語(yǔ)文教師校園教學(xué)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教師校園教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光飛逝，日月交替。轉眼間，一學(xué)期的工作就要結束了。這學(xué)期，我繼續擔任三年級語(yǔ)文教師。這學(xué)期，雖然工作很忙，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了滿(mǎn)足過(guò)去幾年對新學(xué)期的期望，讓明天的工作更加精彩和富有成效，我現在總結本學(xué)期的教學(xué)工作，與大家分享我的喜悅、成長(cháng)和煩惱：
1、 培養學(xué)生的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
良好的學(xué)習習慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)生就不能安定下來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵階段，我將因勢利導，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況和較強的競爭精神，如積極性、寫(xiě)作能力差、合作習慣差等，采取更多鼓勵性、經(jīng)常性的鼓勵性教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)糾正各方面的不足，幫助學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣
針對本班學(xué)生的不良寫(xiě)作習慣，我選擇了班上寫(xiě)作最認真的學(xué)生，不僅獎勵他們，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè)，為其他學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，并對幾個(gè)寫(xiě)作異常的學(xué)生提出了嚴格的要求。通過(guò)這種方式，大多數學(xué)生的寫(xiě)作都有了提高，他們的寫(xiě)作與上學(xué)期相比有了很大的提高。由于班干部年輕、經(jīng)驗不足，不能幫助教師每天自學(xué)。因此,我首先注重在班里培養能干的小干部,幫助小干部樹(shù)立威信,讓小干部在班里獨立自主。然后，有小干部負責早讀書(shū)和自學(xué)時(shí)間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小干部已經(jīng)得心應手了。全班自學(xué)班管理有序。沒(méi)有老師他們也能過(guò)得很好。這樣，不僅提高了部分學(xué)生的組織能力，而且在班干部的領(lǐng)導下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、積極地學(xué)習，形成自主學(xué)習的良好習慣 ”興趣是老師。光有良好的學(xué)習習慣是不夠的，還會(huì )使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對學(xué)習感興趣，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習樂(lè )趣，從而培養學(xué)生的語(yǔ)文素養
在平時(shí)的教學(xué)中，我非常注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源為提高學(xué)生的學(xué)習興趣搭建了良好的平臺。無(wú)論你有多忙，只要有機會(huì )和時(shí)間，就把學(xué)生帶到遠程教育室。豐富的教學(xué)資源和可視化圖片極大地調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境中，不知不覺(jué)地愛(ài)上了漢語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習漢語(yǔ)，為學(xué)生學(xué)習打開(kāi)了大門(mén)以良好的學(xué)習習慣為保證，學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習感興趣，學(xué)生會(huì )積極參與學(xué)習活動(dòng)，漢語(yǔ)素養會(huì )在不知不覺(jué)中提高。
2、 注重培養優(yōu)生、補差生工作，使全班共同和諧發(fā)展
上學(xué)期，我們班學(xué)生的成績(jì)差異很大。高的很高，低的只能勉強通過(guò)。季旭恒、季旭倫等同學(xué)更為擔憂(yōu)。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上發(fā)展，我注重“兩頭抓，中間取”。注重提拔優(yōu)秀學(xué)生，培養優(yōu)秀學(xué)生。讓優(yōu)秀學(xué)生掌握本書(shū)的語(yǔ)言知識，鼓勵這些學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意鼓勵他們樹(shù)立信心，多做課外輔導，從基礎知識入手，給他們更多的課堂發(fā)言和表達的機會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。我們還精心安排學(xué)生在課堂上的座位，課后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。這樣，就形成了幫助落后、向落后學(xué)習、更先進(jìn)的良好氛圍，提高了全班的學(xué)習成績(jì)
3、 讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果；課堂是學(xué)生學(xué)習和獲取知識的主要場(chǎng)所。
為了上好課，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識，我提前閱讀了材料，為每節課準備了教案，并在每節課前做了準備。結合課堂實(shí)際情況，運用簡(jiǎn)潔愉悅的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，配以新穎生動(dòng)的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂充滿(mǎn)活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生積極探索，讓學(xué)生自主學(xué)習，盡可能自主獲取知識，充分讓學(xué)生表達對文本的理解和感知，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高思考和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供廣闊的舞臺。由于他們的不懈努力，大多數學(xué)生都喜歡漢語(yǔ)課，對學(xué)習漢語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣。
4、 注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
一位美國教育家指出：“課堂的延伸等于課外的延伸。以課堂學(xué)習為核心，積極拓展學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓練與課外行為訓練有序、有趣、有力、有效的結合，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的`全面發(fā)展不僅可以依靠掌握有限的書(shū)本知識，還可以在掌握基礎知識的同時(shí)擴展課本知識，把課堂知識和課外知識有機地結合起來(lái)；文本對齊：左；“>從近年來(lái)的考試中，我們可以看到，不僅學(xué)生的基本知識和基本技能的情況，而且課外知識也占了相當大的比例。為了拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每節課的教學(xué)中，我根據教材適當拓展了一些與教材相關(guān)的課外知識。例如，在教授第二個(gè)寓言之后，向學(xué)生介紹一些寓言
同時(shí)，我也非常重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。例如，鼓勵學(xué)生收集自己理解的寓言，并將其整理成一卷。收藏描寫(xiě)四季的古詩(shī)，作詩(shī)作畫(huà)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了更多的課外知識，而且培養了自己動(dòng)手、收集、整理信息的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科的整合，使學(xué)生從不同角度以不同方式獲取知識和培養技能
總之，我盡了我的職責和能力完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，我們班的48名學(xué)生在思維方式、學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)上都有了或多或少的提高。孩子們更懂事、更可愛(ài)。今后，我將繼續努力工作，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意取長(cháng)補短，認真做好教學(xué)工作，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
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