《司法文書(shū)》教學(xué)工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《司法文書(shū)》教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。

《司法文書(shū)》教學(xué)工作總結1

　　司法文書(shū)的實(shí)踐實(shí)例教學(xué)不僅能授予學(xué)生知識與技術(shù),而且能培養學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力.本學(xué)期我輔導了河北農大20xx級法學(xué)本科的《司法文書(shū)》這門(mén)課。下面對教學(xué)工作總結如下：

　　一、說(shuō)理是司法文書(shū)的生命

　　《司法文書(shū)》一書(shū)給我印象最深的就是它對說(shuō)理的認真態(tài)度。法律尤其是刑法主要是為了解決嚴重的社會(huì )沖突，而法律之所以較之其他社會(huì )沖突解決方式更具優(yōu)越性就在于它的說(shuō)理。沒(méi)有了理，不講理，那么法律也就失去了它最基本的品德，墮落成為純粹的暴力。作為法律運作載體的司法文書(shū)如果不進(jìn)行詳細的說(shuō)理、缺乏令人信服的論證，那么這部司法文書(shū)可以說(shuō)是基本失敗的。由此，我們也可以說(shuō)說(shuō)理是司法文書(shū)的生命。

　　該書(shū)中的說(shuō)理大體按照事實(shí)和法律兩個(gè)層面進(jìn)行。先厘清事實(shí)，進(jìn)而界定行為的性質(zhì)，然后針對相應的法律條文展開(kāi)論證。比如：在存疑不起訴書(shū)的事實(shí)認定部分，側重在公安機關(guān)認定的犯罪事實(shí)的基礎之上，比照犯罪罪名的構成要件分析現有證據的缺失，從而得出定罪事實(shí)不清、證據不足的結論。

　　在酌定不起訴書(shū)書(shū)中，不僅指出被不起訴人的法定從輕量刑情節，還詳細地列舉了諸如“初犯”“在校學(xué)生”等酌定從輕處罰情節，使得整個(gè)文書(shū)的.說(shuō)理性更強、酌定不起訴的理由更充分。

　　針對有些犯罪行為具有某些合法的外表特征，容易給人造成迷惑，該書(shū)中的三篇抗訴書(shū)都能透過(guò)現象看到行為的真實(shí)意圖和本質(zhì)特征，抓住了行為的關(guān)鍵情節，從而對法院的判決給以有力的反駁。法律說(shuō)理部分，善于緊扣法律條文，同時(shí)又不局限于字面意思。

　　比如：第三篇抗訴書(shū)中對“當場(chǎng)使用暴力”中“當場(chǎng)”的理解，便為整部抗訴書(shū)奠定了最主要的論理基礎。正是因為說(shuō)理充分，這些司法文書(shū)才充滿(mǎn)理性的力量，說(shuō)服力也相對較高。

　　二、規范是司法文書(shū)的基礎

　　法律作為一種程序化的沖突解決手段，規范性是其突出特征。僅就我國檢察機關(guān)而言，從高檢院到市檢察院都很重視辦案規范問(wèn)題。除了制定詳細的辦案流程外，各種考核機制也在發(fā)揮作用。當然規范化的要求永遠沒(méi)有盡頭，太過(guò)注重一些細枝末節的問(wèn)題不僅不符合訴訟經(jīng)濟原理，而且在現行環(huán)境下也無(wú)多少實(shí)際的意義。當然，作為一個(gè)辦案工作者而言，持有一種嚴謹的態(tài)度去努力提高司法文書(shū)的規范化水平仍是必要和可取的。

　　《司法文書(shū)》中的文書(shū)在規范化上是比較到位的。書(shū)中的三份審查報告有多人多罪的的、一人多筆犯罪的、二人多筆犯罪的，其制作上體現了因案而異的特點(diǎn)。

　　比如：在對犯罪事實(shí)的認定上，無(wú)論是一人一罪、多人一罪，還是一人多罪、多人多罪，都是按要求逐一列舉，但對作案多起而犯罪手段、危害后果等相同的一般刑事案件，在敘寫(xiě)犯罪事實(shí)時(shí)，則對相同的情節進(jìn)行概括敘述，然后在逐一列舉出每起事實(shí)的具體時(shí)間、結果等情況，而不再詳細敘述每一起犯罪事實(shí)的過(guò)程。而對對重大案件、具有較大社會(huì )影響的案件，則詳細寫(xiě)明案件事實(shí)，使人對案件事實(shí)能有一種清晰的了解。

　　在證據的羅列上，各報告均根據犯罪嫌疑人是否認罪、案件的繁簡(jiǎn)程序靈活采用了一事一證、一罪一證、同類(lèi)征據概括一并列舉等方式。三份審查報告的共同點(diǎn)則在于其論證證據時(shí)，能將案件諸多情節之中的關(guān)鍵點(diǎn)，包括犯罪動(dòng)機、目的、預謀過(guò)程、工具準備、犯罪時(shí)間、地點(diǎn)、對象、手段、后果以及物證下落等情節進(jìn)行判斷、梳理和歸納，對列舉證據的證明力、該證據與其他證據之間的聯(lián)系、出入和矛盾進(jìn)行必要說(shuō)明，對證據本身缺陷及問(wèn)題進(jìn)行相應的分析，并且陳述語(yǔ)言客觀(guān)明確，層次清晰，直逼案件本質(zhì)。

　　又比如：起訴書(shū)部分，首部、被告人基本情況等規定事項都非常齊全。被告人身份、前科情況看了以后一目了然。對于案件審查過(guò)程這一部分，每項訴訟活動(dòng)都寫(xiě)明時(shí)間、理由，表述非常清楚。

　　三、簡(jiǎn)潔是司法文書(shū)的品格

　　司法文書(shū)講究說(shuō)理、論證，講究格式規范，但同樣要求語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不能繁復嗦。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言能更好的表達觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也有利于提高工作效率。司法文書(shū)的簡(jiǎn)潔在我看來(lái)包括三個(gè)層面：第一是純粹語(yǔ)言層面。即相同的意思如何能用較簡(jiǎn)短的話(huà)來(lái)進(jìn)行表述。這關(guān)乎語(yǔ)言文字功底，也是司法文書(shū)能夠簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵。第二是事實(shí)概括層面。一個(gè)案件會(huì )包含很多的事實(shí)和情節，但并非每個(gè)事實(shí)和情節都與法律相關(guān)、都影響定罪量刑，所以必須取舍。

　　如果一篇文書(shū)中包含太多無(wú)關(guān)的內容，即使語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔，但文書(shū)卻不簡(jiǎn)潔。第三是論證說(shuō)理層面。雖然都強調說(shuō)理，但每篇文書(shū)要重點(diǎn)說(shuō)的理卻不同。對于一般的、正常人都能理解的理要粗說(shuō)甚至不說(shuō)，對于有爭議、影響審判結果的理才要細說(shuō)。

　　該書(shū)的幾篇審查意見(jiàn)書(shū)中，審查結論部分能用清晰、簡(jiǎn)明、富有邏輯的語(yǔ)言辨明問(wèn)題，從犯罪構成的角度用法言法語(yǔ)進(jìn)行分析論證，進(jìn)而得出正確結論。

　　起訴書(shū)中，對犯罪事實(shí)的描述避免使用一些具有強烈感情色彩的詞匯和修飾的詞語(yǔ)，用盡可能精煉的語(yǔ)言表述清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、手段、經(jīng)過(guò)、危害后果這些關(guān)鍵要素，在簡(jiǎn)明扼要的基礎上客觀(guān)真實(shí)地反映案件原貌。公訴意見(jiàn)書(shū)中，發(fā)表的公訴意見(jiàn)書(shū)證據優(yōu)化組合、詳略得當、清晰明了、層次性強，給人既切中要害又論說(shuō)充分的感覺(jué)。

《司法文書(shū)》教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期我擔任一年級班主任、一年級語(yǔ)文、一二年級體育四、五、六年級勞動(dòng)等教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的安排：

　　一、教學(xué)

　　1、備課

　　1、備課時(shí)嚴格遵守知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)相結合的教學(xué)原則，遵循語(yǔ)文課程標準。課前認真鉆研教材，根據教學(xué)內容確定教學(xué)目標與要求，同時(shí)結合本地區的條件和學(xué)生的閱歷確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　2、結合自己的教學(xué)實(shí)際備教案，不盲目地抄襲教案書(shū)，在合理借鑒的基礎上獨立備課，爭取備出的教案具有創(chuàng )新性、具有可操作性，為課堂教學(xué)做好準備工作。

　　3、提前備課，做到有案可查、有案可循。

　　一年級語(yǔ)文共112節，體育32節。

　　2、上課

　　1、上課時(shí)嚴格遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退、不無(wú)故離開(kāi)教室。

　　2、按照教學(xué)進(jìn)度計劃表上課，不隨意調整教學(xué)進(jìn)度計劃。如果有調整，做合理安排。

　　3、上課時(shí)能夠體現新課改的理念，教學(xué)方法新穎、獨創(chuàng )。

　　4、積極營(yíng)造平等和諧的課堂氣氛，體現學(xué)生的主體性與能動(dòng)性。

　　3、作業(yè)

　　1、作業(yè)做到適時(shí)、適量，起到鞏固復習的作用。不可讓作業(yè)成為學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。

　　2、作業(yè)本及時(shí)批閱，做到當天作業(yè)當天批閱。批閱時(shí)認真，做到不放過(guò)一個(gè)錯題，不放過(guò)一個(gè)錯字，錯題、錯字有改正有檢查。

　　3家庭作業(yè)有布置有檢查，每天由小組長(cháng)檢查組員的作業(yè)，組長(cháng)之間互相檢查，教師不定時(shí)抽查。本學(xué)期一年級語(yǔ)文寫(xiě)字96次、寫(xiě)話(huà)16次。

　�。凑n外輔導利用午間、下午放學(xué)的時(shí)間給學(xué)習困難的學(xué)生給予輔導。尤其是學(xué)習基礎差的同學(xué)，我讓他們從基礎抓起，爭取把前面未學(xué)會(huì )的知識學(xué)會(huì )。

　�。�、學(xué)業(yè)檢測

　　本學(xué)期我計劃幫助同學(xué)們訂閱一些復習資料，在時(shí)間允許的情況下，每學(xué)完一個(gè)單元組織學(xué)生進(jìn)行一次單元檢測。檢測后，認真批閱，及時(shí)分析得失分的原因，幫助同學(xué)們把檢測中存在的問(wèn)題及時(shí)解決。

　　二、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　1、學(xué)習《教育法》，并把《教師法》引用到實(shí)際當中。

　�。�、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，今年是“教育質(zhì)量”年活動(dòng)，我認真學(xué)習上述的兩個(gè)材料，“教育質(zhì)量”年活動(dòng)得到圓滿(mǎn)結束。

　�。�、學(xué)習胡錦濤主席在中國北京大學(xué)的重要講話(huà)。

　�。�、積極參加教研活動(dòng)、校本培訓。學(xué)習課程改革的相關(guān)資料，并把新課改理念運用到實(shí)際教學(xué)之中。

　　政治業(yè)務(wù)學(xué)習筆記每月達到２５００字以上。取得的成績(jì)

　　經(jīng)過(guò)努力，一年級語(yǔ)文考試平均83．４１分，及格率100％�？傊�，本學(xué)期我盡心竭力的完成了制定的各項計劃，力爭在教學(xué)工作中再上一個(gè)臺階。

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