教育實(shí)習總結【熱】
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教育實(shí)習總結，歡迎大家分享。
教育實(shí)習總結1
一、實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月10日星期一到20xx年xx月14日星期五
二、實(shí)習地點(diǎn)：
1、大同旅行社
2、大同中國旅行社
3、云岡建國賓館
4、云岡美高大酒店
5、大同金地生大酒店
三、體會(huì )及收獲：
時(shí)光荏苒，轉瞬即逝，轉眼間大學(xué)生活已過(guò)去了一年半。雖然到畢業(yè)還有二年半時(shí)間，但時(shí)間是不等人的，我們如果想畢業(yè)后取得更好的發(fā)展，現在就應該為自己的人生進(jìn)行規劃了。學(xué)校為我們安排的這次實(shí)習讓我們對旅行社及酒店有了一定的了解，對我們踏入社會(huì )選擇職業(yè)也有一定的幫助。
這次認識實(shí)習中我們參觀(guān)酒店的時(shí)候首先參觀(guān)的是云岡建國賓館，再次是云岡美高大酒店，最后是大同金地豪生大酒店。在酒店里我們主要參觀(guān)了前廳部、餐飲部、客房部和康樂(lè )中心。通過(guò)這次實(shí)習我們了解了很多實(shí)際的東西，而這些恰恰是在酒店管理課堂上所學(xué)不到的，比如之前上課就知道酒店行業(yè)是很注重實(shí)踐和細節的，在實(shí)習中也看到了酒店里注重的細節會(huì )細到那種連物品的擺放都有規定的程度。我們都知道在酒店工作其實(shí)有時(shí)候會(huì )很忙、很累，但我認為無(wú)論工作是繁重還是清閑，都必須正視好自己的工作態(tài)度，以一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對著(zhù)每一天的工作，要用積極的態(tài)度去完成每一份工作，別人能做到的事情自己也可以做到。酒店里面有服務(wù)人員、也有管理人員，但最終也都是為顧客服務(wù)的，不過(guò)我們的目標也是想成為管理人員。我們知道在管理上最重要的是要處理好和下屬員工的關(guān)系，而要做到這點(diǎn)，最重要的是需要務(wù)實(shí)，從基層干起，出于基層而脫穎于基層，一個(gè)成功的管理者必然是這樣產(chǎn)生的，成功的管理者能把所有員工團結起來(lái)，這樣實(shí)現的是整個(gè)企業(yè)的目標。所以說(shuō)，日后酒店需要的管理人才必然是經(jīng)驗豐富從基層升上來(lái)的，而不是一個(gè)具有多高學(xué)歷卻沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗的人；酒店需要的服務(wù)員，必然是很有服務(wù)能力而且非常注意細節的人，我們也應該是向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！認識實(shí)習是我們邁入社會(huì )這個(gè)大環(huán)境的第一步，我們帶著(zhù)希望和幸福開(kāi)始大學(xué)必要走的路程——實(shí)習，認識實(shí)習也為我們以后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習及畢業(yè)實(shí)習提供一定的基礎。以后的實(shí)習是殘酷的，也是可以收獲成功和希望的季節，我們之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習的時(shí)候必須緊緊的牢記自己的目標和理想，在自己的實(shí)習崗位上盡職盡責、不辭辛苦、勇于奉獻，做出一份出色的成績(jì)！
這次實(shí)習讓我們將所學(xué)的酒店專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐結合，了解酒店經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程、酒店的服務(wù)及文化，學(xué)習服務(wù)精神和服務(wù)意識，提前接觸社會(huì )，為以后走入社會(huì )打基礎。此次實(shí)習讓我們對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識及其在實(shí)際操作中的應用有一定的認識，從而幫助我們將酒店管理課堂上所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合，為日后課程的學(xué)習打下良好的基礎，更有助于對專(zhuān)業(yè)基礎和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習、理解和掌握；同時(shí)這次酒店實(shí)習也有助于以后的就業(yè)取向。我們比較全面地、直觀(guān)地了解了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，認識到管理實(shí)踐的重要性，對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對所學(xué)知識的鞏固與運用，為今后的理論學(xué)習進(jìn)一步打下堅實(shí)的基礎。中國的酒店普遍還存在問(wèn)題，學(xué)習管理知識是必不可少的。從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定差距的，我們還需要進(jìn)一步的學(xué)習。在酒店這樣的服務(wù)性行業(yè)所需要的人才不僅是要有一定的專(zhuān)業(yè)知識，還需要懂得如何為人處事和待人接物，做事要懂得變通，不要過(guò)于固執和呆板。另外英語(yǔ)也很重要，中國已面向全世界了，酒店接待的客人不僅僅限于國內，因此對于英語(yǔ)是要熟練掌握的。
此次實(shí)習我們還參觀(guān)了大同旅行社和大同中國旅行社，而且學(xué)校還邀請了計調部經(jīng)理給我們講解了旅行社中的各個(gè)部門(mén)及日常經(jīng)營(yíng)管理；如果我們去旅行社工作的話(huà)，我想最初應該是從導游做起吧。在日常生活中，在旅游行業(yè)中，導游一直是個(gè)敏感而又熱門(mén)的話(huà)題。導游是什么？有人說(shuō)導游是“一張嘴，兩條腿，走遍山山和水水”。一張嘴要說(shuō)。說(shuō)什么？要說(shuō)山、要道水。怎么說(shuō)？要洋洋灑灑，盡情發(fā)揮；要指點(diǎn)江山，激揚文字；要熱情洋溢，慷慨激昂；要俠骨柔情，蕩氣回腸。兩條腿要走。怎么走？
即不走回頭路，不走重復路，不走冤枉路，不走失敗路，引領(lǐng)游客觀(guān)賞華夏的名勝古跡、走遍祖國的山山水水。有人說(shuō)，導游是旅行社的門(mén)面和旗幟。的確如此，一個(gè)好的旅行社必定有好的、優(yōu)秀的和出類(lèi)拔萃的導游，這些人是旅行社的頂梁柱；但導游工作是很辛苦的，導游要學(xué)會(huì )以苦為樂(lè )、苦中作樂(lè )；即使很苦，導游也要全心全意、真心實(shí)意地對待游客，要滿(mǎn)腔熱城、以誠待人、以情感人。常言道，“三百六十行，行行出狀元”，“狀元”指什么呢？是指某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的佼佼者。何為佼佼者？就是在工作的各方面都出類(lèi)拔萃者。具體表現在那里呢？主要表現在思維方式、表達能力、辦事效率、應變能力等方面的與眾不同，就是我們平時(shí)所說(shuō)的要有“大將風(fēng)度”，即要膽大心細，遇事不慌，要胸有成竹，指揮若定；當遇到突發(fā)事件時(shí)要果斷處理，能獨擋一面，因為“滄海橫流，方顯英雄本色”。不知道我們能否成為導游中的“狀元”呢？任何工作都有自己的專(zhuān)門(mén)技術(shù)，導游工作也不例外。作為導游首先要認真負責，世界上怕就怕“認真”二字，無(wú)論什么事，也無(wú)論大小，只有“認真”了，才能敢于“負責”。除了“認真’’了，還要“熟練”，要“熟”只有一個(gè)方法，那就是要多練！
練到什么程度呢？要練到“滾瓜爛熟”，知識這個(gè)東西是“待到用時(shí)方恨少”，所以平時(shí)要“拳不離手、曲不離口”，到用時(shí)才能從容不迫。還要一專(zhuān)多能，多才多藝，導游隊伍是個(gè)藏龍臥虎之地，不管你是什么原因進(jìn)旅游業(yè)的，入行就要遵循行規；隨著(zhù)導游工作時(shí)間的增長(cháng)、經(jīng)驗的增長(cháng)，還要向導游工作的深度和廣度進(jìn)軍。
每個(gè)行業(yè)競爭都很激烈，旅游行業(yè)也不例外，而在這激烈競爭的今天，我們不應因為畏懼而退縮，我們現在的年紀正處于美好時(shí)代，正是不怕風(fēng)吹雨淋、奮勇向前的階段。當今，世界旅游業(yè)在經(jīng)濟全球化和世界經(jīng)濟政治一體化的作用下，進(jìn)入了快速發(fā)展的黃金時(shí)代，并已迅速發(fā)展成為世界第一大產(chǎn)業(yè)；中國社會(huì )經(jīng)濟也已進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段，旅游業(yè)所處的環(huán)境和面臨的形勢正在發(fā)生著(zhù)深刻而重大的變化，中國旅游業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了重大戰略調整期，旅游產(chǎn)業(yè)的轉型升級成為戰略調整的重中之重：為了促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的轉型發(fā)展和升級換代，實(shí)現旅游業(yè)又“好”又“快”發(fā)展，把我國從“旅游大國”建設成為“旅游強國”，是現階段我國旅游業(yè)面臨的一個(gè)十分重大的迫切任務(wù)，導游人員對旅游業(yè)的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。但目前我國導游隊伍出現了許多問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我國導游隊伍的整體素質(zhì)，也嚴重阻礙了我國旅游業(yè)的健康快速發(fā)展，例如導游隊伍穩定性差，人才流失嚴重；中、高、特級及小語(yǔ)種導游人才稀缺；專(zhuān)業(yè)化程度不高，服務(wù)意識淡薄等。我想如果今后要跨入旅游界，我們應該完善自己、優(yōu)化自我，可以學(xué)習一門(mén)小語(yǔ)種，加強專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，增強服務(wù)意識等，但是我們如果進(jìn)入這個(gè)行業(yè)就要熱愛(ài)這份工作，在所在的職位上取得成績(jì)！
學(xué)校給予我們機會(huì )讓我們學(xué)到這些知識，意識到自己的不足之處，它是我們每個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷中很重要的一部分！有人說(shuō)“態(tài)度決定高度”，我覺(jué)得性格決定命運，態(tài)度卻能決定一切。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，把困難當作機會(huì )，每天鼓勵一下自己，堅定地走自己的路，你越是往前，你的機會(huì )就會(huì )越多。如果自己的能力不是很好，不應該自暴自棄，而是應該更加努力，迎難而上；如果已經(jīng)作出一些成績(jì)，不可以驕傲，要繼續努力。生活中沒(méi)有絕對的公平，我們今后在社會(huì )中生存，就要改變自己去適應社會(huì )。人的一生是要經(jīng)過(guò)出生到死亡的漫長(cháng)時(shí)間，這條道路并不好走，所以我們需要堅強的意志來(lái)帶領(lǐng)我們走入人生道路深處。堅強的意志對于人生有著(zhù)極大的作用，莎士比亞說(shuō)過(guò)“我們的身體就像一個(gè)園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無(wú)論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全國種得萬(wàn)卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那全都在于我們的意志”。人生道路到處步滿(mǎn)了荊棘，有著(zhù)各種各樣的挫折，一個(gè)人走在這條崎嶇的人生道路上，如果沒(méi)有堅強的意志，那么將不會(huì )得到真正的人生；如果一個(gè)人有著(zhù)堅強的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會(huì )停下來(lái)，跌倒了爬起來(lái)繼續向前走，將會(huì )獲得真正的人生，從而走向成功的彼岸。
世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。這個(gè)世界不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。一個(gè)成功的人一定有著(zhù)敏銳的觀(guān)察能力，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，取人之長(cháng)、補己之短，在不斷的學(xué)習與摸索中完善自己，讓自己變的更加成熟和優(yōu)秀。我們的社會(huì )為什么會(huì )不斷的進(jìn)步呢，就在于人會(huì )思考，而思考來(lái)自于細心的觀(guān)察。偉大的物理學(xué)家牛頓坐在蘋(píng)果園的椅子上，突然看見(jiàn)一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，他開(kāi)始思索，想知道蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)，終于他發(fā)現了地球、太陽(yáng)、月亮和星星是如何保持相對位置的規律；伽利略在意大利的大教堂內，對往復擺動(dòng)的吊燈產(chǎn)生了濃厚的興趣，他從中得到啟發(fā)，從而發(fā)明了擺鐘。我們也許不能用名人的標準來(lái)要求自己，但我們應該盡自己所能完善和提高自身。比如以后在我們的實(shí)習中我們如果細心觀(guān)察一個(gè)客人，觀(guān)察久了不難發(fā)現，從一個(gè)顧客的衣著(zhù)服飾、舉止談吐等可以推斷出他的知識水平、消費能力、興趣愛(ài)好、個(gè)性習慣等，這些都能給我們的工作帶來(lái)事半功倍的效果。
雖然現在只進(jìn)行了認識實(shí)習，但我認為再經(jīng)過(guò)之后的實(shí)習，我們的體會(huì )及收獲會(huì )更加深刻，在以后的工作中我們也會(huì )更加樂(lè )觀(guān)、積極、熱情、負責、勤學(xué)、進(jìn)取、高效、自制，成為一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人！
教育實(shí)習總結2
十月x日我們在帶隊老師徐老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到安慶第二中學(xué)實(shí)習，直到十一月二十五日結束。我被分到高一（13）班進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習的基本內容主要包括化學(xué)課堂教學(xué)工作和班主任工作。作為安慶二中實(shí)習點(diǎn)的小組負責人，我嚴格要求自己，遵守實(shí)習學(xué)校的各項規章制度，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。
在這短短的六周的實(shí)習時(shí)間里，我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。首先是角色的轉換。從實(shí)習開(kāi)始到結束，我們每天都要不停改變著(zhù)“學(xué)生－－老師”這兩個(gè)角色，在指導老師和學(xué)校領(lǐng)導面前，我們是以安慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的學(xué)生身份出現在安慶二中的校園里。在課堂上，我們是以一位教師的身份出現在學(xué)生面前。在實(shí)習期間，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床后以最快的速度去高一（13）班檢查學(xué)生打掃衛生情況，監督學(xué)生早讀情況，早操和眼保健操時(shí)也在一旁進(jìn)行監督著(zhù)……
實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助和指導，學(xué)生對教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到好的教育效果。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的準備，在第三周的星期一的下午我主持了班會(huì )，這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“交流與合作”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很強的人際交往能力。
在實(shí)習班主任過(guò)程中，我從汪旭陽(yáng)老師[高一（13）班班主任]那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等。在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我吸收了其他教師的經(jīng)驗方法，加入了自己的想法，形成了一套具有自己的風(fēng)格，并取得較好效果的處事方法。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
首先是熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生，更加要了解學(xué)生現有的認識水平、理解能力，從而更好的把握授課的深度，以防對授課內容的重點(diǎn)把握不清。接著(zhù)，認真聽(tīng)指導教師上課，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣，現在注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。然后，根據在大學(xué)所學(xué)到的教育理論和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在
已有的基礎上進(jìn)行備課。
在試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課，試講后，第三周我正式走上了講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上了用場(chǎng)，但我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候心態(tài)是不一樣的。作為一名教師，教書(shū)就是她的一個(gè)天職，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生，這也就是我們實(shí)習的一個(gè)最重要的內容——授課。我初次體會(huì )到了當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生的反饋信息——評講、鞏固學(xué)習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。
每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但這總是老師的一相情愿。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝安慶市第二中學(xué)讓我有了這樣的一次實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也忠心感謝我的學(xué)科指導老師程綱老師和班主任指導老師汪旭陽(yáng)老師還有我的帶隊指導老師徐汪華老師給了我很多指導和幫助。雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
教育實(shí)習總結3
教育實(shí)習是師范生理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身師范技能，提升綜合素質(zhì)，成為合格的人民教師的必要準備和基礎。根據學(xué)院的計劃安排，在楊主任及其他老師的帶領(lǐng)下，我班46名同學(xué)，自20xx年x月x日至20xx年x月x日在吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)附�。⿲�(shí)習點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習。目前以圓滿(mǎn)的完成了本次實(shí)習的各項任務(wù)�，F將我班的實(shí)習工作做如下總結。
一、本次教育實(shí)習工作的基本情況
我班46名同學(xué)分成三組，分別到三年級、四年級、五年級進(jìn)行實(shí)習，作為理科生，在這次短暫的實(shí)習期間，我班主要承擔了數學(xué)，科學(xué)的教學(xué)工作與班主任工作實(shí)習。在這次教育實(shí)習中，實(shí)行小組長(cháng)負責制，每個(gè)小組的小組長(cháng)負責和監督本組的教學(xué)和紀律等方面的情況。在實(shí)習期間，每位同學(xué)均能?chē)栏癜凑铡都状髮W(xué)師范學(xué)院實(shí)習手冊》要求，主動(dòng)完成學(xué)校布置的任務(wù)，都能遵守附小的各項規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，塑造良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導，老師和學(xué)生留下了量好的印象。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)實(shí)習是實(shí)習過(guò)程的中心任務(wù)。實(shí)習期間我們每位隊員的教學(xué)課時(shí)是8~14節。我們每一位同學(xué)的一個(gè)共同目標就是：通過(guò)理論與實(shí)際的結合，不斷提高自身觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，從而達到提升自身的綜合素質(zhì)的目的。因此，在實(shí)習過(guò)程中，我們一起討論問(wèn)題，互相學(xué)習，實(shí)行年級組集體備課制度。
俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。這就要求對知識點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向學(xué)生表達出來(lái)。初為人師的我們，面對的是許多的學(xué)生，壓力之大，可想而知。在上課之前我們一直堅持“三備”原則（備教材、備學(xué)生、備教案），堅持做到“不簽字，不上課”的原則（指導老師不通過(guò)教案，不能上課），堅持試講、互評、試教的規定，認真上好每節課。在實(shí)習中我班的同學(xué)基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，深入細致備好每節課。堅持“三備”，確定教學(xué)目標、重難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細教案，請教指導老師。虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，修改教案并簽字，然后進(jìn)行小組試講。
2、認真上好每節課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，不斷的發(fā)現自身的不足，課后及時(shí)請教老師和同學(xué)，歸納總結優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)反思工作。
3、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習各位老師和同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4、重視練習課和習題課，利用講評練習的機會(huì )鍛煉和提高教學(xué)技能。
5、認真做好批改作業(yè)，及時(shí)和指導老師交流工作，注重聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。
6、認真做好和學(xué)生交流的工作，注重聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
7、堅持給學(xué)生進(jìn)行必要的課后輔導。
三、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理工作的中間力量。在班主任方面，我班的同學(xué)更是認真負責，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。做到有效的和班主任溝通，了解班級的常規工作，做好原任班主任的好助手。深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，做好學(xué)生的思想教育工作，有效的開(kāi)展班主任工作，每一位同學(xué)都有班主任工作計劃，班主任工作記錄等。每天我們堅持對學(xué)生進(jìn)行考勤，監督“兩操”和“兩餐”情況，認真的開(kāi)展主題班會(huì )和組織學(xué)生有序的放學(xué)。在實(shí)習的最后一周舉行的校運會(huì )，我班同學(xué)積極組織、指導他們參賽、做好后勤工作等。期間，普遍得到了原任班主任的一致好評。
四、取得的成績(jì)
一個(gè)月的實(shí)習，同學(xué)們自我要求嚴格，認真聽(tīng)取指導老師的建議，虛心求教，一個(gè)月的時(shí)間里，絕大部分同學(xué)的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗值在不斷的增長(cháng)，也獲得了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論是從教學(xué)方面和班主任工作，還是從紀律等各方面來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習是比較成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師們較高的贊揚和評價(jià)。當然，這與班主任楊老師的認真負責，耐心細致的辛勤指導是息息相關(guān)的。通過(guò)此次實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育工作的一些技能，學(xué)會(huì )了一些班級管理的方法，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也感受到了作為教師的樂(lè )趣和共榮。
五、存在的問(wèn)題
雖然本次實(shí)習大體上時(shí)比較成功的，但同學(xué)們普遍反映仍然存在以下問(wèn)題：
1、由于對小學(xué)教材的整體內容不是很熟悉，部分課程準備不是很充分，導致教學(xué)效果欠佳；
2、課堂組織能力有待提高；
3、基本教師技能素質(zhì)不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強，如三筆字；
4、班級管理方法較缺乏。
通過(guò)此次實(shí)習，我們學(xué)會(huì )了很多，同時(shí)也意識到了自身的諸多不足，相信我們會(huì )在以后的學(xué)習和生活中更加努力，用實(shí)際行動(dòng)去彌補自身的劣勢，為成為一位合格的人民教師而不斷奮斗。
最后，特別感謝這次為我們安排實(shí)習工作和辛勤指導的各位領(lǐng)導和老師們，是您用自己的辛勤勞動(dòng)為我們換來(lái)了學(xué)習更多的知識機會(huì )，使我們從稚嫩慢慢地走向了成熟。在此，我們致以衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實(shí)習總結4
這次的實(shí)習讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應努力的方向，更讓我了解教師的職責之重大。因為在實(shí)習前就已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以在實(shí)習中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì )對自我說(shuō)：“我行，我能夠�！�
本次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力，書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器。實(shí)習則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當我能夠自如的應對自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(cháng)交談時(shí)，成為一名好教師的開(kāi)始。
在那里我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會(huì )我很多東西，還為我開(kāi)導心事，也感激孩子們帶給我的樂(lè )趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(cháng)，天天開(kāi)心，天天向上。
教育實(shí)習總結5
一、前言：
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣？？”良好的習慣會(huì )為學(xué)習、生活和工作打下堅實(shí)的基礎，所謂萬(wàn)丈高樓平地起，可見(jiàn)教育的重要性。
二、實(shí)習概況：
時(shí)間如水流逝，為期兩個(gè)月緊張、充實(shí)而快樂(lè )的梧田一中教育實(shí)習即將結束。轉眼間，我已從一名大學(xué)生轉變?yōu)榱艘晃恢袑W(xué)校園的準老師，即將在教育事業(yè)中揚帆起航。
實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1．課堂教學(xué)：完成教案數8份，上課數11次，其中3節重復課，6節課堂教學(xué)，5節習題
課。
2．班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。
3．教育報告：完成一份教育調查報告。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
三、教學(xué)工作：
教育實(shí)習的教學(xué)工作是實(shí)習工作中相當重要的部分，實(shí)際上也是我個(gè)人在實(shí)習中最為重視的部分。到了悟田一中，我共上了12節課，其中共有6節新課（5節習題課）。
實(shí)習開(kāi)始后，在旁聽(tīng)了指導老師吳老師的所有課后，終于迎來(lái)我的第一節科學(xué)課，不僅得到了學(xué)生的支持，隊友的鼓勵，更是得到了吳老師全面而細心的指導和鼓舞。在接下去的幾周半的時(shí)間里，我在摸索中提高，終于到達了能基本駕馭課堂的地步。下面寫(xiě)下我的教學(xué)過(guò)程中的感悟：
�。�1）臺前三分鐘，臺下十年功。
首先，要吃透教參，參考相關(guān)習題書(shū)，看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，哪些是考試�？純热�。把教學(xué)四維目標中所涉及的知識點(diǎn)羅列出來(lái)，以防講課的時(shí)候講漏。
其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點(diǎn)。
再次，寫(xiě)好教案。參考別人的教案，精心設計自己的教案。
作為一個(gè)老師一定要對自己的學(xué)生負責任，課堂上的40分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應，并想好相應的對策。
�。�2）學(xué)會(huì )做課堂上的藝術(shù)家
首先，樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑，在什么場(chǎng)合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學(xué)工作做好。
其次，用最新穎的方式導入。在很多學(xué)生心目中，科學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè )趣但又很難的學(xué)科，所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞生活中與科學(xué)有關(guān)的自然美，從學(xué)生樂(lè )于接受的角度導入，才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。
再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期，自己更注重語(yǔ)言的流暢性，后來(lái)通過(guò)指導老師建議，注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)言感染力不高。這在后期的教學(xué)中給予了重視。
最后，注意學(xué)生學(xué)習反應。察顏覺(jué)色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內容。對于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當的引導，使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。
�。�3）課后教學(xué)與反思
每一次課堂教學(xué)對于作為一個(gè)實(shí)習教師的我來(lái)說(shuō)都是一次進(jìn)步的過(guò)程，因此在每一次講課課后，都要虛心的請教指導老師的意見(jiàn)。指導老師吳老師教學(xué)經(jīng)驗10數年，可想經(jīng)驗是非常豐富的，因此每次課后的點(diǎn)評往往也是一針見(jiàn)血，直指我的弱點(diǎn)，這也為我的課堂教學(xué)提供了莫大的幫助。課后與學(xué)生的溝通對我也很重要，學(xué)生是學(xué)習的主體，他們的感受可以很直觀(guān)的反映自己的教學(xué)效果，因此在課下我時(shí)時(shí)保持與學(xué)生的聯(lián)系，從學(xué)生中吸取經(jīng)驗，對于課堂教學(xué)不足的地方，在課下可以及時(shí)彌補。業(yè)余時(shí)間與同組同學(xué)相互交流自身教學(xué)經(jīng)驗與班級管理經(jīng)驗對于我的教育實(shí)習也是非常重要的。
四、班主任工作
感謝吳老師對我的信任與鼓勵，讓我在開(kāi)展班主任工作時(shí)最大化的吸取經(jīng)驗。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。教育的本質(zhì)在于愛(ài)人，班主任更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與責任的工作。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，班主任通過(guò)一個(gè)臨時(shí)的班干部會(huì )議向我講解班級的基本情況，讓我在短時(shí)間內了解班級的情況。在實(shí)習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的八個(gè)星期里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不時(shí)給他們灌輸一些道理，并且結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在班主任吳林巧老師的信任與指導下，我主要做了以下工作。
1、班級日常管理：每天做好衛生、早讀、課間操、午自修前的監督管理、晚自習對于住校生輔導等工作。在初進(jìn)班級，得到學(xué)生名單時(shí)，第三天記下了全部學(xué)生的名字，每每點(diǎn)到學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生都會(huì )充滿(mǎn)驚喜。
2、組織班級團體活動(dòng)：主持召開(kāi)一次“二十年后我們是否依然如故”的關(guān)于理想的主題班會(huì )，與吳老師共同實(shí)施班級的集體活動(dòng)八字繩的練習活動(dòng)，策劃實(shí)施運動(dòng)會(huì )晨練及放學(xué)后體育鍛煉的工作。
3、進(jìn)行學(xué)生心理輔導：實(shí)習期間，從與學(xué)生交流談話(huà)以及同班主任溝通中，我發(fā)現由于環(huán)境的改變，學(xué)習科目的轉變、重心的轉移，對很多同學(xué)都是不適應的。并且，由于早高一階段，這些文科生的成績(jì)在笑排名都是比較靠后的，因此很多人心里深處是有陰影的。如何排除陰影，以全自信的面貌來(lái)迎接文科，這是很重要的問(wèn)題。為此，我挑選合適時(shí)機，以單獨談話(huà)和晚上走訪(fǎng)寢室及時(shí)溝通的多種方式與學(xué)生溝通交流，解決他們的心理困惑，幫助他們正確認識自我，發(fā)展自我。
實(shí)習工作中，我著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。因此，在吳老師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
五、教育科研
進(jìn)入梧田一中學(xué)校之后，對班級基本情況掌握之后我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)了實(shí)習來(lái)的教育科研工作，本次教育科研的題目為“科學(xué)學(xué)困生的單獨幫扶過(guò)程及前后對比”。
研究的內容包括，學(xué)困生形成的原因，學(xué)困生的判定，個(gè)案的幫扶及采取的措施和幫扶前后的對比。
研究的步驟包括
�。�1）了解班級學(xué)生基本情況，確定幫扶對象。
�。�2）觀(guān)察幫扶對象，確認相關(guān)事項。
�。�3）與幫扶對象單獨談話(huà)，了解其內心活動(dòng)及對于科學(xué)，對各科老師的看法與意見(jiàn)。
�。�4）淺層次溝通，對幫扶的對象給予基本幫助。
�。�5）抓住機會(huì )，深層次溝通，改變其學(xué)習態(tài)度。
�。�6）給予幫助后學(xué)習情緒，學(xué)習態(tài)度的前后對比。
通過(guò)教育科研感受到，其實(shí)大多學(xué)生的態(tài)度取決于教師的態(tài)度，當教師對學(xué)生充滿(mǎn)失望，一旦紀律不好時(shí)，學(xué)習成績(jì)不好時(shí)，就予以苛責，而在其他方面的散光點(diǎn)予以忽視，久而久之，學(xué)生心中感受到老師對起放棄的態(tài)度，慢慢開(kāi)始自暴自棄。其實(shí)現在所說(shuō)的賞識教育在我理解來(lái)并不單單是在起成績(jì)好，回答正確時(shí)鼓勵幾句，更多的應當是對于學(xué)生，無(wú)論態(tài)度如何，堅持對其不放棄，不失望，以誠懇之心打動(dòng)，激發(fā)他的學(xué)習興趣。每個(gè)人都希望自己是成功的。如果在做某件事時(shí)，制定一個(gè)可以達到目標。從而獲得成功的滿(mǎn)足感，才能使其自信起來(lái)。
六、小結
實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣；實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗；實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我課堂上的勇氣；實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。實(shí)習生活已接近尾聲，我們將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)這些可愛(ài)的學(xué)生，這些可敬的老師。但是，無(wú)論今后我將在哪里工作哪里生活，我都會(huì )記得這一次的實(shí)習生活。非常感謝悟田一中給予了我們這么一個(gè)機會(huì )來(lái)這實(shí)習，也非常感謝這些可敬的老師對我們的認真指導和信任，同時(shí)也感謝這些可愛(ài)的學(xué)生對于我們這些實(shí)習生的支持。謝謝你們的支持！
教育實(shí)習總結6
20xx年x月x日，我開(kāi)始了在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗學(xué)校為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。這次實(shí)習對于我們學(xué)科教學(xué)類(lèi)研究生來(lái)說(shuō)是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。兩個(gè)月的實(shí)習，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，對于我們以后的就業(yè)提供了很大的幫助。在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗學(xué)校的教育實(shí)習，主要任務(wù)是初一的數學(xué)教學(xué)實(shí)習和班主任工作兩個(gè)方面。
一、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。雖然我本科也參加過(guò)教育實(shí)習，而且上學(xué)期在微格教室里也有過(guò)一些訓練，但對于再次走上講臺，我還是有點(diǎn)緊缺乏經(jīng)驗。
我記憶最深的一節課是《平方差公式》，這節課我在本科的時(shí)候實(shí)習也講過(guò)，所以課前的備課我準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，我喊完上課之后，同學(xué)們都站起來(lái)。結果我都忘了說(shuō)：同學(xué)們好了。這節課主要講平方差公式的推導過(guò)程，通過(guò)我的引導讓同學(xué)們自己去發(fā)現規律，由此得出公式，這一過(guò)程體現了以學(xué)生為主，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，訓練學(xué)生的團結合作能力、動(dòng)手能力、表達能力等，課上同學(xué)們的表現很積極，這也給了我不少信心和動(dòng)力。
這一節課是有評課的，課后老師對我這節課給了一些評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，我很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，講課中我有很多口頭禪，還有對于黑板的利用沒(méi)有規劃好，對于平方差公式能否通過(guò)生活中的實(shí)例去驗證等等這些細節都是我忽略的地方，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我恍然大悟，頓時(shí)感覺(jué)收獲很多。
之后也講過(guò)許多節課，每次講完之后我都能夠發(fā)現自己的薄弱之處，并且在下一次的講課中能避免再犯同樣錯誤。這里我想說(shuō)說(shuō)備課上課及批改作業(yè)的注意點(diǎn)：
第一，備課。實(shí)習第一天我的指導老師就建議我在備課時(shí)可以采取集體備課，備課不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課既要備教材也要備學(xué)生。熟讀教材。尊重教材，將教材中透露出的信息傳遞給學(xué)生，同時(shí)備課也要結合學(xué)生的認知水平，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上課前一定要熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體中把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)的條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細節，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗不足，無(wú)法應對各種狀況外的事情。
第二，課堂上要“一心二用”。第一次講課后，指導老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。也由于經(jīng)驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
第三，要做好教學(xué)反思與總結。教學(xué)反思指教師為了實(shí)現有效的教育、教學(xué)，
在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
第四，認真對待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余或課后找他們補習。有進(jìn)步的，我會(huì )寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵，開(kāi)導。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
二、班主任工作
在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗學(xué)校的班主任工作實(shí)習主要負責上午的課間操和中午的自修時(shí)間。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如在自習課的時(shí)候很多同學(xué)都不知道自己要做什么，他們沒(méi)有自己的學(xué)習計劃安排，都在浪費時(shí)間。對于這樣的現象我和他們班主任提過(guò)，班主任還特地舉行了一次班會(huì )，主題為：我的時(shí)間我做主。目的是教育同學(xué)們合理安排好學(xué)習時(shí)間。
實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在以后成為一名正式教師后，我要嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，給學(xué)生做一個(gè)的好的模范。
教育實(shí)習總結7
時(shí)光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍晝夜"。實(shí)習兩月，留戀更開(kāi)，宛如閱讀一本充滿(mǎn)詩(shī)與畫(huà)的大書(shū)。書(shū)中時(shí)光雖短，卻是美好而雋永，午后陽(yáng)光下，一杯茶，翻書(shū)般瀏覽著(zhù)實(shí)習的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過(guò)，一路讓人歡歌笑語(yǔ)，充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會(huì )留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了這本書(shū)中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書(shū)中的主角，不慨嘆自己只是書(shū)中的配角，只愿自己能夠成為書(shū)中故事的催化劑，喚醒書(shū)中主角的大學(xué)夢(mèng)，燃起書(shū)中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開(kāi)實(shí)習的大書(shū)，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過(guò)淚，也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò)，汗水見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到后來(lái)課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。
封面--滿(mǎn)心感恩何處傾
書(shū)中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導老師，是她們的鼎力相助，讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們許多寶貴的經(jīng)驗，讓我收獲良多。
在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫(xiě)的教案與課件，認真地提出修改意見(jiàn)，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當地結合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節等等，每講完一節課老師都會(huì )細心評價(jià)、分析我的整節課，給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著(zhù)"互相幫助、互相學(xué)習"的信念，相互支持，相互提意見(jiàn)，老師很放手讓我去管理班級，跟學(xué)生相處，給我充足的機會(huì )主持班會(huì )課、組織班級活動(dòng)和培訓班干部。
扉頁(yè)--吾家有師初長(cháng)成
實(shí)習期間，我共參加高一(七)班班會(huì )7次，主題班會(huì )共2次，組織班干開(kāi)會(huì )1次，學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之，每天堅持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律，并在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點(diǎn)。堅持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作，致力于培養學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì )時(shí)養成"快、靜、齊"的好習慣;在早操問(wèn)題上，一周一總結，總結早操情況并在班會(huì )課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責，經(jīng)常地到教室周?chē)^(guān)察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極，課堂上經(jīng)常出現哪些違紀現象，學(xué)習其他老師上課時(shí)的創(chuàng )新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設計能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅持每天18：50前到達教室監督晚讀，鼓勵學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要改掉的壞習慣，如習慣性轉筆、只看書(shū)不動(dòng)嘴、發(fā)呆，并強調坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班，管好紀律，鼓勵學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn)，并為個(gè)別學(xué)生補課、答疑。此外，定期開(kāi)班干部會(huì )議，每?jì)芍芤淮�，通過(guò)與班干部開(kāi)短會(huì )了解班級情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習班主任，也從中認識到認真、負責、能干的班干部對于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過(guò)班主任同意，認真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候根據周記內容進(jìn)行心理輔導。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我已經(jīng)深刻地認識到班主任肩上所背負的責任。學(xué)生的學(xué)習、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細心，有鍥而不舍的決心來(lái)對待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實(shí)的。
如此復雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過(guò)多次與指導老師的討論和總結，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗：即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權利和義務(wù)，而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì )議，及時(shí)對班干部進(jìn)行培訓并培養班干部的班級歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養方面，我主動(dòng)向班主任指導老師學(xué)習并且展開(kāi)通力合作，努力建設班干部隊伍。在實(shí)習第二周，組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì )。會(huì )議的主要內容主要包括兩個(gè)方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習進(jìn)展情況;一個(gè)是強調班干部和各科代表的職責，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時(shí)地向老師反映班級情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍和生活環(huán)境。
這一次會(huì )議取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。會(huì )后，各科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況等。班長(cháng)在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學(xué)習委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當監督者的角色。但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導班干部在管理班級時(shí)要采用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外，平時(shí)針對班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓，提醒每個(gè)班干部都要認真負責并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。
學(xué)生干部會(huì )議最好從班集體中的某些現象談起，引起班干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因為，班干部也是學(xué)生，他會(huì )產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應該要承擔哪些職責，應該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個(gè)班也會(huì )顯得更加積極、更有活力。
一個(gè)優(yōu)秀、團結的班集體，光有班干隊伍也是不夠的，還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會(huì )課，便是讓全班同學(xué)團結到"學(xué)習"這條主心骨上的最好辦法。因此，召開(kāi)學(xué)生"人民代表大會(huì )"，不僅僅是實(shí)習任務(wù)之一，更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實(shí)習第二周，應原班主任之邀，開(kāi)展了《好紀律是學(xué)習的保證》的主題班會(huì )，本次主題班會(huì )是根據更開(kāi)中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、學(xué)習動(dòng)機不明確以及學(xué)生剛入學(xué)難以適應高中繁重的學(xué)習任務(wù)而開(kāi)展的。為了達到通過(guò)班會(huì )加強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念以及學(xué)習方法意識的目的，我請教了其他專(zhuān)業(yè)的隊友高中各個(gè)科目具體應該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習經(jīng)驗，將臺山市的隊友的一天的時(shí)間安排做成表格，讓學(xué)生認識到辛苦的不僅僅是他們，讓學(xué)生認識到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，并將這些經(jīng)驗方法和建議做成ppt給講給學(xué)生聽(tīng)，使到學(xué)生在學(xué)習上不再那么迷茫。
對于高一新生來(lái)說(shuō)，在心理上很難適應角色的轉換，因為初中生活與高中生活的對比過(guò)于強烈，容易使學(xué)生沉湎與過(guò)去的生活和環(huán)境中，難以適應新的環(huán)境;此外，大部分學(xué)生高一開(kāi)始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些問(wèn)題，都需要學(xué)生逐一地適應和解決。而在這個(gè)時(shí)候，只有班主任給以適當的教育與引導，才能使新生從一開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣，摒棄壞習慣。好的開(kāi)始是成功的一半，好習慣養成要盡早。
對于班會(huì )課，我有非常深刻的體驗。在班會(huì )課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺(jué)則尤為強烈。但是，一個(gè)人的能力何其微小，一個(gè)人的時(shí)間何其有限，一個(gè)人的精力何其柔弱，怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì )課上慷慨陳詞，甚至被聽(tīng)課的隊友評之為"激情澎湃"，我默然。因為只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任，我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識，想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團結、進(jìn)取的，有集體榮譽(yù)感的班集體。
但是，一節班會(huì )課，需要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)準備，真可謂"臺前一分鐘，臺下十年功"!在準備班會(huì )課的過(guò)程中，越準備越是"恨鐵不成鋼"，越準備內容越多，到上課的時(shí)候才發(fā)現，班會(huì )課的內容并不是越多越好，而是越有針對性越好!班會(huì )課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近，也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，若面面俱到，則難以把握時(shí)間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì )課的要點(diǎn)。班會(huì )課不應該激進(jìn)，而應該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，把問(wèn)題貫穿于日常交流中，有計劃有目的地把重點(diǎn)問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì )課當中。
正文--"以子之好攻子之難"的語(yǔ)文課堂
語(yǔ)文對某一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是"食之無(wú)味，棄之可惜"的"雞肋"，學(xué)習興趣不大，積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸"，原因可以歸結于語(yǔ)文學(xué)習注重積累的特征，因為語(yǔ)文的重積累性，就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內很認真地學(xué)習語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習語(yǔ)文，憑著(zhù)基礎也不會(huì )使語(yǔ)文分數下降太快，因此，語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習期間，我尤其針對這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、通過(guò)運用巧妙的方法來(lái)背誦、通過(guò)課后一對一的輔導、通過(guò)班會(huì )課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，初步地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!
教學(xué)指導老師是更開(kāi)中學(xué)高一年級語(yǔ)文備課組組長(cháng)，也是以為有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。她帶過(guò)多屆高三，善于總結答題規律，在講解文言文時(shí)也注重總結一詞多義，古今異義等問(wèn)題。在見(jiàn)習期間，就看到了老師的積累之深厚，說(shuō)起話(huà)句句以學(xué)生為基點(diǎn)，以高考為風(fēng)向標，分析知識點(diǎn)清晰、明白，學(xué)生易于接受。
在更開(kāi)中學(xué)，我一共上了16節課，其中三節作文課，一節練習講評課，十二節課文分析課。仍記得實(shí)習的第一節課，通過(guò)改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很著(zhù)急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標點(diǎn)符號的使用規范都做不好!心里就想著(zhù)怎么樣能夠把所有必要的知識都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。
在上課前，實(shí)習生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利，表達吞吞吐吐，語(yǔ)調平平，同學(xué)提出了很多修改意見(jiàn)。于是，我重新準備，對課件進(jìn)行再一次調整，到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺(jué)，能夠根據"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應靈活地調控課堂。
這一節課，老師給我的評價(jià)是：語(yǔ)速太快，知識點(diǎn)過(guò)多，但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求，讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識點(diǎn)較多，難以落到實(shí)處，沒(méi)有用具體的例子來(lái)講解;讓我最驕傲的一句話(huà)是：很鎮定，不像是第一次上講臺的樣子!這句話(huà)是我最引以為傲的事情。
一節成功的課，很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材，如何讓課堂內容更加合理，如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣，如何貫徹以學(xué)生自己的愛(ài)好的方式，來(lái)解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。
一節課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂(lè )的課堂!
鏈接--試卷設計需耐心
在教學(xué)方面，我獨立完成了高一必修一語(yǔ)文第二單元測試卷的設計。設計前，先努力地廣泛搜集資料，找到更多的題型和必考的內容，在參閱了許多試卷之后，我先嘗試著(zhù)按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題，然后請指導老師批改，老師提出了修改意見(jiàn)--試卷偏難!于是，我再一次進(jìn)行修改，設置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然后再拿到影印室復印了全級的試卷，很有成就感，也很有感觸。
設計一份完美無(wú)瑕的試卷，真的要耗費很多的時(shí)間和精力，需要很細心地設計題目，需要反復地修改，需要反復地調整版面，需要認真的做題以測試試卷是否出錯等等。
插圖--班級活動(dòng)師生共勉
實(shí)習期間，最開(kāi)心的事莫過(guò)于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識之余又很開(kāi)心，豐富了學(xué)生的課余生活，也讓我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。
10月13號，更開(kāi)中學(xué)高一年級召開(kāi)了廣播體操比賽，作為實(shí)習班主任，我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓練過(guò)程。
10月12號下午的體練課，是7班的第一次訓練，我也參與了學(xué)生的訓練。第一次訓練時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題有：首先是學(xué)生太散漫，精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉等的動(dòng)作也不到位，更別提站隊，向左看，向右看，向前看等看齊隊形的動(dòng)作了，更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候，我認為，首先應該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養大家的集體榮譽(yù)感，在言語(yǔ)上要讓大家答應為班級贏(yíng)得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話(huà)，學(xué)生可能無(wú)法體會(huì )我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng)，尤其是這里的學(xué)生自控力較差，悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵來(lái)讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悅誠服地去參加訓練以及比賽。
并且，7班還有一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題就是--缺少一個(gè)領(lǐng)導者。大部分人都非常沉默，非常低調，缺少一個(gè)敢于發(fā)言，敢于組織活動(dòng)的人，這樣就導致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的后果就是選出來(lái)的人選并不是最好的，但是也沒(méi)辦法中的辦法。
重要的是，7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng)，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績(jì)當然是非常的不盡如人意的。倒數第一。
對于廣播體操這件事，7班拿最后一名，個(gè)人感覺(jué)是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由于某些原因，他們并沒(méi)有做好，或許這對他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!
我覺(jué)得作為教師，應該把學(xué)生看成一個(gè)獨立的有思想有榮辱心的個(gè)體，而不是把他們看作是一種負擔或是一種謀生的工具，這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，總有其價(jià)值，不應該因為他們的成績(jì)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機會(huì )。
結語(yǔ)--相互學(xué)習促成長(cháng)
我們的調研課題是《更開(kāi)中學(xué)高一語(yǔ)文學(xué)習方法調查》，分別對高一年級各班學(xué)生作了抽樣問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談?wù){查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
實(shí)習期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟，相互協(xié)作，團結合作完成任務(wù)，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
教育實(shí)習總結8
我于20xx年x月x日至3月x日在表里小學(xué)進(jìn)行了五個(gè)星期的教育實(shí)習。這次實(shí)習的目的是為使在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
一個(gè)月的實(shí)習生活，使我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也使我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習老師，我能以正式教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛(ài)實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡合力做好班主任及教學(xué)的每一項工作，同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其它實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習期間，我實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習的重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)習期間，我把教學(xué)工作作為實(shí)習所有工作的重中之重，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據教學(xué)要求，制作掛圖、膠片等教學(xué)輔助工具，熟悉教案，明確教學(xué)內容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，認真試講，使教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的上課情況，認識班上的每一個(gè)學(xué)生以及了解他們對于語(yǔ)文知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師及其他教師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣；以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他教師的上課方式，上課的思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在小學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上進(jìn)行備課、試講，從而做足了上講臺的準備。
在這次教育實(shí)習中，我把試教看成是學(xué)習和提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )。通過(guò)試教，我發(fā)現了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了語(yǔ)文組長(cháng)林老師的幾節語(yǔ)文課，體會(huì )都很深刻。林老師的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了她四十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗。而我只是初出茅廬，和林老師對照，顯然經(jīng)驗不足，普遍存在著(zhù)上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng )新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗等情況。
在經(jīng)過(guò)了有兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳授給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探
討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計。
其次注重對任務(wù)的設計。
設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在和諧的氣氛下學(xué)生的自主學(xué)習。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。學(xué)生可以利用查找有關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習，可以培養他們獨立學(xué)習獨立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節課中，應該說(shuō)起到了一定的效果，當然我這個(gè)教學(xué)模式還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是引導學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)生的意識。
在教學(xué)過(guò)程中，我還存在不少缺陷。⑴個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。⑵課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
二、班主任工作
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首先我能較快了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我就急著(zhù)工班主任陳老師了解班級情況。但陳老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷矣悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想陳老師并沒(méi)有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快熟悉的掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎樣和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只在這樣，你才能了解學(xué)生。
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我能在班主任陳老師的指導下，協(xié)助她主持日常工作并開(kāi)展了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一結道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早習的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是班里的陳曉生，每次作業(yè)都是空白，到了接下來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我
想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，象此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他們硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他作一些引導。
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開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中開(kāi)展一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織開(kāi)展了“做個(gè)誠實(shí)守信的人”為主題的主題班會(huì )，為了辦好這個(gè)主題班會(huì )，我努力為每一位同學(xué)創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的愉悅，品嘗到其中的樂(lè )趣，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極，舉行得非常成功。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間竟爭非常激烈，這也很好的體現了我班的學(xué)生特點(diǎn)，好勝，好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是對工作認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任陳老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”和“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
時(shí)間過(guò)的真快，短短的一個(gè)多月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。通過(guò)實(shí)習，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無(wú)止境的”。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，將繼續以認真負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習生
xx年x月三十一日
教育實(shí)習總結9
20xx年x月x日至11月x日，我在義烏市北苑學(xué)校804班進(jìn)行了為期七周的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：班主任工作、教學(xué)工作。在數學(xué)指導老師駱老師和班主任陳老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在駱老師的指導下，我認真備課、做課件，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么多學(xué)生，總免不了緊張，但我總是暗自提醒自己：“說(shuō)話(huà)慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)！”我發(fā)現這個(gè)方法效果挺好，漸漸地，心情已經(jīng)變的平靜。只有在真正地實(shí)踐中才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)外，也跟自身的語(yǔ)言表達水平有很大關(guān)系。幸運的是學(xué)生們個(gè)個(gè)熱情高漲，非常配合，給我增添了不少信心，所以我才能準確、到位地講解新知識、習題。有了一次的經(jīng)驗，我便慢慢地適應了課堂氣氛，適應了一個(gè)以學(xué)生為主體，老師為主導的集體。
另一方面，作為804班的實(shí)習班主任，每天晨跑、課間操及晚就寢時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作，并融入這個(gè)活躍的集體。在這段班主任體驗中。最令人印象深刻的就是“累”，比學(xué)生起的早睡的晚，還時(shí)不時(shí)會(huì )有學(xué)生惹麻煩，哪里有學(xué)生集體，哪里就有班主任，這是非常準確的！我是真心敬重那些班主任老師們，對你們說(shuō)聲：“辛苦了！”從此，我也有了心理準備，為以后就業(yè)成為真正的班主任積累了寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。實(shí)習以后并不說(shuō)明我就可以成為一名人民教師，它只是說(shuō)明我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待加強。
實(shí)習說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，我收獲經(jīng)驗知識，收獲指導老師的關(guān)愛(ài)與教誨，同時(shí)更收獲了與學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在這里，我真摯地對駱老師、陳老師及803、804的全體學(xué)生表示感謝！
教育實(shí)習總結10
教育實(shí)習是學(xué)校培養合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節，是我們走上講臺，從事教學(xué)工作的重要轉折點(diǎn)。4月23號我懷著(zhù)欣喜和期待的心情來(lái)到了XX小學(xué)實(shí)習，并希望自己能通過(guò)這個(gè)機會(huì )好好學(xué)習，總結經(jīng)驗，很好的提高自己。實(shí)習的一個(gè)月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內，我收獲很大，我要感謝我的指導老師，感謝XX小學(xué)的老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。
下面我從以下幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結：
1、聽(tīng)課怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。第一階段的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課在第二階段的中，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。對于二年級的學(xué)生要用活潑但富有感染力的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。一開(kāi)始寫(xiě)教案時(shí)，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位，但科任指導老師陳靜老師對我的教案進(jìn)行反復修改，陳靜老師的提示，對我像是如獲至寶，我盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。一開(kāi)始陳老師先讓我們講評練習與試卷，每次講完后，陳老師都會(huì )根據我們上課的情況，給予我們很多寶貴的建議，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會(huì )在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節。在上課中帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。在課后我們批改作業(yè)，通過(guò)批改作業(yè)我們更清楚知道學(xué)生的掌握程度，從而知道自己教學(xué)效果怎樣。
3、班主任工作班主任工作也是我實(shí)習的一個(gè)重點(diǎn)。我在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長(cháng)的一段距離，但是我將繼續努力，努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的好老師！
教育實(shí)習總結11
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習小組來(lái)到了蘇州市×××學(xué)校。
一、實(shí)習學(xué)校
根據了解，×××學(xué)校是江蘇省四星級高中，在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導就提及學(xué)校三個(gè)年級各有十二個(gè)班，最后四個(gè)班是重點(diǎn)班，普通班學(xué)生總體基礎還有待提高，實(shí)習小組實(shí)習的是高二年級的重點(diǎn)班，我負責的是11班，作為實(shí)習語(yǔ)文老師和班主任對其語(yǔ)文教學(xué)和日常事物進(jìn)行管理。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我不僅聽(tīng)了指導老師的課，還聽(tīng)了學(xué)校特級語(yǔ)文教師的公開(kāi)課和其他指導老師的課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的.優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與指導老師交流。
2、備課與上課
在課任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。指導老師給我安排幾節習題課作為操練，適應課堂節奏。
第一次上新課《項脊軒志》是指導老師的臨時(shí)安排，由于沒(méi)有準備只是簡(jiǎn)單疏通了老師的課件，但這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次很大的挑戰和嘗試，結果很成功，學(xué)生配合很好，我開(kāi)始充滿(mǎn)信心。后來(lái)在徐芳老師的指導下備課，《長(cháng)亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》等更是流暢自然，獲得了老師的贊賞，但也提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)，從中學(xué)到了很多。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
實(shí)習期間，我開(kāi)了一次主題班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“學(xué)習態(tài)度”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算，每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。另外在國企文藝匯演和體育運動(dòng)會(huì )中和學(xué)生們像朋友一樣相處很融洽。
在這次實(shí)習過(guò)程中，我思考了很多。
師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。對于這個(gè)目標，我們實(shí)習生無(wú)疑有一段很長(cháng)的路要走。對于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。組員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。所以我們應該學(xué)會(huì )隨機應變，在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的反應和配合狀況適度調整教學(xué)內容和節奏等等。另外，與學(xué)生的溝通，對學(xué)生的了解也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節，特別對于班主任而言，與學(xué)生交談，要采取引導幫助的謙遜態(tài)度，真正做到亦師亦友。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育實(shí)習總結12
教技0901班謝露
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習結束了，留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這近三個(gè)半月實(shí)習時(shí)間里，我與專(zhuān)業(yè)指導老師、班主任和八年級（1）、(5)、(7)班及小學(xué)的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好地結合在一起，提升了自我。
實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和教老師運用多媒體工作，下面從兩方面對本次實(shí)習做一個(gè)總結。
一、信息技術(shù)教學(xué)工作
�。ㄒ唬┞�(tīng)課
從實(shí)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，幾乎每一天都有聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內容，而是聽(tīng)指導老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀(guān)察學(xué)生的表現，評價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設計得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實(shí)習期間，聽(tīng)了指導老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材的相關(guān)章節。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專(zhuān)業(yè)對應的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎。
�。ǘ﹤湔n、上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在專(zhuān)業(yè)指導老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識能力起點(diǎn)，從而有效地設置任務(wù)。
聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺。剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設計給老師看，老師給了我很多建議，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了。每周上兩節新課，共8節課，一周后開(kāi)始習慣了這樣的日子。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：
�。�1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習時(shí)間里，最后要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�2）注重任務(wù)驅動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(cháng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì )再一起講解一下，有時(shí)候學(xué)生就比較不耐煩了，所以要根據學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
�。�3）小組合作，減小差異性。在課堂上設置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強學(xué)生的團隊合作意識，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習，增強班
集體的凝聚力，培養集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì )存在很多問(wèn)題，如何分組，小組長(cháng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
�。�4）紀律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì )比較活躍，這就要維持好課堂的紀律。對于有些班級，課堂紀律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效，這還需慢慢研究。
這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。這是與在大學(xué)練習上微型課最大的不同。
二、教老師運用多媒體工作
我的實(shí)習點(diǎn)是博才小學(xué)，但由于客觀(guān)條件原因，我先到寶塔中學(xué)實(shí)習一段時(shí)間后再回博才小學(xué)教其老師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。博才小學(xué)雖然有各種多媒體設備，但是由于其教師都不打會(huì )運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，所以，多媒體設備基本上都是空置著(zhù)，并沒(méi)有得到充分的利用。我主要教其教師對多媒體設備的簡(jiǎn)單操作，然后教他們怎么多課件，怎么充分利用各種資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。
(1)設備操作教學(xué)。我是先在寶塔中學(xué)跟尹老師學(xué)習電子白板的使用，然后教博才
的老師使用電子白板。并且讓其掌握電子白板的維護方法。
(2)課件教學(xué)。我主要教其教師制作PPT，并且教他們怎么充分利用網(wǎng)上資源，即
提供他們一些課件的常用下載網(wǎng)站，并教他們怎么利用網(wǎng)絡(luò )快捷的收取最新信息。
(3)指導20xx年級學(xué)生學(xué)習。我在博才還指導了一、二年級同學(xué)的學(xué)習。在此期間，
我和同學(xué)們建立了深厚感情，并且了解了這些孩子的心理情感。博才是一所寄宿學(xué)校，所以很多學(xué)生都是寄宿在學(xué)校的，他們很少見(jiàn)到他們的父母，因為其父母大多數都是在外打工的，所以每次提到爸爸媽媽時(shí)，他們都會(huì )眼睛發(fā)紅含著(zhù)眼淚，平時(shí)和他們一起玩時(shí)，他們都會(huì )很開(kāi)心，因為平時(shí)很少有老師和他們玩耍，估計是因為大多數老師都已經(jīng)工作好幾年了的原因。對此，我感到很心酸很心疼。留守兒童的教育和情感關(guān)注是我國的一大重點(diǎn)。對此，希望以后有機會(huì )可以對此進(jìn)行研究。
三、總結
在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì )了老師的角色，第一次站在講臺上面對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開(kāi)始成長(cháng)。
教育實(shí)習總結13
20xx年x月x日至10月x日，本人在****進(jìn)行了為期40天的教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，這些都將讓我受用終身。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。
短短五個(gè)多星期的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現就本次實(shí)習總結如下：
我于9月x日到跟隨實(shí)習隊伍到會(huì )仙中學(xué)報道，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為初三（4）班。在五個(gè)多星期的實(shí)習生活中，
作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，按照計劃我先聽(tīng)了一周的課，第二周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有語(yǔ)文實(shí)習老師，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
正式上課期間，每節課都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，
并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十節，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的語(yǔ)文備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任初三（4）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級的一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早晨到晚寢，我都會(huì )盡量到學(xué)生宿舍和教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，
能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在五個(gè)多星期的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，初三（4）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有說(shuō)話(huà)吵鬧的現象，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。
根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，
但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得??你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
在實(shí)習期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。
教育實(shí)習總結14
將近兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
一個(gè)多月的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
從實(shí)習的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認真聽(tīng)指導老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
指導老師為了讓我有更多的機會(huì )去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機會(huì )，在指導老師的悉心指導下，我認真準備教案，虛心向老師請教。慢慢的習慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導老師的鼓勵以及朋友般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )。
批改作業(yè)也是實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。
教育實(shí)習總結15
在實(shí)習期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
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