名師工作室人員總結（通用9篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編收集整理的名師工作室人員總結（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　名師工作室人員總結1

　　時(shí)間飛逝，20xx年飄然而過(guò)。自加入了xx區初中數學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中不斷成長(cháng)。本學(xué)期我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

　　一、不斷學(xué)習，提升理論水平

　　“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。

　　本學(xué)期，通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的一些理論書(shū)籍，通過(guò)《初中數學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導》加深了對初中數學(xué)核心素養的認識與理解；通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)；通過(guò)《數學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習。這些閱讀進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論。

　　二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力

　　學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶?zhuān)業(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。

　　1、積極參與教改科研。我結合學(xué)校數學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的研修活動(dòng)，努力上好探討課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。本期我校劉牛的區級公開(kāi)課在我校舉行，課前我們進(jìn)行了磨課，對其教學(xué)設計中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的xx區初中數學(xué)教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，聽(tīng)取了專(zhuān)家的指導與建議。

　　2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前精心準備，設計有效問(wèn)題串，課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō)，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習小組，進(jìn)行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問(wèn)與展示機會(huì )，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性有了很大的提高。

　　三、反思及努力方向

　　回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)能力等；憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，�？磿�(shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強化科研意識，積極開(kāi)展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

　　“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，近來(lái)對名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。

　　名師工作室人員總結2

　　一、 收獲夢(mèng)想

　　每月的集中網(wǎng)絡(luò )研討，我們都會(huì )探討不同年級的語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)和低中高年級語(yǔ)文教學(xué)我們應做好哪幾件事及如何落實(shí)讀寫(xiě)結合等問(wèn)題，展開(kāi)激勵而有實(shí)效的研討，常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語(yǔ)文教育的世界里，自由地表達，快樂(lè )地享受。每每在那時(shí)，聽(tīng)著(zhù)他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言，我的心就會(huì )一下子充滿(mǎn)了激情，對教育，對語(yǔ)文教學(xué)，有了前所未有的熱愛(ài)。我的心胸一下子開(kāi)豁，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的，原來(lái)一直縹緲的教育夢(mèng)想可以離自己如此接近。將來(lái)的我，也有機會(huì )走向更廣闊的舞臺，也有機會(huì )成為名師。

　　二、 收獲信念

　　在工作室的帶動(dòng)下，每月都能堅持完成至少2篇以上的日志，堅持讀書(shū)，堅持研究。使一個(gè)自自由散漫型的我逐漸轉變成了我要讀書(shū)，我想讀書(shū)。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下，使我這一年來(lái)能真正靜下心來(lái)去讀書(shū)，靜下心來(lái)進(jìn)行研討，更使我發(fā)現堅持過(guò)后的收獲。當然，我還會(huì )繼續堅持，將在未來(lái)的歲月里讀更多的書(shū)，寫(xiě)下更多的文章。

　　三、 收獲幸福

　　回想20xx年，在工作室中我是幸福的。這一年來(lái)使我擁有了更多的機會(huì )向優(yōu)秀的教師們學(xué)習，擁有了更多邁向夢(mèng)想的動(dòng)力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)行了課題成果展示匯報課，雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有參加，但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著(zhù)不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現了個(gè)人的風(fēng)彩，更展現了我們團隊的精神，這樣的團隊將一直吸引著(zhù)我前行，擁有你是我一生的幸福。

　　名師工作室人員總結3

　　時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又結束了�；仡欉@學(xué)期的工作，感覺(jué)很忙，事情很多，但過(guò)得充實(shí)有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。

　　一、閱讀，在學(xué)習中豐富底蘊。

　　我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩(shī)詞、閱讀文學(xué)名著(zhù)、繪本書(shū)籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，如王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。

　　二、實(shí)踐，在實(shí)踐中錘煉教藝。

　　我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，并追求著(zhù)情感與智慧和諧共生的語(yǔ)文課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn)，盡心盡力上好班內的每堂語(yǔ)文課。一學(xué)年來(lái)，雖然沒(méi)有機會(huì )在縣平臺上上研究課，但根據學(xué)校名師工作室的安排，進(jìn)行了組內的一堂閱讀課《一個(gè)蘋(píng)果》的教學(xué)，為組內老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導校內青年教師上好語(yǔ)文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導黃小花老師執教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導周安碧老師執教《瑞恩的夢(mèng)想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎。

　　三、科研，在反思中提高質(zhì)量。

　　在繁忙的工作之余，我積極參與多個(gè)市縣級課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習慣的養成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。

　　四、參與，在活動(dòng)中提高水平

　　1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀(guān)摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。

　　2、4月赴重慶南岸江南體育館，聽(tīng)了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)�；匦：�，組織本組老師觀(guān)摩了此次活動(dòng)中特別精彩的作文課光盤(pán)，令老師們受益匪淺。

　　五、反思，在改進(jìn)中前行。

　　1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛(ài)好和習慣基礎上，要加強深入閱讀，及時(shí)摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。

　　2、要勇于實(shí)踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長(cháng)，在上好平時(shí)每節課的基礎上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續形成。

　　3、要再接再厲，提高論文水平。要加強平時(shí)的反思，勤于動(dòng)筆，精益求精，爭取論文數量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。

　　4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉變?yōu)椤拔乙�做”，注重點(diǎn)滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。

　　感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機會(huì )，給予了我挑戰，給予了我指導，使我在語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上不斷成長(cháng)。我愿在新的一年中繼續努力，勤學(xué)習、勤實(shí)踐、勤反思，一路前行。

　　名師工作室人員總結4

　　20xx年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導下，我認真貫徹當初制定的工作室計劃堅持理論聯(lián)系實(shí)際，一學(xué)期來(lái)，我盡心盡力盡的帶動(dòng)工作室成員履行著(zhù)工作室的職責，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻�，F把本學(xué)期以來(lái)工作總結如下：

　　一、理論學(xué)習

　　通過(guò)集體培訓、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀(guān)念，不斷掌握現代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專(zhuān)業(yè)知識，優(yōu)化知識和能力結構；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　二、實(shí)踐研究

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、借助團隊力量不斷進(jìn)取。

　　作為主持人，每次外出學(xué)習后都寫(xiě)出心得，聽(tīng)課一得，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以?xún)然�，作為自己前進(jìn)的航標燈。

　　3、研究課堂教學(xué)。

　　積極主動(dòng)的參加工作室的備課、說(shuō)課、上課、評課等教學(xué)研修，增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　以上是本人這學(xué)期的自我研修總結，本人將繼續抓住學(xué)習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過(guò)自己的努力，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養，走一條教師成長(cháng)、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應有的貢獻。

　　名師工作室人員總結5

　　一、總體情況

　　為加強對我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導、輻射作用，學(xué)校根據《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成，名師工作室實(shí)行任期制，以3年為一個(gè)周期。

　　二、開(kāi)展的工作和成效

　　“名師工作室”建立以后，各工作室根據年度工作計劃和三年工作規劃，組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與新課程實(shí)驗；研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、講課評課、示范課、公開(kāi)課、講座等多種形式對工作室成員進(jìn)行跟蹤指導、培養，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養、教育教學(xué)和科研水平，都有了一定水平的提高。

　　三、取得的成效

　　學(xué)校的名師工作室自成立以來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，搭建了一個(gè)學(xué)習提高、探討交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺，使全體成員通過(guò)學(xué)習、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養、創(chuàng )新意識、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著(zhù)的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。

　　四、對名師的管理和考核措施

　　為加強對名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內容；各類(lèi)培訓將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費開(kāi)支，在績(jì)效考評、評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)評定等方面對名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強對名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對外聯(lián)系及交流制度，加強教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。

　　五、存在的問(wèn)題

　　一是各名師工作室要針對各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究，加強各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向學(xué)生、惠及學(xué)生方面還欠缺。

　　二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際，加大科研力度，打造興華科研品牌應進(jìn)一步加強。

　　三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。

　　六、今后的建議

　　一是在運作過(guò)程中始終要以實(shí)訓為主，深入到課堂，尤其要準確定位工作室主持人的教學(xué)特長(cháng)和實(shí)踐專(zhuān)長(cháng)，要在實(shí)踐實(shí)訓中培養學(xué)員；

　　二是要讓學(xué)員們在自身起點(diǎn)上“走路”，對學(xué)員個(gè)體的診斷與發(fā)展方案的設計要成為開(kāi)展工作的起點(diǎn)，名師也要積極通過(guò)自己的影響力和號召力為學(xué)員們提供資源力量；

　　三是工作室要形成團隊資源條件，開(kāi)發(fā)好利用好團隊資源使之成為培訓培養的條件，要組織學(xué)員們在團隊中工作和活動(dòng)，在活動(dòng)設計中要充分利用團隊的影響和團隊資源充分展示并取得最大的效益；

　　四是在運作過(guò)程中要考慮個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、問(wèn)題解決、課題攻堅等任務(wù)的緊密結合，要直面新問(wèn)題，新項目，新課題來(lái)運作和推進(jìn)；

　　五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累，督促學(xué)員養成反思積累的.學(xué)習習慣。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習中吸取的經(jīng)驗與同時(shí)共享。

　　明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習，認真完成工作室的各項學(xué)習，研究任務(wù)，互相合作，共同提高。

　　名師工作室人員總結6

　　20xx年是一個(gè)豐收的年份，區教育局給我們廣大一線(xiàn)體育教師一個(gè)良好的展示平臺“xx區鄒xx體育工作室”。通過(guò)工作室體育教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有了明確的目標，我有幸成為其中的一員。

　　在工作室的一年里，我有了更好的展示自己的平臺，在6月份代表珠海市參加廣東省第二屆中小學(xué)體育教學(xué)基本功比賽獲一等獎，11月份有幸代表工作室送課到南橋小學(xué)。xx月更幸運的是可以參與水平一體育與健康理論試題的出題工作。但更重要的是有了更多學(xué)習的機會(huì )，去河南鄭州參加第五屆全國大、中、小學(xué)體育教學(xué)展示活動(dòng)，與全國的體育精英、專(zhuān)教授交流，收獲頗豐，了解到全國體育教育發(fā)展的情況與主流方向。參加廣東省體育骨干教師培訓，經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習，對課標有了更深的理解，教學(xué)設計、組織教學(xué)得到了鞏固提高，大課間、課外活動(dòng)有了新的認識。

　　在這一年里，通過(guò)工作室主持人老師言傳身教，與廣東省李xx工作室主持人老師和廣東省楊xx工作室主持人老師交流，我在他們身上發(fā)現了一些共同點(diǎn)，對我啟發(fā)很深：

　　一、堅持 他們不管多困難，不管做到什么位置，都保持著(zhù)對體育教育事業(yè)的熱情。

　　二、有心 他們想方設法通過(guò)各種方式、各種渠道去宣傳體育的價(jià)值及重要性。

　　三、巧干 他們都能順應形勢，順勢而為，做事達到事半功倍的效果。

　　以上是我感受最深的，這也是我現在不足之處。為了更好的盡到指導教師的職責，這是我以后努力的方向。希望通過(guò)自己不斷學(xué)習和改進(jìn)，帶動(dòng)工作室學(xué)員的一些進(jìn)步。

　　名師工作室人員總結7

　　新年的鐘聲即將敲響，平凡而又不平凡的xx年，在緊張而充實(shí)的工作生活中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。還是那個(gè)班，還是那本書(shū)，還是那群人，還是那個(gè)講臺，平凡依舊。xx年的春天，我跟隨著(zhù)葉洪林師傅，與工作室的室友們一起走在了語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。態(tài)度不同了，觀(guān)念更新了，學(xué)生可愛(ài)了，語(yǔ)文書(shū)鮮活了，平凡的講臺萌發(fā)出了不平凡的心境。學(xué)習，思考，實(shí)踐，平凡的語(yǔ)文課堂也綻開(kāi)了燦爛的笑顏。

　　一、學(xué)習，腹有詩(shī)書(shū)氣自華

　　在xx名師工作室這個(gè)溫暖的集體中，濃濃的學(xué)習氛圍深深地吸引著(zhù)我。我享受著(zhù)葉師傅的諄諄導引；享受著(zhù)同伴間毫無(wú)保留的經(jīng)驗分享。這一年，葉師傅給我們工作室的老師作了好幾場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文本體性教學(xué)的講座，讓我對“教什么”的問(wèn)題有了比較清醒的認識。語(yǔ)文作為一門(mén)以培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字能力為主要目標的綜合性實(shí)踐課程，應該以語(yǔ)文知識、方法和語(yǔ)文技能，即本體性教學(xué)內容為目標展開(kāi)教學(xué)，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等非本體教學(xué)內容應該是滲透在語(yǔ)文知識、方法和技能的學(xué)習過(guò)程之中的。語(yǔ)言形式的學(xué)習與運用也要真正成為閱讀教學(xué)的重要內容。如何研讀本體性教學(xué)內容呢？葉師傅的講座也給予了我們方法與指引�！袄碜x、品讀、比讀、煉讀”四步研讀法教我們怎樣研判課文的本體性教學(xué)內容。一篇課文可以選擇的本體性教學(xué)內容很多，一些“基礎性”教學(xué)內容每篇課文都需要落實(shí)，而中高年級課文教學(xué)除了落實(shí)這些基礎性教學(xué)內容，還需要新授一些其他的語(yǔ)文知識和閱讀寫(xiě)作方法，進(jìn)行必要的語(yǔ)文技能練習，在進(jìn)行每個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)時(shí)不應該追求“教過(guò)”，而是應該追求“教會(huì )”，要關(guān)注學(xué)生在課堂中真正得到了發(fā)展，得到了提高。

　　在葉師傅的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習觀(guān)也發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)工作中，我堅持理論學(xué)習，不斷提升自己的教育教學(xué)理論素養。一有空閑時(shí)間就看看小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊等刊物，或者瀏覽一些網(wǎng)站上有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的文章。通過(guò)學(xué)習，我也慢慢學(xué)會(huì )了寫(xiě)點(diǎn)自己的所思所想，雖然提筆還是感覺(jué)困難重重，但我會(huì )努力堅持。

　　二、思考——我思故我在

　　以前，我也聆聽(tīng)過(guò)很多的專(zhuān)題報告，觀(guān)摩過(guò)很多的教學(xué)活動(dòng)，但往往都是：在現場(chǎng)聽(tīng)時(shí)、看時(shí)，熱血沸騰，想法多多，很受啟發(fā)，過(guò)后就只感慨一下，聽(tīng)過(guò)了看過(guò)了就什么都沒(méi)有了�，F在，通過(guò)工作室的磨煉，我養成了善于思考的習慣，善于反復學(xué)習和分析思考，將所學(xué)的內容融會(huì )貫通。在“教什么”的問(wèn)題弄清楚后，我就思考“怎么教”的問(wèn)題。為什么我們的語(yǔ)文課學(xué)生不喜歡？為什么我們的語(yǔ)文課效率低？究竟該怎樣設計我們的教學(xué)呢？我不斷反思著(zhù)�，F在語(yǔ)文課采用的教學(xué)流程大多是“初讀課文—分段講讀——總結提升”，這樣的教學(xué)流程有利于課文思想內容理解，瞄準的是非本體教學(xué)內容，這樣設計教學(xué)流程，本體性教學(xué)內容教學(xué)往往是零打碎敲的，教師教過(guò)了，學(xué)生也可能是理解了，但往往沒(méi)有學(xué)會(huì )�？磿�(shū)、思考、師傅點(diǎn)撥，我明白了我們的教學(xué)設計應該遵循“認識——實(shí)踐——總結”的認知規律。我們平常教學(xué)中往往就是只顧老師教，給學(xué)生的是一種程序性知識，這樣的知識硬生生的拋給學(xué)生，學(xué)生是沒(méi)有學(xué)會(huì )的，是不會(huì )用的。因此，當學(xué)生認識一種程序性知識后，然后還需要通過(guò)實(shí)踐，在新的語(yǔ)境中去運用，這樣學(xué)生才有可能真正理解并掌握這種閱讀方法。有了這樣的思考后走進(jìn)教室，我感覺(jué)自己教學(xué)的底氣更足了，教學(xué)后再及時(shí)根據學(xué)生情況進(jìn)行分析與反思，我的教學(xué)不再感到迷茫。不斷地反思，不斷地調整自己的教學(xué)，我的語(yǔ)文課堂上漸漸地露出了一張張天真的笑臉。

　　三、實(shí)踐——紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行

　　名師工作室為我們學(xué)員提供了學(xué)習的機會(huì )和鍛煉的平臺，每次工作室的活動(dòng)我都努力積極參與其中。這一年，工作室開(kāi)展了多次同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)了諸多的收獲與思考。這一學(xué)期，我們以四年級上冊《為中華之崛起而讀書(shū)》這一課為例，進(jìn)行同課異構，一節課教學(xué)指向寫(xiě)作，一節課教學(xué)指向閱讀。我們分為兩個(gè)小組進(jìn)行集體備課，集體研討。通過(guò)一次次的上課、反思、修改，讓我們對如何制定教學(xué)目標，如何設計教學(xué)流程，如何進(jìn)行有效教學(xué)都有了新的認識和思考。我積極參與指向閱讀的教學(xué)研討，教學(xué)目標指向閱讀方法，即讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，掌握寫(xiě)批注的方法和有感情地朗讀對話(huà)的方法。帶著(zhù)小組研討的成果，我代表工作室送教下鄉到馬武中心小學(xué)。我在課堂中緊緊圍繞“看標點(diǎn)，看提示語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)境”的方法來(lái)指導學(xué)生朗讀人物對話(huà)，遵循“認識——實(shí)踐——運用”的認知規律引導學(xué)生進(jìn)行三次批注，三次朗讀，由課內到課外，由學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。孩子們在我的課堂上熱情洋溢地體驗著(zhù)學(xué)習的過(guò)程，幸福地成長(cháng)著(zhù)。除了積極參與工作室的各種實(shí)踐活動(dòng)，在平常的教學(xué)中我也積極運用工作室學(xué)到的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)努力，雖然上了一些自認為還比較滿(mǎn)意的常態(tài)課，但總的效果還不太理想，心中還有很多困惑。有些課文的本體性教學(xué)內容還不很清楚，如何讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )，怎樣真正提高學(xué)生的理解與表達能力等等問(wèn)題，還一直縈繞在心中。語(yǔ)文理想的高效課堂教學(xué)之路還很長(cháng)很長(cháng)，我愿跟隨師傅，與室友們一起繼續努力前行。

　　名師工作室人員總結8

　　教學(xué)是一門(mén)永恒的藝術(shù)，常教常新，永無(wú)止境，她的精細、精湛是我們一線(xiàn)教育工作者永遠的追求。我通過(guò)今年在董耀紅老師“名師工作室”學(xué)習，更深切地體會(huì )到了這一點(diǎn)。每一次活動(dòng)，我都把它視為一頓“大餐”，每一次活動(dòng)無(wú)論是在認識上、理念上，還是在實(shí)踐中，對我而言，都有指導意義。今年，通過(guò)跟蹤學(xué)習，收獲頗多：

　　其一：共觀(guān)摩了4節語(yǔ)文課，使我感受到了高效課堂教學(xué)的精彩：

　　一是我要學(xué)習幾位老師鉆研教材，抓住文章主線(xiàn)組織課堂教學(xué)，不斷提升自己整體解讀文本的能力；

　　二是根據不同文體特點(diǎn)，用合適的教學(xué)方法上出自己的風(fēng)格，真是“教學(xué)有法，但無(wú)定法”；

　　三是對教學(xué)的執著(zhù)“計較”的認真勁頭值得我學(xué)習，哪怕一個(gè)板書(shū)、一個(gè)符號都要仔細斟酌；

　　四是董老師的精彩點(diǎn)評和同行的評課教會(huì )我如何欣賞課、評價(jià)課。

　　其二：聽(tīng)了兩場(chǎng)專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座，一是董老師的“我們的語(yǔ)文課堂到底要給孩子們留下什么？”，使我更明白了語(yǔ)文課堂應該給學(xué)生留下語(yǔ)言、情感、方法、思考、形象。為什么要“留下”，以及怎樣才能“留下”。二是楊再隋教授“解讀學(xué)習踐行新課標”，使我明白了課標的主要貢獻是什么，課標改了什么？并且對課標中的許多新理念進(jìn)行了解讀，特別是“閱讀評價(jià)”和“作文評價(jià)”，是師生教與學(xué)的指路明燈。

　　其三：在學(xué)校，我組織了兩次校本培訓和交流討論活動(dòng)，一是全體語(yǔ)文教師學(xué)習新課標，談踐行中的困惑；二是作文評價(jià)就重視什么？通過(guò)培訓學(xué)習，教師們對課標新理念把握更準，知道更科學(xué)、更規范地評介學(xué)生習作。

　　其四：通過(guò)學(xué)習，自我感覺(jué)是給自己充了電，作為在教學(xué)主管教學(xué)工作的負責人，覺(jué)得自己在教學(xué)方面的積累更充實(shí)，不時(shí)也寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，今年一篇論文《為學(xué)生的終身發(fā)展奠基》發(fā)表在《成才》雜志第一期上，一篇論文《也說(shuō)我眼中的語(yǔ)文課堂教學(xué)》在中國教育學(xué)會(huì )出版的“全國中青年骨干教師論文評比”中獲一等獎。

　　名師工作室人員總結9

　　日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺(jué)中，我成為xx名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，短短的一年時(shí)間當中，我受益匪淺，工作室這個(gè)平臺不僅讓我開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)：不僅為我的個(gè)人發(fā)展提供了機會(huì )，同時(shí)也使我認識到自身的不足�，F將一年的工作做以如下總結：

　　一、思想政治方面

　　在工作中我始終以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著(zhù)教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！笔畮啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。

　　二、教學(xué)工作方面

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　　在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在組織活動(dòng)時(shí)，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位幼兒的積極性，體現幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養幼兒對繪本的喜愛(ài)，由此愛(ài)上閱讀。本年度我帶著(zhù)繪本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉鎮幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉村。除此之外我認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并完成讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)。并能積極參加各級各類(lèi)培訓，在培訓學(xué)習中，不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，是我的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結題。

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)踐

　　1、根據名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)方法，結合幼兒特點(diǎn)和我園教學(xué)特色，帶領(lǐng)老師探索游戲化教學(xué)課程，爭取最佳的教育效果，培養幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)中探索適合自己的教學(xué)之路。

　　2、通過(guò)聽(tīng)課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承擔了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開(kāi)課《瓜果屋》，與此同時(shí)我加強與工作室的所有成員間互相學(xué)習和交流，要堅持經(jīng)常性相互聽(tīng)課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。

　　3、日常教學(xué)要落到實(shí)處，根據自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結，寫(xiě)好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結、階段總結等跟蹤材料。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　1、我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì )熬到深夜，直到得出滿(mǎn)意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看名師課堂實(shí)錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。

　　2、撰寫(xiě)論文以及教育心得：在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我撰寫(xiě)的論文《彩泥——讓夢(mèng)想飛揚》獲陜西省教育學(xué)會(huì )二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動(dòng)設計、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò )平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養與研究》順利立項，并成功結題。

　　四、發(fā)揮輻射作用

　　一年來(lái)，我帶動(dòng)的xx老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號，并多次承擔幼兒園公開(kāi)課、示范課，論文、教學(xué)設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動(dòng)中均獲得一等獎，二等獎等。

　　總之，這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)��；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。

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