高考考風(fēng)考紀思想總結學(xué)生個(gè)人
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的高考考風(fēng)考紀思想總結學(xué)生個(gè)人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰果輝煌，在全市大范圍一本上線(xiàn)人數大幅降低的情況下，實(shí)現了不降反升、逆勢上揚的良好成績(jì)，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績(jì)，馬世沖同學(xué)以684的成績(jì)全市第二，城區理科狀元，城區理科前四名中，我們三中有三人，在社會(huì )上獲得廣泛的贊譽(yù)。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績(jì)的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水�；叵脒^(guò)去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂(yōu)患意識，嚴格的管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團結協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起，只是做了很多工作，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。
一、強烈的憂(yōu)患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶
張廣立校長(cháng)、張勝聚副校長(cháng)多次在班主任會(huì )、年級教師大會(huì )上強調憂(yōu)患意識和責任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會(huì )對于三中的認識有失偏頗，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂(yōu)患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問(wèn)題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強心理指導。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動(dòng)起來(lái)，才能改變現狀。為了既做到指導學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習情緒失落這一消極現象在很短的時(shí)間內得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習生活規律沒(méi)有被打亂，高考的成績(jì)也就有了保證。
本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結果都不容樂(lè )觀(guān)。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往后來(lái)，應屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂(yōu)患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(cháng)總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì )議，冷靜地分析成績(jì)和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時(shí)候看到希望。也正是張校長(cháng)的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最后�？傊�，當一個(gè)人、一個(gè)團隊有了憂(yōu)患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì )有希望。
二、統籌規劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路
1、及早制訂復習備考計劃
早在高二時(shí)，年級就召開(kāi)各教研組、備課組長(cháng)會(huì )議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著(zhù)手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長(cháng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務(wù)�？紤]到高三時(shí)間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開(kāi)始了一輪的復習，整體復習計劃分三輪實(shí)施。第一輪復習，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節奏”的原則展開(kāi)實(shí)施。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內綜合，以專(zhuān)題為載體，以能力為目標”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構建主干知識結構，結合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個(gè)月，這一輪復習的重點(diǎn)放在培養綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規范訓練。
2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(cháng)
在年級教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(cháng)。班主任是班級的統帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì )、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。
特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩定，紀律非常好，這在歷屆并不多見(jiàn)，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進(jìn)行有針對的訓練，如何高效地提高學(xué)生應試能力，這涉及到“教”的問(wèn)題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統一。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率;有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(cháng)、教研組長(cháng)身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔了組內很多工作，有的組長(cháng)幾乎承擔了組內的所有命題工作�？梢赃@么說(shuō)，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績(jì)的取得奠定了堅實(shí)的基礎。
3、科學(xué)備考，精選試題。
在高三之初，年級就通過(guò)各種途徑，與名校結盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì )，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)�？荚囃�，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí)，還通過(guò)山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障!
4、未雨綢繆，防患于未然
我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂(lè )方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開(kāi)的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開(kāi)。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時(shí)也非常安靜，沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現象�？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破壞公物的現象沒(méi)有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩。
三、繼續發(fā)揚三中優(yōu)良傳統是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗
本屆高三年級的組織隊伍有著(zhù)自李秀蓮主任以來(lái)的光榮傳統，特別能吃苦、特別能戰斗，是一支團結協(xié)作、無(wú)堅不摧的團隊。進(jìn)入高三，各位老師繼續發(fā)揚傳統，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的教師隊伍
高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊
創(chuàng )造和諧的團隊精神。由于教學(xué)工作是一個(gè)系統工程，大家都為一個(gè)目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個(gè)木桶，若一個(gè)桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時(shí)總結成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，溝通每位教師，從而促進(jìn)年級整體水平的.提高。
四、尊重規律，創(chuàng )新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復習時(shí)間的合理分配，適當縮短一輪復習的時(shí)間，不能借口一輪復習要扎實(shí)而費時(shí)過(guò)多，占用了二、三輪復習時(shí)間。
4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹(shù)立沒(méi)有一定的數量就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量的數量就是負擔的思想，向數量要質(zhì)量，精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時(shí)間投入。本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓練，訓練次數達10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jì)，現在看來(lái)，這種做法是正確的。
6、加強學(xué)法指導，提高復習效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽(tīng)課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統題、基礎題傾向。進(jìn)入二輪以后，要特別加強應試技巧和答題規范性訓練。樹(shù)立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀(guān)念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩扎，避免“會(huì )而不對”“會(huì )而不得分”。要創(chuàng )造條件多進(jìn)行訓練，使學(xué)生在實(shí)戰的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應高考。
7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓練過(guò)的基礎題、傳統題，以達到“溫故知新”的效果。
8、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績(jì)分化嚴重，有少數優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù);教學(xué)瞄準中層學(xué)生，輔導著(zhù)眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從下學(xué)期開(kāi)始，各備課組每周精選一套試題(題量約十道左右)，額外給這些學(xué)生開(kāi)小灶，鼓勵他們急流勇進(jìn)，沖擊名校。
9、文科科目保持，理科學(xué)科加強。最后進(jìn)入五月份，在張校長(cháng)的指導下，增加了數理化學(xué)科的時(shí)間，在語(yǔ)、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個(gè)原因。
10、加大指導范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導側重點(diǎn)上，因為三本也計算在內，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來(lái)考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點(diǎn)。
五、存在的不足
盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實(shí)上我們盡量做到細致，總感覺(jué)落實(shí)上還是做的不夠，比如學(xué)生的規范方面，高考結束時(shí)很多學(xué)生的分數比預想的少了一些，原因是在規范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識，行動(dòng)少的階段，對于學(xué)生的個(gè)別指導，個(gè)別教學(xué)還做得不理想，即指導教師制還沒(méi)有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作階段，特別是在個(gè)別指導方面做得還比較粗放�？傊痪湓�(huà)，盡管我們做到了細致，但是還是感覺(jué)沒(méi)有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說(shuō)一句“增強憂(yōu)患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。
三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠�；仡欉^(guò)去的工作，我們有經(jīng)驗有教訓，成功不是我們一個(gè)方面做的好，而是我們各方面都朝著(zhù)積極地方面去做，我們問(wèn)心無(wú)愧。周而復始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開(kāi)序幕，我們始終堅信三中明天更美好!
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