九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀1
20xx年中考已經(jīng)結束�；仡櫼荒陙�(lái)的九年級歷史教學(xué)，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負擔幫助學(xué)生獲取最好的成績(jì)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習成為學(xué)生的負擔，而是千方百計讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔。
2、科學(xué)安排，順利完成復習計劃。
一年的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問(wèn)題形成比較明確的計劃。采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱。
在此基礎上，按照學(xué)習專(zhuān)題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個(gè)專(zhuān)題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復習，把握習題的各個(gè)環(huán)節，注重練習效率。
在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì )做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個(gè)環(huán)節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現象，實(shí)現練習的價(jià)值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學(xué)生認真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
在工作中還學(xué)習的地方：
1、11張復習提綱當然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們設想要根據學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。
2、早學(xué)習的東
西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。
3、從七年級開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力
4、在這一年的學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育還做不到位，力度不夠，有待加強。
20xx年7月3日
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀2
根據學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會(huì )有回報。
六、抓好課后輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績(jì)有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀3
這一學(xué)期以來(lái)，，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長(cháng)，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
1、備課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗．為此我積極響應學(xué)校提前一周備課的要求，認真備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的.教學(xué)思路，以此確定預習和展示的問(wèn)題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無(wú)患。
2、上課
上課時(shí)認真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以?xún)�。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著(zhù)力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力，運用多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀(guān)察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉換，當學(xué)生進(jìn)行預習時(shí)，自己應是引導者；當學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應該是參與者；當學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應該作出小結，是歸納者。
3、輔導和作業(yè)
一旦課堂因為種種異常原因就會(huì )影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。作業(yè)方面根據學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。
4、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養自己的個(gè)人素養，每天堅持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴寬知識視野，學(xué)習教育理論，不斷為教學(xué)內容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊
5、努力方向
新的世紀，社會(huì )的要求，家長(cháng)的期盼，學(xué)生的崇仰給予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒(méi)有最好只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛(ài)滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛(ài)我所愛(ài)，一如繼往！
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20xx年中考已經(jīng)結束�；仡櫼荒陙�(lái)的九年級歷史教學(xué)，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負擔幫助學(xué)生獲取最好的成績(jì)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學(xué)效率。
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習成為學(xué)生的負擔，而是千方百計讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負擔。
2、科學(xué)安排，順利完成復習計劃。
一年的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問(wèn)題形成比較明確的計劃。采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說(shuō)明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱。在此基礎上，按照學(xué)習專(zhuān)題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個(gè)專(zhuān)題配以相應的精選習題。這樣在復
習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個(gè)專(zhuān)題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
4、科學(xué)復習，把握習題的各個(gè)環(huán)節，注重練習效率。
在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì )做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個(gè)環(huán)節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現象，實(shí)現練習的價(jià)值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學(xué)生認真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
在工作中還學(xué)習的地方：
1、11張復習提綱當然包羅萬(wàn)象，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手，我們設想要根據學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。
2、早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。
3、從七年級開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達能力
4、在這一年的學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育還做不到位，力度不夠，有待加強。
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀5
本學(xué)期，本人任教初三年級94班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，不斷刺激學(xué)生的視聽(tīng)效果。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統考后，我會(huì )在課堂上表?yè)P一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會(huì )取得理想的成績(jì)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
二、培養良好的學(xué)習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著(zhù)耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè )意的，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始，我就注重培養學(xué)生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項目：如“明治維新”的內容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，七門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。
三、夯實(shí)基礎，注重解題方法的指導
萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，基礎是根本。沒(méi)有基礎，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。歷史中考基礎題占70%左右，抓好基礎題，這樣既節省時(shí)間，又能出成績(jì)。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對于絕大多數的學(xué)生是不太現實(shí)的做法。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當堂訓練，熟悉中考的每一個(gè)知識點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內容識記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復訓練，基礎知識夯實(shí)了。
扎實(shí)的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問(wèn)答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓練。題目是千變萬(wàn)化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應試能力。
四、專(zhuān)項訓練、專(zhuān)題復習，培養綜合能力
期中考試結束后，我主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，把近三年來(lái)的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類(lèi)，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好獨立完成選擇題，這對學(xué)生具有一定的挑戰性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢(xún)、結合考綱，整理、編寫(xiě)“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專(zhuān)題，再配以相關(guān)的練習題。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫(xiě)字，少讀書(shū)的方法�，F在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢(xún)、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專(zhuān)題復習使零散的知識更加條理化、系統化，便于學(xué)生對歷史知識融會(huì )貫通，培養了歷史學(xué)習的綜合能力。
五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jì)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jì)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解，來(lái)驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能�！妒勘粨簟分械囊痪浣�(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對困難挫折時(shí)，不應該輕言放棄。轉化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時(shí)機等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì )出現動(dòng)搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學(xué)習進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習方法，幫助他們自我調整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，主要是加強基礎題的訓練。
六、團結合作，共同進(jìn)步
我平時(shí)按時(shí)參加市區以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習、請教，對歷史復習中所遇到的問(wèn)題，我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生考出優(yōu)異成績(jì)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀6
白駒過(guò)隙，轉瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現已圓滿(mǎn)結束！在這三年的歷史教學(xué)工作中，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教學(xué)新手，逐漸成長(cháng)起來(lái)！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統的總結：
一、“興趣是最好的老師”
歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程，學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來(lái)卻并不容易！繁多的知識點(diǎn)，枯燥的記憶，使學(xué)習歷史成了一個(gè)苦差事！因此，在課堂教學(xué)中我不僅每節課導入別出心裁，還常給枯燥的知識加入些調味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣，如鴻門(mén)宴、嘉興漁船、福熙車(chē)廂等，利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著(zhù)，多觀(guān)看歷史講座，百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節目，紀連海、易中天、袁XX這些歷史學(xué)者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面，使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補了歷史知識。長(cháng)久下來(lái)，許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨到的見(jiàn)解，雖然有些問(wèn)題讓我很頭大，但看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我很欣慰！
二、抓好課堂效果
“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。除仔細備課，課后復習總結外，我更認真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書(shū)，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時(shí)堅決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )等這類(lèi)現象，若發(fā)現苗頭及時(shí)提醒（可讓其回答問(wèn)題）。若遇到比較頑劣學(xué)生，我會(huì )在課后及時(shí)找其談心，用關(guān)心、愛(ài)護的態(tài)度指出他的不足。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn)，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過(guò)去厭學(xué)情緒，并能主動(dòng)提問(wèn)且認真做好隨堂筆記。
三、掌握恰當方法
許多人認為學(xué)好歷史就得死記硬背，并不是這樣！現在的歷史考試越來(lái)越靈活，死記硬背的考題逐年減少，理解并自己闡述觀(guān)點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此，在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點(diǎn)記牢，但更多的是讓學(xué)生理解、會(huì )用歷史觀(guān)點(diǎn)和方法，適應中考的變化！
我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習方法，如：四輪復習法、經(jīng)緯復習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃，曲作者狄蓋特，可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區”（狄曲）。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時(shí)頒布文獻分別是《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》，就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”（英權）、“最毒美人心”（美獨）、“法人代表”等等。
再次，可將有共性的知識點(diǎn)列表記憶；課前對前幾課多提問(wèn)；課后通過(guò)作業(yè)、測試找出不足，通過(guò)多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績(jì)。最后，在做題上更要注意方法，抓住關(guān)鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在中考中不丟分。
四、充實(shí)提高自己
教學(xué)中，教師扮演者領(lǐng)航者的角色，提高老師水平尤為重要。平時(shí)除認真備課、講課外，我還多留意相關(guān)歷史知識，向有經(jīng)驗老教師請教，并在網(wǎng)上（如中學(xué)歷史在線(xiàn)網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)知識，汲取有益營(yíng)養。只有當老師儲備了充足的知識，才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂，在教學(xué)中也才會(huì )更加游刃有余。
“一份耕耘，一份收獲”，在教學(xué)工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無(wú)止境，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰。
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀7
本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神，在學(xué)校良好的工作氛圍中，在全組成員的積極努力下，順利完成了期初制訂的各項計劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結。
一、認真踏實(shí)地落實(shí)常規管理
在落實(shí)常規管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅持”：
1、堅持每周星期四下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我們教研組有效地運用。這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實(shí)驗或教材、課標進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設計，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在李校長(cháng)的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
通過(guò)體現教研課題思路，展示研究成果的專(zhuān)題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng )新課”、“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結，從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。
3、堅持聽(tīng)評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，要求本組教師聽(tīng)課節數每一學(xué)期不少于10節，通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。學(xué)期初，根據學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗總結或論文
二、長(cháng)期不懈抓教研
通過(guò)多年的教育教學(xué)中，結合我校的課改，正在探索新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，盡量體現“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于大伙的愛(ài)心和責任心，所以我們這個(gè)教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂(lè )，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導和服務(wù)的職能，加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長(cháng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導。教研指導要以教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng )造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并和教師一起總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗；要與教師建立一種平等對話(huà)的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力，本組的中考成績(jì)連續幾年列同類(lèi)學(xué)校前茅，并在研討會(huì )上作經(jīng)驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開(kāi)創(chuàng )教研工作的新局面。
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀8
本學(xué)期三位教師擔任九年級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師，我們每一階段都認真制定計劃，認真進(jìn)行集體備課、個(gè)人備課和課堂教學(xué)。我們全力以赴把握好每一個(gè)45分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，全面備戰中考。
一、我們從以下幾個(gè)方面把握本學(xué)期的教學(xué)工作
1、集體備課、科學(xué)安排，順利完成計劃。
一本學(xué)期的教學(xué)復習工作能順利完成，有賴(lài)于我們對每一個(gè)教學(xué)復習階段的科學(xué)嚴密的計劃性。我們三人目標一致、方法一致，采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了三個(gè)老師的智慧、增強了科學(xué)性。
2、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實(shí)復習計劃。
我們三位老師利用各種機會(huì )研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；共同研討歷史課標，深入領(lǐng)會(huì )課標中能力要求的三個(gè)層次要求所對應的知識點(diǎn)，在此基礎上，按照復習計劃，對每個(gè)階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高�？记白约壕幹频臑g覽復習提綱和中考指導受到學(xué)生歡迎。
3、習題訓練和學(xué)法指導，注重練習效率。
練習中加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學(xué)生認真做題，加強學(xué)生思維和審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅實(shí)的基礎，取得良好的效果。
4、重視各種類(lèi)型的測試，注重講評，以收到實(shí)效。
通過(guò)月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補缺。習題自己設計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點(diǎn)復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。
二、存在的不足
早學(xué)習的東西遺忘多，因此在復習過(guò)程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。還不能充分調動(dòng)學(xué)生的主體性；學(xué)生成績(jì)拉開(kāi)了差距，小部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣，成績(jì)不好。
三、今后努力的方向
加強集體備課和個(gè)人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識；在教學(xué)中，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的主體性，加強學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學(xué)中重視培養提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習方法的把握。
九年級歷史教學(xué)工作總結優(yōu)秀9
本學(xué)期，根據縣教育局和中心校要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，嚴于律己，踏實(shí)工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級歷史教學(xué)工作得以有計劃、有步驟地實(shí)施。為了立足現在，放眼未來(lái)，更好的做好以后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。
積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平�；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
二、認真備好每節課。
不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程及內容進(jìn)行精心的安排，認真編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，認真備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前，升學(xué)考試時(shí)，歷史為開(kāi)卷，題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要有針對性。為此，在教學(xué)工作中，我注意設置能激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問(wèn)題，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的九（1）班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，沒(méi)有養成不懂就問(wèn)的習慣，還存在著(zhù)抄襲作業(yè)現象，嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為，頗見(jiàn)成效。但是，由于后進(jìn)生面較大，考試成績(jì)不夠理想，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來(lái)差生，了解原因：有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)習世界歷史之風(fēng)。
五、抓好課后輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
六、認真批改作業(yè)。
九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎訓練》、講學(xué)稿上的有關(guān)練習和平時(shí)的測試訓練題等。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習效率，我常常對各種輔導資料進(jìn)行篩選、上網(wǎng)查閱實(shí)用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認真批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，給予合理的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、全力備戰中考，效果明顯。
在完成九年級新課教學(xué)的基礎上，對整個(gè)初中階段的教學(xué)內容進(jìn)行了全面復習。第一步，扣住課本和《基礎訓練》上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現代歷史，復習了世界古代、近現代歷史以及安徽歷史；第二步，結合《綜合練習》進(jìn)行復習、訓練；第三步，結合訓練題目進(jìn)行復習；第四步，再回歸到課本；最后，進(jìn)行中考沖刺。
總之，在師生的共同努力下，這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿(mǎn)完成。但尚存在一些不足，如，學(xué)生的知識結構還不夠完整，知識系統還存在真空的部分等。今后，應注意揚長(cháng)避短，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
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