意語(yǔ)言的感染力和培訓性!澳憔次乙怀,我敬你一丈!碑斖瑢W(xué)犯錯的時(shí)候,他是戰戰兢兢地在等待你的批判,而此時(shí),我們假如劈頭蓋臉的一陣大罵,就正好讓同學(xué)解脫了,而假如不動(dòng)聲色,讓他自己去體會(huì ),在適當的時(shí)候,賜予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說(shuō),他的一個(gè)同學(xué)每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個(gè)同學(xué)上課就不敢拿飲料出來(lái)了。老師在上面上課,同學(xué)在桌子下靜靜吃東西,老師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!同學(xué)也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會(huì )有不同的結果,有時(shí)小事會(huì )變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們怎么處理了。
第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。
有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)同學(xué),經(jīng)常由于同學(xué)的一句話(huà)、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個(gè)角落里哀痛。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,后來(lái)我就找到他遠遠關(guān)注他,讓他自己看書(shū)療傷,漸漸的走出哀痛。還有一個(gè)同學(xué)始終不愿學(xué)習,作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,后來(lái)我放開(kāi)了,在他必要幫忙時(shí),給他一些幫忙,不強逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很興奮!因此,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì )相處地更好。
所以,老師對同學(xué)不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應當做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得敬重的人,一個(gè)堪為師的人。同學(xué)也有自尊心,而且是很猛烈的。老師對同學(xué)的批判,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種損害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。老師應把握批判的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽(tīng)”。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 8
一年一度師德培訓。與往年一樣,此次培訓依然是在學(xué)校進(jìn)行,由集體學(xué)習和自學(xué)相結合。每年暑期師德集訓都讓我收獲很多,讓懵懂中我知道了教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,教師道德是教師靈魂,師德是教師人格特征直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)重要性。我認為要提高自身師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們學(xué)習是為了更好肩負起我們責任,學(xué)習目是為了更好生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
三、以身作則。教師言行對學(xué)生思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化影響,教師一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好榜樣,凡要求學(xué)生要做到,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得身臨其境才是最好教育。
四、加強學(xué)習、提升教師魅力。在培養人道德素質(zhì)中,最核心一點(diǎn)就是要有一種奉獻精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人稱(chēng)贊和社會(huì )褒獎,就是他具有能夠犧牲自己利益,為他人和社會(huì )作出貢獻品質(zhì)。報告中有些老師是我們學(xué)習榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大貢獻;對待教書(shū)育人工作神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自己完善,打下良好知識基礎,構建完整知識體系。模范老師們成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自己修養,成為學(xué)生心中偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷學(xué)習,使自己能在不斷更新知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 9
經(jīng)過(guò)三天的師德培訓,我又一次認識到作為一名人類(lèi)靈魂工程師,不緊要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現,一種身后的知識內涵和文化品位體現。形象需要派樣、需要教育,更需要的是我們每一位看教師的自身修養。
學(xué)習第一天,我最為今年區最美教師進(jìn)行了師德師鞥的巡回演講,其實(shí),我心里是非常忐忑的,因為,有很對優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習的榜樣,特別是聽(tīng)了其他的事跡宣講,我覺(jué)得我和他們還相差甚遠。他們的敬業(yè)和工作負責的坦度讓我折服。有努力不一定都會(huì )有收獲,單不女里就一定不會(huì )有收獲。不管你在什么崗位上,都要有一種認真負責的態(tài)度。有一位老師講到一句話(huà)讓我感觸頗深,就是:“越努力就會(huì )越輕松”,是!當你害怕?lián)纳瞎_(kāi)課的時(shí)候,你只要努力經(jīng)過(guò)一次、兩次之后,你會(huì )發(fā)現回頭再做這些事的時(shí)候會(huì )很輕松,每件你覺(jué)得很難或是不可能完成的事情原來(lái)也沒(méi)有那么難,所以,我覺(jué)得只要我們勇于挑戰,你就會(huì )不知不覺(jué)的站在金字塔的頂峰。
昨天,聽(tīng)了版主王老師的講座,我覺(jué)得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個(gè)好老師還必須重視“言傳外的“身教”,要以自身的形象去形象學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生教師身上懂得什么應之為,什么不可為。因此,教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通,向學(xué)生敞開(kāi)心扉,即可向學(xué)生談自己從人生中取得的`寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活經(jīng)驗,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習,我覺(jué)得對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多。每個(gè)老師都要不斷的加強自身的師德修養,梳理科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè)、樂(lè )奉獻,真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 10
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的潛力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們應對的是孩子,每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )!這半年多來(lái),我應對著(zhù)孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在那里應對新的挑戰,一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的`學(xué)習活動(dòng),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原先,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對孩子的影響十分大,很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不禮貌,孩子也會(huì )跟風(fēng),有些孩子也會(huì )把不禮貌的語(yǔ)言帶回家,勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè ),因為孩子如果理解不當的批評,會(huì )構成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )構成禮貌的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強的職責心,才能體現工作的價(jià)值。
當然盲目地愛(ài)孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng),我們教師就應多學(xué)習教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 11
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書(shū)育人,為人師表”對于師德師風(fēng)問(wèn)題,該同志說(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的資料在素質(zhì)教育的今日,我清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化職責意識,是社會(huì )對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,努力創(chuàng )新盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師的樂(lè )趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻身的教師們就是我們的楷模,他們把自己的.生命獻給了社會(huì ),他們燃燒了自己,照亮了別人,換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重在教育教學(xué)當中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎我們應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅
20xx年,我從畢業(yè)班退到了八年級,任八四班主任。班里有一名女生,她成績(jì)平平,也很聽(tīng)話(huà),但的缺點(diǎn)就是性格內向、不自信,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿(mǎn)了信心,對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了期望在學(xué)習上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實(shí)現了自己讀高中的愿望經(jīng)過(guò)她的事,讓我深深地體會(huì )到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生、行為習慣特差生,更是要向歌曲中說(shuō)的那樣:“特別的愛(ài)給特別的你,對他們既要嚴厲,又要對學(xué)生細小的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養他們健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣所以在教育教學(xué)當中,我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習和生活當中要有六心,即“愛(ài)心、耐心、專(zhuān)心、細心、信心、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專(zhuān)心、耐心、細心,待人接物要有愛(ài)心、耐心、細心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心
三、終生學(xué)習、努力進(jìn)取
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今日,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),沒(méi)有終身學(xué)習的意識,我們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習,不斷地給自己充電,我們老教師要多向年輕教師學(xué)習,特別是現代信息技術(shù)方面,課件制作,發(fā)博文那,要不斷創(chuàng )新,開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會(huì )發(fā)展的合格教育工作者
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 12
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信,表里不一,不僅僅會(huì )失去學(xué)生的信任,并且會(huì )讓學(xué)生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(cháng)的溝通交流過(guò)程中,要認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和提議,尊重家長(cháng)的人格,不呵斥,不指責,調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育的參與,構成正確的與育人觀(guān)念和思想所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的`師德塑造人僅有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才所以,我們的視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的此刻,“教育要面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”,這樣,才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,讓夕陽(yáng)更紅,更燦爛。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 13
通過(guò)一月以來(lái)我校師德師風(fēng)的學(xué)習、討論和交流會(huì ),我深深地知道:“教育是百年之本;以教師為導向的教育計劃;教師的計劃是以師德為基礎的!彼^師德,是教師所具有的最基本的道德修養;教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。敬業(yè)教書(shū)育人以身作則為人師表孜孜不倦教書(shū)育人無(wú)階級?這是師德。
“十年樹(shù)木,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著(zhù)踏上了一段艱苦而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師?我個(gè)人認為,愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,是教師最基本的道德修養。
老師只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法教學(xué),才會(huì )千方百計關(guān)心學(xué)生的身心健康;會(huì )熱愛(ài)自己的工作和奉獻精神,竭盡全力教育學(xué)生;只有自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地以身作則為人師表,為人處世。
我記得有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!崩蠋熋鎸Φ牟皇潜涞漠a(chǎn)品,而是鮮活的生命,欣欣向榮的孩子。如果智慧取決于智慧,那么愛(ài)取決于愛(ài)。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)靈魂并拒絕它
學(xué)生等于毀了一個(gè)人的一生。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的`學(xué)生,很容易形成特殊的性格。雖然我沒(méi)有
法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 14
一、教師要有愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)!边@種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責任感。其實(shí),當老師的,總是想當個(gè)好老師,都知道要對學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
二、教師要有責任心。有人說(shuō),教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”,有看不見(jiàn)的深度,摸不著(zhù)的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì )使命感責任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì )為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè ),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jì),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(cháng)滿(mǎn)意,領(lǐng)導信任。
三、教師要學(xué)會(huì )與孩子及家長(cháng)溝通。老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的`交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì )站在家長(cháng)的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會(huì )關(guān)系,所以?xún)刃挠幸欢ǖ臉藴,規則,會(huì )理性的去看待問(wèn)題。但家長(cháng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都可以但當。所以,我們在與之溝通的時(shí)候,可能會(huì )出現問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì )改變與家長(cháng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(cháng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jì),而是孩子的生命,孩子的健康成長(cháng)。同時(shí),通過(guò)觀(guān)看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(cháng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jì),更要關(guān)注他們的成長(cháng)。
總之,通過(guò)這次師風(fēng)師德培訓,我認識到了加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )多學(xué)習、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 15
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述。
孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界!庇腥艘舱f(shuō)過(guò):“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!
人民教師,肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。
一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
作為一名普通的.人民教師,認真備好每一堂課,認真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。
作為教師,還應加強自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著(zhù)良好素質(zhì)的人,這進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。
對教師來(lái)說(shuō),最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。教師,是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著(zhù)裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識,猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。
融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真,付出這么多來(lái)教他們,我想他們肯定會(huì )首先在思想上對這位老師予以肯定,不會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對學(xué)生的學(xué)習顯然是很有利的。
以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 16
教師是清貧的,然而是最富有的,教師是辛勞的,卻又是最幸福的,教師的職業(yè)往往最容易被人忽略,但作為教師的社會(huì )價(jià)值,卻是無(wú)與倫比的,教師用她的智慧與心血,去擺脫人類(lèi)的愚昧無(wú)知,讓孩子成為創(chuàng )造未來(lái)世界的能工巧匠,豪邁地走向絢麗多彩的明天。--李xx
這段話(huà),一直默默地照亮著(zhù)我的心。我體會(huì )到,為什么我身邊有那么多的老師放棄休息時(shí)間給孩子補課,那么多的老師抱著(zhù)病痛來(lái)上班,那么多的老師能無(wú)怨無(wú)悔地付出自己,燃燒自己,那是因為他們抱有一份責任心,對孩子負責,對自己負責,對社會(huì )負責,以及對自己這份職業(yè)深深的熱愛(ài),對自己這份職業(yè)發(fā)自?xún)刃牡臐鉂獾腵自豪感。
而我,在幾天的師德培訓中,也更加堅定了這樣的信念--做個(gè)有責任心的好老師。
做個(gè)有責任心的好老師,我熱愛(ài)著(zhù)我的孩子。每一位孩子都是一朵與眾不同的小花。有的小花絢麗,芬芳,有的小花樸素、無(wú)華,毫不起眼,但他們都有自己獨特的魅力。好老師就必須像一個(gè)好園丁,對每一朵小花都細心呵護。每一個(gè)孩子都是敏感的,都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的孩子,容易形成特別的性格,這就要求我們老師真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
小駱原本是班級中一個(gè)比較開(kāi)朗的孩子,體育成績(jì)很不錯,每次運動(dòng)會(huì )都有出色的表現,平時(shí)愛(ài)玩愛(ài)笑,可是這幾天好象有些不太對勁,坐在座位上悶聲不響。我很擔心,問(wèn)問(wèn)他的好朋友,也都不清楚是怎么回事,問(wèn)問(wèn)他也不說(shuō)。抽空我打了電話(huà)給他的爸爸,才知道他的爸爸媽媽離婚了,他跟著(zhù)爸爸,對于這件事孩子還不太能接受。
了解了實(shí)情的原委,我利用中午的時(shí)間,和他一起聊天,給他講了幾個(gè)故事,慢慢打開(kāi)了他的心扉,他終于也愿意和我談了,我告訴他,雖然爸爸媽媽離婚了,但他們還是會(huì )一樣愛(ài)他。我也打電話(huà),讓他的媽媽多關(guān)心關(guān)心他,給他打打電話(huà)。
在他身體不舒服的時(shí)候,我也會(huì )像媽媽一樣關(guān)心他,提醒他按時(shí)吃藥,多問(wèn)問(wèn)他感覺(jué)怎樣,終于,他又慢慢地露出了開(kāi)朗的笑容,還回了原來(lái)那個(gè)健康陽(yáng)光的男孩。
做個(gè)有責任心的好老師,我信任著(zhù)我的孩子。我相信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),我相信每個(gè)孩子都想上進(jìn)。因此我也相信,只要老師悉心教導,每個(gè)孩子都能改好。當孩子強烈地感受到這種信任,他會(huì )信心倍增,他會(huì )把自卑一掃而光,他會(huì )向教師期望的方向努力。美國一名著(zhù)名的教育家說(shuō)過(guò)“贊美猶如陽(yáng)光”,獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,一旦得到滿(mǎn)足,便會(huì )成為其積極向上的原動(dòng)力。
我教過(guò)的小聰同學(xué),學(xué)習成績(jì)不是很好,接受能力比別人慢得多,別的孩子馬上記住的知識點(diǎn),他怎么也記不住,成績(jì)落后了,慢慢地在同學(xué)面前他顯得很自卑,同學(xué)們也有點(diǎn)看不起他,不愿意和他一起玩?吹竭@種情況,我覺(jué)得這對孩子性格形成很不利,暗暗著(zhù)急。在隨后的幾次的勞動(dòng)中,我發(fā)現他勞動(dòng)非常積極,我也下意識地安排任務(wù)給他做,他都欣然接受。在一次班會(huì )中,我特意表?yè)P了他,以后他勞動(dòng)更積極,同時(shí),由于老師對他的表?yè)P,上課也比以前認真多了,所以成績(jì)進(jìn)步不小,成績(jì)有了進(jìn)步,同學(xué)們也對他有了改觀(guān),愿意和他一起玩了。這就是信任對孩子的影響,就像陽(yáng)光對花兒是多么重要一樣。
做個(gè)有責任心的好老師,我時(shí)時(shí)以身作則。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”,使教師在孩子心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給孩子留下深刻的印象,對孩子有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!焙⒆觽兛偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率!敖處熞褜W(xué)生造就成一種什么人,自己就應當是這種人!币⒆涌炭鄬W(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要孩子認真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要孩子講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
記得帶一年級的時(shí)候,孩子們才上學(xué)不久,有幾個(gè)孩子衛生意識不是很強,紙頭亂扔,對一年級孩子,說(shuō)很多道理也沒(méi)有用,在平時(shí),我的言傳身教顯得更為重要。當我看見(jiàn)地上有紙就撿時(shí),當我時(shí)常為班里綠色角的植物澆澆水,孩子們都看在眼里,慢慢地,他們也能主動(dòng)這樣去做,在別的一些事情上也一樣,我用我的言行,對孩子潛移默化,讓他們明白什么是正確的言行,讓他們成為健康成長(cháng)的花兒。做個(gè)有責任心的好老師,我虛心好學(xué)。學(xué)而不厭是教師的美德。教師作為一名傳道、授業(yè)、解惑的人生引路人,首先自己必須要有廣博的學(xué)識,因此,在平時(shí),我也經(jīng)常多看書(shū),充實(shí)自己。我還特別愿意和孩子們共讀一本書(shū),然后我們就會(huì )挑選其中感興趣的一起討論,談?wù)勛约旱母惺,讓自己與孩子一起成長(cháng)。
或許我們成不了偉人,或許我們的一生會(huì )平平淡淡,但這不要緊,當我們盡了自己的責任,教好自己的孩子,做好自己的工作時(shí),讓我們的孩子像每一朵花兒一樣欣然綻放得的時(shí)候,我們的人生價(jià)值就得到了體現,生命意義也得到了延續。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 17
說(shuō)到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì )想到忘記這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……的確,這說(shuō)的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所能夠努力想要的方向,也是必須要達到的首要目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因為,教師是孩子戰斗行動(dòng)的標桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地拖累著(zhù)孩子?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)刃牡南矚g孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)很好理論知識來(lái)指導自己的工作,喜愛(ài)孩子是誰(shuí)全都能夠做到的事,所以真正做到恨孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
近期,我們幼兒園開(kāi)展了師德學(xué)校師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎上,還可能需要我提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中才的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的.自控能力,教師的一言一行也是影響孩子的行為風(fēng)險因素,孩子與老師朝夕相處,暴力行為的養成是環(huán)境決定的,教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日,久而久之,孩子逐步形成也可形成文明的行為規范,讓孩子媽媽得到鄰近人的尊重和喜愛(ài),從而進(jìn)一步增強孩子的自信心。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度非常重要,每天都帶著(zhù)一份好心情投入中均到工作中,帶著(zhù)背影迎接孩子。在生活中如此,工作中亦是如此,既然黨務(wù)工作就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求統一標準自己,做到有細心、耐心、熱心、愛(ài)心來(lái)對待孩子,要有極富的責任心,才能體現我們的在工作中價(jià)值。
當然,盲目跟風(fēng)的愛(ài)我愛(ài)你孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)照護地成長(cháng),我們教師研讀應該多學(xué)習教育理論知識,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)教育方法,才能熱風(fēng)做到一名有師德風(fēng)的好教師。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識知識內涵和文化生活品質(zhì)的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的高尚美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越當中實(shí)現我的人生價(jià)值!
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 18
成為一名老師是我學(xué)生時(shí)代的理想,現在實(shí)現了。做了老師之后,深感做一個(gè)老師不容易,做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標,我現在正在向著(zhù)這個(gè)目標努力。
曾經(jīng)在很多紀實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過(guò)好老師的風(fēng)采,自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好老師,加之我自己對教育的理解,我認為做一個(gè)好老師應該愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短,我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生,因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心,教會(huì )學(xué)生去挑戰更多的“不可能”,使得學(xué)生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人,以前經(jīng)常會(huì )有一些悲觀(guān)消極自我否定想法,后來(lái)當了老師,我發(fā)覺(jué)我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn),因為我堅信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。
自愛(ài)的老師對生活充滿(mǎn)熱情,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)娜说年P(guān)心、對工作的投入都是的體現。做一個(gè)這樣的老師,可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長(cháng)階段就開(kāi)始對生活有健康的理解和由衷的熱愛(ài)。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報道,說(shuō)全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,其實(shí)在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛(ài)自己的工作,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認同,在中國,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛(ài)自己的工作的,也只有這樣,當他受了委屈他不會(huì )一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時(shí)間,哪怕是工作之后的時(shí)間,去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對象,不愛(ài),如何全心投入,如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。
這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師,她指著(zhù)學(xué)生的腦門(mén)說(shuō):“你這個(gè)豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢(qián),可是有什么用,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來(lái)我明白了,她壓根不愛(ài)她的學(xué)生,她也許只是盯著(zhù)學(xué)生的考分,憑此來(lái)評價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺(jué)得在師生交往中,這一條很重要。時(shí)刻想著(zhù)“如果我是他,我會(huì )怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。
我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō):“我今天后悔死了,我不該這樣對他說(shuō)話(huà),如果我的老師也這么說(shuō),我也肯定會(huì )難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的'老師會(huì )成為一個(gè)好老師,就憑她的這一句充滿(mǎn)懊悔的話(huà)。我們要去了解學(xué)生,有時(shí)我發(fā)現很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺(jué)得很慌。于是,我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū),我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會(huì )更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會(huì )給他的未來(lái)帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣東西:開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條,是一種方法,它和知識是有區別的,我認為成功的教學(xué)應該強調激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生方法,一個(gè)熱愛(ài)探索知識,會(huì )探索知識的孩子的將來(lái)才是快樂(lè )和前途無(wú)量的。
第二條,是自信,前面也說(shuō)過(guò),老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!
第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據之一,所以教師應該會(huì )“做人”,充滿(mǎn)善和德的為人會(huì )給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(cháng)中,會(huì )有懵懂的時(shí)候,老師就應該及時(shí)給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多,我覺(jué)得都是對我自己的要求,我想做一個(gè)好老師,于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會(huì )遇到矛盾和沖突,但是我想我會(huì )堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長(cháng),做一個(gè)好老師。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 19
一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎
有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼俗鳛橐幻處,首先應該做到愛(ài)孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的,是為你著(zhù)想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛(ài)流,有利于傳導,教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達到思想感情上的'聯(lián)系和信賴(lài),教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì )產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿(mǎn)自信,充滿(mǎn)歡樂(lè )的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(cháng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護,從不以家長(cháng)式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會(huì )招來(lái)失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開(kāi)嚴厲的直接批評,盡量和風(fēng)細雨,說(shuō)服教育。
四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀(guān)察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠實(shí),最可貴。
五、面向大多數,是“施愛(ài)”的良法
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。
教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著(zhù)面對幼兒,幼兒會(huì )把全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會(huì )開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng )設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
最后,讓我用魏書(shū)生老師的一段話(huà)作為總結吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(cháng)河中的那段青春年華。
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結 20
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”說(shuō)道的是我們教師的感情是教師無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要,沒(méi)有更佳的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的言行舉止,對學(xué)生都起教師著(zhù)潛移默化的作用。良好的師德行為,有助于培養高中學(xué)生良好的人格行為。作為一線(xiàn)教師,我認為師德主要體現在平時(shí)的之中——在工作中讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意,讓社會(huì )滿(mǎn)意,真誠的善待每種學(xué)生,才能為教師樹(shù)立良好的榜樣,才能不斷提高自身的人格魅力,才能使學(xué)生親其師,信其道,才能贏(yíng)得社會(huì )的普遍理解和信任,才能成為學(xué)生的中流砥柱。
在今后教育教學(xué)中,我將從以下幾方面做好基層工作:
一、熱愛(ài)教師職業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
教師職業(yè)也是社會(huì )性組成部分的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把盡可能格普雷作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮發(fā)揮出來(lái)應有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的'過(guò)程中堅持正確的方向。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口人口觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);宣傳知識來(lái)源于方法論觀(guān)點(diǎn)的觀(guān)點(diǎn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)。
青少年學(xué)生都是尚未成年的未孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中所,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì )關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象會(huì )發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)內容業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。
只有精通業(yè)務(wù),才能人文將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效率的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能。也就是我們直言的職業(yè)道德。
通過(guò)鉆研教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上才,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師中學(xué)教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,而使我明白了凡事都要以身作則。中學(xué)教師從事工作的是培養人的工作,教師勞動(dòng)最有競爭力的就是“言傳身教”,對象小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,中學(xué)生是教師的影子!
教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的理想,能夠幫助我們飛速不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此,教師精神支柱的職業(yè)道德是貫穿教育第三步的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它教育工作成為我德育事業(yè)中的一盞明燈!
【教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結】相關(guān)文章:
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結11-09
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓感悟總結范文(精選26篇)12-05
教師師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓總結(精選20篇)06-08
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結通用04-27
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結(精選16篇)07-28
網(wǎng)絡(luò )師德師風(fēng)培訓總結(通用20篇)12-08
教師師德師風(fēng)培訓總結09-08
師德師風(fēng)培訓感悟03-12
教師師德師風(fēng)培訓心得及感悟10-31