小學(xué)二年級數學(xué)期末總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級數學(xué)期末總結，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級數學(xué)期末總結1
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng )設空中課堂，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
小學(xué)二年級數學(xué)期末總結2
我們二年級數學(xué)組是一支年輕的隊伍，同時(shí)也是一支朝氣蓬勃、富有活力、團結一心、凝聚力極強的隊伍。我們組的每位成員都在那份濃濃的相互鼓勵、相互支持、相互關(guān)心、相互幫助、溫暖如家的氛圍中工作和生活著(zhù)。
1、每天集體備課，暢所欲言
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的鍛煉，我們組的年輕教師們對自己的教學(xué)過(guò)程已經(jīng)有了基本的駕馭能力，但是在備課環(huán)節還缺乏一定深度和廣度的理解；課堂上一些細節的處理還缺乏睿智和經(jīng)驗；課堂上學(xué)生學(xué)習習慣的養成還有待重視和培養。找到問(wèn)題的癥結，從新學(xué)期開(kāi)始，我們組每天下午的二節課后都要對第二天的工作進(jìn)行詳細深入地備課，把課堂上有可能出現的問(wèn)題加以預設，并想出合理的對策。第二天一節后的課間，我們還會(huì )閑聊似的，抽出幾分鐘說(shuō)說(shuō)課堂上哪些地方處理的不夠得當，應該怎樣調整。因此，兩節課下來(lái)，大家都一致認為，我們的第二節數學(xué)課總比第一節課進(jìn)行的更為順利，學(xué)生對知識的理解更加透徹。大家都似乎嘗到了這種工作方式的甜頭，如此工作方式已經(jīng)成為了我們的一種習慣。
2、每周一聽(tīng)一評，各抒己見(jiàn)
走在金明小學(xué)新教學(xué)樓的三樓上，你會(huì )很自然地看到兩三結伴，手拿椅子、課本，和學(xué)生一起穿梭在二年級某班的年輕人的身影。不用吃驚，這幾個(gè)年輕人不是外人，就是本段二年級的數學(xué)老師們。
為了幫助本組青年教師能夠更快、更好的成長(cháng)，為了調動(dòng)和激勵本組教師工作的積極性，給大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習的平臺，自本學(xué)期開(kāi)始，我們全組人人參與，開(kāi)展了以“每周一課”為主題的聽(tīng)評課交流活動(dòng)。我們六位教師每周一位，認真備課，讓大家進(jìn)行隨堂課觀(guān)摩活動(dòng)。課堂上大家認真的做好記錄，課后，本組的老師們即時(shí)進(jìn)行評課。大家圍坐在一起，針對老師的課堂，想什么說(shuō)什么，吐露真言、各抒己見(jiàn)，既是評課，又是探討。對于優(yōu)點(diǎn)大家都給予充分的肯定，并且決定以后要在自己的課堂上進(jìn)行實(shí)施和拓展。但是我們大家更為關(guān)注的是課堂上的不足，交流和探討應該怎樣去做更為有效。我組以這種形式繼續進(jìn)行下去，每位老師不僅在課堂中有了明顯的進(jìn)步，就連評課的水平也在悄悄地進(jìn)步著(zhù)。
3、提前完成任務(wù)，快馬加鞭
學(xué)校領(lǐng)導為了提高我們學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和文化素養，我們幾乎每周都要有各種類(lèi)型的教育教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是制定教學(xué)計劃、撰寫(xiě)工作總結、書(shū)寫(xiě)教研活動(dòng)記錄、撰寫(xiě)博文、進(jìn)行優(yōu)秀博文評選、書(shū)寫(xiě)各類(lèi)活動(dòng)的簡(jiǎn)訊新聞，還是上交各種材料，如：聽(tīng)課記錄、教案、“青藍工程”聽(tīng)評課記錄、教學(xué)反思，或者是各項活動(dòng)的實(shí)施方案等等，我總是對大家說(shuō)：“弟弟妹妹們，這些活動(dòng)早晚我們都要完成，不如全力以赴，早干完早省心�！庇谑俏覀兘M的成員都會(huì )快刀斬亂麻，趁熱打鐵，早早做好充分的準備，來(lái)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，提前上交各種材料，我組成員的工作干勁十足，風(fēng)風(fēng)火火，從不坐慢車(chē)。
4、齊心協(xié)力齊上陣，團結一心
我校的青藍工程匯報課即將拉開(kāi)帷幕，面對組內的4位上進(jìn)好學(xué)的年輕人，幫助他們是我無(wú)法推卸的責任�！敖�，你幫我看看教案吧！”“好的…”就這樣，忙完手中的工作，就是一篇一篇的看教案、斟酌、思索、修改。接著(zhù)就是他們一次次的試課，與以往不同的是，這次老師們的試課，我組其他老師也都會(huì )盡量調課進(jìn)行聽(tīng)課，第一是給試講老師增加信心，第二是給試講老師一些建議。由于階梯教室使用頻率特別高，我們組一預約就是全天包場(chǎng)。曾經(jīng)有幾天，我組成員除了上課，就是坐在階梯教室聽(tīng)其他老師試課，一坐就是一天，一節課接著(zhù)一節課，然后我們就見(jiàn)縫插針進(jìn)行評課。有了他們師傅的精心點(diǎn)評并提出修改建議，有了全組成員的共同幫助，試講老師的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節，某一題練習，某一句過(guò)渡語(yǔ)，都是我們坐在一起共同商量的。當夜幕降臨的時(shí)候，我們還拖著(zhù)疲憊的身體，坐在辦公室里，探討著(zhù)某一個(gè)問(wèn)題。當我們走在寧靜漆黑的校園里，還在邊走邊談?wù)n該如何修改。甚至在夜深人靜的時(shí)候，我們還在電話(huà)里討論著(zhù)某一個(gè)環(huán)節的設計……所有辛勤的付出，不僅做課教師對于自己的課有了深刻的理解，就連其他老師的課，也都有所啟示。
是啊，我們所做的一切永遠都是默默無(wú)聞、甘心情愿。我們所付出的辛勞與汗水，永遠都是那么的自然與平常。我組成員在這個(gè)溫暖如春的大家庭里工作和生活，我們累并快樂(lè )著(zhù)，我們累并收獲著(zhù)！相信，春天離我們越來(lái)越近了！
小學(xué)二年級數學(xué)期末總結3
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
1、備課。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具.，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
�。�3）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�4）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的.練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識..
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
小學(xué)二年級數學(xué)期末總結4
一個(gè)學(xué)期的工作已結束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真備課，根據教材 內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)完成不及時(shí)，這樣就影響了成績(jì)的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績(jì)得到了提高。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
六、培優(yōu)轉差工作
對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。除了在課堂上進(jìn)行輔導外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作同時(shí)，要特別注意給予輔導他們，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、不足之處及今后的改進(jìn)措施
充分調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，努力做得更好。
小學(xué)二年級數學(xué)期末總結5
作為一名教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將20xx秋學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習。
認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、努力工作。
，數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀(guān)察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵，多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習積極性，從而做到自主探究，使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習態(tài)度，學(xué)習才能有進(jìn)步。
4、不斷學(xué)習：積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、遵守紀律。
做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學(xué)習。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對數學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名好教師。
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