初三物理教學(xué)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的初三物理教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三物理教學(xué)工作總結1
本人在本學(xué)期擔任九年級1、2班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，按照開(kāi)學(xué)初制定的復習計劃，對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學(xué)實(shí)踐。使今年的中考取得了較好的成績(jì)，給九年級物理教學(xué)工作劃上了圓滿(mǎn)的句號�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身思想修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂(lè )，做到樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習和交流取長(cháng)補短。本學(xué)期，組織并參加了《初中理化實(shí)驗教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級立項課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同于以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是：
1、突出基礎性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在—起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。
4、注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力。
中考題中通過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當的方法，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。
中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續發(fā)展、等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結合。
6、注重學(xué)科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復習計劃、上復習研討課、專(zhuān)題復習、復習反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習。
四、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩步提升復習效果。
九年級復習階段學(xué)生的學(xué)習負擔重，學(xué)習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創(chuàng )設一些與教學(xué)內容密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調整好，把握節奏，愉快復習，對待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習和復習水平。
五、及時(shí)輔導，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。
利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)?wèn)題；對于性格內向，不善于表達的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學(xué)生要達到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導。輔導工作的時(shí)間受到了一定的限制，不過(guò)我本人已盡到了最大的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。
六、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，能獨立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗，部分學(xué)生能創(chuàng )造性地運用實(shí)驗設備設計實(shí)驗解決實(shí)際問(wèn)題。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的'有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，終身學(xué)習，終身發(fā)展，才能實(shí)現終身教育教學(xué)。
初三物理教學(xué)工作總結2
20xx—20xx學(xué)年度，我擔任初三年級5、6、7三個(gè)班的物理教學(xué)工作，并承擔初三（5）班班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷的提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)工作。概括起來(lái)，可從以下幾個(gè)方面闡述：
一、教育工作
我一直信崇這樣一種理念：在一個(gè)環(huán)境中工作、學(xué)習、生活，要想取得好的成績(jì)、那這個(gè)環(huán)境一定是和諧的！領(lǐng)導為我們的工作創(chuàng )設了和諧的工作環(huán)境，那我也一定為孩子們創(chuàng )設一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境，讓孩子們每天都能幸福的、快樂(lè )的學(xué)習生活，不去嚴厲的批評犯錯誤的孩子！引導、鼓勵、幫助每一個(gè)需要幫助的孩子，希望每一名學(xué)生都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)、成才！
【教育理念】
坦坦蕩蕩做人！踏踏實(shí)實(shí)做事！認認真真學(xué)習！
20xx年9月8日第一節班會(huì )課，我告訴我的學(xué)生我的教育理念：
1、做人！講了“尊重”、“誠信”兩點(diǎn)。
其中的尊重就強調了學(xué)生要有感恩之心，要尊重父母、尊重師長(cháng)、尊重同學(xué)！并且用嚴厲的惡狠狠的語(yǔ)氣告訴了他們：我教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有敢對我有半點(diǎn)不敬的，若你想做第一個(gè)，敬請試試！所以嘛？學(xué)生很聰明，都不敢太招惹我，我的話(huà)也基本上都服從了！我雖然在講臺上講話(huà)的時(shí)候聲音很大，但也是很講道理的。每一種理念的灌輸，不僅僅是一個(gè)詞，更是以我自身為例，講了我親生經(jīng)歷的事情，告訴他們?yōu)槭裁磻撨@樣做，這樣做會(huì )得到怎樣好的結果，他們好像是聽(tīng)懂了。覺(jué)得這個(gè)班主任很兇，但話(huà)還有些道理，這樣我的話(huà)就被他們完全接受了。
2、做事！講“責任”“擔當”兩點(diǎn)。
總是告誡我的學(xué)生，一定要有責任感，做事情一定要敢于去擔當。更告訴他們，以后的你們要為國家報效、為企事業(yè)單位工作、為總裁老板打工，讓自己實(shí)現夢(mèng)想，都要有責任意識，都要敢于去擔當！我帶過(guò)的學(xué)生成績(jì)可以不好，但事情一定要做好！班長(cháng)的班級管理、班級干部的職責管理、課代表的作業(yè)管理，普通同學(xué)的值日任務(wù)…每一名同學(xué)都要去學(xué)會(huì )怎樣能讓自己責任內的一件事情做得更好，并會(huì )給孩子們更多的機會(huì )去鍛煉！教育理念：3、學(xué)習！講“智慧”“汗水”兩點(diǎn)。智慧就是一定要有方法，在教學(xué)中逐漸的把更好的方法貫徹給孩子們，并告訴他們，一定要學(xué)會(huì )交流、合作、學(xué)會(huì )聽(tīng)懂老師話(huà)背后的意思，一定要結合自身的實(shí)際情況總結出一套自己的方法。讓自己的學(xué)習生涯中，學(xué)的輕松、玩的快樂(lè )，成績(jì)優(yōu)秀！汗水，顧名思義，就是努力。讓孩子們深信：沒(méi)有汗水，是不可能開(kāi)啟自己潛在的智慧，更不可能匯集成好的學(xué)習方法，只有汗水澆灌后的碩果才是最最甜美的。
【教育行為】
行軍打仗，最忌諱紙上談兵，教書(shū)育人也是如此。只有教育理念是不夠的，要有實(shí)際的內容、實(shí)際的操作行為。教育行為1、定班訓“準時(shí)”“守紀”“嚴格”“正直”“剛毅”“大氣”西點(diǎn)軍校的訓條被我挪用過(guò)來(lái)了，我帶過(guò)的班級，都沿用這樣的訓條！“班徽”“班旗”中都有班訓的體現，漸漸的形成了班級的文化、特色、品牌！希望我的學(xué)生把這些當成是助自己成長(cháng)的訓條，銘記于心；當成是做為我的學(xué)生的一個(gè)標志，嚴于律己。目的：讓孩子們心中有理念、有信念，并為了信念而增強自己的自信心。
教育行為2、班級設立“學(xué)習部”“體育部”“文藝部”“生活部”“宣傳部”等，每個(gè)部里有部長(cháng)、副部長(cháng)、干事。強化團隊合作的意識，更讓孩子們能夠自主管理，鍛煉各方面的能力！
學(xué)習部——管理班級學(xué)生的作業(yè)情況、制定考試的獎懲措施等！
體育部——日常的體育訓練管理、各種體育活動(dòng)設計等
文藝部——設計方案定期給同學(xué)們過(guò)集體生日
生活部——制定班級的秋游計劃等
宣傳部——設計鼓勵性的標語(yǔ)、宣傳欄，制定同學(xué)們練字方案等
教育行為3、設“助教學(xué)習小組”“物理助教”班級評10個(gè)物理成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任學(xué)科助教，每名助教代管3名同學(xué)，負責各科作業(yè)的督促、檢查及鞏固性知識的相互講解、考查。并以小組為單位，分配任務(wù)，小組合作式的負責課本上的某一部分知識的講解等。
目的：形成小組合作式學(xué)習，培養學(xué)生團隊取勝的意識
教育行為4、制定“班級細化管理表”由班級的考勤委員負責記錄班級每一名同學(xué)的遲到、病假、事假、違紀等。并且每個(gè)月內公布月全勤獎并給予恰當的表?yè)P、表彰！讓學(xué)生們知道自己的每一個(gè)行為都會(huì )有記錄，力爭讓自己各方面都做到最好！
教育行為5、制定目標展示條“新學(xué)期滿(mǎn)血沖鋒”讓學(xué)生有理想、有目標動(dòng)力、有信仰，充實(shí)每一天。并敢于把自己中考的目標成績(jì)寫(xiě)出來(lái)，并展示出來(lái)，讓他們?yōu)樽约涸O定的成績(jì)去努力、拼搏！
教育行為6、制作“中考時(shí)間倒計時(shí)日歷表”，讓孩子每一天給自己鼓勁、每一天看著(zhù)自己收獲、進(jìn)步，并給這么有意義的初三留作美好的回憶！
教育行為7、制定“班級座位區域負責制”計劃，一模結束后，以班級的前四名同學(xué)為四個(gè)核心人物，以他們四人為中心，建立區域小組，小組內的人員、座位安排、合作學(xué)習等都由他們負責！
教育行為形式的多樣化，更主要的目的：加強學(xué)生自身能力的培養；加強學(xué)生自身人格魅力的養成；加強學(xué)生間的團隊意識、合作意識；讓孩子們逐漸的去認可能力強于智力，情商高于智商！
【教育活動(dòng)】
20xx年9月29日帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)燕京啤酒廠(chǎng)
20xx年10月6日帶領(lǐng)學(xué)生參加清華附中一體化運動(dòng)會(huì )
20xx年10月16日帶領(lǐng)學(xué)生集體登頂慕田峪長(cháng)城
20xx年11月13日帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)現代文學(xué)館
20xx年3月31日帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)科技館
20xx年5月6日帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)國家博物館
20xx年6月3日帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)中國核電
20xx年7月1日帶領(lǐng)學(xué)生密云拓展活動(dòng)
【中考成績(jì)】
班級兩名同學(xué)中考成績(jì)達到校最高分569分，班級的平均分552分，各科的優(yōu)秀率都是100%
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作中：
1、重視備課：精心準備典型例題、習題；中考前精編《中考專(zhuān)題強化訓練—創(chuàng )新實(shí)驗題型》及《中考滿(mǎn)分專(zhuān)項突破——實(shí)驗與探究題型》
2、重視課堂：我把激情在課堂中充分體現，強化課堂效率，讓學(xué)生們滿(mǎn)意。
3、更重視備課組合作：經(jīng)驗交流、資源共享、教法探討等。
20xx年6月的中考成績(jì)5、6、7班及格率都是100%，并且有5班平均分94。4，優(yōu)秀率100%；全校共有3人獲得滿(mǎn)分的成績(jì)，都出自我教的5、6班！
一年的教育教學(xué)工作，有苦、有甜、有得、有失，雖然很辛苦，但能看到所教的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，一天天的進(jìn)步，感覺(jué)自己所做的一切是值得的。不求有功，但求無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于人民教師的這個(gè)稱(chēng)號，我盡了自己的最大努力，無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì )繼續努力、完善、修正自己的教育教學(xué)之路。
初三物理教學(xué)工作總結3
第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn)。
懂的標準是每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別；能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認真閱讀課本；認真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解一般會(huì )比課本更具體更詳細。認真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。
第二，學(xué)習物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。
中學(xué)的物理規律并不多，但物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。
對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)。
第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識，開(kāi)闊視野。
實(shí)踐表明，物理成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因為，不同的書(shū)籍，不同的作者會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì )，見(jiàn)識一多，思路當然就活了。
教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識水平；較強的教育教學(xué)能力。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專(zhuān)業(yè)知識的掌握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)知識，首先必須學(xué)好書(shū)本知識，學(xué)好書(shū)本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)，教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。
作為一名合格的教師，不僅要精通所教專(zhuān)業(yè)知識，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識。凡是與自己所教專(zhuān)業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應該掌握其基本的知識結構，以利于教學(xué)的順利開(kāi)展�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門(mén)學(xué)科知識相互滲透、相互結合日益加強，由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應這一發(fā)展的需要，就不能僅滿(mǎn)足于所教專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍，而應該將各門(mén)知識綜合起來(lái)作為自己知識結構的整個(gè)系統來(lái)認識。俗話(huà)說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識懂一切；既要百門(mén)通，又要一門(mén)精。就是這個(gè)道理。
教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統一的基本教學(xué)規律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準備；運用時(shí)選擇恰當時(shí)機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現的，語(yǔ)言表達水平的高低，直接影響著(zhù)工作的效果，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內，對物理問(wèn)題理解得最清晰、最充分，表現在教師大量的準確的、適時(shí)的運用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要準確科學(xué)、標準規范，不論是講解概念、規律、原理，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言，準確地再現抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急。
總之，本學(xué)期在教學(xué)方面，我既注意了提高課堂教學(xué)效率，又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續努力工作，以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
初三物理教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛是一轉眼，一個(gè)學(xué)年便已到了頭。在這臨近收尾工作的時(shí)刻，停下來(lái)靜心地回憶這半年的教學(xué)生活，著(zhù)實(shí)感慨萬(wàn)千！
一、教學(xué)班級的情況
這半年里我有四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，分別為初三15、16、17、18這四個(gè)班。在這些班級里層次上都是一樣，但這幾個(gè)班里的教學(xué)情況也有著(zhù)些微區別。平時(shí)的上課總是（18）班要安靜點(diǎn)，但18班整體的理科成績(jì)有些薄弱，所以盡管上課的氣氛較為理想，但成績(jì)仍是處于慢慢開(kāi)發(fā)階段。相比于18班，16班的學(xué)生則顯得有點(diǎn)興奮過(guò)了頭，上課期間總是要花上一段時(shí)間來(lái)維持秩序，才可以進(jìn)展下去。15班的學(xué)生應該說(shuō)在這幾個(gè)班當中還是學(xué)得好的同學(xué)比較多，當然不學(xué)的也相對比較多，所以15班的成績(jì)的晉升空間比較大。17班還是我比較頭痛的一個(gè)班，學(xué)生很聰明，但不學(xué)的也有很多，是這幾個(gè)班當中排的最靠后的一個(gè)班。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體性的四個(gè)班的成績(jì)都是在小小的提升。
二、教學(xué)策略上有了些許改進(jìn)
在面對今年的教學(xué)的任務(wù)，看到初三的緊張的一年對于學(xué)生十分重要的前景下，不免有些心里的發(fā)慌。盡管說(shuō)初三這個(gè)年級上學(xué)期呆了半年，但那時(shí)上得也是復習課，所以這半學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)也是新課的教學(xué)。所以在一開(kāi)始就對自己的今年教學(xué)情況認真分析總結，提煉出本學(xué)期的教學(xué)策略。對于自己，在教學(xué)的里程里業(yè)已走過(guò)了一個(gè)年頭，應該來(lái)說(shuō)教學(xué)顯得不再陌生和彷徨。對于初三的學(xué)生我的教學(xué)策略是盡量在自己的課堂中加入一些物理思維，畢竟初三的學(xué)生在年齡層次上已經(jīng)具備了初級的思維邏輯，這時(shí)結合物理課程加以培養，會(huì )是對學(xué)生是一個(gè)非常大的教育。
上課期間，我會(huì )用心的安排多一些問(wèn)題，結合物理知識常識，使學(xué)生不排斥物理，接收物理。同時(shí)也會(huì )更多注意課堂中間的學(xué)生聽(tīng)課疲勞現象，采用一個(gè)幽默或是一個(gè)啟發(fā)式的物理問(wèn)題或物理知識，讓學(xué)生有自己的空間，從而讓學(xué)生擺脫疲勞，繼續聽(tīng)課。而在課堂下，我也是力所能及的幫助每一位學(xué)生解決問(wèn)題或是一起打球，相互溝通了解，讓學(xué)生不排斥我，從心底接受我，通過(guò)這樣的途徑轉化學(xué)生對物理的看法。另外，在課堂上也要偶爾展示一下自己的記憶力和計算能力，讓學(xué)生產(chǎn)生佩服感。以上這些就是我本學(xué)期的教學(xué)策略，從實(shí)施的過(guò)程來(lái)看，我也是盡量這樣來(lái)做，可能有些時(shí)候由于事情忙了點(diǎn)，做得力度不夠，但我明顯能夠看到它的見(jiàn)效比我預期的要好。無(wú)論是我帶的哪個(gè)班，都有這樣的例子出現。單就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)很令我欣慰，我也相信，隨著(zhù)教齡的增加，我在策略的運用和采用上都會(huì )有所提升。
三、教學(xué)管理日臻完善
其實(shí)在所有的教學(xué)班級要有活躍的氣氛，現在已經(jīng)變得不是很難，可是一活躍他們就忘了一個(gè)度，所以再這種事情的把握上有時(shí)顯得很慎重。而對于自己的老問(wèn)題就是管不住那些不學(xué)的和不聽(tīng)話(huà)的。這學(xué)期跟在武立新老師的后面也在學(xué)習這方面的能力，但是就是有的時(shí)候感覺(jué)狠不下心。在老教師眼里覺(jué)得很簡(jiǎn)單很從容的事情，到了我這里就是覺(jué)得有越不過(guò)的河與川。對于上課的不聽(tīng)講，注意力不集中和幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)以及愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生始終沒(méi)有有效的管理住。而在我的班級里沒(méi)有太多的罵，也沒(méi)有太多的批評，不過(guò)我漸漸覺(jué)得這已經(jīng)不是一件值得提倡的事情，至少是在這邊是如此。與老教師的對比來(lái)看，似乎都有一個(gè)共性就是上課時(shí)嚴肅認真，而私下卻是十分隨和�；蛟S我也該朝著(zhù)這樣的方向去努力。不然從教學(xué)的成效上來(lái)看，必定還是會(huì )很大差距的。但無(wú)論如何控制課堂，只有讓學(xué)生安靜下來(lái)了，所講的課才會(huì )是對學(xué)生們有用的。所以這方面將會(huì )是接下來(lái)的鍛煉的方向。
四、教學(xué)方法和教學(xué)方式上也需要更新
素質(zhì)教育一直是一個(gè)與考分教育相背離的話(huà)題，但素質(zhì)教育提出這么久且熱度還在不斷的熱漲就足以看出這是中國想要的教育�？梢耆珌�(lái)實(shí)現素質(zhì)教育就不得不在教育的方法和手段上下夠功夫。而這學(xué)期基本都是提問(wèn)，講解，畫(huà)圖，板書(shū)，有時(shí)甚至滿(mǎn)堂灌，沒(méi)有很好的體現著(zhù)學(xué)生的參與是否重要。更不曾講究著(zhù)還有嘗試著(zhù)新的方法，新手段。其實(shí)對于問(wèn)題總是在思索，如何能夠把教學(xué)真切搞上去，還是有待于落實(shí)到教學(xué)兩字。老師的教更多體現著(zhù)一種授予的做法，而這樣就不會(huì )對所有的學(xué)生都能夠湊效。最好是共同來(lái)學(xué)，以物理獨有的探索思維作為媒介去搭建一個(gè)溝通思想的橋梁，相信能夠是得學(xué)生接受。
經(jīng)歷了這半學(xué)期，應該來(lái)說(shuō)也真實(shí)發(fā)現自己做得還不夠。雖說(shuō)比上學(xué)期有了進(jìn)步，但個(gè)人的經(jīng)驗還是十分匱乏。還是要繼續腳踏實(shí)地，一步一腳印地繼續邁步向前。
初三物理教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又到學(xué)期末。今年是我擔任初三物理老師的第三年了，感覺(jué)自己一年比一年進(jìn)步了，對初三的教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗了，所信心也在慢慢地增長(cháng)中。我也適應了整一個(gè)初三緊張而又充實(shí)的教學(xué)、學(xué)習環(huán)境，學(xué)會(huì )了慢慢地化壓力為動(dòng)力，通過(guò)虛心的向老教師學(xué)習，加上自己的努力，逐漸形成了一套屬于自己的教學(xué)方法，自己在不斷地進(jìn)步，學(xué)生也在慢慢地進(jìn)步。
這學(xué)期我擔任了三個(gè)班的物理教學(xué)，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著(zhù)當初剛出來(lái)工作的那種熱情去教學(xué)，認認真真的備好每一節課，根據學(xué)生的實(shí)際情況上好每一節課，虛心向別人學(xué)習，不斷提升自我，下面我對自己的教學(xué)心得進(jìn)行了總結。
一，向老教師學(xué)習。
我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動(dòng)，作為一個(gè)教師，能無(wú)償的讓你學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，這是很難得的。我們必須通過(guò)向優(yōu)秀教師多學(xué)習，多請教，才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學(xué)方法，結合我班同學(xué)的實(shí)際情況，總結出一套屬于我自己的教學(xué)方法。
二，教學(xué)過(guò)程中，我講究教學(xué)結合。
老師是主導，學(xué)生是主體。我一直堅持學(xué)生的主體地位，老師只是引導者，上課時(shí)，我積極引導學(xué)生發(fā)言，思考。我從備課—上課—課后三個(gè)方面，認真抓。備課仔細，上課環(huán)節，我從復習導入，到上課，總結，教學(xué)后記，結構完整。我一直在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。
但是作為一個(gè)新老師，我在這方面做的不是很好，有時(shí)學(xué)生看熱鬧卻沒(méi)學(xué)到門(mén)道。表面看起來(lái)氣氛很好，可是知識卻沒(méi)掌握。課后，我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的知識鞏固，布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時(shí)完成，及時(shí)收上來(lái)批改。通過(guò)作業(yè)與練習相結合，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，還有他們對知識的掌握情況。再根據實(shí)際情況，給學(xué)生做一些小結。
三，教學(xué)效果。
在上學(xué)期中，教學(xué)進(jìn)度跟得比較緊，我們上完了初三的課程，上課任務(wù)繁重，但我堅持還是做演示實(shí)驗，在很大程度上提高了學(xué)生的興趣。給了學(xué)生更直觀(guān)的物理現象。學(xué)生的物理成績(jì)也有所提高。但是我由于課外輔導做的不是很有效果，學(xué)生的成績(jì)提高的不是那么理想。
四，教學(xué)思考。
上了這么久的課，我正在學(xué)習，也漸漸明白，教書(shū)要用心去教，三尺講臺，就是一個(gè)廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生，老師上課的精神狀態(tài)。
教學(xué)用語(yǔ)也會(huì )對學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。老師的價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)都會(huì )影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。因為，我們一不小心，可能就會(huì )埋沒(méi)一個(gè)愛(ài)因斯坦。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，有喜悅有失落。學(xué)生在測驗時(shí)成績(jì)好有進(jìn)步時(shí)我也會(huì )有滿(mǎn)足感成就感。當每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住時(shí)，心里有些難受。對學(xué)生的任務(wù)落實(shí)還不夠。
有些學(xué)生基礎不夠扎實(shí)而且惰性很大，而也有部分學(xué)生對物理失去信心。所以班上出現很?chē)乐氐膬蓸O分化現象。而一個(gè)班又有50多個(gè)人，針對不同學(xué)生得采取不同的方法教育，這個(gè)也是很難把握的。
所以教學(xué)起來(lái)有一定的難度。此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jì)，但在課堂紀律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗的積累上欠缺了點(diǎn)。
為了使每位同學(xué)都能更好的備戰中考，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，下學(xué)期我要對學(xué)生更加嚴格要求，注重每個(gè)學(xué)生物理興趣與信心的培養，也要加強提高他們整個(gè)初中的物理基礎知識。
爭取把每個(gè)同學(xué)的物理成績(jì)都提高，使他們能在中考取得好成績(jì)。我還會(huì )多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習，多點(diǎn)總結經(jīng)驗，吸取教訓，努力工作，相信自己一定會(huì )有更大的進(jìn)步，努力使自己成為一名合格物理老師。初三這一屆教好了，那么以后就不會(huì )再會(huì )感到教學(xué)壓力，自己的信心會(huì )更足，所以我會(huì )更加努力地學(xué)習和工作。
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