語(yǔ)文學(xué)習總結作文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)習總結作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)習總結作文1
一，語(yǔ)文多讀書(shū)
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這是前人的讀書(shū)經(jīng)驗總結。
的確如此，學(xué)習“語(yǔ)文”就要以“讀書(shū)”為先，在讀好書(shū)上下苦功。
一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低，文學(xué)素養的優(yōu)劣，與其腹中詩(shī)書(shū)的多少是密切相關(guān)的。
“讀書(shū)”不僅能使你的語(yǔ)文知識更豐富，而且會(huì )使你的眼界會(huì )更開(kāi)闊，更為重要的是會(huì )陶冶情操，使你的品格更高尚。
為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛(ài)因斯坦……的學(xué)識那么淵博？其中有個(gè)極其重要的因為，就是他們都十分重視“語(yǔ)文”學(xué)習，讀了比常人多數十倍，甚至于上百倍的書(shū)。
二、緊密聯(lián)系現實(shí)生活學(xué)習語(yǔ)文。
學(xué)習語(yǔ)文不能只從“語(yǔ)文課本”，或是只從“課堂上”去學(xué)。而應當跳出“語(yǔ)文課本”，跳出“語(yǔ)文課堂”，把“書(shū)本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現實(shí)生活、和社會(huì )生活結合起來(lái)學(xué)習。
“語(yǔ)文”的身影無(wú)處不在，可以說(shuō)是凡有生活的地方就有“語(yǔ)文”。
校園里的通知、墻報，商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià)，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫(huà)報》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等上的語(yǔ)言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩(shī)詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語(yǔ)言……都含有豐富的語(yǔ)文知識，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。
比如電視上、報紙上、汽車(chē)上的廣告，其用語(yǔ)既要簡(jiǎn)潔而又精彩，既生動(dòng)鮮活又新人耳目，無(wú)不追求“語(yǔ)不驚人死不休”的境界。策劃者沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文功底，是難以收到“一語(yǔ)驚人”而令人“過(guò)目難忘”的效果的。
所以說(shuō)，只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習語(yǔ)文，才能使學(xué)習語(yǔ)文“與時(shí)俱進(jìn)”。
三、充分調動(dòng)現代化是手段來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
時(shí)代在飛速發(fā)展，新的發(fā)明、新的創(chuàng )造、新的技術(shù)、新的科技……不斷涌現，為我們的生活提供了更多更好的條件。
我們學(xué)習語(yǔ)文要“與時(shí)俱進(jìn)”就是要要充分運用這些為人類(lèi)造福的新成果。隨身聽(tīng)、電視、VCD、DVD、光盤(pán)、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò )……都是我們學(xué)習語(yǔ)文的好幫手。
比如說(shuō)，一個(gè)光盤(pán)就能容得下幾部甚至幾十部世界名著(zhù)，讓我們在聲、光、電中學(xué)語(yǔ)文，使學(xué)習更生動(dòng)更活潑更有效！用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習語(yǔ)文提供了超越國的學(xué)習內容，其資源共享，讓你更加感到語(yǔ)文內容的豐富多彩——簡(jiǎn)直是浩瀚的“語(yǔ)文”的海洋。要“與時(shí)俱進(jìn)”就必須要會(huì )應用“電腦”，會(huì )“上網(wǎng)”，還要會(huì )分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力……否則，處身信息時(shí)代卻不能走進(jìn)這個(gè)時(shí)代的大道，就必定會(huì )落伍。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應該致力的就是：教會(huì )學(xué)生學(xué)習和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識、我將一直為此努力下去、說(shuō)到這里，可見(jiàn)，這次遠程培訓我獲益匪淺。
語(yǔ)文學(xué)習總結作文2
上學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)很不好。對語(yǔ)文學(xué)習的積極性較高，我也想把語(yǔ)文學(xué)好�？蓪ΥZ(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)不是很好。
具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、在課堂上，我有時(shí)候也會(huì )不認真聽(tīng)講，講話(huà)等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。
2、對于布置的課外作業(yè)，我總是放在最后去完成。所以有很多次出現拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對于家庭作業(yè)，我一般都完成了，在家里經(jīng)常有不會(huì )做的題目，就上網(wǎng)查。有時(shí)候寫(xiě)作文，根本是完成任務(wù)的心態(tài)，這一點(diǎn)我做的很不好。
3、背書(shū)時(shí)，我有時(shí)候也會(huì )玩，背書(shū)不專(zhuān)心，有很多不會(huì )背時(shí)就去背其他的了。
4、基礎不扎實(shí)，在漢字拼音、寫(xiě)法上面，一般都忽略了。
本學(xué)期，我將改進(jìn)這些問(wèn)題：
1、預習課文，在老師講課前，初步文章內容，還要有學(xué)習的主動(dòng)性。
2、上課時(shí)認真聽(tīng)講，并認真做筆記，還有認真思考問(wèn)題。
3、多讀書(shū)。語(yǔ)文學(xué)習是一件快樂(lè )的活動(dòng)，它是靠日積月累的積淀，所以我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀書(shū)籍，這樣也能提高寫(xiě)作水平。
4、打好語(yǔ)文基礎。語(yǔ)文方面的基礎知識涉及范圍非常廣，學(xué)好語(yǔ)文不能臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語(yǔ)文基礎，必須多學(xué)、多寫(xiě)、多讀和多摘抄。
5、多記筆記。老師講課時(shí)有許多擴展知識點(diǎn)，可以記在筆記本上，復習時(shí)就可以看。
6、努力練字。寫(xiě)字也很重要，我的卷面并不是那么美觀(guān)，所以我要每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)好字。
7、在文言文方面，我要多看一些文言文，對一些虛詞等多家加記憶，在閱讀時(shí)，有不懂的.字要多翻字典，直到弄明白為止。上課時(shí)講的字也要牢記。
希望本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習更上一層樓。
語(yǔ)文學(xué)習總結作文3
這學(xué)期我提前修了大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課，總體感覺(jué)還不錯。如果說(shuō)高中語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程中，許多東西是你平時(shí)為了應試而不得不去學(xué)，那么到了大學(xué)，學(xué)習語(yǔ)文不再有應試的壓力了。暫時(shí)放下平日課業(yè)的繁重，我完全是抱著(zhù)一種享受的態(tài)度來(lái)的，在這里，你可以用自己的思維去想問(wèn)題，沒(méi)有人再來(lái)評論你的對錯，因為那些呆板的標準是為了應試而制定的。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，充分發(fā)揮你的思維吧，在大學(xué)語(yǔ)文的課堂。
學(xué)習所得中，感觸最大的是詩(shī)歌。詩(shī)歌的特點(diǎn)是最富有抒情性。如白居易的《長(cháng)恨歌》表現唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊這種適于抒情的地方，用了夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長(cháng)夜，耿耿星河欲曙天。來(lái)表述。設個(gè)的藝術(shù)手法之一是象征。
戴望舒的《雨巷》在低沉而優(yōu)美的調子里，借助古典詩(shī)詞的意境丁香空結雨中愁幻化出一個(gè)丁香姑娘，作者希望逢著(zhù)一個(gè)結著(zhù)愁怨的東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一個(gè)象征意象。學(xué)習詩(shī)歌也要領(lǐng)略意境的重要性。張若虛的《春江花月夜》中，作者緊扣春江花月夜的題目揮毫潑墨，以月為中心來(lái)統攝廣闊的自然景物，使得所描繪景物在時(shí)空上無(wú)限擴展春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江畔無(wú)人初見(jiàn)遠，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。春夜的溫馨寧靜，春江的浩瀚，春花的光鮮艷麗，全都在明月的籠罩下透漏出飄渺朦朧的韻味。在這樣美妙的環(huán)境中，詩(shī)人感到身心都融入了宇宙自然，體驗著(zhù)永恒和無(wú)限。
感覺(jué)自己還存在著(zhù)問(wèn)題：對現代詩(shī)歌的鑒賞能力偏弱。高中時(shí)為了應試，老師大篇幅的來(lái)講古代詩(shī)歌，使得自己看到詩(shī)歌就會(huì )定向的往古代人的思想去想。什么被貶，思親，愛(ài)國之類(lèi)的。針對這個(gè)問(wèn)題，我認為：我可以多讀一些現代詩(shī)歌當作消遣。讀得多了，對作者的主旨，情感，思想等方面把握的也會(huì )準一些。
總之，學(xué)習大學(xué)語(yǔ)文是非常有必要的。于知識層面，我可以繼續拓展知識視野，進(jìn)一步開(kāi)掘認知潛力，養成網(wǎng)絡(luò )裝的思維品性。于精神層面，我們可以題為人類(lèi)精神，心理及人格，促使我們不斷提升精神境界。
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