學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的學(xué)期末家園共育總結（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）1
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(cháng)們提供平等對話(huà)、交流的平臺�，F在的家長(cháng)會(huì )多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(cháng)座談會(huì )、茶話(huà)會(huì )、家長(cháng)沙龍、經(jīng)驗分享會(huì )等形式。其目的就是想拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓大家在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。
在教師與家長(cháng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(cháng)在地位上的不對等；教師與家長(cháng)在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長(cháng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(cháng)們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長(cháng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(cháng)工作將更具有實(shí)效性，家長(cháng)們也會(huì )更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì )慢慢建立起來(lái)了。
為了實(shí)現家園共育的目標，首先我們應該要讓家長(cháng)全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長(cháng)更好地配合幼兒園教育。為此，我們會(huì )在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項，請家長(cháng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標。
逐步的幫助家長(cháng)應改變觀(guān)念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長(cháng)應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應樂(lè )于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長(cháng)手冊，家長(cháng)要認真仔細的學(xué)習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì )以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(cháng)準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì )要求家長(cháng)配合幫助幼兒作業(yè)等，家長(cháng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長(cháng)參與家園共育應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長(cháng)調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí)，它不是一句口號，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價(jià)值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題，但在國家、社會(huì )、幼兒園和家長(cháng)的全力推動(dòng)下一定會(huì )和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）2
家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。我園本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力。
通過(guò)對一些指導性文件的學(xué)習及形式多樣的培訓活動(dòng)，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長(cháng)了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時(shí)更新班級家園欄內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，科學(xué)知識，個(gè)案觀(guān)察記錄，做到及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(cháng)互通信息。
2、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在校在家的表現。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3、繼續利用現代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級都認真登記孩子家長(cháng)電話(huà)，身體不舒服時(shí)會(huì )在第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長(cháng)之間的距離，同時(shí)，家長(cháng)之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過(guò)QQ群進(jìn)行交流、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(cháng)的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門(mén)家訪(fǎng)。教師每學(xué)年對每位幼兒家訪(fǎng)一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪(fǎng)工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(cháng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(cháng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長(cháng)會(huì )。
按照慣例,每個(gè)班級召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )和學(xué)期末家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念,提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。會(huì )中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(cháng)開(kāi)展互動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
面向全體家長(cháng)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。為了給家長(cháng)提供方便，家長(cháng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀(guān)摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現，客觀(guān)公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長(cháng)。這樣，家長(cháng)對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認識，家長(cháng)也會(huì )將意見(jiàn)和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）3
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(cháng)愛(ài)學(xué)習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(cháng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(cháng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(cháng)密切結合，形成合力，就一定會(huì )使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)。為了共育更好的明天，天府新區xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
一、植物大作戰特色種植活動(dòng)：
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，X月22日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(cháng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、園長(cháng)介紹種植設想
在活動(dòng)中，張X園長(cháng)首先向家長(cháng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(cháng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(cháng)志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(cháng)點(diǎn)贊。
2、與家長(cháng)們一起討論
在研討中，家長(cháng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結束后張園長(cháng)對家長(cháng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(cháng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(cháng)解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專(zhuān)家周X、陳X兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(cháng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習慣培養”、“幼兒能力培養”等方面，結合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細的講解。引導家長(cháng)從心理、生理及學(xué)習上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(cháng)們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。
通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）4
教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果。
一、讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育內容與保育方法。
以前，家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(cháng)認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì )，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？
1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(cháng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(cháng)去瀏覽。定時(shí)向家長(cháng)提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育內容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。家長(cháng)工作也在順利的開(kāi)展。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(cháng)工作需要細致耐心。
3、每?jì)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(cháng)工作需要溝通。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等。讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、成立家長(cháng)委員會(huì )，拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(cháng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(cháng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。
通過(guò)家委會(huì )的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(cháng)工作并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育工作
家庭和幼兒園的合作，我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力，讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長(cháng)工作向良性的方向發(fā)展。
1、充分利用家長(cháng)資源來(lái)展開(kāi)家長(cháng)工作
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日，帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城，觀(guān)察各種車(chē)標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長(cháng)做記錄�；赜變簣@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的知識，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、另外，我建議還可以根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高，有的還有特長(cháng)，我們可以吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌，對一些交通標志認識得多，我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。這樣，有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè )而不為呢？
此外，我們還可以組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)為家長(cháng)提供了解幼兒園工作的機會(huì )；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(cháng)工作的開(kāi)展，使家長(cháng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中，因為，你們不再是一名旁觀(guān)者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）5
家庭、社會(huì )、學(xué)校一起構成兒童和青少年學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境，以不同的空間形式和時(shí)間形式占據了孩子的整個(gè)生活。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，家長(cháng)們對于幼兒的早期教育業(yè)越加重視，那么當我們教師面對著(zhù)這些各不相同的家長(cháng)，我們該如和與他們進(jìn)行有效的溝通以及家園共育呢？下面，就結合我們班部分家長(cháng)的實(shí)際案例，說(shuō)說(shuō)自己的一些想法和做法：
案例一：
我們班的茜茜一直是爺爺接送的，即使是家長(cháng)素質(zhì)教育活動(dòng)，也是爺爺帶著(zhù)，和父母見(jiàn)面的時(shí)間可以說(shuō)是極其稀少的，有時(shí)候的一些同志和爺爺溝通了，但是有時(shí)會(huì )出現家長(cháng)不了解、不明確的情況出現。
1、分析：
工作繁忙的家長(cháng)老接送孩子的機會(huì )較少，他們對孩子信息的了解都是間接的，如通過(guò)老人的轉達，不是內容不詳，就是內容不符，甚至于不傳達。因此，一些現代化的聯(lián)系方式就派上用場(chǎng)了。
2、對策與方法：
——現代化聯(lián)系方式
�。�1）短信（家�；�(dòng)平臺短信）。短信是向家長(cháng)傳達通知最有效的方式。以短信的形式向家長(cháng)發(fā)通知，不但能夠讓家長(cháng)及時(shí)、細致地了解幼兒及班里的情況，又可以防止家長(cháng)遺忘通知的重要內容；同時(shí)，也避免教師通過(guò)電話(huà)聯(lián)系時(shí)對方正在處理公事的情況。
�。�2）微信以及朋友圈的妙用。在我們班開(kāi)設了一個(gè)班級微信群，教師基本每周都會(huì )更新微信，關(guān)于孩子本周的學(xué)習活動(dòng)、運動(dòng)情況亦或是幼兒園中發(fā)生的有趣事情等等，在微信以及朋友圈中都會(huì )及時(shí)的顯示，幫助那些工作忙而無(wú)法來(lái)幼兒園的家長(cháng)可以及時(shí)了解自己孩子在幼兒園的情況。
�。�3）電子郵件。對于難得上網(wǎng)，工作又確實(shí)忙得不得了的家長(cháng)，老師可以定期向家長(cháng)發(fā)郵件，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的情況。
老師運用這些現代化的聯(lián)系方式，能及時(shí)消除家庭與幼兒園在溝通過(guò)程中的矛盾，使工作更有實(shí)效性。
案例二：
每個(gè)班中總有那么一兩個(gè)家長(cháng)，每天接送孩子的時(shí)候就像是搶孩子，孩子接到了就直接離開(kāi)，和教師沒(méi)有只字片語(yǔ)的交流，即使教師和家長(cháng)溝通今天孩子在園發(fā)生的一些情況，也是匆匆的回答“恩”“哦”之類(lèi)的短詞短語(yǔ)。
1、分析：
這類(lèi)家長(cháng)性格比較內向，不善言談，因此他們不大會(huì )積極主動(dòng)與老師交流。其實(shí)，他們很想了解孩子在園的情況，只是不知該如何說(shuō)起。
2、對策與方法：
�。�1）主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行交流
對于這類(lèi)家長(cháng)，老師應該主動(dòng)與其建立朋友關(guān)系，剛開(kāi)始老師可以和家長(cháng)拉拉家常，談一些與教育無(wú)關(guān)的事，比如家里的情況、最近看的電視劇等等；老師還可以在家長(cháng)接送孩子時(shí)與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事，使家長(cháng)覺(jué)得于老師交往很輕松，逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎上，老師再慢慢的與家長(cháng)交流孩子的情況，由于家長(cháng)何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系，在交流孩子問(wèn)題上自然而然地主動(dòng)了。
�。�2）選擇合適的方式進(jìn)行交流互動(dòng)
對于不善言談的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，或許不善于說(shuō)，但比較善于寫(xiě)，所以成長(cháng)檔案、便條也是與這類(lèi)家長(cháng)溝通的有效的途徑。
案例三：
我們班涵涵在家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)便提出教育希望——將教育子女的希望全部落實(shí)在教師的身上。但是，當孩子的某一項活動(dòng)內容出現薄弱是我們也會(huì )發(fā)現緊湊的幼兒園的一日活動(dòng)沒(méi)有多余的時(shí)間可以引導教師單獨帶領(lǐng)孩子鞏固此類(lèi)知識的習得，而與家長(cháng)交流后，家長(cháng)就認為自己不會(huì )教孩子學(xué)繪畫(huà)、音樂(lè )，也不懂教育學(xué)、心理學(xué)知識；沒(méi)有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)。
1、分析：
這類(lèi)家長(cháng)往往多存在與80后身上，他們自己也有著(zhù)豐富多彩的業(yè)余生活，同時(shí)，對于教育子女的重任一位的放在了教師的身上，認為教育他們是幼兒園的事情，我只要管好每日的早晚接送、管好孩子吃好喝好就可以了。對于這類(lèi)家長(cháng)，他們并不是真正的忽視孩子，而是缺乏正確而科學(xué)的育兒知識。
2、對策與方法：
針對這類(lèi)家長(cháng)，我們首要的便是和家長(cháng)進(jìn)行溝通而友善的交流，宣傳和普及科學(xué)的育兒知識，幫助家長(cháng)了解到教育子女并不是幼兒園單方面的問(wèn)題，而是家園互動(dòng)的過(guò)程。教師可以利用孩子在園的表現（用照片、幼兒作品、錄像等方式），亦或是請家長(cháng)來(lái)參與幼兒的半日活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩與跟蹤觀(guān)察，及時(shí)幫助家長(cháng)了解幼兒在園表現以及與同伴間的差距，由此引發(fā)家長(cháng)們主動(dòng)參與到教育子女的過(guò)程中。由此，逐漸提高家長(cháng)參與幼兒園一日活動(dòng)的興趣與欲望，由此共同引領(lǐng)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
當然，在我們的幼兒園生活中，除了上述的家長(cháng)類(lèi)型外，可能還會(huì )遇見(jiàn)更多形形色色的家長(cháng)，當我們面對這些各不相同的家長(cháng)時(shí)，我們也要將其進(jìn)行歸類(lèi)，并針對此類(lèi)家長(cháng)的性格特征以及家庭特征選擇有針對性的溝通和交流方法，有的放矢，避免無(wú)效溝通；與此同時(shí)，更重要的是，我們要和家長(cháng)們做知己、做朋友、做家人，只有真正成為一家人，才能共同引領(lǐng)孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)！
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）6
轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動(dòng)，家長(cháng)和老師做了大量工作，幼兒在家長(cháng)和老師的呵護下也健康的成長(cháng)著(zhù)，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結如下：
九月十號我們利用教師節，開(kāi)展了一次家園共育活動(dòng)，教師向家長(cháng)介紹了幼兒在園表現，又聽(tīng)取了家長(cháng)對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個(gè)，就是讓幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。最后，每個(gè)幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節日快樂(lè )。作為孩子的老師非常感動(dòng)。
十月份的家園共育活動(dòng)，除了家長(cháng)向老師反饋幼兒在家的表現，我們還讓幼兒和家長(cháng)共同讀了一本有益的書(shū)，看著(zhù)他們認真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動(dòng)，我們幼兒向家長(cháng)展示了生字教學(xué)，家長(cháng)們聽(tīng)得認認真真，連連夸孩子長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了很多東西。
十二月份的家園共育活動(dòng)日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長(cháng)和孩子到的很少。
通過(guò)這幾次活動(dòng)，我深深地覺(jué)得，家園共育活動(dòng)真的是幼兒教育不可缺少的一項活動(dòng)，它既能拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，又能使孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)，讓家長(cháng)和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）7
為提高我園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，激勵我園教師重視和堅持基本功訓練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，我園在12月10日舉行了家園共育欄大賽，本次比賽有十個(gè)班參加，經(jīng)過(guò)激烈角逐，小二班、中三班、大二班脫穎而出，分別獲得了一等獎、二等獎的好成績(jì)。
本次活動(dòng)旨在以賽促訓，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺�？v觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，不僅圓滿(mǎn)完成目標，還注重了過(guò)程性，幼兒園領(lǐng)導不僅關(guān)注激烈的競賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準備、演練的過(guò)程，看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。家園共育欄比賽結束了，但我們的教育不會(huì )停止，學(xué)習更不會(huì )停止。
新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等傳統項目的技能技巧，還要求在學(xué)前教育理論、說(shuō)課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動(dòng)為契機，扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng)、園本培訓活動(dòng)，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊伍。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）8
“忽略了一個(gè)家長(cháng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育�！币恢币詠�(lái)，xx市xx新區xx幼兒園都把家長(cháng)工作、家園共育作為重點(diǎn)工作來(lái)做�！白鹬嘏c愛(ài)”是幼兒園有效開(kāi)展家園共育的前提，xx市xx新區xx幼兒園圍繞“有愛(ài)就有未來(lái)”的辦園思想，積極踐行“四愛(ài)”園訓，本著(zhù)“孩子入園，家長(cháng)入校，孩子離園，家長(cháng)結業(yè)”的家園共育工作思路，創(chuàng )新開(kāi)展各種家園共育活動(dòng)，幫助家長(cháng)正確了解幼兒教育，掌握科學(xué)先進(jìn)的育兒知識，家園合力共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
一、有效的管理機制，家園共育規范化
1、成立工作領(lǐng)導小組。將家長(cháng)工作融入幼兒園工作思路，計劃安排到月，具體落實(shí)到周，建立家長(cháng)委員會(huì )制度、職責，強化過(guò)程管理，確保家庭教育工作的規范化、制度化。
2、建立家長(cháng)委員會(huì )。每年重組家長(cháng)委員會(huì )，實(shí)行園級、年級、班級的分層管理模式，定期召開(kāi)家委會(huì )，收集家長(cháng)的建議和意見(jiàn)，推動(dòng)幼兒園工作的開(kāi)展。
二、“五定”——建立健全日常家長(cháng)工作機制，家園工作常態(tài)化
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)園級或班級家長(cháng)會(huì )將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(cháng)，介紹幼兒現狀及保教并重�？茖W(xué)育人的方法，也讓家長(cháng)對幼兒園的教育理念有了更深的了解，為家園共育搭建了良好的平臺。
2、定期舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放日是xx幼兒園向家長(cháng)展示辦園理念、課程實(shí)施、教師隊伍的良好渠道，為家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)工作搭建有效平臺，家長(cháng)們通過(guò)半日觀(guān)摩、角色體驗日等，構建了家園良好溝通的橋梁，達到共育目的。
3、定期家訪(fǎng)。家訪(fǎng)采用實(shí)地家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)或重點(diǎn)個(gè)別家訪(fǎng)等多種方式了解幼兒，并對特殊幼兒對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
4、定期舉辦家長(cháng)學(xué)校講座
�。ǎ保┮詫�(zhuān)家為核心的互動(dòng)
近年來(lái)，xx幼兒園先后邀請了心理咨詢(xún)師彭海萌、家庭教育專(zhuān)家陳時(shí)策、xx電視臺著(zhù)名少兒節目主持人陳岳、余永紅教授等來(lái)園就幼兒教育方面的內容進(jìn)行交流，為家長(cháng)提供具有操作性和實(shí)用性的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗。
�。ǎ玻┮越處煘楹诵牡腵互動(dòng)
各班教師根據幼兒情況與家長(cháng)進(jìn)行交流與探討。小班以分離焦慮、均衡膳食、生活護理、自理能力的培養等專(zhuān)題講座為主；中班以安全意識、營(yíng)養膳食、行為習慣、防病專(zhuān)題等專(zhuān)題為主；大班以幼小銜接、文明禮儀、學(xué)習習慣等專(zhuān)題為主。讓家長(cháng)們都能得到不同程度的提高。
�。ǎ常┮约议L(cháng)為核心的互動(dòng)
幼兒園提供育兒沙龍、故事爸爸媽媽、春游、文化之旅等平臺，讓家長(cháng)暢所欲言，分享教育經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
5、定期召開(kāi)家委會(huì )或舉辦家長(cháng)座談會(huì )。全方位讓家長(cháng)參與、監督教育教學(xué)、衛生保健到伙食、安全等各項工作，并聽(tīng)取家委會(huì )成員對幼兒園工作的意見(jiàn)與建議，從而更好地實(shí)現家園互動(dòng)。
三、“七建”——拓寬家園共育途徑，家園工作科學(xué)化
1、建立“家園接送卡”
xx幼兒園嚴格執行安全接送制度，使用接送卡接送幼兒，以最方便、快捷、透明的方式與家長(cháng)充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。
2、建立“家長(cháng)園地”
各班開(kāi)設家長(cháng)意見(jiàn)簿、家園親子欄、家園直通車(chē)等，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園一日的活動(dòng)情況，及時(shí)向家長(cháng)傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園對幼兒實(shí)施協(xié)調一致的教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、建立“幼兒個(gè)人成長(cháng)記錄冊”
《幼兒個(gè)人成長(cháng)冊》主要通過(guò)收集幼兒的作品、語(yǔ)言、表現，記錄幼兒在多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平、特長(cháng)、進(jìn)步和成就，為幼兒的成長(cháng)提供階梯。
4、建立“園長(cháng)接待日”
幼兒園將每周五定為園長(cháng)接待日，家長(cháng)可以直接將家庭教育中的困惑、對幼兒園的意見(jiàn)、建議反映給園長(cháng)，面對面的解決問(wèn)題，為更好地創(chuàng )建家園信任橋梁搭建平臺。
5、建立“家長(cháng)意見(jiàn)箱”
為了規范幼兒園的管理制度，xx幼兒園增設了家長(cháng)意見(jiàn)箱，廣泛了解各位家長(cháng)對幼兒園各項工作的意見(jiàn)和建議，并讓家長(cháng)朋友們隨時(shí)監督幼兒園的工作，便于改正不足，提高辦園水平。
6、建立“家長(cháng)助教隊伍”
幼兒園根據家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、特征，通過(guò)自薦和他薦結合的方式組建了一支功能互補，具有較高專(zhuān)業(yè)素養和家教經(jīng)驗的家長(cháng)助教隊伍，為幼兒園的教育注入新鮮活力。
7、建立“園訊通、微信公眾平臺、班級QQ群”
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試利用電腦、手機平臺開(kāi)創(chuàng )的微信公眾平臺、QQ群等網(wǎng)絡(luò )溝通讓教師與家長(cháng)交流零距離。
四、“八進(jìn)”——豐富家園互動(dòng)主題，家園工作多樣化
1、三月進(jìn)園，角色互換體驗活動(dòng)
促進(jìn)家園相互了解與認可，真正做到教師、孩子、家長(cháng)零距離接觸，進(jìn)一步實(shí)現“家園攜手，與孩子一同成長(cháng)”的目標。
2、四月進(jìn)園，親子運動(dòng)文化月活動(dòng)
四月，xx幼兒園開(kāi)展了爸爸專(zhuān)場(chǎng)、媽媽專(zhuān)場(chǎng)、家庭運動(dòng)會(huì )、同讀一本書(shū)等活動(dòng)，讓家長(cháng)參與幼兒園親子運動(dòng)與文化活動(dòng)，提供更多平臺讓家長(cháng)了解幼兒園教育，走近幼兒園教育。
3、五月進(jìn)園，親子制作活動(dòng)
燈籠制作、圖書(shū)制作、科學(xué)小發(fā)明制作、包餃子、做壽司等親子制作，增進(jìn)了親子關(guān)系，融洽家園情感。同時(shí)增強了大家的環(huán)保意識。
4、六月進(jìn)園，歡樂(lè )一夏活動(dòng)
六月是幼兒快樂(lè )的日子，也是家園互動(dòng)緊密的日子，幼兒園充分利用六一兒童節、畢業(yè)季的季節特征開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，家園合作讓幼兒度過(guò)幸福的童年時(shí)光。
5、九月進(jìn)園，有愛(ài)陪伴月活動(dòng)
幼兒園以“重陽(yáng)節”為契機，挖掘教育價(jià)值，分別邀請祖輩入園開(kāi)展“尊老、愛(ài)老”主題活動(dòng)。為了小班孩子入園平穩過(guò)渡，每學(xué)期第一周，幼兒園安排了精彩紛呈的“小班新生陪伴周”，讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉老師，與老師、同伴初步建立情感。
6、十月進(jìn)園，有愛(ài)牽手活動(dòng)
為了讓家長(cháng)更清楚地了解幼兒在園的生活、學(xué)習情況，以及幼兒園的教育教學(xué)模式，xx幼兒園定期的邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級，參與齊升旗、觀(guān)摩幼兒各類(lèi)教育教學(xué)或游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園、孩子、家長(cháng)三點(diǎn)式共育橋梁的搭建。
7、十一月進(jìn)園，自理能力展示活動(dòng)
幼兒園根據不同的年齡段及幼兒身心發(fā)展的規律，制定了不同的自理能力培養的教育主題活動(dòng)，如：生活能力大比拼、幼兒活動(dòng)亮相展示、幼兒進(jìn)餐自主管理展示等，讓家長(cháng)了解孩子在園學(xué)習、生活情況，增進(jìn)對幼兒園教育的認可，最大化爭取家長(cháng)對教育的支持與配合，共同呵護孩子的未來(lái)。
8、十二月進(jìn)園，新年歡樂(lè )周活動(dòng)
為讓孩子們感受新年的節日氛圍，幼兒園利用節慶讓家長(cháng)入園參與各項活動(dòng)，讓孩子們更好地了解了我國傳統節日文化，增進(jìn)子女與父母的情感，同時(shí)讓家長(cháng)們見(jiàn)證孩子的成長(cháng)點(diǎn)滴，有效地促進(jìn)了家園共育。
五、“三個(gè)幫幫團”，彰顯家園共育特色
為充分挖掘與有效利用家長(cháng)資源，多元化開(kāi)展家園共育工作，提高家園共育針對性、實(shí)效性，創(chuàng )新開(kāi)展家園共育工作模式，彰顯家園共育特色，幼兒園成立三個(gè)特色幫幫團：爸爸團、媽媽團、祖輩團，有針對性地開(kāi)展家園合作活動(dòng)
1、爸爸團
爸爸是孩子成長(cháng)中的路燈，是孩子的好伙伴。為了增進(jìn)父子之間的感情，讓爸爸勇敢、力量、堅強的性格特征給孩子帶來(lái)更多的示范和引領(lǐng)，帶給孩子更多的正能量，幼兒園開(kāi)辟爸爸活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)：爸爸運動(dòng)會(huì )、專(zhuān)題培訓、軍人爸爸進(jìn)課堂等。讓爸爸們的激情感染著(zhù)每一位孩子，同時(shí)讓孩子們深刻感受到了爸爸們的陽(yáng)剛之氣，喚醒家長(cháng)的童心，喚起家長(cháng)對童年美好生活的回憶，也喚起家長(cháng)和孩子親密相處的行動(dòng)。
2、媽媽團
媽媽的愛(ài)柔情似水，爸爸的愛(ài)沉穩而堅韌。幼兒園開(kāi)辟了媽媽活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)：媽媽運動(dòng)、專(zhuān)題培訓、我和媽媽共讀一本書(shū)等，這樣的活動(dòng)媽媽不是觀(guān)眾，是主角，媽媽既是選手，更是榜樣。媽媽們樂(lè )于運動(dòng)、團結合作，張揚美麗，為孩子們樹(shù)起了一面鮮艷的旗幟。
3、祖輩團
祖孫同堂，精彩無(wú)限。xx幼兒園先后開(kāi)展了中秋爺爺奶媽教我做月餅、種植園的能手、民間老藝人的絕活、爺爺奶奶和我們包粽子、隔代帶是愛(ài)還是害專(zhuān)題講座等活動(dòng)。祖輩走進(jìn)課堂也變成xx幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，成為xx幼兒園家長(cháng)學(xué)校中一個(gè)常態(tài)而又有特色的活動(dòng)，也吸引了更多的祖輩家長(cháng)參與幼兒園的各項活動(dòng)中來(lái)。
近年來(lái)，幼兒園不斷在家園共育進(jìn)行著(zhù)園本探究，家園教育的合力也在不斷顯現，促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展。今后，家園共育工作仍是xx幼兒園需要繼續探究和解決的問(wèn)題，齊心協(xié)力，共同努力，開(kāi)辟出幼兒幸福成長(cháng)的全新之路。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）9
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則,爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！痹谏钊雽W(xué)習、領(lǐng)會(huì )《綱要》精神基礎上，我園積極開(kāi)展“家園共育”扭轉幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動(dòng)，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長(cháng)，服務(wù)好社會(huì )”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實(shí)、做細、做好xx市“家園共育”“六個(gè)一”。樹(shù)立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(cháng)”的意識，確保家園共育工作落到實(shí)處。
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規范+特色
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長(cháng)成就教師
培養目標：激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)能力、培養習慣
實(shí)幼精神：健康向上、團結高效、充滿(mǎn)活力、追求卓越
一、圍繞“一車(chē)兩輪、家園共育共進(jìn)”的共建思路，結合幼兒園實(shí)際，我園制定“五定”“五建”
“五定”：
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；（新學(xué)期開(kāi)學(xué)各班必須召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；每學(xué)期小中大班至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上園領(lǐng)導或反觀(guān)保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長(cháng)，介紹幼兒現狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)互通情況，共同探討教子方法。）
2、定期舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，邀請家長(cháng)參加半日教育活動(dòng)，觀(guān)看幼兒特色成果展示，參與班級聽(tīng)課并觀(guān)察評價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現，家園互相交換意見(jiàn)，達到共育目的。）
3、定期家訪(fǎng)；（教師對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)是家園共育的又一個(gè)途徑。教師們根據實(shí)際情況有選擇的走進(jìn)幼兒的家庭，可采用實(shí)地家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)或重點(diǎn)個(gè)別家訪(fǎng)等多種方式，去了解幼兒在家的表現，及時(shí)與家長(cháng)溝通，具體指導）
4、定期舉辦家長(cháng)學(xué)校講座；實(shí)驗幼兒園家長(cháng)學(xué)校定分期分批舉辦家長(cháng)培訓班，采取全園家長(cháng)培訓與年齡段家長(cháng)培訓相結合，實(shí)地培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合，口頭培訓和書(shū)面資料培訓想結合，讓家長(cháng)們都能得到不同程度的提高。）
5、定期召開(kāi)家委會(huì )或舉辦家長(cháng)座談會(huì )（請家長(cháng)及家委會(huì )成員對幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議。）
“五建”即
1、建立“家園接送卡”（以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動(dòng)，便于及時(shí)有效地教育孩子。）；
2、建立“家長(cháng)園地；（開(kāi)設“家長(cháng)意見(jiàn)簿““家園親子欄’“家園直通車(chē)”,公開(kāi)幼兒園課程標準及教育教學(xué)內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園在園一日活動(dòng)情況）
3、建立“幼兒個(gè)人成長(cháng)記錄冊”；
4、建立“園長(cháng)接待日”；（幼兒園將園長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)張貼上墻，并將每周五定為園長(cháng)接待日，家長(cháng)可以直接將意見(jiàn)、建議反映給園長(cháng)，面對面的解決問(wèn)題。）
5、建立““家長(cháng)意見(jiàn)箱”。（及時(shí)了解家長(cháng)對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見(jiàn)，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細做實(shí)家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果
二、圍繞“家園共育”主題，開(kāi)展多種形式互動(dòng)，促進(jìn)家園有效共育。
參與管理：調查問(wèn)卷，向人民評議，家委會(huì )
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實(shí)驗幼兒園家園共育實(shí)施方案》，利用家長(cháng)園地、家園共育宣傳版面達成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長(cháng)講座及“幼兒成長(cháng)冊”制作的交流學(xué)習。
參與活動(dòng)：主題活動(dòng)：三八節、運動(dòng)會(huì )、兒童節、
“家園共育成長(cháng)月”：我園以班級為單位舉行了親子活動(dòng)，開(kāi)展了七個(gè)一活動(dòng)：家長(cháng)和幼兒共讀一本書(shū)、共看一場(chǎng)電影、共唱一首歌、共繪一幅畫(huà)、共做一件玩具、共講一個(gè)故事、共做一個(gè)游戲等活動(dòng)，密切家園關(guān)系。
參與評價(jià)：家長(cháng)開(kāi)放日，由參與者變成評價(jià)者
“家園共育開(kāi)放月”：舉行家長(cháng)開(kāi)放日、優(yōu)秀班級家園活動(dòng)ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。
“家園共育互訪(fǎng)月”：組織教師進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專(zhuān)題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
三、實(shí)幼家長(cháng)工作“五字經(jīng)”創(chuàng )新做法與體會(huì )、變“希望家長(cháng)做”為“指導家長(cháng)做”力爭家園教育同向同步。
1.以豐富多彩的活動(dòng)為切入點(diǎn)，做細做實(shí)家長(cháng)工作。
樹(shù)立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長(cháng)”的理念。通過(guò)幼兒每月主題活動(dòng)引領(lǐng)家長(cháng)；用我們細致的工作感動(dòng)家長(cháng)，贏(yíng)得家長(cháng)的信任和支持,切實(shí)幫助家長(cháng)解決在教育幼兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長(cháng)與孩子共同成長(cháng)。
向家長(cháng)推薦相關(guān)的圖書(shū)，采取家長(cháng)之間互換圖書(shū)的方式，進(jìn)行家長(cháng)與幼兒共讀活動(dòng)，充分調動(dòng)家長(cháng)參與幼兒園教育積極性，樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
3.堅持利用家長(cháng)園地和網(wǎng)站實(shí)現家園多維互動(dòng)。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實(shí)驗幼兒園博客圈和杏花嶺實(shí)驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4．利用家長(cháng)資源，拓展幼兒活動(dòng)空間
探索家長(cháng)親職教育是我們利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)的一項舉措。我們對家長(cháng)的興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調查。根據家長(cháng)特點(diǎn)，有目的的邀請某些家長(cháng)到幼兒園和教師一起設計活動(dòng)參與活動(dòng)，讓家長(cháng)心隨園動(dòng)。
一年來(lái)家園共育的合力促進(jìn)了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著(zhù)不斷開(kāi)拓、勤于思考、銳意進(jìn)取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個(gè)嶄新的臺階。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）10
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力。開(kāi)園以來(lái)，我負責幼兒園家園共育工作，積極開(kāi)展家園共育活動(dòng)，深入開(kāi)展家長(cháng)工作。
1、建立完善制度。
我們積極成立家長(cháng)委員會(huì )，并且定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )活動(dòng)。家委會(huì )成員的主要任務(wù)是幫助家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會(huì )規章制度，完善的的家委會(huì )工作，讓家長(cháng)工作找到了順利開(kāi)展組織。
2、做好常規工作。
�。�1）為了解幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，在這個(gè)過(guò)程中了解幼兒在家的表現，并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況，取得家長(cháng)積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
�。�2）學(xué)期初定時(shí)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )的主要內容是幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，提高家長(cháng)對幼兒教育的認識，同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長(cháng)互動(dòng)，促進(jìn)家園協(xié)作。
�。�3）充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(cháng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內容，讓家長(cháng)直接了解孩子情況，互通信息。
�。�4）好好把握家長(cháng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家表現，以便共同引導孩子。
�。�5）每學(xué)期進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)到幼兒園觀(guān)摩教學(xué)，讓家長(cháng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀(guān)公正的評價(jià)幼兒的能力，認同教師的工作。
3、抓住活動(dòng)契機。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng)，邀請致家長(cháng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長(cháng)意識到孩子的成長(cháng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節我們策劃“自然暢玩，樂(lè )享童年”戶(hù)外游戲活動(dòng)，中秋節手工活動(dòng)等等。
學(xué)期末家園共育總結（精選11篇）11
這次通過(guò)培訓讓我重新審視家園共育的重要性.正視自己的不足，才能提高自己的工作能力。要感謝郫縣教育局的領(lǐng)導組織的這次培訓，為我們提供了一個(gè)學(xué)習進(jìn)步的平臺。對今后的家長(cháng)工作的開(kāi)展與家園共育有了新的目標。具體的心得從以下幾個(gè)方面談起：
一、從家長(cháng)工作形式方面
家長(cháng)工作的形式其實(shí)有很多，如何有效地開(kāi)展家長(cháng)工作確實(shí)有許多值得思考的問(wèn)題。首先家庭教育與幼兒園教育有三個(gè)“不同”之處，一是家長(cháng)教育觀(guān)念與幼兒園教育觀(guān)念不一樣；二是家庭教育內容與幼兒園不一樣；三是家庭教育方法與幼兒園教育方法不一樣。與如不同的教育給我們教育工作提出了深刻的反思，如何用最有效的開(kāi)展家長(cháng)工作才能達到家園共育。
深圳市實(shí)驗幼兒園的匡欣老師就提出了幾點(diǎn)：
一是教師要重視家長(cháng)反映的問(wèn)題即孩子的問(wèn)題就是家長(cháng)的問(wèn)題；
二是在幼兒園建立家庭教育交流中心；三是開(kāi)展各種活動(dòng)；比如，家委會(huì )每期一次。通過(guò)xx老師的講解、分析，使我領(lǐng)悟到家長(cháng)工作的重要性。我們要與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展家長(cháng)工作，先成立家委會(huì )，從家委會(huì )的成員工作做起，平時(shí)我們要找出孩子各種問(wèn)題，分析每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好等。像匡欣老師所說(shuō)：“孩子的問(wèn)題就是家長(cháng)的問(wèn)題”，讓我懂得了我們解決好了孩子的問(wèn)題，也就是解決了家長(cháng)的問(wèn)題。比如：如有孩子有攻擊性行為的問(wèn)題可以分為：1、父母暴力；
2、溺愛(ài)；
3、家庭高控；
4、沒(méi)有交往能力；
我們可以通過(guò)孩子的行為可以分析出孩子的家庭教育出現的問(wèn)題。在此就需要有效開(kāi)展家長(cháng)工作，達到家園共育的目的。
二、從溝通技巧方面，達到家園共育目標
“溝通從心開(kāi)始”首先我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是建立或保持關(guān)系的一項基本技能，傾聽(tīng)才能了解對方。
在溝通中我們要善于用自己的肢體語(yǔ)言，人的身體動(dòng)作信息占55%，我們也要解讀家長(cháng)的肢體語(yǔ)言，了解家長(cháng)的性格特征，了解家長(cháng)的真正想法，觀(guān)察家長(cháng)的情緒狀態(tài)等等。
我們在與家長(cháng)溝通時(shí)要注意表達技巧。需要陳述時(shí)不要提問(wèn)，尤其不要反問(wèn)；簡(jiǎn)單清楚地表達自己的感受和要求；一次性只關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，用對方能理解的信息表達，在對方的系統中交流；還要學(xué)會(huì )贊賞對方。
在溝通策略方面：
與家長(cháng)交流時(shí)要面帶微笑，建立信任感，拉近距離，音調要低、語(yǔ)氣柔和，語(yǔ)速盡量慢。在語(yǔ)速方面我有欠缺,平時(shí)語(yǔ)速比較快，造成普通話(huà)不標準。通過(guò)深圳市幼兒園丁燕老師的講解讓我懂得與家長(cháng)溝通時(shí)語(yǔ)速盡量放慢，還要及時(shí)關(guān)注家長(cháng)的情緒，有時(shí)需要以退為進(jìn)適當示弱，先處理家長(cháng)的情緒再處理問(wèn)題。
從溝通的態(tài)度方面：
我們需要共情理解，要學(xué)會(huì )體驗家長(cháng)的內心世界的能力，設身處地理解對方，及時(shí)溝通才能體現幼兒園老師負責任的態(tài)度。我們還要換位思考，接納家長(cháng)的價(jià)值觀(guān)和選擇，嘗試表達對家長(cháng)的尊重，站在對方角度思考問(wèn)題。
培訓后的反思：
一、老師對待學(xué)生要有轉變
教育學(xué)家魏書(shū)生曾曰：教師應具備進(jìn)入學(xué)生的心靈的本領(lǐng)，育人先育心，只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈的共鳴�！彼岳蠋熞嗯c每個(gè)孩子接觸，縮短心理距離與學(xué)生一起游戲，走進(jìn)學(xué)生的心靈。讓學(xué)生喜歡上你，離不開(kāi)你，家長(cháng)自然就會(huì )接納你。
二、引領(lǐng)家長(cháng)自身教育內容轉變
要引領(lǐng)家長(cháng)自身教育轉變，首先從家庭教育內容上轉變。要讓家長(cháng)認同幼兒園的教育理念與行為，完善幼兒園的管理制度，制定《家長(cháng)行為規范》，按時(shí)繳納保教費是對教師專(zhuān)業(yè)的尊重。引領(lǐng)家長(cháng)尊重幼兒園處理問(wèn)題的角度，增加家長(cháng)的參與度。
三、加強幼兒園的專(zhuān)業(yè)形象
在管理理念上要立新，要有獨到見(jiàn)解，細節上要有所改變，加強教師的專(zhuān)業(yè)知識，根據家長(cháng)合理的需求分析選擇性滿(mǎn)足，拒絕家長(cháng)不合理需求。讓家長(cháng)明白我們?yōu)楹⒆幼隽耸裁�，明白幼兒園教師的不容易，讓家長(cháng)感受到幼兒園老師付出是為了每個(gè)孩子，是值得的。提升每個(gè)教師的業(yè)務(wù)能力，積極參與教研和培訓活動(dòng)。
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