住院醫師的個(gè)人總結范文（精選5篇）

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的住院醫師的個(gè)人總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　住院醫師的個(gè)人總結1

　　在院領(lǐng)導的關(guān)懷下，各科室同志的密切配合和大力支持下，我院自20xx年開(kāi)始承擔起住院醫師規范化培訓的培訓工作，實(shí)施一年多以來(lái)，已有多位規范化培訓住院醫師順利在我科完成培訓計劃，現將20xx上半年度有關(guān)工作總結如下：

　　一、取得成績(jì)：

　　各位住院醫師總整體表現較好，能在最短時(shí)間內適應各科室的工作節奏，投身于臨床工作中。在工作中，認真仔細、勤勤懇懇，得到了科室主任的諸多肯定和好評。在學(xué)習上，能用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和參加臨床病例討論。能掌握相關(guān)基本操作，如心肺復蘇、動(dòng)脈采血、洗胃、吸痰等；同時(shí)能獨立完成入科病人的病歷書(shū)寫(xiě)及與家屬的溝通談話(huà)等工作，在緊急情況下可協(xié)助帶教老師，順利配合完成急癥病人的搶救。

　　二、存在問(wèn)題：

　　第一，科室方面，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.帶教教員臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)，如完成安排的小講課等；

　　2.對培訓醫師的針對性帶教安排不夠明確，如本科室的特殊操作、特色疾病的講解和示范等；

　　3.對于帶教醫師無(wú)針對性的帶教前培訓，導致帶教醫師某些操作不十分規范。

　　第二，規范化培訓醫師方面：

　　1.規范化培訓醫師在病歷書(shū)寫(xiě)上面，基本功不是特別扎實(shí)，體格檢查不夠仔細等問(wèn)題導致病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高；

　　2.有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不夠強；

　　3.與患者家屬交代病情時(shí)，醫學(xué)態(tài)度不夠嚴謹，有時(shí)表達過(guò)于繁瑣，不夠清晰；

　　4.醫學(xué)基礎知識掌握深度不夠，臨床思維方面需加強鍛煉。

　　三、改進(jìn)措施建議或意見(jiàn)：

　　第一，合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，爭取全面提高帶教醫生的素質(zhì)，以高質(zhì)量為要求，完成臨床帶教任務(wù)；

　　第二，對于規范化培訓醫師，嚴格要求，其獨立完成的病例必須經(jīng)過(guò)帶教老師或上級醫生的審閱，方可提交歸檔，及時(shí)對病例中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結通報，加強規范化培訓醫師的病歷書(shū)寫(xiě)能力；

　　第三，為提高規范化醫師臨床工作的積極性和責任心，可安排已獲得執業(yè)醫師資格證（包括已經(jīng)通過(guò)全國執業(yè)醫師考試）的醫師獨立值班和臨床管理患者，培養他們臨床思維和判斷力。

　　住院醫師的個(gè)人總結2

　　本人繼續擔任口腔科總住院醫師工作。一年來(lái)，在醫院醫療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導的關(guān)心支持下，忠實(shí)履行住院總工作職責，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績(jì)，現匯報如下：

　　一、繼續建立和完善各項規章制度，有效保障醫療及病人安全

　　病人安全及醫療安全是醫院生存的生命線(xiàn)，也是患者和醫生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個(gè)醫務(wù)工作者也是每一個(gè)醫院管理者共同關(guān)心的話(huà)題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實(shí)行住院總制度的預期目標。保障病人安全歸根結底要靠制度建設。我院口腔醫學(xué)院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫師期間，協(xié)助科室領(lǐng)導先后制定了各種制度，如：

　　1、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度：

　　2、 堅持月階段及周階段總結匯報制度：

　　3、實(shí)行主任每周主題查房制度：

　　4、制定口腔腫瘤病人的隨訪(fǎng)及登記制度。這些制度的建立，規范了各級醫生的職責，使大家有章可循，工作規范了，許多醫療隱患杜絕了，更好地保障了醫療安全，全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過(guò)醫療事故及差錯事故。

　　二、積極參與口腔醫學(xué)院(系)的各項建設及宣傳工作

　　情系口腔，積極參與我院口腔醫療事業(yè)的各個(gè)里程碑式的事件諸如：建立口腔醫學(xué)院、口腔醫學(xué)碩士點(diǎn)評比、博士點(diǎn)申請、承擔廣州市口腔執業(yè)醫師技能考試等，

　　在碩士點(diǎn)評比中，連夜加班加點(diǎn)撰寫(xiě)文章、協(xié)助整理資料、聯(lián)系評委等具體瑣碎工作;在口腔執業(yè)醫師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執行考試標準，圓滿(mǎn)地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫學(xué)系成立剛剛一年，許多同仁還不了解�？谇会t學(xué)的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸專(zhuān)科化，口腔各分支學(xué)科的知識需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。我平時(shí)積極寫(xiě)稿件，對我科新開(kāi)展的新技術(shù)，新業(yè)務(wù)及時(shí)總結，在《質(zhì)量管理簡(jiǎn)報》及《南方簡(jiǎn)報》上發(fā)表簡(jiǎn)報多篇。參與協(xié)調制作我科宣傳活頁(yè)，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見(jiàn)的1-2種疾病制作成宣傳活頁(yè)，普及口腔醫學(xué)知識。有意識的進(jìn)行臨床資料收集及保存分類(lèi)整理工作，遇到有典型病例總會(huì )親自拍照片，留資料。尤其是術(shù)前術(shù)后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術(shù)照片都要收集。凡是我獨立管床的病人都保留各項資料。按疾病的不同分類(lèi)、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤(pán)，單獨保留。臨床資料的收集整理及分類(lèi)工作是一項系統的繁雜的工程，我經(jīng)常犧牲周末節假日整理資料，希望為我院口腔醫學(xué)系的建設和積淀做自己的一點(diǎn)貢獻。在今年七一前夕被口腔科支部推薦為南方醫院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。

　　三、參與口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會(huì )診工作

　　口腔科病房目前開(kāi)房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng )傷組及唾液腺組，我參與了三個(gè)小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫生的不同風(fēng)格，高強度及大量的手術(shù)機會(huì )使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的培養及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨立完成各項常規中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規范和熟練。急診及會(huì )診工作是每個(gè)住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會(huì )診，我總是及時(shí)到達，與相關(guān)科室醫師一道積極處理病人，參與危重病人的.急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時(shí)刻，有許多許多可以回憶的驚心動(dòng)魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動(dòng)為住院總贏(yíng)得了榮譽(yù)，為病人挽回了生命。同時(shí)，去相關(guān)科室會(huì )診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開(kāi)闊了視野。

　　住院醫師的個(gè)人總結3

　　住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在20xx年上半年院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合科內的實(shí)際情況，對科內的住院醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。

　　一、高尚醫德及責任意識的培養

　　醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。

　　二、強化醫患溝通能力的培養

　　融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。

　　三、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維

　　我科在住院醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。

　　四、基礎理論培訓以集中授課為主

　　每月定期召開(kāi)住院醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

　　五、加強評估和考核

　　建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

　　住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！

　　住院醫師的個(gè)人總結4

　　醫師進(jìn)行住院醫師培訓是現今各醫院培養住院醫師主要途徑，也是每一位住院醫師必經(jīng)之路，對衛生人才的培養及儲備，醫療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用，住院醫師規范化培訓總結。河北醫科大學(xué)附屬哈勵遜國際和平醫院近年來(lái)不斷對此培訓進(jìn)行加強，并對各項制度等進(jìn)行進(jìn)一步的完善，本文通過(guò)對住院醫師規范化培訓的現狀分析，找出目前住院醫師培養的不足之處，探討如何進(jìn)行一步提高培訓的質(zhì)量，讓住院醫師培訓工作更加規范化。

　　住院醫師規范化培訓在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)醫學(xué)教育觀(guān)念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。住院醫師培訓是臨床醫師提高實(shí)際診斷和治療能力的必要階段，也是臨床醫學(xué)人才成長(cháng)特有的階段，是畢業(yè)后醫學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。河北醫科大學(xué)哈勵遜國際和平醫院順應時(shí)代發(fā)展，高度重視住院醫師規范化培訓工作，近年來(lái)不斷學(xué)習和探索，在管理質(zhì)量、培訓效果、規范化等項目上取得了初步的效果，筆者現將體會(huì )總結如下。

　　1.培訓基本情況

　　1.1培訓對象及時(shí)間：全院臨床、醫技科室的住院醫師(包括碩士研究生)。分為兩個(gè)階段，第一階段(培訓時(shí)間：碩士研究生1年，本科生3年，專(zhuān)科生4年)在二級學(xué)科范圍內及相關(guān)科室輪轉。第二階段(培訓時(shí)間：碩士研究生及本科2年，專(zhuān)科3年)根據各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行二級或三級學(xué)科的培訓。

　　1.2培訓方法：根據筆者所在醫院《住院醫師規范化實(shí)施細則》安排培訓和考核工作。

　　1.2.1參加工作3年以?xún)鹊淖≡横t師在二級學(xué)科及相關(guān)專(zhuān)業(yè)科室輪轉，以提高、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力，規范基本技能操作;進(jìn)行嚴格的臨床診療操作技術(shù)的訓練，并通過(guò)規定科目的考核。第一年住院醫師實(shí)行24h住院負責制(不具備條件的，在院時(shí)間不少于12h)。

　　1.2.2參加工作3年以上的住院醫師在三級學(xué)科(本專(zhuān)業(yè))培訓，在前段基礎上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向培訓，進(jìn)一步掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達到獨立處理本專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)并急重癥，參加科間會(huì )診，參加科室的實(shí)習教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應安排一年時(shí)間擔任總住院醫師工作。

　　1.3考試、考核辦法

　　1.3.1教材：住院醫師培訓教材以人民衛生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛生部醫政司主審、湖南醫科大學(xué)主編、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓練手冊》(第3版)和衛生部醫政司主審、中國醫師協(xié)會(huì )組織編寫(xiě)、人民軍醫出版社出版的《國家執業(yè)醫師、護士“三基”訓練叢書(shū)》為基本教材。

　　1.3.2進(jìn)一步加強輪轉醫師的管理工作，要求輪轉醫師進(jìn)培訓科室一周內書(shū)寫(xiě)一份普通病歷，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書(shū)寫(xiě)病程記錄等其他醫療文件(普通病歷交科教處入住院醫師檔案);主治醫師以上職稱(chēng)人員擔任輪轉醫師指導教師，實(shí)行導師制;在轉科醫師出科時(shí)由培訓科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處)，培訓科室根據平時(shí)表現進(jìn)行出科鑒定。

　　1.3.3全體住院醫師(含碩士畢業(yè)后的住院醫師)每季度接受一次科教處組織的基礎理論、基本知識和基本技能的“三基”理論考核。

　　理論考試內容：3年內住院醫師為二級學(xué)科知識考試60分+英語(yǔ)40分，4～5年住院醫師內容為三級學(xué)科理論知識60分+英語(yǔ)40分。

　　基本技能考核內容：以《河北省醫務(wù)人員崗位基本技能訓練和競賽活動(dòng)方案》中規定的訓練內容為基礎，主要包括法律法規、醫療文件書(shū)寫(xiě)、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。

　　1.3.4分科室輪轉考核、階段考核、醫院考核。輪轉結束時(shí)由所在科室考核，輪轉科室主任和帶教導師組成考核小組。每年由醫院住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組組織考核小組進(jìn)行階段考核。要求：第一年考核與職稱(chēng)定級相結合，第一階段考核合格方可進(jìn)入下一階段，第二階段培訓結束，由院住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組審定考核資格，組織進(jìn)行第二階段考核�？己藘热萦信R床實(shí)踐、政治思想和醫德醫風(fēng)、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)、醫療文書(shū)書(shū)寫(xiě)、門(mén)急診中獨立處理常見(jiàn)病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫(xiě)論文和文獻綜述的能力�？己撕细裾咭暈橥瓿晒P者所在醫院住院醫師規范化培訓工作，取得晉升主治醫師資格。

　　2.培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　2.1學(xué)員積極性不高，住院醫師在培訓期間雖然能夠得到獎金發(fā)放，但對于負荷量很大的臨床任務(wù)而言，待遇相對較低。這種不平衡使學(xué)員對參加培訓產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了學(xué)員的積極性，并直接影響培訓效果。

　　2.2由于筆者所在醫院無(wú)法給住院醫師解決住宿，導致24h住院醫師負責制無(wú)法落實(shí)，參與臨床實(shí)踐的機會(huì )相對減少。另外一些已結婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無(wú)法保證正常的培訓時(shí)間，甚至連12h留院制都無(wú)法落實(shí)，嚴重影響了培訓效果。

　　2.3來(lái)自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動(dòng)力，本科室在人員不足的時(shí)候，把培訓學(xué)員從輪轉科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫師去其他科室的輪轉機會(huì )，導致住院醫師知識結構和能力結構的構建受到限制。

　　2.4帶教老師水平和責任心參差不齊目前住院醫師培訓實(shí)施過(guò)程中，筆者所在醫院規定各臨床科室帶教老師必須是高年資主治以上職稱(chēng)人員，但在實(shí)際工作中，住院醫師能夠接觸到的醫師最多是主治醫師，有的甚至是剛剛晉升主治的人員，而副主任醫師和主任醫師居于二線(xiàn)，不直接管理患者。

　　2.5部分科室主任和輪轉醫師對本項工作的重視程度不夠;科室對輪轉醫師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對考核工作重視不夠，部分科室的考核流于形式;規章制度的建立健全及落實(shí)還不夠。此外，由于對帶教老師缺乏對應的激勵制度，導致帶教老師對住院醫師培訓工作缺乏積極性和責任心。

　　3.改進(jìn)和完善住院醫師培訓的對策

　　3.1建立有效健全的住院醫師獎勵機制，培訓人員每次出科管理人員到科室進(jìn)行回訪(fǎng)，讓科主任、護士長(cháng)、科室醫生就培訓人員在該科室的紀律、學(xué)習、思想等方面進(jìn)行評分，年終對回訪(fǎng)情況進(jìn)行匯總，從中評選出優(yōu)秀住院醫師，對優(yōu)秀醫師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵，全院表?yè)P，并將獎勵情況納入個(gè)人住院醫師檔案作為憑證。以此來(lái)激發(fā)培訓人員的積極性，通過(guò)相互競爭促進(jìn)培訓效果。

　　3.2建議嚴格落實(shí)培訓制度，不論科室如何困難一定要保證參訓人員按計劃輪轉，培訓管理人員每月對相關(guān)科室、人員帶教及輪轉情況進(jìn)行檢查，并將檢查結果作為科室質(zhì)量考評依據。將輪轉人員的出勤情況與年度考核掛鉤，對不按時(shí)按質(zhì)量的完成輪轉任務(wù)的培訓人員取消當年評優(yōu)評先資格。對輪轉時(shí)間不夠的人員進(jìn)行延期培訓，在沒(méi)有完成輪轉任務(wù)的情況下不予晉升主治醫師。

　　3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性。帶教老師在住院醫師進(jìn)入基地參加培訓期間起著(zhù)至關(guān)重要的作用，醫院應完善帶教老師遴選標準。對于帶教老師承擔的教學(xué)任務(wù)，人事部門(mén)可將住院醫師考核成績(jì)納入帶教老師的績(jì)效考核中，在職稱(chēng)晉升和獎金分配時(shí)考慮相應的權重，以促進(jìn)帶教老師水平和工作積極性的提高。

　　住院醫師的個(gè)人總結5

　　20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫院住院醫師規范化培訓中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步，并努力朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者而努力。

　　我在住院醫師培訓的這一年里，能自覺(jué)的遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著(zhù)想，千方百計為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。

　　自覺(jué)遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習，團結協(xié)作； 嚴謹求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。

　　這一年的麻醉科輪轉期間我有了長(cháng)足的進(jìn)步，麻醉醫生又被稱(chēng)作手術(shù)室里的內科醫生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無(wú)痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監測病人的生命功能，如發(fā)現由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問(wèn)題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。

　　在麻醉科的這一年里，我主動(dòng)學(xué)習麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念，學(xué)習了臨床麻醉學(xué)、急救復蘇的基礎理論，并和實(shí)際工作結合，積極參加術(shù)前病情評估，同時(shí)嚴格掌控術(shù)中生命功能的調控，并對常見(jiàn)麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認識，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內麻醉，同時(shí)對于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級醫生的指導下，獨立完成此類(lèi)操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重搶救，在新技術(shù)新方法的掌握上，也做到會(huì )一門(mén)，精一門(mén)，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn)，都使自己的視野不斷的開(kāi)闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的專(zhuān)科業(yè)務(wù)水平，同時(shí)在麻醉復蘇室輪轉期間，對于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評估都有了進(jìn)一步的認識，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎，使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫生。

　　在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加各種醫學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì )議、講座，學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座，在科室主持病例分析，堅持特殊病例報告制度，并堅持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)

　　學(xué)習，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己，從而開(kāi)闊了視野，擴大了知識面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時(shí)間參與部分課題的數據采集，逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析，對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識，對醫學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)爭取在規范化培訓期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

　　在今后的2年里，第一目標是取得執業(yè)醫師資格證，同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習和輪轉工作，使各學(xué)科的知識總結串聯(lián)在一起，對于疾病有更加明確的第一認知，并努力使得相關(guān)知道知道專(zhuān)科麻醉的實(shí)施，對于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當，進(jìn)一步做好自己的本職工作。

　　最后，對于住院醫師規范化培訓有以下幾點(diǎn)建議：

　　1、落實(shí)人事和待遇保障措施，加強人員管理。參加規范化培訓的住院醫師既是培訓對象，也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員，應當享有相應的工資待遇和社會(huì )保障。是否可以考慮購買(mǎi)相應的社會(huì )保障，同時(shí)享受醫院的基礎保障如員工體檢等。

　　2、執行醫師執業(yè)注冊規定，保障臨床實(shí)踐活動(dòng)，培訓基地按照國家規定組織參加規范化培訓的住院醫師參加國家醫師資格考試取得《醫師資格證書(shū)》的，應當及時(shí)申請執業(yè)注冊。并在取得執業(yè)醫師資格注冊后算入工作年限。

　　3、統一標準，促進(jìn)培訓與學(xué)位教育相互銜接，逐步統一住院醫師規范化培訓和臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養內容和學(xué)位授予標準。住院醫師在參加規范化培訓期間，可自愿申請參加在職研究生教育，取得《住院醫師規范化培訓合格證書(shū)》、達到國家學(xué)位要求后，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評定委員會(huì )批準，授予臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。按照住院醫師規范化培訓要求進(jìn)行培養并考核合格的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，可取得住院醫師規范化培訓合格證書(shū)。

　　4、考慮給予住院醫師考核優(yōu)秀者以一定獎勵，同事自愿培訓者，可申請住院醫師規范化培訓年限滿(mǎn)足后在相應培訓醫院工作，優(yōu)先錄取合格者。

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