啟明星教師支教一學(xué)期個(gè)人工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的啟明星教師支教一學(xué)期個(gè)人工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過(guò)。從報名那天起，我就對支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準備，可心里總是感覺(jué)很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們團隊一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報到了，心情挺復雜，有向往，有激動(dòng)，有興奮，有好奇，有擔心

　　踏進(jìn)黃河小學(xué)的大門(mén)，我就把自己當成了其中的一員。一來(lái)，我就被任命為德育主任，同時(shí)負責全校的音樂(lè )教學(xué)工作。在領(lǐng)導班子開(kāi)會(huì )安排這學(xué)期工作中，由于師資缺乏，一年級學(xué)生人數多，學(xué)生參差不齊，一年級的數學(xué)教學(xué)工作無(wú)法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實(shí)小也曾帶過(guò)幾年的數學(xué)，于是我勇敢主動(dòng)地承擔起了一年級的數學(xué)教學(xué)工作�，F把這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、德育工作

　　來(lái)到黃河小學(xué)，我能克服生活條件方面的一切困難。但當被任命為德育主任時(shí)，我卻很忐忑，也很擔心：我能勝任嗎？了解到學(xué)校的現狀：孩子們從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)升旗儀式，沒(méi)有做過(guò)兩操我感到了自己肩負的責任和肩上擔子的重量。我深信有實(shí)小那支優(yōu)秀強大的領(lǐng)導、師資隊伍做我堅強的后盾，我還怕什么？于是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發(fā)揮我的作用，讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結果這項工作開(kāi)展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開(kāi)始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著(zhù)重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規范。同時(shí)，以少先隊活動(dòng)為載體促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為內容，低起點(diǎn)、多層次，狠抓日常養成教育。首先，大隊部培養了一批得力的小干部隊伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個(gè)角落，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉。給我印象最深的是：初來(lái)時(shí)，學(xué)校大門(mén)的`校牌下是個(gè)垃圾堆，與學(xué)校很不相稱(chēng)。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個(gè)早上，當孩子們看到我不怕臟，用手去捧垃圾時(shí)，更多的孩子加入了進(jìn)來(lái)。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊組織紅領(lǐng)巾監督崗，每日進(jìn)行常規檢查計分，周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)校的衛生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀(guān)，校園里充滿(mǎn)了生機。學(xué)生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好的孩子多了，主動(dòng)拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進(jìn)行愛(ài)國主義的教育中，我還注意把常規教育和系列性教育結合在一起，采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準備每一次的講話(huà)稿、十一組織了孩子們國慶節文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊日活動(dòng)、迎新春經(jīng)典誦讀活動(dòng)等等。孩子們在活動(dòng)中不僅展示了自我風(fēng)采，更加在活動(dòng)中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊日活動(dòng)中，考慮到孩子們家庭經(jīng)濟困難，缺少課外閱讀資料，我向實(shí)小提出了捐贈圖書(shū)的倡議，得到了實(shí)小校領(lǐng)導的大力支持和響應，在建隊日那天，近兩千冊的優(yōu)秀兒童讀物來(lái)到了我們黃河小學(xué)，并且發(fā)放到了每個(gè)班的圖書(shū)角。孩子們在接受愛(ài)心的同時(shí)，決心更加刻苦努力學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報這份愛(ài)心、回報社會(huì )。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、音樂(lè )教學(xué)

　　初來(lái)時(shí)，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊歌都唱不準，更別說(shuō)準確地唱其他歌曲了。根據這種情況，一開(kāi)學(xué)我就從這兩首歌抓起，每周三的下午第三節課，我把全校學(xué)生集中在操場(chǎng)學(xué)唱國歌和隊歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來(lái)演唱國歌了。在建隊日活動(dòng)那天，他們嘹亮的隊歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚，使在場(chǎng)的領(lǐng)導、老師們嘖嘖稱(chēng)贊。在音樂(lè )課中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。通過(guò)短短的一個(gè)月的教學(xué)，在十一文藝匯演時(shí)，每個(gè)班的每個(gè)孩子都能站在舞臺上準確完整地演唱兩首歌曲。結合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書(shū)，而且還能有感情地演唱誡子書(shū)，讓孩子們在享受經(jīng)典文化潤澤的同時(shí)，更好地受到了音樂(lè )的熏陶和教育。

　　2、數學(xué)教學(xué)

　　一年級學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一

　　年級的學(xué)生合并在一個(gè)教室里學(xué)習。其他班最多只有二十幾人，而這個(gè)一年級卻近有六十人。我認真學(xué)習，虛心向兩校有經(jīng)驗的老師請教，深入研究教育教學(xué)方法，農村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我因材施教，教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用激勵機制，買(mǎi)來(lái)鉛筆和橡皮以及準備的小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進(jìn)步，我就會(huì )獎勵他，當全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿！你真棒！”并為他豎起大拇哥時(shí)，更加增強了他學(xué)習的自信心。從而極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習。在教學(xué)中創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇地完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　　根據不同年齡段的孩子，及時(shí)布置適量的作業(yè)，且有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

　　注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快與學(xué)生家長(cháng)、老師建立了和諧關(guān)系。

　　三、其他方面

　　實(shí)小領(lǐng)導對我們支教的老師很關(guān)心，開(kāi)學(xué)那天親自派車(chē)送我們到學(xué)校；教師節那天，實(shí)小的一行幾位領(lǐng)導親自到學(xué)校來(lái)看望慰問(wèn)我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的困難，第二天又派司機送來(lái)了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時(shí)，我利用定期回家回校的機會(huì )，及時(shí)向原校組織和領(lǐng)導匯報思想工作，反應黃河小學(xué)的實(shí)際困難，他們都給予了大力的支持。特別是建隊日那天，給孩子們送來(lái)了近兩千冊的圖書(shū)。

　　我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長(cháng)，新來(lái)的外語(yǔ)盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮的公開(kāi)課展示活動(dòng)，我主動(dòng)聯(lián)系實(shí)小的英語(yǔ)名師羅紅老師為她指導，盧老師在羅老師的精心指導和我的督促下，這節課上得非常成功，得到了領(lǐng)導和聽(tīng)課老師們的高度好評。

　　為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛煉，我還聯(lián)系了實(shí)小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個(gè)孩子來(lái)到實(shí)小，向胡老師請教；學(xué)習完后，孩子們在我家住了兩天，我帶領(lǐng)他們參觀(guān)了我們的學(xué)校，逛了北街孩子們感嘆這個(gè)學(xué)�？烧娲�，樓房可真高，街上可真熱鬧，看到什么都覺(jué)得很驚喜我借機又對他們進(jìn)行了教育：好好學(xué)習，將來(lái)把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設得這么漂亮。后因時(shí)間和天氣的原因沒(méi)能在學(xué)校開(kāi)展，這項工作將放在明年開(kāi)學(xué)后實(shí)施。

　　實(shí)小的陳麗老師為我校全體師生每人準備了一本弟子規的書(shū)和相關(guān)碟片，指導老師們如何開(kāi)展這一工作。我組織老師們一起觀(guān)看了碟片，老師們感嘆這一項工作確實(shí)得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開(kāi)展了系列的弟子規學(xué)習活動(dòng)，增強了學(xué)校的德育教育，培養了學(xué)生良好的行為養成習慣。

　　充實(shí)、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期自己的工作，無(wú)論是在思想上還是業(yè)務(wù)上，我都感到獲益匪淺，能夠贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，受到同事們的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。支教的同時(shí)自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認真負責的工作態(tài)度、無(wú)私奉獻的高尚精神，他們是我學(xué)習的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作，這還得益于兩校領(lǐng)導對我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對我無(wú)私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛(ài)。支教工作雖然很苦很累，但覺(jué)得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂(lè )�；叵脒@一學(xué)期的生活，發(fā)現幾乎每天都有讓自己感動(dòng)和快樂(lè )的事。在今后的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個(gè)臺階。

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