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高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結

時(shí)間:2022-10-18 20:03:46 總結 我要投稿

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結,歡迎閱讀與收藏。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結1

  本人本學(xué)期擔任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科普通班,學(xué)生特點(diǎn)不同,行為習慣相對不齊,英語(yǔ)基礎參差不齊。本著(zhù)讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現已基本完成教學(xué)任務(wù)。

  這學(xué)期以來(lái),在教學(xué)工作中,本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),積極進(jìn)行大課間輔導,積極地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真備好每一節課,上好每一節課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期分兩個(gè)階段,先是對選修七和八的講解,學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復習。對每個(gè)階段的教學(xué),我們都在備課組內先進(jìn)行認真的討論,并結合學(xué)情進(jìn)行取舍,真正做到了用因材施教。因此課前我認真備教材,備學(xué)生,教學(xué)內容分出重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,構建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎水平并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時(shí)進(jìn)行反思小結,這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  如何讓學(xué)生對學(xué)習感興趣,這就很有講究了。講課生動(dòng),難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際出發(fā),立足現實(shí),精心尋找突破口,設計出不同層次的教學(xué)內容,想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來(lái),讓他們在每節課上都有收獲。

  英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō),要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),不是一件容易的事情。有了興趣,學(xué)習就不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,才能增強教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),課堂上鼓勵學(xué)生,培養他們的自信心,做到多表?yè)P,少批評,不斷強化學(xué)生的自我學(xué)習意識。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法

  我經(jīng)常參加校內外聽(tīng)評課活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論如何講好某一節課,如何向學(xué)生呈現某一知識點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。

  四、做好后進(jìn)生轉化工作

  我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)及班級穩定。所以,我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),先把自信心樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進(jìn)生,苛責他們只能適得其反,我及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到我的愛(ài)。

  五、利用好教輔材料

  在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習題訓練,精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經(jīng)過(guò)我精選的題,要求大家認真去完成并及時(shí)講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進(jìn)排頭兵,鼓勵她們所學(xué)內容必須背誦,必須默寫(xiě),我都采取當面批改并做上已過(guò)標記,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,學(xué)生都已經(jīng)習慣了這種學(xué)習模式,并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習方面取得了不錯的成效。

  六、詞匯教學(xué)

  根據教體局教研員的總體部署,我們在學(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯內容包括:所有漢語(yǔ)意思,詞性,會(huì )讀,會(huì )音標。完成后,找我面過(guò)。這一策略非常奏效,學(xué)生積極性高,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生書(shū)上貼滿(mǎn)了已過(guò)標簽,學(xué)生看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái),不知不覺(jué)中我們培養了學(xué)生學(xué)習的興趣,增強了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習,勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,努力培養德才兼備的人才。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結2

  本學(xué)期以來(lái),我們高二英語(yǔ)組5位教師在學(xué)校領(lǐng)導下,尤其是在教務(wù)處的具體指導下,積極開(kāi)展工作,,努力創(chuàng )新高效課堂的教學(xué)模式,致力于提高高二年級英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)這一階段的努力,起到了一定效果,取得了一定成績(jì)。具體工作總結如下:

  一、工作回顧

  1、開(kāi)學(xué)之初,教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)計劃,并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度,總結反思上一單元教學(xué)工作,布置安排下一單元教學(xué)工作,并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情,重點(diǎn)是研讀討論教材,在深刻理解新課程標準的基礎上,分析教學(xué)內容,把握教學(xué)重難點(diǎn),設計適當的教學(xué)方法,致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中,教研組內的老師也經(jīng)常溝通,相互聽(tīng)課,互通情況,共通商討,出謀劃策?梢哉f(shuō),高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團結、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。

  2、積極參與各級各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),堅持科研興教。為了適應高中新課程改革,教研組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平,走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習新課程標準,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,備課組積極參加校內的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門(mén),積極參與省、市教研活動(dòng),吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源,為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng),我們的教師不斷地鍛煉提高著(zhù)自身的英語(yǔ)素養,壯大了教研組力量。

  3、積極組織學(xué)生參加各項英語(yǔ)課外競賽活動(dòng),配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,高二英語(yǔ)備課組積極組織近學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽,并組織輔導入選的學(xué)生,期望他們在縣里比賽獲得好成績(jì)。

  二、總結問(wèn)題

  1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現象,從而導致破罐子破摔。

  2、基礎知識不夠扎實(shí),靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。

  3、我們“滿(mǎn)堂灌”的授課模式,壓抑了學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習興趣,束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨特魅力。

  三、解決方案

  針對上述問(wèn)題,我們的做法是:

  1、加強理論學(xué)習,改變教學(xué)觀(guān)念,盡快熟悉新課標,并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們認真學(xué)習了新課標,并了解到,教師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān),一切應以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的個(gè)性及差異性,這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會(huì )幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規則,而是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習,讓學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法,并具有良好的學(xué)習心態(tài)和濃厚的學(xué)習興趣,為今后更漫長(cháng)的終身學(xué)習、全面學(xué)習奠定礎。

  2、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。

  3、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應的練習,并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。

  4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)適量適當地注入高考針對高二階段的相關(guān)知識。

  歲月崢嶸須搏拼,年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、教研組領(lǐng)導的支持和指導下,通過(guò)一學(xué)期的努力,高二英語(yǔ)教研組的工作得以順利開(kāi)展,并取得了卓有成效的成績(jì)。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低,升學(xué)競爭激烈的嚴峻形勢,我們還要付出更多的努力,反思我們的教育教學(xué)行為,不斷地找差距,找問(wèn)題,并想辦法解決。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結3

  自20xx年5月7號到學(xué)期末,我在xxx學(xué)校度過(guò)了忙碌充實(shí)而又有意義的兩個(gè)月。我很珍惜在這里的工作機會(huì ),因此,我在努力適應新的工作環(huán)境的同時(shí),對教學(xué)工作從不怠慢,認真學(xué)習,勤勤懇懇,在了解學(xué)生的基礎上調整教學(xué)方法,虛心向同行學(xué)習。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力取得了一定成效,F把這兩個(gè)月的工作總結如下:

  一、學(xué)情分析。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我中途接手高二1班和3班的'英語(yǔ)教學(xué)。由于在我之前這兩個(gè)班頻繁的更換英語(yǔ)老師,對學(xué)生的心理和學(xué)習熱情都有某種程度的影響。所以在剛來(lái)的一個(gè)星期,我的教學(xué)重點(diǎn)是安撫學(xué)生,用自己的激情和人格魅力去感染他們,努力讓學(xué)生喜歡上我,繼而喜歡上英語(yǔ)課堂。

  另外,由于這兩個(gè)班學(xué)生家庭條件都非常好,孩子沒(méi)有升學(xué)的壓力,學(xué)習積極性差,尤其是3班理科班男生多,紀律松散,愛(ài)講話(huà)。

  1班女生比較聽(tīng)話(huà),學(xué)習比較認真。但總的說(shuō)來(lái)兩個(gè)班還存在如下問(wèn)題:1.學(xué)習目標不明確,所以學(xué)習缺乏主動(dòng)性。

  2.學(xué)習沒(méi)有計劃,所以自習課無(wú)所事事,學(xué)習效率不高。

  3.做事拖拉,經(jīng)常欠交作業(yè)。

  4.基礎比較薄弱,有畏難心理,不愿意迎難而上,主動(dòng)放棄學(xué)英語(yǔ)。

  5.讀書(shū)時(shí)間沒(méi)有好好利用,不愿意開(kāi)口朗讀和背誦,而朗讀和背誦又是學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵的途征,沒(méi)有大量的語(yǔ)言輸入,哪來(lái)的語(yǔ)言輸出?

  6.受其他同學(xué)的影響,不能集中精力學(xué)習。

  7.盲目自信,認為自己不學(xué),也能考得比班上其他同學(xué)好,孰不知天外有天,人外有人!針對以上問(wèn)題,我加強和家長(cháng)的聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持,要求家長(cháng)在周末與孩子一起分析情況,看屬于以上的哪種情況,然后對癥下藥!合力引導孩子把主要精力放學(xué)習上。

  二、備課充分,認真上好每一節課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位英語(yǔ)教學(xué)的老前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時(shí)光在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋晕业氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班組織學(xué)生早讀,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。此外,我也向學(xué)生推薦了手機應用“百詞斬”來(lái)有效記憶單詞和“英語(yǔ)流利說(shuō)”來(lái)提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,也為高三的備考做好鋪墊。

  三、課后多反思。有反思才會(huì )有改進(jìn)。教學(xué)中,我經(jīng)常反思:

  1、課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生還只是少數學(xué)生?

  2、所講資料是否進(jìn)行了再次反饋,對大多數學(xué)生搞不懂的問(wèn)題是否采取補救?

  3、學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性是否高,思維是否有創(chuàng )新?

  4、學(xué)生的預習、復習、作業(yè)是否落到實(shí)處?

  5、是否教給了學(xué)生學(xué)習的方法,使學(xué)生有了自主學(xué)習的經(jīng)驗?

  6、是否幫忙學(xué)生構建了知識體系并獲得了解題潛力?

  7、多媒體輔助教學(xué)工具是否用得恰到好處?課件的濫用,是常有的事。有時(shí)候一支粉筆、一張嘴就能讓學(xué)生理解理解的教學(xué)資料為什么還要興師動(dòng)眾呢!我覺(jué)得這是違背“有效”理念的!想想,有一些課咋一看很好玩,課堂上學(xué)生被老師的動(dòng)畫(huà)、圖片xx吸引,興趣高漲,但是一下來(lái),卻沒(méi)有實(shí)實(shí)在在對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行細致、深入的訓練,學(xué)生什么也沒(méi)有學(xué)到。所以,多媒體是一把雙刃劍,我們的課堂要注重實(shí)效而不應該追求花俏的形式。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導,同行的指導下,取得更好成績(jì)。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結4

  本人本學(xué)期擔任高二(6)班和(9)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現已順利完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái),在教學(xué)工作中,本人認真備課,上課,聽(tīng)課,評課,及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。 并且上的調研公開(kāi)課,受到同科組教師及學(xué)生的好評。課后認真批改作業(yè),講評作業(yè),積極下班輔導。積極地去了解學(xué)生,以便更好的"因材施教"。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結:

  一,認真備好每一節課,上好每一節課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認真鉆研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣,需要,習慣,并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略,因材施教,有的放矢,并且合理地安排好45分鐘的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)程。

  二,課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,才能增強教學(xué)效果。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),課堂上鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在操練時(shí),我非常重視運用鼓勵性語(yǔ)言,做到多表?yè)P,少批評,不斷強化學(xué)生參加交際的信心,另外還 加強學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。

  三,積極參與聽(tīng)課,評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

  我經(jīng)常參加校內教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課, 有益于提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

  四,做好后進(jìn)生轉化工作 。

  在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu),缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公平對待后進(jìn)生,厭惡,責罵只能適得其反,在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我及時(shí)的肯定和表?yè)P他們。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到我的愛(ài)。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習,勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結5

  本學(xué)期仍然擔任文科普通班高二(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中結合班級學(xué)生的實(shí)際情況,對教材進(jìn)行篩選和整合,在集體精心備課、聽(tīng)課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎上,完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期的工作情況作如下總結:

  一、認真鉆研教材,繼續探索英語(yǔ)教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,教師為主導的教學(xué)模式。運用視聽(tīng)媒體,采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等方式調動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導學(xué)生積極思考,注重知識的歸納和總結,加強學(xué)法指導。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對話(huà)、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習效率得到了提高。

  在語(yǔ)言教學(xué)中注意文化知識的滲透。根據教學(xué)內容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習俗和有關(guān)文學(xué)常識。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  1、 學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì),刻板的情態(tài),不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,還會(huì )影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到: 尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習,盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到:

  1、積極創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標,以及實(shí)現目標的方法。

  2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。

  3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結合,必須努力學(xué)習,積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長(cháng)。

  4、自我提高方面

  在思想方面,堅持以新課程標準倡導的理念為指導,不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的教育觀(guān)念,積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程,不斷提高自身的思想覺(jué)悟。在工作之余,我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作,雜志和刊物,總結自身教學(xué)。課后我積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  再回首,高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高。自己也積極與組里的老師一起共編寫(xiě)成適合本校學(xué)生的《零起點(diǎn)英語(yǔ)教程》。全學(xué)期自己出滿(mǎn)勤,一切以教學(xué)為重,即使自己在這個(gè)學(xué)期腎積水住院一周也不請假,堅持一面住院打針,打完針回學(xué)校給學(xué)生上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!

  本人相信,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結6

  本學(xué)期我擔任高二(2)班班主任,擔任該班班主任,肩負著(zhù)家長(cháng)的期望,我深感任務(wù)重,壓力大,不敢懈怠。針對該班特點(diǎn),延續管理遞進(jìn)性,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行管理:

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

 。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,抓好紀律、衛生、兩操工作,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

 。3)經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

 。4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是尖子班班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作。

  對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,發(fā)現學(xué)生弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。另外用"以志激人"的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:

  一是延長(cháng)時(shí)間,

  二是提高效率。

  運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實(shí)踐證明:采用激勵方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

  三、不斷提出新的共同的奮斗目標,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

  進(jìn)入高二,是一個(gè)中界年級,容易放松自己,導致成績(jì)退步和班集體學(xué)習氛圍散漫的年級。高二又是承接高三的重要年級,打好基礎的關(guān)鍵一年,這一年的學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨。為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣,我及時(shí)給他們講了學(xué)好高二和順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在高考科目和學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科中,爭取每個(gè)同學(xué)能會(huì )考過(guò)關(guān)。會(huì )考以后利用學(xué)生在迎戰會(huì )考中產(chǎn)生的拼勁,適時(shí)提出了“挑戰高二,超越自我”的主題班會(huì ),適時(shí)為學(xué)生添加動(dòng)力。

  四、開(kāi)好班會(huì ),全面落實(shí)班主任職責

  班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地,通過(guò)班會(huì ),師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì ),班委實(shí)施管理;通過(guò)班會(huì )活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)間的交流,增強集體的凝集力。開(kāi)好班會(huì ),是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。所以,我當班主任,歷來(lái)重視組織好班會(huì )活動(dòng),首先要準備好恰當的班會(huì )主題,一方面,根據原計劃,一方面,根據當前狀況,或根據學(xué)校的具體安排。其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準備。班會(huì )上,堅持做好每月小評,由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評,表?yè)P先進(jìn),批評錯誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評。實(shí)踐證明,這是抓好常規管理的重要方法。另外,班會(huì )上要充分調動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后,由學(xué)生作班會(huì )的組織者和主體。這學(xué)期,我們班的班會(huì )基本是由學(xué)生組織,特別是幾次大型的主題班會(huì ),主要由學(xué)生策劃、準備,由學(xué)生主持,都開(kāi)得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果。

  五、班主任,讓我歡喜讓我憂(yōu)

  本學(xué)期,我班同學(xué)在紀律、學(xué)習上有所進(jìn)步,形成競爭的學(xué)習氛圍,學(xué)習成績(jì)在全級里排在第一位。全班同學(xué)遲到、早退、現象很少,基本上沒(méi)有無(wú)故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jì)。但還在存在部分學(xué)生學(xué)習目的不明確,上課打瞌睡和缺交作業(yè),團結不強等問(wèn)題?偟膩(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期主要收獲是:能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!

  雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,但工作能力還須進(jìn)一步提高,特別是在轉化差生的過(guò)程中,有二到三個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結7

  本學(xué)期,我擔任高二(2)班的英語(yǔ)教學(xué),該班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊,詞匯量不夠,閱讀能力有待加強,上起課來(lái)往往力不從心,英語(yǔ)教學(xué)面臨不小的困難。面對現狀,我在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都下了功夫,努力提高英語(yǔ)成績(jì),F總結如下:

  一、在教學(xué)方面,精心備課、精講多練。

  按照我校要求,備課組每個(gè)單元都進(jìn)行集體備課。對每課的教材處理,在備課組內都會(huì )先進(jìn)行認真的討論,并結合新課標的要求,進(jìn)行重新組合,編寫(xiě)導學(xué)案,真正做到了用教材教學(xué),而不是單純地教教材。我認真鉆研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需要、習慣,并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略,因材施教,有的放矢,合理地安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)程。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  在教學(xué)方法上,力爭構建樂(lè )學(xué)課堂,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。所以,在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),立足學(xué)生的現實(shí),精心尋找突破口,設計出不同層次的教學(xué)內容,采用趣味性的教學(xué)設計和例句,想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái),讓他們在每堂課上都有所得。我每天都盡量使自己有充足的精神,因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出很多調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式,引發(fā)他們的學(xué)習積極性,構建樂(lè )學(xué)課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲取知識。這樣,授課就事半功倍。

  緊扣課堂這個(gè)教學(xué)主陣地,想四十分鐘要質(zhì)量。在授課中我力爭做到以學(xué)生為中心,重心下移,做出學(xué)生力所能及的要求,學(xué)生能做到的教師不做,學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅決交給學(xué)生,不斷培養他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)地給出精選的練習題,讓他們在練中學(xué),在學(xué)中想,在想中得。從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的

  語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外,由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng),這學(xué)期我堅持每節課聽(tīng)寫(xiě),每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。

  與學(xué)生交朋友,課外輔導與課內講課相結合,有效地促成學(xué)生成績(jì)上升。學(xué)生在不斷學(xué)習中,出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,首先我做到與他們交朋友。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。

  二、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試,對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。

  三、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

  經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執教一節公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后英語(yǔ)課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽(tīng)課三十多節。

  四、教學(xué)工作之余,不忘翻看和瀏覽全市和全國的教育教學(xué)信息和新的教育動(dòng)態(tài),為自己的教育教學(xué)工作充電。

  以上幾點(diǎn)是我對于這學(xué)期的教學(xué)工作所進(jìn)行的總結,我自感取得了一些進(jìn)步,但還存在不少問(wèn)題,我還在不斷的摸索前進(jìn),希望在未來(lái)的日子里,爭取進(jìn)得進(jìn)步。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結8

  我本學(xué)期擔任高二的英語(yǔ)教學(xué)工作,根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現已順利完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái),在教學(xué)工作中,我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。課后認真批改作業(yè)、講評作業(yè),積極下班輔導,積極地去了解學(xué)生,以便更好地因材施教。 下面是我對這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結。

  一、認真備好每一節課,上好每一節課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認真鉆研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需要、習慣,并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略,因材施教,有的放矢,并且合理地安排好40分鐘的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)程。

  二、課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,才能增強教學(xué)效果。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),課堂上鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在操練時(shí),我非常重視運用鼓勵性語(yǔ)言,做到多表?yè)P,少批評,不斷強化學(xué)生參加交際的信心,另外還加強學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,努力提高教學(xué)

  質(zhì)量和教學(xué)水平。我經(jīng)常參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課,有益于提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

  四、做好后進(jìn)生轉化工作。

  在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公平對待后進(jìn)生,厭惡、責罵只能適得其反,在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我及時(shí)的肯定和表?yè)P他們。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到我的愛(ài)。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習,勤反思,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結9

  通過(guò)對高二下學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,于是我決定在教學(xué)上繼續拓寬學(xué)生的知識面,全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力,繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統的學(xué)習中牢固地掌握基礎知識,并具備一定的自學(xué)能力。

  一、教育教學(xué)指導思想

  樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合,探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

  二、教學(xué)工作

  1.強備課組建設。全組成員以新大綱為本,認真鉆研新教材。

  1).教研組的安排,加強備課組的集體備課,保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

  2).展組內“轉轉課”,并展開(kāi)討論,認真分析長(cháng)短,相互促進(jìn)。特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流,以形成一個(gè)具有強烈的責任心,較強教學(xué)能力的集體。

  2.修課:本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強基礎知識的訓練,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法

  1).好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節并注意和其他教學(xué)理論相結合,讓學(xué)生不僅學(xué)習知識,而且得到能力的培養。

  2).強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  3).內課外閱讀

  a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。

  b.學(xué)生單元小結:

  1.積累詞語(yǔ),對課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

  2.閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。

  c.課堂交流,課堂內材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現,最后由教師收集作為資料保存。

  d.英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。

  4)寫(xiě)作:

  a.根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。

  b.本期擬作作文每單元1次。

  c.作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。

  d.對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

  3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

  4.認真準備本期晚自習的教學(xué)工作安排。

  三、具體安排

  課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計,共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí),本期共有10單元,預計需90課時(shí)。測驗和考試5-6次。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結10

  本學(xué)期仍繼續擔任理科班高二(3)(4)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中結合班級學(xué)生的實(shí)際情況,對教材進(jìn)行篩選和整合,在集體精心備課、聽(tīng)課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎上,完后了選修七和選修八的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期的工作情況作如下總結:

  在教學(xué)工作方面,主要總結如下:

  1、依據實(shí)際,制定計劃

  在學(xué)期初,了解到期中考前每班的英語(yǔ)課時(shí)數每周只有四個(gè),而在期中考前必須完成選修七的教學(xué)任務(wù),所以開(kāi)學(xué)初,對生情進(jìn)行了認真詳細地分析。高二3,4班的學(xué)生大部分都是從高一自己帶上來(lái),因此對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平都較為了解。

  雖然經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習,學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節而取其一,且大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;對英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統,表達習慣,生活方式等了解較少。

  一部分學(xué)生因為基礎較差,對英語(yǔ)沒(méi)有興趣,一部分的人認為英語(yǔ)提高很難,花在英語(yǔ)上的時(shí)間很少,學(xué)習很被動(dòng),尤其是理科班的學(xué)生。在期中考后,由于理科學(xué)生要進(jìn)行政治、地理和歷史的會(huì )考,英語(yǔ)課時(shí)數減少,在會(huì )考前兩個(gè)星期聽(tīng)課。而且選修八在內容上除了要求夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和訓練四項基本技能外,更加側重對學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養。

  2、計劃指導,有效教學(xué)

  在切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平和期初教學(xué)工作計劃的指導下,積極爭取了在課堂上進(jìn)行較有效的教學(xué)。在備課時(shí),除了認真備教材,還精心選用了教輔材料。

  本學(xué)期仍然采用英語(yǔ)周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語(yǔ)周報,這學(xué)期的周報習題難度有所增加,對分化后的基礎較薄弱學(xué)生而言,有一定的難度,所以進(jìn)行了選擇。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實(shí)際,在每節課上單詞呈現完后,結合周報上的基礎知識練習題進(jìn)行扎實(shí)和鞏固,做到盡量能在課堂完成對知識的當場(chǎng)理解和掌握。

  同時(shí)在每一節課開(kāi)始時(shí),進(jìn)行單詞和重要短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和抽查,達到循環(huán)反復呈現,加深學(xué)生記憶的目的。除了扎實(shí)基礎知識外,進(jìn)行分層次的作業(yè)布置,符合不同層次學(xué)生的實(shí)際,實(shí)現學(xué)習的有效性。例如,對英語(yǔ)周報上的完形填空和閱讀理解部分,不要求全部學(xué)生都完成,而是有選擇性的練習。

  在英語(yǔ)周報為主體的基礎上,相應完成配套練習冊的習題,在量的練習上達到了質(zhì)的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外,還堅持做到每周一聽(tīng),用周報的聽(tīng)力資料進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合聽(tīng)力策略,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。至于書(shū)面表達---學(xué)生最薄弱的這一部分而言,結合學(xué)生感興趣的話(huà)題,進(jìn)行寫(xiě)作的練習,引導學(xué)生提高自己的書(shū)面表達能力。及時(shí)認真地批改聽(tīng)寫(xiě)、作文和周報以及課外練習,做到階段性的反饋與總結,找出問(wèn)題所在,適時(shí)地調整自己的教學(xué)方法,達到了一定的有效性。

  3、后進(jìn)生轉化工作方面

  針對后進(jìn)生這一特殊群體,

  一是上課繼續勤加關(guān)注,經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題,督促他們上課注意力集中。

  二是課后勤查作業(yè),跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象,定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況,及時(shí)加以督促,鼓勵和輔導。

  三是搞好師生關(guān)系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn),捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái),三班后進(jìn)生目標明確,任務(wù)也很艱巨,仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習,個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。

  4、自我提高方面

  在思想方面,堅持以新課程標準倡導的理念為指導,不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的教育觀(guān)念,積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程,不斷提高自身的思想覺(jué)悟。在工作之余,我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作,雜志和刊物,總結自身教學(xué)。課后我積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  再回首,高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高。相信,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結11

  本期本人執教273C,290C英語(yǔ),教學(xué)工作按計劃進(jìn)行,完成教學(xué)任務(wù),現將本期教學(xué)工作總結如下:

  1,認真備課,鉆研教材,依靠集體力量

  在上課前,仔細閱讀教材,查找相關(guān)資料,編排鞏固練習,做到心中有底;在集體備課時(shí),提出疑點(diǎn),難點(diǎn),共商教學(xué)方法與釋疑之方式,同時(shí),共享教學(xué)資源,取人之長(cháng),補己之短。

  2,狠抓學(xué)生的基本功

  本期在加強基礎知識學(xué)習這一塊主要做了以下工作:

 、乓髮W(xué)生每天堅持背誦一段課文,并到小組長(cháng)處過(guò)關(guān);

 、埔髮W(xué)生每天消化新學(xué)的單詞,并做《英語(yǔ)周報》上的練習進(jìn)行鞏固,老師在課堂上抽查。

 、且髮W(xué)生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空,第二天課前講解。學(xué)生做完后,要能說(shuō)得出自己選某一選項的理由,即無(wú)論對錯都要知其所以然。同時(shí),在做完練習后,要自問(wèn):我學(xué)到了什么 是詞匯量有了擴大還是學(xué)會(huì )了做題技巧或是接觸到了美句,妙句。

 、葘W(xué)生每周寫(xiě)一篇周記,仔細批閱,賞析佳作,讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習,并了解到自己的不足之處。

 、山⒘藢W(xué)生作業(yè)檔案,對學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě),練習,寫(xiě)作,背誦,測試等進(jìn)行登記比較,便于對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力和平時(shí)表現做出較全面,公正的評價(jià)。

  3,運用現代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。

  本期我校與長(cháng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠程教育的合作,故教學(xué)工作中有了一項新的任務(wù):看錄播課,研討其教學(xué)特點(diǎn),其講解精彩處,進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看;處理有欠缺的地方,我們在教學(xué)中引起注意,并商討更行之有效的方法。

  在復習時(shí),全組老師積極配合,對每個(gè)單元都制作了復習課件,使得復習的效率提高,容量增大。

  4,不足之處

  進(jìn)入高二上期,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)兩極分化現象日趨明顯,不能按老師要求完成作業(yè)及各項相關(guān)任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高,是以后教學(xué)中急需解決的。

高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)總結12

  本學(xué)期我擔任高二(12)班和高二(13)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應。另一方面,(12)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(13)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。

  從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。

  因為只有英語(yǔ)水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。開(kāi)展了英語(yǔ)興趣小組活動(dòng),把全班按比例分成十個(gè)小組,各小組進(jìn)行互助學(xué)習,分配固定的任務(wù),并定期進(jìn)行學(xué)習成果核查,讓各組評比爭優(yōu),幾個(gè)星期下來(lái),收到良好的效果。

  三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。

  在期中考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(13)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。

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