小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結1
時(shí)光匆匆,我們走過(guò)了20xx年。這個(gè)學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是忙碌卻又充實(shí)的。付出了許多的艱辛但也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)。
這學(xué)期擔任三個(gè)班的教學(xué)任務(wù),而且都是要考試班級,任務(wù)重了許多。但有了攀登英語(yǔ)的基礎,絕大多數學(xué)生能夠很快適應新的英語(yǔ)課堂模式,但還是有幾個(gè)學(xué)生掉了隊。我利用課余時(shí)間找他們談心,了解他們的心理狀況,及時(shí)與家長(cháng)溝通。我還利用空余時(shí)間單獨對他們進(jìn)行輔導,還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,一些同學(xué)的成績(jì)慢慢有所提高。雖然幅度不大,但每一次的進(jìn)步我都做記錄,表?yè)P鼓勵他們。
現總結一下這學(xué)期的工作:
一、常規工作
1、課前備課是每位老師的職責,及時(shí)完善先前的二次備課和課后及時(shí)反思也是促進(jìn)教師進(jìn)步的一種手段。我每一項都做到了。
2、真鉆研教材,對教材的基本思想、指導理論有明確的概念。了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、解學(xué)生原有的知識技能的儲藏,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難及采取相應的預防措施。
二、專(zhuān)業(yè)技能
1、良好的課堂常規是一節課至關(guān)重要的保證!如若紀律不行,那不管這位教師如何出色,他/她的課堂都是失敗的。所以我始終很重視我的課堂常規,必須狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣及聽(tīng)課習慣。
2、課堂上的教學(xué)面向全體,沒(méi)有針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂,指令要清晰。一個(gè)口令發(fā)出去學(xué)生就能知道我的要求。
3、積極參與聽(tīng)課、評課和上公開(kāi)課。虛心向同仁學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高自身教學(xué)水平。
4、教研會(huì )時(shí),虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗,并提出我的困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。
總結這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),制定改進(jìn)方案,將措施落實(shí)到下個(gè)學(xué)期的工作中去。努力使自己做到更加完美,讓自己快速成長(cháng)起來(lái),向著(zhù)優(yōu)秀教師的目標邁出堅韌的步伐。嶄新的20xx,期待完美的自己!
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結2
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況:
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好
批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà)。
三、在輔導學(xué)生方面首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。
有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"興趣是最好的老師"。本學(xué)期在學(xué)習語(yǔ)言方面我們應當特別注意,因為學(xué)習語(yǔ)言需要興趣。也就是說(shuō),學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。我們首先讓孩子有了學(xué)習的興趣這樣的話(huà)我們就可以讓他們在今后的學(xué)習中感受到了去,有了樂(lè )趣自然他們的學(xué)習勁頭學(xué)習效率也會(huì )隨之上升。英語(yǔ)教育也是基礎教育中的一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,可以擴展思維,開(kāi)拓眼界同時(shí)又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,意在建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍,高質(zhì)量高效率的上好每一堂英語(yǔ)課,使知識,興趣,情感,享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中獲取知識,邁向成功的道路。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)年齡段的學(xué)生"親師性"較強。如果他們對某個(gè)老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,肯下大氣力,花大功夫學(xué)這門(mén)課,因而成績(jì)卓著(zhù)。這種現象大概就是我們常說(shuō)的"愛(ài)屋及鳥(niǎo)"吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè )情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(cháng),更是他們可親可近的親密朋友。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài),由衷的愛(ài)護和幫助。這樣,也只有這樣師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習。
五、采取的措施:
。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
。、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習,英語(yǔ)的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高,并已形成一定的學(xué)習習慣,并具備一定的自學(xué)能力。
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結3
轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機會(huì ),我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù);仡欉@一學(xué)期,面對新教材和跨年段教學(xué),既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的'地方,F將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結:
本學(xué)期的教學(xué)中,我認真學(xué)習新的英語(yǔ)教師用書(shū),嚴格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識,我精心地進(jìn)行備課,認真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間學(xué)習和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。
在教學(xué)過(guò)程中主要從以下幾點(diǎn)入手:
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效率。
愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò):”興趣是最好的老師“。因此,培養,提高,保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法,設計形式多樣的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué),無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別,或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ),逐步培養英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法多種多樣,我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律,使他們能夠運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀(guān)察,讓他們自己去尋找規律,然后再進(jìn)行小結。再進(jìn)行指導,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法,這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,要多在實(shí)際中運用。因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此,我在每個(gè)班級設立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,我發(fā)現他們出現問(wèn)題就及時(shí)糾正,課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)、練習出現問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外,對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取”一對一“的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
五、”偏愛(ài)“后進(jìn)生,做好”培優(yōu)補差“的工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作,采用”一幫一“的方法,同時(shí),在課堂中,多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生,讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習,不斷追趕上同學(xué)們,直到趕上同學(xué)們。
回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中,我還存在不足之處。如:
1、無(wú)法照顧全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿,死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向。
在教學(xué)過(guò)程中,由于所教授的每個(gè)孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,讓他們在攀登學(xué)習上有所進(jìn)步。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認真上好每一節課。以后要更加努力,不斷嚴格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結4
又是新的一年開(kāi)始了,時(shí)間飛快。轉眼間20xx年的工作已經(jīng)結束了。小結這一年的工作,有欣喜,有收獲,更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動(dòng)。
一、堅持一線(xiàn)教學(xué),學(xué)習理論知識與實(shí)踐相結合
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中,我一直任教一年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。
對新一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作感觸頗多,在連續教了三個(gè)一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作中,我不斷的總結出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語(yǔ)教學(xué)中,我一直重視興趣的學(xué)習與培養,讓學(xué)生喜歡自己,喜歡英語(yǔ)學(xué)科,并堅持在教學(xué)過(guò)程中滲透情景教學(xué),將更多的課堂教學(xué)轉化成“活動(dòng)課”的教學(xué)模式。在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。同時(shí),在低段的課堂上,我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡(jiǎn)單句型,并將每節課的語(yǔ)言交際的小句型提前放在單詞里,進(jìn)行統一學(xué)習,嘗試直接在句子里學(xué)習理解并認讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )劃出重點(diǎn)單詞和實(shí)用句型,目的在于培養一種良好學(xué)習習慣的養成,為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)做好基礎。并長(cháng)期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽測進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來(lái),教學(xué)效果明顯。
在五年級的英語(yǔ)教學(xué)中,同樣在興趣引導的前提下,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的整合,進(jìn)一步發(fā)展讀寫(xiě)能力的培養。利用網(wǎng)絡(luò )平臺,積極學(xué)習對話(huà)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面,盡量學(xué)習并靠近此模式。在課堂上,盡可能多的達到教學(xué)語(yǔ)言的輸入與輸出。同時(shí),在每周兩節課有限的教學(xué)時(shí)間內,在課下與課后爭取多做一些好的題型。加強基礎知識的學(xué)習與延伸。在課堂上,加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級,還讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞與課文的學(xué)習積累。養成多記筆記的好習慣。
二、積極參加英語(yǔ)的各項活動(dòng)。
1、在本學(xué)期的工作中,本人在開(kāi)學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動(dòng)。在準備此課的過(guò)程中,自我學(xué)習磨課五節,每節課中都有不同的講課感受與心得,在同組共同備課環(huán)節中,我積極聽(tīng)取新建議,再次備課,爭取達到最佳的效果。最終在賽課過(guò)程中,取得了區小學(xué)英語(yǔ)組排名第一的好成績(jì)。這一點(diǎn)微不足道的成績(jì)只有自己知道,在真正的課堂教學(xué)中,只有真正學(xué)會(huì )講課,磨課,才能有更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中,堅持不間斷聽(tīng)課,記好聽(tīng)課筆記,認真耐心的學(xué)習,并及時(shí)的寫(xiě)出反思與小結。同時(shí),加強自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與提高。并在工作中持之以衡,堅持不懈。本學(xué)期,自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語(yǔ)單詞及語(yǔ)法再重新記憶一遍。并及時(shí)有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習。
2、在本學(xué)期中,我更多利用現代化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),與省里研培部的專(zhuān)家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習。同時(shí)受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會(huì )教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題:《英語(yǔ)教師課堂決策研究》。在上學(xué)期,自己也申報了《關(guān)于小學(xué)低段英語(yǔ)單詞認讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師轉變成一個(gè)嘗試轉變成走向科研路線(xiàn)的教師。在教中學(xué),在學(xué)中教,利用前沿的理論知識指導并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué),真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí),積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思,認真做好課題的研究與學(xué)習,堅持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日,我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導、市教育研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員及兩位英語(yǔ)教師對全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)(學(xué)生)進(jìn)行口語(yǔ)抽測評價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間,時(shí)間緊任務(wù)重。本著(zhù)對每一位學(xué)生和老師負責,我們所抽測領(lǐng)導和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時(shí)對參加此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結與反思。隨著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越重要,英語(yǔ)教學(xué)的師資隊伍的.越來(lái)越強大,相信我們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目的,為了更好的讓更多的孩子在英語(yǔ)學(xué)習中受益,我們一線(xiàn)教師也會(huì )不斷努力,不斷的總結經(jīng)驗與不足,小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測試也將趨向更科學(xué)合理,更加完善。
三、積極參加學(xué)校各項活動(dòng),將校園小記者的宣傳工作認真做到位
在本學(xué)期的工作中,繼續開(kāi)展我校的校園小記者活動(dòng)。我們以創(chuàng )新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培養學(xué)生大膽表達的能力與寫(xiě)作能力,意在宣傳自己,宣傳班級,宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中,我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內的重大事件進(jìn)行了多篇及時(shí)的報道。同時(shí)積極與大隊部配合,對小記者進(jìn)行了短期的培訓與宣傳報道。讓工作范圍從英語(yǔ)教學(xué)工作中走出來(lái),對學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點(diǎn)力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康專(zhuān)欄”。同時(shí),我們又新增了祝福心語(yǔ)、成長(cháng)足跡、快樂(lè )驛站、請你來(lái)參加等小欄目,我們也會(huì )不定期的推出新節目,新內容。同時(shí)加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動(dòng)時(shí),我們記者班班長(cháng)劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪(fǎng)了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區慶祝第XX個(gè)教師節暨班主任素養成果展示會(huì )”。會(huì )議期間,她們代表記者班的同學(xué)采訪(fǎng)了區教育體育局孫局長(cháng)、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動(dòng)”的大型家長(cháng)與學(xué)生傾聽(tīng)的活動(dòng)現場(chǎng)采訪(fǎng)與報道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。
由此可見(jiàn),在短短的時(shí)間內,我們的小記者在各個(gè)方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末,我們全體小記者還公平公正的共同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話(huà)筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿(mǎn)勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習小記者”等等評比活動(dòng),再一次激勵了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室,來(lái)到我們方寸間的快樂(lè )驛站。
最后,在本學(xué)期的工作中,我有幸被評為區師德師風(fēng)標兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書(shū)心得共5篇。工作多年,在這里先要感謝校領(lǐng)導對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時(shí)在教育教學(xué)工作中,自己也依然會(huì )踏實(shí)前行。只要心簡(jiǎn)單了,工作就會(huì )更加輕松與愉悅。
任憑自己對教育的熱愛(ài),對學(xué)生的滿(mǎn)愛(ài),相信只要在教師廣闊的天地里做一個(gè)有心人,在工作中,也會(huì )讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結5
本學(xué)年,我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同:
一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;
三年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識,加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。
設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課,我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?傊,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所,鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據所教內容,呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作情況
除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,對于三年級的學(xué)生,培養他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級打下良好的基礎。三年級學(xué)生楊酈梅,在本區小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)與閱讀比賽中獲得二等獎,本人獲得輔導二等獎。在20xx學(xué)年度,所撰寫(xiě)的論文《小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)模式的構建與實(shí)踐》獲得本區第十五屆教育科研成果評審三等獎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
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