教師成長(cháng)足跡培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編為大家整理的教師成長(cháng)足跡培訓總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師成長(cháng)足跡培訓總結1
全面深化校本研修,著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力,真抓實(shí)練,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實(shí)基本功
教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復練習,養成習慣。在這些基本訓練的同時(shí),我們注重加強教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓練,使教師練就了扎實(shí)的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn),結合教師匯報課、教師示范課、中老年教師創(chuàng )新課等有效形式,進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課,由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研討活動(dòng),全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
教師成長(cháng)足跡培訓總結2
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和安排下,我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師培訓。通過(guò)學(xué)習,我的教育教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有很大進(jìn)步與提升,更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解,更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心,F將我的學(xué)習情況進(jìn)行總結:
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓的過(guò)程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解,在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時(shí)代的發(fā)展,必須改變過(guò)去的發(fā)展模式,樹(shù)立適應時(shí)代的職業(yè)教育新模式,才能培養出服務(wù)于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學(xué)校的教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外,還應培養學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)。
二、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,開(kāi)拓視野。
通過(guò)此次專(zhuān)業(yè)課程的培訓學(xué)習,使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化、精湛化,水平有了很大的提高,對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗。
本次培訓都是來(lái)自職業(yè)學(xué)校的一線(xiàn)教師,對職業(yè)教育深有體會(huì )。在培訓中,大家對職業(yè)教育的發(fā)展、教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題,進(jìn)行了廣泛的交流和探討,每位學(xué)員都毫不保留的和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習心得,學(xué)習中大家相互鼓勵,生活上大家互相關(guān)心,增長(cháng)了知識,收獲了經(jīng)驗,增進(jìn)了友誼。以至于今后的學(xué)習和工作,從而實(shí)現校校聯(lián)合共同培養社會(huì )所需的高技能人才。
四、我的教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數都是學(xué)習基礎差,自控能力差,行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學(xué)生。來(lái)到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長(cháng),就是因為有諸多的壞習慣,所以就一次次的貪玩,荒廢學(xué)業(yè),迷失方向。中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過(guò)自己的努力,自己獨特的教學(xué)方法來(lái)改變這些學(xué)生,從而培養出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好,很有作用。在這里我就談?wù)勎覀(gè)人的教學(xué)方法:學(xué)生貪玩,學(xué)習玩耍的東西很快很快,但是一讓學(xué)習知識,技能,就很慢很慢。抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行施教――玩耍式教學(xué)方法(把上課的內容換種方式,把實(shí)訓的內容改一種類(lèi)型),讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習,在學(xué)習中找到樂(lè )趣,從是學(xué)生而既喜歡上課,又能學(xué)到真正的技能。從而實(shí)現自己的理想,體現人生的價(jià)值。
總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我在專(zhuān)業(yè)知識上、教育教學(xué)方式方法上、對學(xué)生的'分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時(shí),也讓我認識到,作為一名老師,學(xué)無(wú)止境,只有孜孜不倦的汲取知識,不斷提高和更新知識,才能更好的適應教學(xué)的需求,培養出適合社會(huì )需求的人才。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
教師成長(cháng)足跡培訓總結3
三天的培訓生活已經(jīng)結束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考,F將個(gè)人培訓情況總結如下;本次培訓我受益匪淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
一、先自育,后育人
幾位培訓老師的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到,教師苦并幸福著(zhù)。當今社會(huì )對教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會(huì )在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對待人;以豐富的學(xué)識引導人;以博大的胸懷愛(ài)人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養技與自愛(ài)者無(wú)敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習將會(huì )是我的新課程。
二、揚長(cháng)避短,學(xué)以致用
俗話(huà)說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”,今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的看點(diǎn)、分析及
論文。向身邊的每位同事學(xué)習,每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn),虛心去學(xué)習、細心去發(fā)現就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平,平時(shí)的“積累”是必須的,教學(xué)經(jīng)驗宜積不宜丟。俗話(huà)說(shuō):“積沙成塔,滴水成河”“留心就是經(jīng)驗,經(jīng)驗在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中,留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗、體會(huì )、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎。反思為教師開(kāi)辟了一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗是教學(xué)的寶庫,開(kāi)啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗不會(huì )自動(dòng)成為自我的財富,沒(méi)有反思的經(jīng)驗毫無(wú)價(jià)值。因此,不斷學(xué)習經(jīng)常反思,發(fā)現不足及時(shí)彌補,必能揚長(cháng)避短,學(xué)以致用
三、定位目標,永不止步
培訓讓我深刻感受到:學(xué)無(wú)定法,教也無(wú)定法。今后我將自己的教學(xué)目標定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng )新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節設計上創(chuàng )新、教學(xué)方法手段上創(chuàng )新、教學(xué)內容形式上創(chuàng )新,舊的內容設法上出新意來(lái),只有推陳出新,教學(xué)才會(huì )有生命力。創(chuàng )新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著(zhù)這個(gè)目標努力了,才會(huì )與這個(gè)目標越來(lái)越近。
“活”是指靈活運用教法,在教學(xué)上我會(huì )幾種教法配合運用。把握學(xué)生的學(xué)習狀況,設置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),以至于讓課堂活起來(lái)。教無(wú)定法,只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性!坝行Ы虒W(xué)"是一直以來(lái)都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話(huà)題,在課堂我將會(huì )更加關(guān)注學(xué)生當前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,可持續發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內容包括知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的和諧統一發(fā)展音樂(lè )課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)。教學(xué)上我會(huì )促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習;強化學(xué)生在學(xué)習中的體驗;鼓勵學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富,我會(huì )以此為契機向前再向前!案呱窖鲋,景行行止,雖不能至,心向往
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