學(xué)院上半年工作總結匯報會(huì )講話(huà)稿

　　在學(xué)習和工作中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)院上半年工作總結匯報會(huì )講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　自建校創(chuàng )業(yè)以來(lái)，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，學(xué)院作為辦學(xué)重心的主體意識不斷增強，參與內涵建設的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得以提高，工作上取得了良好的成績(jì)，但離預期的目標尚有差距。為了進(jìn)一步落實(shí)現代大學(xué)管理制度及校院兩級管理模式，深化內涵建設，增強辦學(xué)活力，充分發(fā)揮二級學(xué)院作為辦學(xué)主體的作用，需要各學(xué)院做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、進(jìn)一步明確自身權責。權責相符是履行好職能的保證。二級學(xué)院的工作要很好地體現出責、權、利相統一的原則。學(xué)院不僅要善于爭取資源，更要學(xué)會(huì )科學(xué)有效地管理及人、財、物、事的高效統籌，積極發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，優(yōu)化資源配置，更好地促進(jìn)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人才與事業(yè)的提升，增強教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。

　　二、進(jìn)一步緊扣學(xué)校定位。學(xué)院工作要緊密?chē)�繞學(xué)校辦學(xué)定位，積極服務(wù)“應用型、特色性、國際化”醫學(xué)本科高等院校建設。必須做到專(zhuān)業(yè)布局與行業(yè)進(jìn)步相對應，人才培養與行業(yè)需求相對應，科技服務(wù)與行業(yè)功能相對應，真正以行業(yè)需求作為學(xué)院發(fā)展的驅動(dòng)力和導向，實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、專(zhuān)業(yè)標準與行業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與工作流程的緊密對接。立足于學(xué)校發(fā)展大局，積極調整專(zhuān)業(yè)布局，組建專(zhuān)業(yè)團隊，完善課程建設，建設課程與評價(jià)標準，優(yōu)化激勵制度，營(yíng)造發(fā)展環(huán)境。

　　三、進(jìn)一步明確辦學(xué)路徑。培養具備健全的人格和心理，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，具有行業(yè)引領(lǐng)潛質(zhì)的人類(lèi)健康的促進(jìn)者，是我們一以貫之的人才培養目標。學(xué)校的辦學(xué)路徑應圍繞這一目標，努力搭建以學(xué)生成長(cháng)為中心，DNA實(shí)踐與人文雙螺旋（即實(shí)踐是應用型人才的基本，人文是應用型人才的靈魂，二者缺一不可）發(fā)展的應用型人才培養架構。各學(xué)院更要結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，認真思考培養目標及定位，精心布局專(zhuān)業(yè)、課程建設，完善質(zhì)量保障，積極探索創(chuàng )新，以人才培養為根本任務(wù)，突出實(shí)踐教學(xué)的中心地位，構建“以職業(yè)為導向，以學(xué)生為中心，以能力提升為核心，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，堅持理實(shí)融合，提升人文素養”的“六位一體”教育教學(xué)模式。

　　四、進(jìn)一步強化核心工作。在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內，以深化教育教學(xué)改革、強化學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力培養為主的教育教學(xué)工作，是我校各項工作的重中之重和核心任務(wù)。各學(xué)院須圍繞工作核心，切實(shí)做好以提升學(xué)生綜合能力、啟發(fā)學(xué)生智慧為目的的轉化應用性科研與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)性項目、以人才培養目標為導向的社會(huì )服務(wù)以及文化傳承創(chuàng )新工作，真正提升育人水平。

　　五、進(jìn)一步加強課程建設。推進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng )新，是提高應用型人才培養質(zhì)量與水平的重要途徑。二級學(xué)院要繼續深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平。堅持以學(xué)生為主體、以教師為主導，以教學(xué)效果作為根本標準，圍繞應用型人才培養目標全面整合設計課程體系，加強理實(shí)融合，提倡實(shí)踐拓展與實(shí)際應用，構建目標明確、邏輯性強的模塊化教學(xué)體系以及相應的理實(shí)融合平臺，把培養學(xué)生應用能力放到突出位置。要敢于打破傳統的課程框架，整合基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程以及跨專(zhuān)業(yè)的選修課程，重組課程結構，優(yōu)化課程內容，設置若干課程模塊，以滿(mǎn)足多層次、多門(mén)類(lèi)、多專(zhuān)業(yè)的應用型人才培養需求。要設計好實(shí)踐課程，將綜合性、設計性及創(chuàng )新性實(shí)踐融入進(jìn)來(lái)，真正培養學(xué)生的學(xué)習興趣與創(chuàng )新精神。

　　六、進(jìn)一步提升學(xué)生人文素養。在專(zhuān)業(yè)設計中，要特別強調把“學(xué)習力”作為考核的主要指標，以切實(shí)提升學(xué)生自主學(xué)習的能力。要充分發(fā)揮第二課堂的育人作用，營(yíng)造良好的文化氛圍與人文環(huán)境，加強第一課堂和第二課堂的融合銜接，在提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，幫助學(xué)生根據自身興趣、行業(yè)需求和知識拓展多方面的素質(zhì)能力，切實(shí)提升人文素養。文理學(xué)院、思政部要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，學(xué)會(huì )整合資源、突出特色，通過(guò)知識傳授、環(huán)境熏陶以及社會(huì )實(shí)踐等多種途徑，將人文課程融入到學(xué)生人文素養提升的全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng )育人工作新局面。

　　七、進(jìn)一步加強師資建設。深化應用型課程建設內涵，要以加強師資隊伍建設為前提，組建專(zhuān)兼結合的雙師型教學(xué)團隊。教師應將經(jīng)驗獲得、認知策略、智慧技巧、感情動(dòng)機等融入到學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓體系中去，真正實(shí)現理實(shí)融合。各二級學(xué)院要創(chuàng )新人才引進(jìn)和培養工作機制，堅持外引與內培并舉，引進(jìn)優(yōu)秀的高水平教師，選送優(yōu)秀中青教師進(jìn)修培訓，廣泛吸納和凝聚一批優(yōu)秀高層次人才，打造高素質(zhì)師資隊伍。積極順應互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展趨勢，全方位引進(jìn)在線(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資資源，切實(shí)提升教育教學(xué)水平。

　　校院兩級管理，院為實(shí)體。希望各二級學(xué)院圍繞年初制定的學(xué)校工作要點(diǎn)和學(xué)院工作計劃，主動(dòng)順應學(xué)校內涵發(fā)展的新形勢，進(jìn)一步明確目標，解放思想，奮發(fā)圖強，在激勵中奮進(jìn)，在實(shí)干中創(chuàng )新，努力開(kāi)創(chuàng )二級學(xué)院工作新局面。

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