高三英語(yǔ)教師工作總結怎么寫(xiě)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的高三英語(yǔ)教師工作總結怎么寫(xiě)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三英語(yǔ)教師工作總結怎么寫(xiě)1
一轉眼，一個(gè)學(xué)年快過(guò)往了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作，我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)我的工作情況。
一、思想熟悉
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的'教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，我都做好充分的預備，我的信念是—決不打無(wú)預備的仗。在備課進(jìn)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)年主要擔負一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì )的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問(wèn)，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒(méi)有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的積極，我問(wèn)他們?yōu)楹文敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。老師們確切是非常盡責，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指導，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
高三英語(yǔ)教師工作總結怎么寫(xiě)2
時(shí)間飛快，高三的第一學(xué)期就這樣過(guò)了。在注重把握新課程改革的理念和要求，仔細研讀“高中英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“福建高考考試說(shuō)明”的基礎上，認真把握20xx年高考的新動(dòng)向和新趨勢，本人具體分析了生情，在學(xué)期初制定好教學(xué)工作計劃，認真系統進(jìn)行了高三的第一輪復習。在過(guò)去的一學(xué)期里，從教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也存在著(zhù)一些不足�，F將本學(xué)期工作作如下總結：
一、具體分析生情
這一學(xué)期，本人擔任的是高三（5）班的英語(yǔ)教學(xué)，班上的學(xué)生都是從之前帶起，對每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況都比較熟悉。在抽調了個(gè)別學(xué)生到實(shí)驗班后，班級學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，基礎薄弱學(xué)生面廣，整體的學(xué)習氣氛不濃烈。有幾個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的會(huì )考完后完全放棄英語(yǔ)。
由于存在的不同學(xué)生實(shí)際，本人在教學(xué)工作中更加注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)和具體學(xué)習狀況，更好地有針對性，系統性的制定了自己的教學(xué)計劃，認真備好學(xué)生，備好每一堂課，多聽(tīng)課，評課，根據實(shí)際，不斷調整自己的教學(xué)策略，注重課堂復習的有效性。
二、著(zhù)力夯實(shí)基礎
對于所帶的理科平行班而言，絕大多數學(xué)生都存在著(zhù)基礎薄弱，尤其詞匯積累嚴重不足的實(shí)際。依據這一客觀(guān)事實(shí)，在學(xué)期初制定了詞匯復習計劃。在每堂課的教學(xué)設計中，抓好詞匯復習。詞匯作為最重要的部分，堅持貫穿到每單元的基礎知識復習中。抓好學(xué)生對詞匯的積累和運用，仍繼續采用“每課十詞”和“階段總測”相結合的方式，狠抓不懈。注重學(xué)生對八級詞匯的識記，介紹不同的單詞記憶方法，由點(diǎn)到面，拓展到重點(diǎn)短語(yǔ)和常見(jiàn)句式的識記和積累，側重階段性的鞏固和檢測，真正落到實(shí)處，使學(xué)生的詞匯量得到增加，為提高其它語(yǔ)言技能打下堅實(shí)的基礎。
三、系統梳理語(yǔ)法
系統地選擇語(yǔ)法專(zhuān)項復習材料，結合英語(yǔ)周報的的常見(jiàn)考點(diǎn)歸納，對高考的重點(diǎn)語(yǔ)法知識進(jìn)行梳理，有針對性的挑選相應的專(zhuān)題訓練，進(jìn)行高考題目鏈接，注重隨堂練和課后鞏固訓練，讓學(xué)生在第一輪復習中掌握各個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法的基礎內容及用法，提高句子的積累和運用。
四、注重提高能力
加強語(yǔ)篇訓練。堅持每課進(jìn)行限時(shí)訓練，精挑材料，做題適量，訓練及時(shí)評講。對閱讀專(zhuān)項訓練，注重擴大量度，拓展廣度，增加強度，加快速度，提高效度。日均量2——3篇，擴展廣度，指考綱規定文章題材多樣，古今中外，方方面面，跟進(jìn)時(shí)代，貼近生活，加快速度，指速度要達到60—70WPM。提高效度即理解的深度和準確度。在訓練中，強化學(xué)生對語(yǔ)法知識的感悟和理解。在第一輪的復習后，部分學(xué)生的信息查找能力和分析能力得到了提高，對較復雜的長(cháng)句難句進(jìn)行處理。
而對于書(shū)面表達部分，通過(guò)讓學(xué)生每周背誦經(jīng)典句型和范文，積累優(yōu)美句子和實(shí)用句式。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養，注重讓學(xué)生言之有物。聽(tīng)力除了每周四集體聽(tīng)力訓練外，每周結合英語(yǔ)周報的聽(tīng)力材料，再進(jìn)行一次精聽(tīng)訓練，加強學(xué)生的聽(tīng)力技巧運用，抓關(guān)鍵詞和處理，分析關(guān)鍵信息。通過(guò)哦聽(tīng)，讀，寫(xiě)的不斷訓練，讓學(xué)生在第一階段復習后，對英語(yǔ)的綜合運用能力得到一定程度的提高。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。然而，反思過(guò)后，還是有做的不足的地方。在接下的一學(xué)期中，我將繼續努力，不斷學(xué)習發(fā)展，取長(cháng)補斷，提高自身的能力，打好高考的攻堅戰。
高三英語(yǔ)教師工作總結怎么寫(xiě)3
高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語(yǔ)單科也取得優(yōu)異成績(jì)，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著(zhù)今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生�；厥赘呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，應該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的備課組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專(zhuān)項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行。我校高三英語(yǔ)備課組成員中有具有多年高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習，不斷完善，組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們是外語(yǔ)學(xué)校，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎還是不錯的`，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語(yǔ)成績(jì)有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門(mén)造車(chē)，尤其是今年是新課標實(shí)施第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派教師外出學(xué)習交流（如碧桂園學(xué)校，清遠盛興學(xué)校等），并且邀請廣外大的教授來(lái)我校舉行英語(yǔ)教學(xué)講座。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，從而有助于教學(xué)成績(jì)的提高。
四、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)�！叭齻�(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意�？忌J真、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內容的線(xiàn)索。在快速閱讀過(guò)程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過(guò)去，繼續往下讀，以求縱觀(guān)上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過(guò)去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考，不要把問(wèn)題想得太復雜。
當然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓練，日積月累，認真對待，熟能生巧。
二、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經(jīng)驗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實(shí)踐中，我們著(zhù)力于培養學(xué)生五個(gè)方面的能力：
�、倏焖俚臑g覽能力；
�、谇擅畹牟略~能力；
�、郦毩⒌姆治瞿芰�；
�、軠蚀_的捕捉主題句的能力；
�、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰�。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習和工作中他們也將會(huì )受益無(wú)窮。
三、提高水平，突破書(shū)面表達。
書(shū)面表達中的基礎寫(xiě)作是近似于翻譯的“寫(xiě)五句話(huà)”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架（即句型結構）中。它的完成有賴(lài)于堅實(shí)的語(yǔ)言基礎知識和正確的語(yǔ)言表達習慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語(yǔ)思維。為了改變這種現象，我們在高三復習時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：
�、僮コＳ迷~、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
�、谧ズ�(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。
目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱，這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達能力，加強各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要�？荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。
我國有句俗話(huà)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)高三的復習，絕大部分學(xué)生反映這樣的復習“好理解，易分辨，記得牢”。當然英語(yǔ)復習課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預先進(jìn)行周密的系統安排，夯實(shí)基礎，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復習中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩操勝“券”，取得優(yōu)異成績(jì)。我校成績(jì)的取得緣于全校教師的共同奉獻全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái)，我們依然要向各位老師學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
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