高中高三數學(xué)教師教學(xué)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的高中高三數學(xué)教師教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束。本學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)理念和方法，密切關(guān)注教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和技能，在學(xué)習態(tài)度和成績(jì)上都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、工作態(tài)度
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認真備課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改和評論作業(yè)，做好課外輔導工作，廣泛覆蓋各類(lèi)知識，形成完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)
2、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程理論是行動(dòng)的先導。
自從新課程實(shí)施以來(lái)，我一直在用新課程進(jìn)行教學(xué)。為了加強對新課程的理解和理解，我積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求和理論，認真學(xué)習新課程標準，及時(shí)更新大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)，為了與教學(xué)一線(xiàn)的同事進(jìn)行交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)設了教育教學(xué)博客，并形成了及時(shí)寫(xiě)作的良好習慣。
作為一名年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現教學(xué)前后尤其重要。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總是有自己獨特的見(jiàn)解。教學(xué)前后應反思、積累經(jīng)驗，為以后的課打下基礎。同時(shí)，這些意見(jiàn)也是課堂教學(xué)中非常重要的一部分，在教學(xué)后積累經(jīng)驗和反思，是一堂精彩而有效的課堂的第一手資料。
作為教師，不僅應該負責響應式教學(xué)，還應該承擔教育人的責任。如何教育人？我認為愛(ài)學(xué)生是最基本的。要愛(ài)學(xué)生，我們需要尊重學(xué)生的個(gè)性、興趣和愛(ài)好，了解學(xué)生的習慣以及他們對待世界的態(tài)度和方式，然后將醫學(xué)應用到案例中，幫助學(xué)生建立健全和完美的`人格。只有這樣，才能了解學(xué)生，了解學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，增強教學(xué)的針對性和有效性。加強與學(xué)生的溝通，加強與學(xué)生的思想交流，與學(xué)生做朋友，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題和中學(xué)生在課堂上的學(xué)習情況，為班主任備課提供第一手資料，對班主任的班級管理提出一些有價(jià)值的建議。
教材編寫(xiě)分為教材編寫(xiě)和學(xué)生編寫(xiě)兩部分，二者相輔相成，相互影響。教材編寫(xiě)是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情境，力求簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)活潑，方法靈活，教學(xué)與實(shí)踐相結合，以提高教學(xué)效果充分體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；準備學(xué)生是指充分掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，根據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和水平設計合理合理的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，拓展學(xué)生。認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )造熟悉易懂的學(xué)習情境，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課時(shí)要注意學(xué)生的實(shí)際情況和教材的實(shí)際內容兩者都能提高備課的針對性和有效性。備課是備課的關(guān)鍵。備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節。備課的質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。
在備課過(guò)程中，我注意了以下幾點(diǎn)：
1、備課與備課之間的聯(lián)系；
2、新課程與舊課程的區別；
3、本部分在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；
4、課程標準和考試指導書(shū)對本部分內容的要求；
5、近年來(lái)高考中本部分的考試情況；
6、可能存在的問(wèn)題本節學(xué)生預習中的ems；
7、本節可以添加哪些典型示例和練習；
8、本節在數學(xué)發(fā)展中的地位如何；
9、學(xué)生可以從自己身上學(xué)到什么，哪些必須仔細解釋?zhuān)荒男┦遣恍枰模?/p>
10、如何處理重點(diǎn)，如何突破d困難，如何引導關(guān)鍵點(diǎn)，如何澄清疑問(wèn)等。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生特別注重對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)的基礎知識，是考生必須牢固熟練掌握的內容之一，也是高考數學(xué)系的重點(diǎn)內容重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和掌握，才能自由運用。從近幾年的高考來(lái)看，相當一部分考生掌握得不好，對一些概念和內容的理解只是浮在表面上，甚至是不完整的。因此，他們經(jīng)常在解決問(wèn)題時(shí)沒(méi)有辦法開(kāi)始或導致各種錯誤。它還特別注重學(xué)生對公式和基本運算的熟練程度培訓，注重解決問(wèn)題的標準化培訓。
3、實(shí)施常規以確保教學(xué)質(zhì)量
課堂不僅是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，在課堂上要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)，兼顧學(xué)生個(gè)體，從聽(tīng)、記、練、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中既能獲得知識又能提高解決問(wèn)題的能力，既要獲得應有的智慧，又要掌握思維方式。概念課采用啟發(fā)式引導式引導學(xué)生理解和掌握新概念的產(chǎn)生背景和發(fā)展過(guò)程，展示新舊知識的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對于鞏固課程，堅持“精讀多練”“，選取典型案例，引導學(xué)生認真分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力求講解通俗易懂，方法融為一體，讓學(xué)生在實(shí)踐中消化，真正提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力�！皩�(shí)施即成就”。在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重學(xué)生的實(shí)施。學(xué)生的實(shí)施是教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是教師教學(xué)的最大成就。因此，在教學(xué)中應特別注意以下幾點(diǎn)：
1、注重書(shū)面作業(yè)的質(zhì)量和規范化，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，注重細節和過(guò)程；
2、提前預覽學(xué)習指導計劃，并在課堂上進(jìn)行檢查，以提高課堂效率；
3、“基礎訓練”和“學(xué)習指導與實(shí)踐”采用不定期抽查的方法，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；
4、及時(shí)糾正單元測試，整理錯誤問(wèn)題的修訂版本。
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