期末工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。
期末工作總結1
今年的高考已結束了，回顧自己一年的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)學(xué)習新課改,新理念,結合我校教學(xué)策略的實(shí)施,考后對復習過(guò)程的重新認識，對高考化學(xué)復習進(jìn)行反思，目的在于自我檢查、自我校正和自我強化，以便更有效地改進(jìn)和指導今后的教學(xué)工作，提高高考復習的質(zhì)量。
一．高考試題特點(diǎn)分析
通過(guò)對11年高考試題的分析，體會(huì )有如下三個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）知識考查全面，學(xué)科重點(diǎn)突出
理綜化學(xué)試題知識點(diǎn)覆蓋面都很廣，涵蓋了高中化學(xué)的基本概念、基本理論、元素化合物、有機化合物和化學(xué)實(shí)驗的五大知識體系的所有內容，卷I注重基本概念和基本理論的基礎性知識的理解和簡(jiǎn)單運用，卷二注重無(wú)機化合物、有機化合物、基本理論和化學(xué)實(shí)驗等有關(guān)知識的理解和綜合運用。
�。�2）體現化學(xué)學(xué)科特色，注重化學(xué)學(xué)科能力的考查
理綜化學(xué)試題無(wú)論是選擇題還是主觀(guān)部分試題，都不是簡(jiǎn)單的知識再現性的考查，而是在知識的基礎上注重學(xué)科思想和學(xué)科能力的考查
理綜化學(xué)試題注重各種學(xué)科能力的考查，如規范使用化學(xué)能力、語(yǔ)言表述能力、實(shí)驗能力、圖表分析能力、獲取新信息能力、計算能力等，尤其對實(shí)驗能力的考查，試題都較為全面地從觀(guān)察能力、操作能力、設計能力和評價(jià)能力多個(gè)角度進(jìn)行了考查，由此體現了化學(xué)的學(xué)科特色。除此之外很多題目還有對各種思維能力的考查，如對比思維、比較思維、類(lèi)比思維和邏輯推理思維等。由此可以得出：理綜化學(xué)試題從考查能力的角度看和新課標版試題具有較好的銜接性。
�。�3）新課程的化學(xué)教學(xué)理念之一是“化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì )”，理綜化學(xué)試題在一定程度上詮釋這一教學(xué)理念。試題中命制情景如下13含鉻廢水的處理30金剛烷的合成
這次理綜化學(xué)試題整體感覺(jué)是在考化學(xué)，有一種回歸化學(xué)的感覺(jué)，試題基本采用了直來(lái)直去的考查化學(xué)知識的方式，較少涉及生活生產(chǎn)實(shí)際情景，可以稱(chēng)之為“裸考”。如8道選擇題中只有13題設置了一個(gè)“廢水處理“的情景；二卷的4道題中，也只有30題的有機推斷使用了”金剛烷合成“的情景；29題實(shí)驗題很直白地考查氣體的制備問(wèn)題，第一種氣體是給出反應原理和裝置，讓學(xué)生判斷所用試劑的作用，第二種氣體則是先讓學(xué)生選擇裝置，然后再選擇試劑，并說(shuō)明所選試劑的作用。
二、從考生答題情況，反思復習過(guò)程
通過(guò)以上分析，今年試題題型配置合理發(fā)揮了應有的考查功能，雖然難度不大，沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識和基本技能功底，考生難以得到較好的分數，。因此，今年從學(xué)生答題情況來(lái)看，在化學(xué)二卷題必須通過(guò)分析、判斷、比較、運算等才能進(jìn)行選擇答案，花費的時(shí)間會(huì )略微長(cháng)一些，有些同學(xué)因此會(huì )感到時(shí)間不夠用，影響到整個(gè)試卷的完成。結合我的復習教學(xué)有如下思考：
一）、影響學(xué)習的最重要的因素是學(xué)生已有的知識基礎。抓基礎，重全面的復習思路是正確的
高考試題歷年要都是針對基礎知識、基本技能和基本方法的考查，如果基礎知識不扎實(shí)不牢固，想靠猜題、押題、臨時(shí)突擊是難以取得好成績(jì)的。復習教學(xué)中的下列做法需堅持并有待加強：1.閱讀教材，以本為綱
課本是高考命題的依據。復習關(guān)鍵首先要過(guò)好課本關(guān)。任何復習資料都不能代替課本。因此，在總復習中兩個(gè)月強調學(xué)生閱讀課本，要求是
一看書(shū)上例題，習題，
二看課本演示實(shí)驗和有關(guān)的分組實(shí)驗。
三看有關(guān)圖示圖表，在看書(shū)過(guò)程中要劃出重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解哪些知識屬于記憶性?xún)热�，哪些屬于理解性�(xún)热�，哪些屬于綜合運用內容，做到心中有數。
2.抓好基礎、全面復習
復習中，要在打好基礎上下功夫，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎知識上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內容。對于大綱不要求的內容，要堅決刪掉。如磷酸式鹽和堿的反應，較復雜的氧化還原反應以及涉及量的關(guān)系的一類(lèi)離子反應，硝酸鹽的分解產(chǎn)物，過(guò)氧化納與某些混和氣體反應后，氣體體積變化方面的內容，要少花精力。要把注意力放在抓基礎知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。舉例來(lái)說(shuō)，高一化學(xué)第一章《鹵素》，重點(diǎn)應是第一節“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的，對每一塊都要逐個(gè)分解進(jìn)行理解。單就制法而言，從反應原理、特點(diǎn)到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化處理，尾氣吸收等相關(guān)內容要一一篩查，使之融會(huì )貫通。
3.注重知識網(wǎng)絡(luò )化
通過(guò)復習使自己將原來(lái)分課時(shí)分單元學(xué)習的知識進(jìn)一步系統化、網(wǎng)絡(luò )化、規律化。使自己原有知識鏈中薄弱環(huán)節得到加強，錯誤理解的概念得到糾正。眾所周知，知識是構成能力的一種重要因素，知識的積累、深化、擴展、創(chuàng )新對能力有很大的依賴(lài)性。因此，在復習中必須注意到把握好能力與知識的相互依賴(lài)，互相轉化，共同增長(cháng)。例如：在復習氮元素及氮族時(shí)，不但要領(lǐng)會(huì )氮、磷這些單質(zhì)及其化合物以元素族為線(xiàn)索的一般規律與特殊規律，還需要結合學(xué)習進(jìn)程分別領(lǐng)會(huì )它們以周期為線(xiàn)索的一般規律與特殊規律。然后以此為出發(fā)點(diǎn)，將已學(xué)習過(guò)的同類(lèi)物質(zhì)(如都是非金屬單質(zhì)、都是氣態(tài)氫化物等等)作進(jìn)一步考察、對比和研究，把所得結論整理成規律貯存于記憶中，以便在進(jìn)一步的學(xué)習中，再作深化與發(fā)展
二）源于課本強調能力是高考試題的突出特點(diǎn)，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓知識內化為學(xué)生的能力是關(guān)鍵,
《考試說(shuō)明》中強調：“考前教師要給考生交代他將會(huì )遇到的所有問(wèn)題，所需要的知識．是不可能的。但是，提高其能力，結合自己已有的知識基礎，回答所有考題卻是可能的�！�
高考的重點(diǎn)不放在知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現上，不是孤立的對基礎知識和基本技能進(jìn)行測試，而是放在分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的背景中，從知識的整體聯(lián)系上去考核，既重視對探究結果的考核，也不忽視對探究過(guò)程的考核。
《基礎教育課程改革綱要(試行)》中所要求“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展�！钡睦砟�。學(xué)習資源已成為學(xué)習的重要組成部分，學(xué)習方式的變革不但要轉變觀(guān)念，更要建立完善的學(xué)習資源和學(xué)習環(huán)境來(lái)促使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。這種學(xué)習方式對于培養學(xué)習者的學(xué)習、研究、實(shí)際解決問(wèn)題的能力具有良好的效果。高考的結果也證明了這種學(xué)習方式優(yōu)秀之處。
三）讓學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，給學(xué)習困難的學(xué)生提供具體的學(xué)習支撐點(diǎn)一個(gè)好的化學(xué)復習過(guò)程，不只是在高三，更多的是在高三前對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的足夠重視，要讓學(xué)生掌握好學(xué)習的知識和形成能力，就必須認真地讓學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中老師提供的有用的學(xué)習資料和對學(xué)生的幫助，以及教學(xué)專(zhuān)題設計針對性和實(shí)施過(guò)程中正確的處理好知識和能力的關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)支撐點(diǎn)是必不可少的。我體會(huì )到對于學(xué)習有困難的學(xué)生，不要讓他理解和記憶的東西太多，要把握好《考試說(shuō)明》中“了解”和“理解”層次的要求，做好中等難度的題目。老師需要提供必要的知識的支撐點(diǎn)和少而精的復習資料。必要的知識支撐點(diǎn)對學(xué)習有困難學(xué)生認知結構中形成的概念是否穩定、清晰起到重要作用，這將影響到學(xué)生遷移知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也影響是否能對新舊概念作出區別。少而精的復習資料是鞏固提高是關(guān)鍵。精選一些全國高考題、上海高考題、化學(xué)測試題、春季高考題。對于學(xué)習有困難的學(xué)生用好這些題就可以解決基礎知識的落實(shí)。我在教學(xué)中對學(xué)生做錯的題目，要求學(xué)生寫(xiě)出詳細的解題過(guò)程。在寫(xiě)題析后，老師再向學(xué)生提供解決問(wèn)題的資料，讓學(xué)生自己看書(shū)，搞清楚最基礎的知識點(diǎn)和最基本的化學(xué)解題方法。這樣做對于學(xué)習化學(xué)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)步很快。在此基礎上對做錯的題目，稍做變化再測，提高學(xué)生對基本知識的運用能力。測驗當面批改，當時(shí)糾正，并具體提出下一步該怎樣做。
11年高考28題延續了去年化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡理論的考查，所涉及的都是相關(guān)的基本運算，但一方[面要求學(xué)生認真審題，另一方面，對學(xué)生用規范的語(yǔ)言或畫(huà)圖等方式來(lái)闡述問(wèn)題有較高的要求。這題，學(xué)生考下來(lái)后感覺(jué)非常好，學(xué)生對我說(shuō)“老師，高考有道平衡圖像題我們做過(guò)，你還讓我上黑板上去畫(huà)圖像著(zhù)呢，當時(shí)我畫(huà)錯了，并且給我們講這類(lèi)題怎么分析，還說(shuō)今年高考很可能考繪制圖像……”.當時(shí)學(xué)生說(shuō)時(shí)，我沒(méi)有看到高考題，試題到手后。想起確實(shí)有一節課在分析平衡圖像時(shí),我就題設計了四種情況讓同學(xué)繪制圖像,強調了繪制的關(guān)鍵點(diǎn)確定,及走向分析,并對當時(shí)學(xué)生板演的錯誤進(jìn)行了深入的分析,難怪學(xué)生印象深刻,但仔細分析,實(shí)際考題并不一致,只是方法深入了,解題就容易了.
高考題和我們平時(shí)的訓練題，有相似處，也有差別。誤認為是原題目的原因，說(shuō)明學(xué)生在知識點(diǎn)上已不再是片面、孤立的，而是在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中已很好的'融合成為一個(gè)知識系統，在這個(gè)知識系統的基礎上，學(xué)生自身又生成了新的知識體系。這種知識體系是終身存在的。
三，教學(xué)中的不足之處
課堂上講多練少的現象還很多，不利于學(xué)生能力的培養，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題把握還不是十分清晰，表現出對個(gè)別高三學(xué)生化學(xué)成績(jì)提高緩慢方面很是困惑，比如十班的李海洋同學(xué)，如何在短期內提高差生的化學(xué)成績(jì)？在這一點(diǎn)上不能不說(shuō)是一種遺憾。
11年高考成績(jì)證明，總體復習思路是正確的，復習教學(xué)成效是顯著(zhù)的，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的堅持我校的課堂教學(xué)策略，不斷深入學(xué)習新課改理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)工作更有成效。
期末工作總結2
時(shí)光如梭，這一學(xué)期很快就結束了，本學(xué)期我擔任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來(lái)生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣、取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下:
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，能為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作.
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到電子備課室查閱大量教育教學(xué)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、抓住學(xué)科特點(diǎn)，上好實(shí)驗課。同時(shí)利用現代教育技術(shù)手段，讓物理科課堂教學(xué)與現代教育技術(shù)有效整合。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念,主動(dòng)同其他學(xué)科結合,同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì),才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑造.四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
目前，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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