二年級數學(xué)教師教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的二年級數學(xué)教師教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期，我繼續在二年級（1）和（2）班擔任數學(xué)老師。我們可以說(shuō)我們對這個(gè)班的學(xué)生有一些了解。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)穩步提高。對于學(xué)校布置的工作，我負責、認真，并努力完成�，F將我的工作回顧如下：
1、商業(yè)素養
在這段時(shí)間里，我認真地堅持了商業(yè)理論的學(xué)習，寫(xiě)了幾篇商業(yè)學(xué)習筆記和教學(xué)反思，我的商業(yè)理解發(fā)生了顯著(zhù)的`變化，我的職業(yè)意識和責任感大大增強。我堅持聽(tīng)高質(zhì)量的課程，虛心向其他老師請教，以進(jìn)一步提高我的專(zhuān)業(yè)能力。我積極參加教學(xué)和科研活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家的經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己。我們做到了學(xué)與教的有機結合，認真反思自己工作的得失，虛心接受他人意見(jiàn)，及時(shí)整改，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
2、教學(xué)工作
本學(xué)期，我堅持認真對待第一堂課，認真批改每一個(gè)家庭作業(yè)，努力做得更好。備課。在認真備課的同時(shí)，加強對教師教材的學(xué)習，在教材上進(jìn)行注釋?zhuān)瑖栏癜盐彰恳粋�(gè)知識點(diǎn)，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。班在課堂上，我們應該認真地講，熟練地練習。
把握根本，講求實(shí)效，注重數學(xué)基本技能的培養，準確把握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度地調動(dòng)全班學(xué)習的積極性，使學(xué)生全身心投入學(xué)習活動(dòng)注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)習輔助工具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。讓學(xué)生快樂(lè )、輕松、扎實(shí)地學(xué)習。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，物理學(xué)習工具對培養學(xué)生的抽象思維能力有一定的作用，注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強對學(xué)生基本能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )，熱愛(ài)學(xué)習，給學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權。
3、批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，老師面對面批評，指出個(gè)別問(wèn)題，集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，我還實(shí)施了“因材施教”：為了更好的學(xué)生，老師指出錯誤而不指出錯誤，讓學(xué)生發(fā)現自己的錯誤，提高學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，當面分析錯誤的原因，當面糾正后給予優(yōu)秀分數。鼓勵學(xué)生獨立工作在激發(fā)他們的學(xué)習興趣方面取得了良好的效果。
分析實(shí)踐中出現錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。注意學(xué)習習慣，如傾聽(tīng)、提問(wèn)、仔細檢查問(wèn)題、寫(xiě)作和仔細檢查。特別注意對后進(jìn)生的指導。在教學(xué)中，注意降低難度，放慢速度，讓學(xué)生以自己的方式慢慢學(xué)習。注意他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的答案采取“揚棄”的態(tài)度，打破課堂上說(shuō)話(huà)枯燥的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，愿意思考，從而提高教學(xué)
3、研發(fā)與美課的針對性
“時(shí)機不如地理優(yōu)勢，地理優(yōu)勢不如人與人之間的和諧”。和諧可以產(chǎn)生美和效益。巧樂(lè )小學(xué)的發(fā)展規劃是打造“和美巧樂(lè )”，課堂是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。本學(xué)期，喬樂(lè )的老師們還圍繞學(xué)校中心開(kāi)展了和美課堂的開(kāi)發(fā)工作。讓我們來(lái)談?wù)勅绾谓Y合數學(xué)創(chuàng )建一個(gè)和諧的課堂。愉悅與和諧，促進(jìn)“認知”與“情感”的統一。首先，營(yíng)造和諧的情感氛圍，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
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