初中數教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的初中數教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中數教學(xué)工作總結1
本人本學(xué)期擔任初三（7）（11）兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1 、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3 、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)期在校內聽(tīng)課6節。以后有機會(huì )多爭取外出聽(tīng)課。
4 、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中數教學(xué)工作總結2
數學(xué)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生認識的過(guò)程、思維的過(guò)程。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要著(zhù)眼于學(xué)生的生活實(shí)際，找到數學(xué)與生活的結合點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎之上。教師應該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者，引導者與合作者。在教學(xué)中我們應根據學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，真正實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育轉軌。我認為在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習
興趣是求知的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )造的動(dòng)力之源，是成功的催化劑。要提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計劃地培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，并使之能長(cháng)久下去。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習興趣
教學(xué)過(guò)程既是學(xué)習認知的過(guò)程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程，教師要善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)努力成功地解決問(wèn)題，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍，創(chuàng )設良好的活動(dòng)情境。把數學(xué)知識融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現數學(xué)奧秘。使他們認識到數學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處蘊涵著(zhù)數學(xué)知識。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
根據學(xué)生的年齡特征和認識規律，充分利用學(xué)生的`好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學(xué)生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng )設一些獨立思考的機會(huì )，發(fā)展學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現，興趣得到升華。
3、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養自信心。
當學(xué)生取得成功時(shí)，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿(mǎn)足，快樂(lè )、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住機會(huì )多表?yè)P、鼓勵，特別是后進(jìn)生我們要把他的積極的情緒轉化到學(xué)習上，從而提高學(xué)習興趣。
二、實(shí)施討論式教學(xué)，培養學(xué)生的自學(xué)探究精神
教學(xué)應該是創(chuàng )造性的活動(dòng)，要為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展創(chuàng )造條件。積極引導和鼓勵學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題運用已有知識和經(jīng)驗，學(xué)習和掌握一些方法，為培養其終身學(xué)習和主動(dòng)獲取知識的能力奠定基礎。隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來(lái)越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學(xué)生。例如，在教學(xué)《平行四邊形性質(zhì)》時(shí)，我將這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生去研究，然后在小組內交流，學(xué)生互相補充，最后總結概括出結論。這樣，學(xué)生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機會(huì )，自然會(huì )精誠團結，互相幫助，共度難關(guān)。課堂中充分體現了教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。問(wèn)題我定，解決問(wèn)題的方法由你想的課堂定位使原本被動(dòng)、沉悶的課堂大為改觀(guān)，學(xué)生學(xué)習的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養，這節課采用的“問(wèn)題解決”的教學(xué)模式，遵循了“創(chuàng )設問(wèn)題、提出問(wèn)題→合作交流，探索規律→應用規律，解決實(shí)際問(wèn)題”思路來(lái)組織教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)改變過(guò)去那種“接受式”學(xué)習方式，形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習方式。
三、精講精練，提高課堂教學(xué)效果
講練結合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負擔，還能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。要想在有限的45分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué)，只有自己做對了，才叫做真正學(xué)會(huì )了”。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時(shí)練習要適量，確保學(xué)生能完成。對于新授課的課堂練習必須規范學(xué)生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能只對答案不注重表達習慣，練習中及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。作業(yè)，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。
四、復習要有計劃，有目的，要因材施教
無(wú)論是平時(shí)復習，還是中考前的復習，教師必須制定一個(gè)比較詳細的復習計劃。計劃具體到每周、每一天復習的內容，每一課時(shí)解決的知識點(diǎn)，每一課時(shí)要解決的問(wèn)題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復習時(shí)要因材施教，可以將一些學(xué)習有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書(shū)上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
總的來(lái)說(shuō)，我認為提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是靠增加課時(shí)，要靠提高每堂課的效益，減少無(wú)效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費。要想提高課堂效益，必須認真鉆研新課程標準、教學(xué)要求、教材內容，對必學(xué)內容、選學(xué)內容、基本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數。
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