高校試用期工作總結通用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的高校試用期工作總結通用,歡迎閱讀與收藏。
高校試用期工作總結通用1
在xx實(shí)驗學(xué)校歷時(shí)5個(gè)月的頂崗實(shí)習即將結束,靜下心來(lái)回想,日子雖然忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的幫助下讓我覺(jué)得在受益匪淺。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義,將近5個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò),我們每個(gè)人都取得了寶貴的經(jīng)驗,珍貴的回憶;叵肫饎倓倎(lái)的時(shí)候,看著(zhù)講臺下孩子們一張張稚氣未脫的臉,我們在講臺揮灑著(zhù)汗水,澆灌著(zhù)孩子。轉眼間,當初覺(jué)得會(huì )無(wú)比漫長(cháng)的5個(gè)月,本以為會(huì )很難熬的5個(gè)月,馬上就要結束了。心里不是終于要解放的輕松感,而是對于學(xué)校,對于學(xué)生們的不舍。他們是自己帶過(guò)的第一批學(xué)生,感情很深。平時(shí)上課最調皮搗蛋的孩子在此刻也變得可愛(ài)起來(lái);叵肫鹫n堂上曾經(jīng)發(fā)生的一幕幕,開(kāi)心的,生氣的,搞笑的,都變得鮮活起來(lái)。每天都有學(xué)生跟我說(shuō),其實(shí)他們都很喜歡我,不想讓我走,想要讓我一直教他們。我們從一開(kāi)始的不熟悉,慢慢到在課下可以像朋友一樣開(kāi)玩笑,從心里接受了我,認可了我。
通過(guò)實(shí)習,我對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識,對學(xué)生的學(xué)習也有了更為恰當的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過(guò)實(shí)習,增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人和培養祖國未來(lái)人才的重任,每當上課時(shí),這些都是激勵自己上好每節課的前提,左邊是收獲,右邊是不足:面對學(xué)生時(shí)口不順心,有時(shí)難以表達透徹,面對學(xué)生“打破砂鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應對,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習中,要更加注意這些方面。
天下沒(méi)有不散的筵席,既然有了開(kāi)始就終究會(huì )有結束的這天。頂崗實(shí)習結束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想上的訓練,也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
高校試用期工作總結通用2
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。我們在做任何事的時(shí)候,都要以理論為出發(fā)點(diǎn),然后上升到實(shí)踐,理論聯(lián)系實(shí)際才能達到最好的效果。作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我們已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于教育的理論,我們所缺少的就是把理論付諸實(shí)踐的機會(huì )。3月底,院里安排我們去xx中學(xué)實(shí)習,讓我們設身處地地感受教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習的第一項內容就是聽(tīng)課。前兩周,我分別聽(tīng)了不同年級信息技術(shù)教師的課,初一教授的是word文檔應用,初二教授的是flash動(dòng)畫(huà)制作。盡管教授的教學(xué)內容不一樣,教學(xué)流程都是很相似的。信息技術(shù)是一門(mén)非常注重操作的課程,怎樣引導學(xué)生在操作的過(guò)程中理解所涉及的知識點(diǎn)是很重要的。兩位指導教師都有著(zhù)非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對于教師在課堂中如何引導學(xué)生、把握好課堂節奏有著(zhù)很好的示范。
從第三周開(kāi)始,我們分小組按順序進(jìn)行講課,我被分到初二講授flash動(dòng)畫(huà)制作。Flash動(dòng)畫(huà)制作是我們的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,所以我已經(jīng)具備了講課的基本操作技能。講課之前最重要的就是備課。信息技術(shù)課程偏重操作,在備課過(guò)程中,首先要結合課本熟練操作教學(xué)內容。在操作的過(guò)程中能夠發(fā)現教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),知道要在哪個(gè)地方重點(diǎn)強調,哪個(gè)地方容易出錯要提醒學(xué)生。在寫(xiě)教案的時(shí)候羅列好教學(xué)大綱,編好教學(xué)目標,安排好教學(xué)環(huán)節。
除了備課、寫(xiě)教案之外,講課之前還需要對機器設備進(jìn)行準備。楊老師詳細地給我們介紹了機器設備的使用以及調試。講課之前,要把準備好的素材和學(xué)習指導發(fā)到每位同學(xué)的電腦上。每節課上完之后要重啟電腦,重新給每位同學(xué)發(fā)送素材和學(xué)習指導。
講課是教學(xué)內容里最重要的一部分。第一次講課或多或少都會(huì )有些緊張,只有當你真正站在講臺上,你才會(huì )發(fā)現課堂中存在的許多問(wèn)題是理論知識里學(xué)不到的。維持課堂紀律是一個(gè)重大難題,這個(gè)年齡段的學(xué)生對于信息技術(shù)課程是不夠重視的,他們更多的是希望老師快點(diǎn)兒講完課可以自由練習。在楊老師的幫助下,我維持好了課堂紀律,較為順利地結束了第一節課。每節課示范操作結束后,要給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生自主完成動(dòng)畫(huà)。我和我的組員在教室巡視,指導學(xué)生完成操作,并記錄在考核表。講課的過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)是必不可少的,提問(wèn)學(xué)生有助于啟發(fā)學(xué)生思維,加深學(xué)生印象。
另外,我還發(fā)現真實(shí)課堂中存在的一些問(wèn)題。首先,課堂紀律是一個(gè)重大的問(wèn)題,課堂紀律會(huì )影響到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。信息技術(shù)課程普遍不太受重視,學(xué)生的態(tài)度也比較散漫。教師在講課的過(guò)程中,除了控制學(xué)生的電腦這種強制措施外,還要認真思考怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),讓學(xué)生主動(dòng)投入到課堂,這就是說(shuō)教師要把課堂變得生動(dòng)有活力,充分引起學(xué)生的興趣。
其次,把握好課堂節奏是另一個(gè)大問(wèn)題。初二的信息技術(shù)課程一節課40分鐘,教師講解示范的過(guò)程要控制在15分鐘之內,這樣才能留給學(xué)生充分的練習時(shí)間。這就要求教師在課前做好充分準備,通過(guò)試講,不斷改進(jìn),達到操作熟練,思路清晰,語(yǔ)言精練連貫的程度。
這次實(shí)習,我獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗。我意識到教育只靠理論是不行的,必須要投入實(shí)踐中去,才能真正了解教學(xué)。同時(shí),在實(shí)習過(guò)程中,我也意識到自身的許多不足之處。第一,我不能很好地引導學(xué)生投入課堂,課堂缺乏活力。第二,我講課時(shí)重點(diǎn)不夠突出,有些重點(diǎn)沒(méi)有反復強調,導致學(xué)生不太理解知識點(diǎn),操作時(shí)出現問(wèn)題。第三,我的語(yǔ)言不夠連貫,在課堂中缺少自然的過(guò)渡,不能很好地引導學(xué)生的思路。我需要努力的地方還有很多,最關(guān)鍵的就是要多聽(tīng),多學(xué)習,多請教,多反思,多實(shí)踐。要根據學(xué)情來(lái)備課,以學(xué)生為主,老師為輔,采取不同的措施來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
總的來(lái)說(shuō),教學(xué)是門(mén)大學(xué)問(wèn),如何上好課,是需要慢慢揣摩的。只有不斷地積累理論和實(shí)踐的經(jīng)驗,不斷地改進(jìn)和完善自己,才能夠得到進(jìn)一步的提升。
高校試用期工作總結通用3
在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生,我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性,將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái),使他們在快樂(lè )中學(xué)習我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當列出提綱,設置思考題,加以點(diǎn)撥由此而來(lái),他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格在批改之后,我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并且強調改正缺點(diǎn)的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生
整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得最讓我難以忘懷初二年級的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當的給他們建議將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會(huì )報以我同等的尊重。
這次實(shí)習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗作為一名物理老師,基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(cháng)成熟。
高校試用期工作總結通用4
不知不覺(jué)中,為期近六周的實(shí)習宣告結束了。很不想去回憶,因為回憶意味著(zhù)離棄,而我不舍得離開(kāi)!但是天下沒(méi)有不散的宴席,還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園;貋(lái)了,就好好的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。
教育實(shí)習,期待很久的事了,因為總感覺(jué)理論的東西沒(méi)有一定的實(shí)踐相結合,是不可能學(xué)會(huì )的,至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習,經(jīng)歷了很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng),每天的事情雖然不是特別多,但對于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很新鮮,也很有意義,希望大家看完我的這篇大學(xué)生教育實(shí)習總結。
考上師范大學(xué)并不是我的本意,我的初衷并不是當老師,我當年只是想做機械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習,漸漸地認識到教育的價(jià)值,漸漸的喜歡上教育行業(yè),教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習,更加堅定了我的教育價(jià)值觀(guān)和使命感,更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉化,為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實(shí)的內在基礎。
我所在的實(shí)習學(xué)校是一所中等學(xué)校,學(xué)生成績(jì)不是很好。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作,視覺(jué)完全不一樣,總的來(lái)說(shuō),所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教育兩方面工作,F就具體工作分成四大板塊總結如下:
板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機
俗話(huà)說(shuō):名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生,得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中,發(fā)現很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué),即沒(méi)有對學(xué)習形成一種目的性。個(gè)人認為要解決這種情況,就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
第一種,增加學(xué)習任務(wù)的趣味性
增強學(xué)習任務(wù)的趣味性是激發(fā)內部動(dòng)機的有效策略之一。
增強趣味性可以從兩個(gè)方面入手:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習任務(wù),采取不同的呈現方式,所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過(guò)變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上,教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識,在備課中把相關(guān)的內容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去。
。ǘ┳⒁膺x擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。在內容安排上,應包含學(xué)生容易識別的特征,例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征,從學(xué)生的認知需求出發(fā),安排他們認為重要的生活事件,以及一些令人感興趣的軼事和例子。
例如,在學(xué)習自由落體運動(dòng)時(shí),請四位同學(xué)上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響,這一舉動(dòng)不僅能夠導出自由落體運動(dòng)的概念,完成本節課的教學(xué)內容,更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力,從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過(guò),師生雙雙為贏(yíng)。
第二種,合理運用獎勵與懲罰
眾多研究和生活經(jīng)驗均表明,獎勵和懲罰對于學(xué)生動(dòng)機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言,表?yè)P與獎勵比批評與指責能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,因為前者可以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要,能使學(xué)生獲得成就感,增強自信心,進(jìn)而增加學(xué)生出現某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用。
雖然表?yè)P和獎勵對學(xué)習具有促進(jìn)作用,但使用過(guò)多或者使用不恰當,也會(huì )產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚應具備下列關(guān)鍵特征:
1、表?yè)P應針對學(xué)生的良性行為;
2、教師應明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P,應強調導致表?yè)P的那種行為;
3、表?yè)P應真誠,體現教師對學(xué)生成就的關(guān)心;
4、表?yè)P應具有這樣的意義,即如果學(xué)生投入適當的努力,則將來(lái)還有可能成功;
5、表?yè)P應傳遞這樣的信心,即學(xué)生努力并受到表?yè)P,是因為他們喜歡這項任務(wù),并想形成有關(guān)的能力。
例如,我們班學(xué)生打掃的公共衛生區域是校門(mén)前面那塊空地,這是一塊關(guān)乎學(xué)校門(mén)面的空地,干凈整潔是十分重要的,因此我在上下班經(jīng)過(guò)的時(shí)候往往會(huì )跟他們套近乎,表?yè)P他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門(mén)面付出自己的勞動(dòng)。這樣一來(lái),他們就表現得很高興,集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強,還有也會(huì )喜歡上我這個(gè)老師,進(jìn)而喜歡上我的課,達到一連串的連鎖成效。
高校試用期工作總結通用5
20xx年9月1日至10月21日是進(jìn)行教育實(shí)習的時(shí)間,我被分配到遼師大第二附屬中學(xué)實(shí)習小組,并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習,取得了良好的成效。通過(guò)實(shí)習,我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識,提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向實(shí)習學(xué)校展示了我校體育學(xué)院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、老師的一致肯定。實(shí)習期間,在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下,作為體育運動(dòng)學(xué)校的體育實(shí)習教師老師,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。我的實(shí)習工作得了比較圓滿(mǎn)的成功下面就此次實(shí)習工作,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、基本情況
(一)見(jiàn)習準備階段(第1周)
我到達實(shí)習學(xué)校后,及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況,了解實(shí)習學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設施,并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導下,我研究討論體育教材,跟原班聽(tīng)課學(xué)習,向老教師“取經(jīng)”,了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,并在試教前將教案交實(shí)習學(xué)校指導教師和帶隊指導教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,確保順利上好課。我所教的是初二兩個(gè)班級的男生,所以針對這一問(wèn)題我及時(shí)修改、調整教案和教學(xué)方式、方法,以適應以后的教學(xué)。
(二)實(shí)習階段(第2—7周)
1、教學(xué)工作:
見(jiàn)習結束后,我正式進(jìn)行教學(xué)工作,實(shí)習課程大多數圍繞跑、跳和球類(lèi)(排球、籃球、足球)展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強調一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握,我實(shí)習面對的主要是初中生,他們活潑好動(dòng),教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā),結合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn),尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,對于初為人師的我,是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色,會(huì )有意無(wú)意的.把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同,所以一開(kāi)始并不適應,總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式,學(xué)生練習的少,老師講的很多,一節40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間,學(xué)生還沒(méi)練習幾次就下課了,所以學(xué)生的學(xué)習效果并不高,很多動(dòng)作教完了,學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然,我們也建立了聽(tīng)課評課制度,相互之間聽(tīng)課評課,學(xué)習好的教學(xué)方法和組織,改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結,在不斷的實(shí)踐中,我逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習將近尾聲時(shí),學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué),在體育組以及指導老師的安排下,我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué),獲得了學(xué)校的肯定,同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、課外體育工作:
(1)在課外體育活動(dòng)時(shí)間,我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。
(2)結合學(xué)校課外體育活動(dòng),我們實(shí)習組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流賽,既增加實(shí)習老師與學(xué)校老師的交流溝通又強化提高了雙方的球技。
(三)總結階段(第8周)
(1)實(shí)習生做好總結:實(shí)習教學(xué)工作結束后,我及時(shí)檢查自己在實(shí)習中的態(tài)度和表現、成績(jì)及問(wèn)題所在,提出努力的方向!在個(gè)人總結的基礎上,實(shí)習小組進(jìn)行評議,整理出小組的書(shū)面總結和實(shí)習生的初步鑒定。
(2)實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、體育組組長(cháng)和任課教師對這次實(shí)習做總結。指出實(shí)習生的優(yōu)、缺點(diǎn),提供合理建議。并在實(shí)習鑒定上做了意見(jiàn),肯定了這次實(shí)習取得的成績(jì)。實(shí)習學(xué)校為我們實(shí)習組設慶功宴,雙方互贈紀念品,組織學(xué)生歡送實(shí)習生。
(3)回校后系實(shí)習指導小組作總結報告,確定實(shí)習成績(jì)。
二、主要收獲
1、我作為實(shí)習指導老師認真負責和積極指導實(shí)習工作。一方面認真做好實(shí)習前的各項準備工作,幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生,端正態(tài)度,教育學(xué)生認真對待實(shí)習工作,結合實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),提出更高的教學(xué)要求,培養他們的責任感和使命感。
2、各實(shí)習學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高,能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛,教態(tài)自然大方,課堂氣氛活躍。
高校試用期工作總結通用6
再華麗的語(yǔ)言也描述不出半年的實(shí)習生活帶給我們的辛酸與歡樂(lè ),忙碌與感動(dòng),付出與收獲。匆匆,太匆匆,時(shí)間在指尖劃過(guò),悄無(wú)聲息。沒(méi)有預兆,實(shí)習的尾聲就這樣來(lái)到我們身邊。一切的一切都已成為回憶,回首翹望,半年的頂崗實(shí)習生活已漸行漸遠,帶著(zhù)激情、懷揣希望、擁著(zhù)收獲離開(kāi)了我們的夢(mèng)想之家。
半年來(lái),頂崗實(shí)習鍛煉了我,提升了我,超越了我。
仍然記得第一次聽(tīng)課時(shí)的感受,那是我的指導老師魯士芳老師在八三班講得第一節課,那時(shí)候的我,不知道為什么,連續幾次都飽含淚花,我做了無(wú)數種可能的猜想,也許是自己第一次見(jiàn)到這些孩子,心生激動(dòng);也許是看到這種活躍、親切的課堂,心懷希望;也許是魯老師告訴我這是全年級最差、最調皮的一個(gè)班,心存挑戰;也許……有那么多的也許。而現在的我,在實(shí)習了一個(gè)學(xué)期之后,用我同學(xué)的話(huà)說(shuō)就是表面上看你沒(méi)有什么太大的變化,但是內心的東西肯定改變很多。我就開(kāi)玩笑地說(shuō),你挺會(huì )說(shuō)話(huà)啊,呵呵。是啊,四個(gè)多月的歷練,怎能沒(méi)有變化呢。不管是在生活還是在工作上,我都有了不同程度的提升,這都要感謝河西中學(xué),感謝指導老師們,感謝我的學(xué)生們。
在生活上,學(xué)校的領(lǐng)導很照顧我們,各方面考慮也很周到,剛來(lái)時(shí)的諸多不便,學(xué)校都會(huì )想方設法給我們解決。除了宿舍冰窖似的寒冷一直陪伴外,我們都很滿(mǎn)意,因為我們明白出門(mén)在外,知足是福。在這四個(gè)多月的日子里,我不知道自己成長(cháng)了多少,但我知道我經(jīng)歷過(guò)什么。那么多的第一次,都留在了頂崗路上。第一次在外地和這么多的老師共處一室;第一次走進(jìn)課堂,聽(tīng)我的指導老師講課,迎來(lái)學(xué)生們好奇的目光;第一次引領(lǐng)課堂,面對臺下那么多的學(xué)生;第一次對這些調皮的孩子發(fā)火;第一次擔任一個(gè)班的實(shí)習班主任;第一次給學(xué)生們開(kāi)主題班會(huì );第一次炒出一個(gè)屬于自己的完整的土豆菜;第一次一個(gè)人在曝曬的陽(yáng)光下帶領(lǐng)四十多個(gè)學(xué)生除草;第一次擔任各種活動(dòng)的主持人;第一次在學(xué)生們面前落淚;第一次收到那么多珍貴的禮物;第一次哭得如此撕心裂肺……在我的生命里,不管它走得如何匆忙,如何委屈,如何坎坷,這都將是讓人珍視一生的的財富。
在教學(xué)工作上,我也從不同方面得到了提高。
在導入技能上,俗話(huà)說(shuō):好的開(kāi)始等于成功了一半。在教學(xué)活動(dòng)中,一堂課的導入直接關(guān)系到整堂課的成敗。精彩的導入可以在第一時(shí)間抓住孩子的心,把他們吸引到課堂活動(dòng)中來(lái)。良好的導入能引起學(xué)生學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,能引起學(xué)生注意,幫助進(jìn)入學(xué)習情境,為新知識的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習的目的。尤其是數學(xué)課,眾所周知,數學(xué)是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科,對大部分的初中生來(lái)說(shuō),是令人頭疼的一門(mén)課程,再加上鄉鎮學(xué)生的特點(diǎn),基礎都比較差,就需要花費很長(cháng)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)。所以能有一個(gè)好的導入技能就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作與聽(tīng)課學(xué)習,現在我能根據課堂學(xué)習的需要選擇適當的導入活動(dòng),運用多種導入方法吸引住孩子們的學(xué)習興趣。如:多媒體導入法,即是運用圖片、音頻、視頻等媒介進(jìn)行導入,回顧知識導入法,小品導入法,提問(wèn)導入法等等。
在提問(wèn)技能上,經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的教學(xué)活動(dòng),由原來(lái)的毫無(wú)準備到注重各種技巧,我確實(shí)提高了在提問(wèn)方面的技巧。首先所提的問(wèn)題要難易適度。問(wèn)題不要太簡(jiǎn)單,否則引不起學(xué)生興趣,學(xué)生也不思考;問(wèn)題太難,一看一點(diǎn)思路也沒(méi)有,學(xué)生同樣也不會(huì )動(dòng)腦筋。因此,提問(wèn)的難易程度必須與學(xué)生所掌握的知識緊密相關(guān),這就要求我們要對自己所教的每個(gè)學(xué)生掌握知識的情況有一個(gè)充分的了解。其次,提問(wèn)要注意到每個(gè)水平層次的學(xué)生,要根據學(xué)生學(xué)習程度的不同進(jìn)行相應的提問(wèn)。最后,提問(wèn)要根據難易程度給予適當的時(shí)間。如果是簡(jiǎn)單的大部分學(xué)生都能回答的,則沒(méi)必要給予多少時(shí)間,但如果比較有難度,則就需要留給學(xué)生足夠的時(shí)間。讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論、總結、歸納等?傊,一堂課,我們也可以運用多種提問(wèn)方法,引起學(xué)生興趣,達到課堂教學(xué)目的。
在講授技能上,鄉鎮中學(xué)孩子基礎比較差,只有反復講,仔細分析,細講每個(gè)部分,每個(gè)細節,他們才能跟上,才能一直認真聽(tīng)一下。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)戰演練,我認為講解技巧要把握好以下幾個(gè)方面:
1、結構合理、框架清晰。
2、條理清楚,層次分明。
3、重、難點(diǎn)突出。
4、觀(guān)點(diǎn)正確,有理有據,在數學(xué)中,每一步的得出都要有個(gè)根據。
5、時(shí)間安排合理。我們只有靈活運用,巧妙的利用,才會(huì )得心應手,使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
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不知不覺(jué)中,兩個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了,回頭翻看這幾個(gè)月的每一次上課經(jīng)歷,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是沉甸甸的收獲和感悟。它讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,也會(huì )本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)。我很幸運有這樣一次教育見(jiàn)習的機會(huì ),它很好的鍛煉了我所學(xué)的知識,也使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜!
記得第一次來(lái)到學(xué)校,面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí),我有一點(diǎn)不知所措,之前學(xué)的教學(xué)方法不知道要選擇哪一種才可以適應他們的性格和整體發(fā)展,也不知道要如何實(shí)施?晌也](méi)有氣餒,我認真備課,并慢慢的和他們交流溝通,努力認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況,熟悉他們的想法。而且,在我們上課之前,也安排了幾次聽(tīng)課經(jīng)歷!奥(tīng)”他們老師的教學(xué)方法和指導老師的上課方式,上課的思想。然后我在自己備課的時(shí)候也根據他們的興趣愛(ài)好選擇合適的教學(xué)內容與教學(xué)方法,吸引他們的注意力。最后,根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。最終課堂成效也還不錯。
不過(guò),第一次上課的時(shí)候,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂過(guò)程中還是有一些不足之處,指導老師也給了我一些建議,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題,我受益匪淺。第一次課的時(shí)候,講解的內容對于剛接觸PS的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度,他們對于工具還比較陌生,在每一次使用工具的時(shí)候最好把相近的知識與適用范圍也清楚的講解給學(xué)生們。為了彌補自己第一節課的不足,之后我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,在以后的每一次實(shí)習中我都認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,每一節課指導老師都會(huì )像我們提出作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。在這個(gè)過(guò)程中,我得到了極大的鍛煉,也體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任,上課時(shí)也會(huì )多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還學(xué)會(huì )了啟發(fā)學(xué)生獨立思考與創(chuàng )作。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
我知道,作為一名什么經(jīng)歷都沒(méi)有的白紙老師,在實(shí)習過(guò)程中上課存在問(wèn)題是在所難免的,關(guān)鍵在于怎樣解決這些問(wèn)題,讓自己可以一步步提高,針對自己的問(wèn)題,我也都采取了相關(guān)的辦法來(lái)解決:
1、在備課時(shí)反復試講,這樣也就不容易出現上課“忘詞”的情況,而且上課時(shí)也能運用自如。
2、雖然是實(shí)踐類(lèi)課程,但是在備案時(shí)盡可能的寫(xiě)出易于理解的語(yǔ)言,使他們能夠清楚的了解到一節課,需要做什么,怎么做。
3、在課上我也會(huì )增加一些趣味性的環(huán)節,這樣有利于提高學(xué)生的積極性,還可采用表?yè)P的辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生增強學(xué)習的自信。
4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些知識講解得好,哪些還強調不夠,對于錯誤較多的字在第二課時(shí)復習導入中再進(jìn)行強調。我知道,自己還有不足,但是我也會(huì )盡我所能的為學(xué)生們展現出作為一名實(shí)習教師最好的一面。
在實(shí)習期間,我也意識到,作為一名老師,不僅要講好課,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的內心情感和興趣愛(ài)好。這就要求我們要對學(xué)生要貫注濃濃的愛(ài)!皭(ài)”是做好教師工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。而且,在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我也產(chǎn)生了許多新的體會(huì ),新的想法,主要由以下幾點(diǎn):一、堅持:我們不管以后到哪里工作,都一定要堅持自己最初的信念,輕易放棄只會(huì )讓自己后悔。二、勤動(dòng)手:在實(shí)習中,一開(kāi)始可能不會(huì )有太多的工作需要做,但是,我們也應該主動(dòng)找一些事請來(lái)鍛煉自己的能力,譬如聽(tīng)課的時(shí)候可以多和老師交流,幫老師備課,這樣才可以多受到指導老師的指導,自己才能在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中,表現的更好。三、虛心學(xué)習:在實(shí)習過(guò)程中,我們會(huì )碰到很多問(wèn)題,有的是我們懂得的,也有很多是我們不懂的,不懂的問(wèn)題我們要虛心向同學(xué)或老師請教。四、少埋怨:上課中,有的時(shí)候紀律會(huì )有一些混亂,但是不要埋怨學(xué)生不懂事、不聽(tīng)話(huà),多從自己出發(fā),想想怎么樣才能更好地吸引學(xué)生的注意,讓他們能夠融入到課堂中。五、團隊精神:我們實(shí)習過(guò)程中都是一個(gè)團隊一起完成的,在實(shí)習期間中如何保持和團隊中其他同學(xué)的交流和溝通也是相當重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個(gè)人合作的能力,合理的分工也可以使大家在工作中各盡所長(cháng),團結合作,配合默契,在課堂上達到一個(gè)最佳的狀態(tài)和效果。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我在就業(yè)心態(tài)上也有很大改變,以前我對教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有太大的興趣,甚至有一些抗拒,但是現在,我也能接受這個(gè)職業(yè)了。同時(shí),我從中也學(xué)到了很多課本中沒(méi)有的知識,理論與實(shí)際還是有一定的差別的。因此,在以后的學(xué)習生活中,我會(huì )更加謙虛謹慎,勤奮努力,加強修養,使自己可以在以后以更開(kāi)闊的胸襟,更智慧的頭腦,更高尚的品德服務(wù)社會(huì )。這次實(shí)習只是我人生中一個(gè)奮斗的起點(diǎn),我也相信自己一定會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和決心投入到未來(lái)的學(xué)習與生活當中去,相信自己一定能交出更加滿(mǎn)意的答卷。臨近實(shí)習結束,我也十分舍不得和學(xué)生們分開(kāi),兩個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每一次與他們的談話(huà)聊天,都給我帶來(lái)了很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多。無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成。
高校試用期工作總結通用8
初春的風(fēng)送來(lái)了實(shí)習圓滿(mǎn)成功的號角,也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著(zhù),一個(gè)個(gè)畫(huà)面,一個(gè)個(gè)鏡頭,閃過(guò)腦海,回憶流淌在指尖,靜靜滑落在這月光皎潔的夜晚。
從3月22日-4月15日,為期一個(gè)月,在湛江市麻章區麻章二小實(shí)習,和英語(yǔ)學(xué)科42位實(shí)習老師們,順利完成了實(shí)習任務(wù),并獲得學(xué)校領(lǐng)導老師還有學(xué)生的一致好評。此教育實(shí)習之行,半涉社會(huì ),學(xué)到的東西確實(shí)比書(shū)本上多很多。
實(shí)習日;厩闆r如下:
1、預備階段:
為了盡快能融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì )到班級里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習情況。我還讓班長(cháng)給我寫(xiě)了一份座位表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們在操場(chǎng)上遇到我,都會(huì )熱情的喊:“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),讓覺(jué)得我的心理暖暖的。
2、聽(tīng)課階段:每天我都會(huì )堅持聽(tīng)四節課,不論是專(zhuān)業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì )去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教得更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。
3、試講階段:在老師的指導下,我先對教材進(jìn)行了分析,認真鉆研教學(xué)大綱,掌握單元中的重、難點(diǎn);丶液,我又認真地制作教具,上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過(guò)多次的修改,終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是,我的教案得到了指導老師的好評。在此,我非常感謝我的指導老師,她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習做了充分的準備。本以為自己準備的很充分了,就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?墒,事實(shí)卻不如我想的那樣。當我站在講臺上,看到四十多雙眼睛充滿(mǎn)期待的望著(zhù)我,我的心開(kāi)始不停地跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白,謝老師看出了我的緊張,課下開(kāi)始鼓勵我,并教給我一些小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習,在實(shí)習的最后一周,我可以輕松自如的講課,并可以適當的處理一些課堂的突發(fā)事件。
4、班主任工作:除了教課實(shí)習,我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。我擔任的是5(5)班的實(shí)習老師。這是全年級最頑皮的班級,我實(shí)感壓力。每天我早早的來(lái)到班級,和同學(xué)們一起晨讀,第二節課下課,我會(huì )回到班級監督同學(xué)們做眼保健操,體操。自習課時(shí),我也會(huì )回到班級,指導同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì )為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì )上,我們一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起,我享受到了一種很單純的快樂(lè )。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),同學(xué)們就會(huì )很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心,很幸福的。通過(guò)這次實(shí)習,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高,我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著(zhù)歲月的流逝,我會(huì )忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì )成為一位老師,這些都使我終身受益。 “德高為師,身正為范!边@的確是一副很重的擔子!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著(zhù)這一天的到來(lái):我會(huì )把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì )把我的藍圖變?yōu)楝F實(shí);我會(huì )把它當做是自己對人生追求的真正的開(kāi)始。
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