特長(cháng)生培樣后進(jìn)生轉化總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的特長(cháng)生培樣后進(jìn)生轉化總結，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)生是學(xué)校的主體要素，是提高素質(zhì)教育的對象，是未來(lái)社會(huì )主義建設的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素質(zhì)是否提高，關(guān)鍵在于今天對學(xué)生的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，學(xué)生也不可避免的在學(xué)習上出現優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習水平相對較差的學(xué)生兩個(gè)群體，而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育，我們在日常的'工作中要實(shí)行優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)勝培養使他們更加優(yōu)秀、學(xué)習水平有缺陷的學(xué)生力爭在老師和同學(xué)們的幫助下實(shí)現在學(xué)習上的大轉化，現將今年特長(cháng)生培養工作總結如下：

　　一、在培養特長(cháng)生方面，我采取了如下幾個(gè)措施：

　　1、認定了特長(cháng)生人員：

　　我在培養特長(cháng)生之前，先是找出班級中的特長(cháng)生，具體如下：

　　王一凡和張?chǎng)�，這兩個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作和朗讀方面都比較專(zhuān)長(cháng)，學(xué)習積極性比較高。

　　2、確定了培養目標：

　　A、結合學(xué)科教材內容的實(shí)際，首先培養特長(cháng)生全面扎實(shí)的掌握基礎知識，教材中的主要內容中要求記住的內容，通過(guò)學(xué)習掌握基礎知識來(lái)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　B、除了把所學(xué)內容的基礎知識掌握好外要運用課外活動(dòng)時(shí)間給特長(cháng)生進(jìn)行課外輔導，將所學(xué)知識進(jìn)行系統復習和綜合，力求使學(xué)生對知識觸類(lèi)旁通。

　　二、制定了具體的培養措施：

　　1、對特長(cháng)生在課堂教學(xué)中重點(diǎn)施教。在日常的課堂教學(xué)中，實(shí)行分層次教學(xué)手段，對特長(cháng)生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導，均體現施教措施，有意識的提高對他們的目標要求，加大對他們的訓練面和題目的難度和深度，調動(dòng)他們積極的參與教學(xué)活動(dòng)，以滿(mǎn)足日常他們對知識的需求。

　　2、組織有效的中心組活動(dòng)，其形式包括寫(xiě)作小競賽，課外閱讀、朗讀比賽等以擴大學(xué)生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學(xué)習積極性和學(xué)習成績(jì)。

　　3、引領(lǐng)表達，培養寫(xiě)作能力。

　　閱讀多了，生活積累豐富了，就會(huì )引起傾訴、表達的欲望。于是，學(xué)生就會(huì )拿起筆來(lái)寫(xiě)作。孩子們的童年是夢(mèng)的季節。這時(shí)，往往有許多不切實(shí)際的想法，也許這種童趣，成人無(wú)法體會(huì )感受到的童真，童心，童樂(lè )，童語(yǔ)，而我們教師更應該認識到：這是習作者的真實(shí)反映，他的認知、理解、情感、思想、語(yǔ)言等綜合水平的集中反映，很多是其生活的體驗的獨特感受。所以，我們應盡可能地尊重學(xué)生的原始表達，不能橫加指責，或大刀闊斧地大修大改，不然的話(huà)必然會(huì )傷害到孩子的自尊自信，從而抑制其個(gè)性的發(fā)展。優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)生本人，家庭，老師乃至社會(huì )協(xié)同努力“做”出來(lái)的結果，師者之樂(lè )也主要來(lái)自于其間進(jìn)行的創(chuàng )造性工作，當然也包括最終的成就感。

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