小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結范文（精選10篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了，想必你學(xué)習了很多新知識，是不是該好好總結總結呢？那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養的課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實(shí)20xx年xx市初中教育教學(xué)工作會(huì )議精神，突出教學(xué)工作中心地位，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建教師教學(xué)技能交流平臺，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育局通知精神，在全校范圍內開(kāi)展了基于學(xué)科核心素養的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。這次活動(dòng)達到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，檢驗了課堂教學(xué)的有效性。
一、參與積極
教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái)，聽(tīng)從安排與協(xié)調，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng )設出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
二、準備充分
所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)�，F有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準備。每位教師都本著(zhù)認真學(xué)習、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現了教師們對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱情。
三、理念先行
在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動(dòng)中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；教師倡導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設了更廣闊的空間；課堂上教師能結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合學(xué)生學(xué)習的生活情境，引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習與生活的聯(lián)系，從而來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )造了一種和諧的學(xué)習氛圍。
在教學(xué)比武過(guò)程中，各位參賽教師以認真的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情，精心設計教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，大限度調動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節節精彩的數學(xué)課展現在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
四、扎實(shí)評課
在每一節賽課結束后，老師都主動(dòng)參加評課活動(dòng)。每一位教師都能保持著(zhù)一顆學(xué)習的心，及時(shí)抓住現有的資源，讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五、反思改進(jìn)
通過(guò)本次教學(xué)大比武活動(dòng)，我們也發(fā)現了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高：
1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，我們往往忽視那些弱勢群體，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規課上，一定要多加關(guān)注，要通過(guò)正面的引導，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的基礎上進(jìn)步。
2、教學(xué)的創(chuàng )新還有空間。要在落實(shí)三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂(lè )的課堂，不必拘泥于傳統的教學(xué)模式，在教學(xué)學(xué)環(huán)節設計上可創(chuàng )新，教學(xué)方法手段上可創(chuàng )新，教學(xué)內容形式上推陳出新，學(xué)習才會(huì )有生命力。
3、課堂生成處理不恰當。在活動(dòng)中，有的老師過(guò)于依賴(lài)教案，局限于原有的教學(xué)預設，對于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習，更好的完成課堂教學(xué)目標。
通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結2
20xx年xx月xx日和xx月xx日，xx區中心校教師課堂大比武活動(dòng)在xx小學(xué)拉開(kāi)帷幕，本次教師課堂大比武活動(dòng)涵蓋道德與法治和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科，參加比賽的教師們積極參與，精心準備。此次大比武中，教師們臨戰不驚，教學(xué)沉穩，現場(chǎng)精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了我區教師過(guò)硬的教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)素養。
道德與法治的第一節是周雅萍老師。課堂中，周老師始終以親切的話(huà)語(yǔ)，真誠的笑容，鼓勵的眼神和學(xué)生交流互動(dòng)。讓孩子們在極為濃厚的學(xué)習氛圍中學(xué)習，升華情感。
道德與法治的第二節是xxx老師。白老師通過(guò)聲情并茂的講解，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識的海洋中，快樂(lè )的學(xué)習，讓課堂氛圍高漲，韻味悠長(cháng)，展示了道德與法治課堂的獨特魅力。
道德與法制的第三節是xxx老師。余老師用獨到的風(fēng)格調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，師生互動(dòng)生生互動(dòng)親切，從內而外散發(fā)著(zhù)班級的活力和教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
道德與法治的第四節是xxx老師。賈老師的課堂教學(xué)親和力強，層次清晰，充分體現道德與法治學(xué)科的基礎性和扎實(shí)性，扎實(shí)培養學(xué)生積累積淀，形成有特色高效課堂，并且對學(xué)生的課堂評價(jià)方式豐富多彩，讓聽(tīng)課人員大為稱(chēng)贊！
道德與法治的第五節是xxx老師。劉老師敢于放手，把問(wèn)題推給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探究、自我感悟、合作交流，盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程，立足“基本”，注重“過(guò)程”，不僅使他們“學(xué)會(huì )”還要使他們“會(huì )學(xué)”。
數學(xué)第一節是xxx老師。尚老師善于培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的空間觀(guān)念，使學(xué)生體驗探索的樂(lè )趣和成功的快樂(lè )，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
數學(xué)第二節是xxx老師。張老師語(yǔ)言精練，處處充滿(mǎn)挑戰性，充分激發(fā)孩子們愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，愛(ài)解決問(wèn)題的天性，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一個(gè)個(gè)難題也就迎刃而解。
數學(xué)第三節是xxx老師。劉老師以學(xué)生熟悉的生活情境為切入點(diǎn)，靈活地展開(kāi)教學(xué)，在自主學(xué)習、自主活動(dòng)的樂(lè )趣中，升華了對知識的理解，加深學(xué)生在探究知識的過(guò)程中體驗數學(xué)的魅力。
數學(xué)第四節是xxx老師。付老師的教學(xué)設計條理清晰；學(xué)生小組合作學(xué)習有實(shí)效；發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生舉一反三；學(xué)生們積極參與，活躍了課堂氣氛，舒緩了學(xué)生的疲倦心理；非常適合現在“雙減”要求，整節課在不知不覺(jué)中下課了，意猶未盡。
賽課結束后，xx區中心校周主任，對本次賽課從教學(xué)準備、設計、上課環(huán)節、教學(xué)效果及存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和總結。
教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，方可碩果累累；講壇是一個(gè)舞臺，唯有思考創(chuàng )新，方可異彩紛呈。此次賽教活動(dòng)對老師們來(lái)說(shuō)，不僅僅是一番歷練、更是選手們自我完善的過(guò)程，是教師綜合素養的一次縱深推進(jìn)，是博采眾長(cháng)教學(xué)技能的一次深入整合，是教師個(gè)人深研善學(xué)的一次完美展示。相信，在這次學(xué)科大比武活動(dòng)的推動(dòng)下，老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路會(huì )越走越寬，xx區教育教學(xué)的明天也一定會(huì )百花齊放，春色滿(mǎn)園。
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結3
為了推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果。我校于20xx年xx月xx日積極開(kāi)展“xxx小學(xué)教師課堂大比武”的活動(dòng)，本次活動(dòng)旨在加強教師之間的相互學(xué)習，促進(jìn)學(xué)習型教師隊伍的建設，從而使我校教師的專(zhuān)業(yè)得到快速成長(cháng)，本次活動(dòng)采取“聽(tīng)課-看教案-評分”的順序進(jìn)行。
5月23日上午，在二年級王老師的語(yǔ)文課中拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，青春活力的王老師以活動(dòng)教學(xué)的方法，帶領(lǐng)朝氣蓬勃的小學(xué)生們學(xué)習蜘蛛開(kāi)店的知識，課堂氛圍非常的活躍，真正的做到了在快樂(lè )的氛圍中傳授知識。緊接著(zhù)二年級的曹老師帶來(lái)了混合運算，通過(guò)小組比賽的方式讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習知識。下午白老師以溫故知新的方法講授筆算乘法，同時(shí)以學(xué)生為主體給各種層次的學(xué)生提供了均等的`學(xué)習機會(huì )，尊重每一位學(xué)生，真正對每一位生做到公正公平。
5月24日下午，吳老師以溫故知新的教學(xué)過(guò)程講授了小數加減法的混合運算。做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獨立自主的思考并總結所獲取的知識。下午唐老師結合生活實(shí)際以及所學(xué)知識讓學(xué)生深刻理解并牢記了找次品的知識，做到以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶給學(xué)生直觀(guān)的感受。本次比武活動(dòng)每位教師都能以飽滿(mǎn)的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機會(huì )。教師們認真選教材內容，精心制作課件。
隨后全校教師集中在會(huì )議室，對本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎與點(diǎn)評和總結。各學(xué)科評委負責人對各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細致的點(diǎn)評。羅志國校長(cháng)作了最后強調，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng)，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負責的使命感、責任感，認真總結這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認識，迎接新的挑戰。要從真正意義上體現出新課改的課堂改革精神，適應新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高�！�
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結4
20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競教活動(dòng)，從10月開(kāi)始至12月結束。經(jīng)過(guò)各位競教老師的精心準備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評委的認真聽(tīng)評、公正量分，歷時(shí)近三月，現已圓滿(mǎn)結束�，F將本次活動(dòng)總結于下：
一、教導科研處認真組織，周密部署，確保了活動(dòng)有條不紊
本次競教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為總體目標，積極營(yíng)造“理念引導方向，競爭促進(jìn)高效，創(chuàng )優(yōu)打造名師，科研鑄就名�！钡姆諊�，提高各科教師的教學(xué)技能，引導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。教導處在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，制定了詳細的競教方案。本次競教分三個(gè)階段，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20xx年9月上旬），召開(kāi)了各教研組組長(cháng)會(huì )議，在各教研組教師會(huì )上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員；第二階段：準備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準備；第三階段：競教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日），教導處組織參賽教師分組進(jìn)行競賽。
二、評委老師嚴謹參評，公正量分，促進(jìn)了活動(dòng)可信高效
每組評委老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教研組長(cháng)的組織協(xié)調下，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽(tīng)評課任務(wù)。有許多評委老師，當競教聽(tīng)評課任務(wù)與自己所擔任的教學(xué)工作有沖突時(shí)，他們總是想方設法調好課，按時(shí)到班聽(tīng)評課。各位評委老師在整個(gè)評分過(guò)程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評課，指出競教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向。
三、競賽教師積極參與，精心準備，彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色
本次共有33位教師參評，涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認真鉆研教材教法，積極調研學(xué)生實(shí)際，精心準備課堂教案。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)方法得當。既夯實(shí)了基礎，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn)，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導”的教學(xué)原則，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好，涌現出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過(guò)評選和統計，本次共有25名教師獲獎，其中一等獎6人，二等獎7人，三等獎12人。
四、教學(xué)研究任重道遠，重視不足，體現了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們更清醒地認識到存在的問(wèn)題與不足：
第一，極個(gè)別老師準備不充分，對教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn)。建議每堂課應作好充分的準備，認真研讀教材、考綱，理清考點(diǎn)，對每一個(gè)考點(diǎn)應心里有數。
第二，教學(xué)手段、方法單一，教學(xué)模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生收獲不大。建議加強教學(xué)基本功的提高，如教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、操作、提問(wèn)及適當使用現代化教學(xué)手段。第三，同一學(xué)科教師聽(tīng)課不多，未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽(tīng)同學(xué)科教師的課，常常單兵作戰，各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽(tīng)課、勇于評課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認識到更新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個(gè)長(cháng)期的不變的發(fā)展趨勢和必然要求。
五、比賽結果百花齊放，德藝雙馨，引領(lǐng)了文中改革方向
獲獎結果如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結5
本期，在xx市萬(wàn)名教師大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、學(xué)校高度重視，本次“十萬(wàn)教師教學(xué)大比武”活動(dòng)順利開(kāi)展。
1、召開(kāi)全體教師會(huì )議，成立領(lǐng)導小組，明確職責。
成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導小組，由xx王校長(cháng)任組長(cháng)，xxx老師負責領(lǐng)導和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評審小組，負責動(dòng)員、培訓及評審工作。因教師較少等情況特殊，未講教師擔任評委。
2、召開(kāi)教研組會(huì )議，具體落實(shí)活動(dòng)細節。
多次組織教研組學(xué)習上級有關(guān)大比武的相關(guān)文件，討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標準》。教研組根據本組情況上報具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。
3、召開(kāi)教師大會(huì )，宣傳動(dòng)員
三次召開(kāi)全體教師會(huì )，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。對于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結果為目的，結合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢或風(fēng)格，展示小課題研究的成果，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。
二、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展
1、第一個(gè)階段：宣傳動(dòng)員，確定參賽人員并培訓。按照文件要求，全體教師參加本次活動(dòng)。
2、第二個(gè)階段：活動(dòng)具體實(shí)施、評審，活動(dòng)小結。
三、收獲與成績(jì)
首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著(zhù)相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負擔。
其次，集體備課，先研后教。分年級進(jìn)行組內定課，根據老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構、同課異上。自身研究加組內切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的教學(xué)特色。
第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)�？吹嚼蠋焸儑谝黄�，在研究教材，討論教學(xué)方法，評課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準備，巧妙構思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，很怕錯過(guò)學(xué)習的機會(huì )。
第四、比賽現場(chǎng)精彩紛呈。
首先，xx王校長(cháng)所授的《100以?xún)葦档恼J識》，精彩不斷：
xx王校所授的《100以?xún)葦档恼J識》這節課針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生理解計算單位“一”“十”“百”并在數數過(guò)程中建立數感，學(xué)生在這節課上思維活躍，積極性高，老師的講課思路清晰，重，難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)得認真，知識掌握較好。
其次，xxx教師的《有余數的除法》中，有三個(gè)方面的感受：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練。
課堂上，苗老師多次對學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn)，特別是在分6個(gè)草莓和分7個(gè)草莓的列示對比新授環(huán)節，連續有3名同學(xué)表達自己觀(guān)點(diǎn)，循序漸進(jìn)的說(shuō)清了，同時(shí)也掌握了。
2、構建和諧課堂，循循善誘，充分體現自然美。
整個(gè)課堂非常和諧，學(xué)生在其中也會(huì )有一種放松的感覺(jué)，跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數學(xué)知識，順應和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。
3、板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了。
首先是幻燈片的制作力求簡(jiǎn)練，合理利用幾張課件進(jìn)行直觀(guān)演示，幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書(shū)，左與右形成鮮明的對比，讓學(xué)生一目了然。
再者，xxx教師所講的《語(yǔ)文園地七》，受益匪淺：
xxx老師執教二年級《語(yǔ)文園地七》——識字加油站，用提問(wèn)引入課題，學(xué)生回答，從一問(wèn)一答中知道清掃工具的名稱(chēng)，識字的設置，有利于學(xué)生記字方法，從同學(xué)們的回答，看到了孩子們平時(shí)的積累自覺(jué)性，鞏固生字同時(shí)又指導學(xué)生書(shū)空描寫(xiě)。既鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力，也享受了積極的情感體驗，師生互動(dòng)，不時(shí)有歡快笑聲，課堂生動(dòng)活潑。
最后，xxx教師講解的《棉花姑娘》一文，獨具一格：
xxx老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿(mǎn)童趣童真的童話(huà)故事，丁老師在授課過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)各種形式的反復讀文，使學(xué)生積累了規范的語(yǔ)言，又能幫助學(xué)生感悟語(yǔ)文。
另外，《棉花姑娘》這堂課，給人感覺(jué)非常輕松，課堂氣氛非�；钴S，師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語(yǔ)，而且能在正確朗讀課文的基礎上，嘗試讀出人物不同的語(yǔ)氣，并在理解課文內容的基礎上了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙他們各自幫助的對象，使教學(xué)目標得以很好地落實(shí)。
第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們在教學(xué)方面取得了很多成績(jì)。一是新課標的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結合使用，顯得課堂容量大，訓練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。
結合本次大比武，經(jīng)過(guò)評審，評出一等獎兩名：xx、xxx；二等獎兩名：xxx、xxx。
四、問(wèn)題與思考
盡管成績(jì)突出，但仍有一些值得我們在以后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問(wèn)題。
一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。
二是教學(xué)的創(chuàng )新還有空間。要在落實(shí)新課標三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂(lè )的課堂，不必拘泥于傳統的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節設計、教學(xué)方法手段、教學(xué)內容形式等方面都可以創(chuàng )新，舊的內容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì )有生命力。
三是沒(méi)有培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題，都是引導學(xué)生思考、討論老師準備的問(wèn)題，課堂主體性沒(méi)有真正體現。
四是有的課堂上并沒(méi)有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導等。當然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開(kāi)展有效的教學(xué)，也是老師們應該思考的問(wèn)題。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中，老師們會(huì )逐步成長(cháng)起來(lái)，希望有更多的機會(huì )、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結6
20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習，取得了良好的效果，現總結如下：
一、組織開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┙∪M織，加強領(lǐng)導，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導小組。業(yè)務(wù)校長(cháng)負總責，教研主任具體實(shí)施制定了詳細的活動(dòng)方案，確保工作順利開(kāi)展。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)自20xx年10月18日開(kāi)始，成立領(lǐng)導小組，制定活動(dòng)方案，教師抽簽賽課順序，安排賽課時(shí)間，11月5日結束，進(jìn)行總結和表彰。
二、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過(guò)基本功的評比，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導、取長(cháng)補短、不斷豐富自身技能的機會(huì )。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校對教師的課堂教學(xué)實(shí)際運用情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
�。ㄈ┰诒敬位顒�(dòng)中有7名教師被推薦參加區級大比武，具體人員如下：
三、存在的問(wèn)題及整改措施
校教師經(jīng)驗不足，課堂應變能力弱；課標與教材的挖掘水平有待提高。
四、對問(wèn)題的整改措施
充分發(fā)揮教研組的作用，有計劃有步驟的開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)教師的示范作用，做到互評、互學(xué)。
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結7
在教育局的精心組織和領(lǐng)導下，寒假期間我校組織全體任課教師進(jìn)行大比武、大練兵教研活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了老師們的積極響應。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從過(guò)去的我與現在的我的對話(huà)交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結8
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，我鎮中心校利用寒假的時(shí)間，組織全鎮教師開(kāi)展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺，下面談?wù)劥舜螌W(xué)習的體會(huì )。
一、在崗位練兵過(guò)程中，我們進(jìn)行了規范的語(yǔ)言表達能力、書(shū)寫(xiě)能力、溝通交流能力訓練，通過(guò)此次活動(dòng)，提高了我的教學(xué)基本功。
二、通過(guò)崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素養和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力素養。
三、通過(guò)課堂大練兵，提高我的教育教學(xué)水平。
在組內，每人一節公開(kāi)課中，我課前充分準備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課后做細致的反思，積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗教師的意見(jiàn)，最后，在全鎮技能大比武活動(dòng)中，我榮獲數學(xué)組第一名。
總之，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，我得到了一個(gè)很好的接受，提高教學(xué)基本功指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛練機會(huì )，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習，從而把業(yè)務(wù)學(xué)習落到實(shí)處。
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結9
一、各部門(mén)通力合作，活動(dòng)開(kāi)展井然有序
此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導到參賽教師都非常重視，制定實(shí)施方案，精心布置此項工作，本次教學(xué)比武活動(dòng)規模大，涉及部門(mén)和人員多，但大家都能以大局為重互相協(xié)調和合作，各評委、參賽選手也能自己積極調課，每位參賽的青年教師，都帶著(zhù)一份責任和壓力積極備戰。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設計和制作課件，苦練三筆字、反復打磨，讓我們真切的見(jiàn)證到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真實(shí)寫(xiě)照。
二、教師的基本技能得到了提高
此次活動(dòng)無(wú)論從講課、板書(shū)、課件等方面都充分體現了教師教學(xué)理念的轉變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標比較全面、準確。課堂容量安排適中，老師們能力求實(shí)現課堂教學(xué)的有效、高效。同一內容，不同的教學(xué)設計，充分體現了教師獨特的創(chuàng )意，教者清新自然，學(xué)者自得其樂(lè )，充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師角色理念新，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，教師的語(yǔ)言精練，見(jiàn)到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō)、在寫(xiě)，老師創(chuàng )設了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習需求，以學(xué)定教。如：喻夢(mèng)琴老師的《不等式性質(zhì)》的教學(xué)，在教師的組織下學(xué)生去尋找規律。教師課上結合生活實(shí)例，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，使積極主動(dòng)參與，互動(dòng)效應成果顯著(zhù)。這些都體現了教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。
2、新課導入巧妙，直奔主題，激發(fā)學(xué)習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如：王瑞老師講《一元一次不等式組》時(shí)，結合教學(xué)內容聯(lián)系方程組的解法，鐘爭光老師的《不等式組含參的取值范圍》也能結合前面所學(xué)一元一次不等式組的方法等等回顧舊知識引入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，為順利開(kāi)展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。
3、注重資源有效開(kāi)發(fā)，拓寬教學(xué)渠道。
大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā)，并能活用、巧用，努力構建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維，無(wú)不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見(jiàn)，課堂演譯的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的較高的綜合素養和課程理念。
4、合作交流自主學(xué)習，培養了良好的學(xué)習方法。
語(yǔ)文也好，數學(xué)也罷，還是英語(yǔ)、綜合等學(xué)科，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導。在學(xué)習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個(gè)體的智慧，也有集體的思想，運用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習，并鼓勵學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現去總結歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習能力。
5、交互式電子白板等多媒體運用為課堂的高效提供了保證。
本次大賽所有教師都運用了多媒體輔助教學(xué)，既突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，又使單一的說(shuō)教變得生動(dòng)，又大面積的提高了課堂效率，調動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去，起到了事半功倍的效果。
三、不足及今后努力的方向
通過(guò)比武活動(dòng)我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：
1、教師的業(yè)務(wù)技能有待進(jìn)一步加強。作為新時(shí)期的教師，應具備足夠的知識儲備，應對千變萬(wàn)化的教學(xué)內容的更新。通過(guò)這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在對自己所教的年級，知識的外延和擴展不夠豐富，方法、技能、技巧的培養欠缺。
2、教與學(xué)的關(guān)系有待進(jìn)一步調整。部分教師講得過(guò)多，過(guò)快，不敢放手讓學(xué)生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，組織教學(xué)有待加強。記得有老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：重要的不是我們累著(zhù)了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會(huì )。
3、理論學(xué)習有待進(jìn)一步深入，教師對文本解讀，理解較片面。一節課時(shí)間有限，我們應從教什么，怎樣教好逐漸向怎樣指導學(xué)生學(xué)好轉變，比如在講課中教師都沒(méi)有較好地將新課程理念和所教內容有機的結合，部分教師對教材理解不到位，說(shuō)不到點(diǎn)上，不能說(shuō)出教材所處的地位、編者意圖及知識的前后聯(lián)系，對突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚，只在外圍打轉。不能靈活的運用于我們的課堂。
可以肯定的說(shuō)，這次比武活動(dòng)我們達到了預期的目的，收到了較好的實(shí)效。隨著(zhù)青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，此次活動(dòng)，流現出青年教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神；教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新，創(chuàng )新的生命在于學(xué)習。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信成功的大門(mén)一定會(huì )向你敞開(kāi)，讓我們大家一起努力吧！
小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結10
認真落實(shí)xx新區教體局20xx年工作報告精神，結合新區第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”文件精神，我校組織開(kāi)展了以搭“學(xué)為中心”舞臺、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”。
活動(dòng)內容包括紙筆測試與課堂教學(xué)評比，在紙筆測試中分為專(zhuān)業(yè)知識單項測試和綜合測試。此次活動(dòng)，我校全體一線(xiàn)教師參與。按照教齡分為三組，其中青年新秀杯15人，教壇能手杯10人，教學(xué)精英杯41人，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息七個(gè)學(xué)科，共計66人。
學(xué)校高度重視此次崗位練兵，以此為契機，促使教師審視課堂，不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動(dòng)”領(lǐng)導小組，由教學(xué)組牽頭有序安排評比活動(dòng)。及時(shí)召開(kāi)全體會(huì )，解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測試時(shí)間，全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，認真準備。為促進(jìn)教師對專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力的提升，分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測試規定動(dòng)作：上學(xué)期末放假前完成單項學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識測試；假期為教師安排復習課標和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等學(xué)習任務(wù)，與第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專(zhuān)業(yè)知識、課程標準及應用技能等綜合性紙筆測試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場(chǎng)布置等準備工作，領(lǐng)導班子成員全員參與監考、閱卷、成績(jì)登統工作，在兩次的紙筆測試中，嚴格考場(chǎng)紀律，全體教師認真遵守考場(chǎng)規則，閉卷答卷，考場(chǎng)秩序嚴謹、有序。
課堂教學(xué)評比展示階段，教學(xué)組開(kāi)展了以理論學(xué)習、同課異構、自我反思為主要途徑，運用理論學(xué)習、問(wèn)題解決、實(shí)踐探索、橫向交流等多種教研互動(dòng)式課例研磨。藉大練兵大比武活動(dòng)繼續推進(jìn)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深入落實(shí)以“學(xué)為中心”，積極構建學(xué)習型課堂，培養學(xué)生的學(xué)科素養；加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究，提高課堂教學(xué)效能�；顒�(dòng)開(kāi)展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修，教師間合作、交流，互相學(xué)習、共同提高�；顒�(dòng)自2月25日至3月20日，為期將近四周，時(shí)間緊張，教學(xué)組制定詳實(shí)的活動(dòng)日程安排，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。利用第一周組織教師理論學(xué)習，完成報課、備課等準備工作，本次課例研討中，我們欣喜地看到，全體教師重新審視自身教學(xué)模式，開(kāi)展自我診斷、積極改革實(shí)踐嘗試，取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出，教師教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現。
通過(guò)開(kāi)展教師大練兵大比武活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我校教師現代職業(yè)教育理論水平和專(zhuān)業(yè)能力，涌現出一批師德修養高尚、教育理念先進(jìn)、知識底蘊深厚、教學(xué)風(fēng)格獨特、創(chuàng )新能力較強、育人效果明顯的優(yōu)秀教師，為我校優(yōu)化師資隊伍結構，儲備、培養專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎。
相信，借助此次“教師大練兵大比武活動(dòng)”，我校將努力做好教師培訓工作，形成常態(tài)化教師隊伍建設工作的一部分，全面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師的核心素養和教學(xué)能力。
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