2022年暑期培訓個(gè)人研修工作總結范文

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的2022年暑期培訓個(gè)人研修工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2022年暑期培訓個(gè)人研修工作總結范文1

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼六天的集中研修活動(dòng)馬上就要結束了，在這緊張而又充實(shí)的學(xué)習生活當中，我收獲頗多。身為研修組長(cháng)參加此次培訓，感到無(wú)比的自豪與榮幸，感謝領(lǐng)導對我的肯定與信任，但同時(shí)也感受到身上的責任與壓力�；厥走@次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我們一線(xiàn)教師既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是豐收的一次培訓，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。感謝課程專(zhuān)家通過(guò)這樣的平臺給我們傳金送寶，對我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起了很好的引領(lǐng)作用，給我們帶來(lái)了無(wú)限的成長(cháng)空間與喜悅。

　　每年的遠程研修我都參加，前兩年我們研修的是課例，今年較往年有所不同，研修主題是“新技術(shù)改變教學(xué)”，在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)達的今天，信息技術(shù)教學(xué)給我們的工作、學(xué)習、生活帶來(lái)了諸多的便利，但技術(shù)更新的加快，使我們感覺(jué)有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐，有點(diǎn)措手不及。

　　這次我們研修組選擇的是微課程的設計與應用，微課程對于我們這個(gè)地方的教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很陌生的代名詞，在剛進(jìn)入課程學(xué)習的時(shí)候，很多老師都把微課程的設計認為是ppt的制作，把微課程誤認為是一節課的濃縮、課堂的電子化，存在很大的誤區，所以第一次設計性作業(yè)漏洞很多，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評，指導教師的輔助使一線(xiàn)教師徹底走出了誤區。

　　從8月2號開(kāi)始我們進(jìn)入技術(shù)篇的學(xué)習環(huán)節，我們組選擇的課程是一些常見(jiàn)的辦公軟件excel、word、ppt等一些常見(jiàn)的辦公軟件，通過(guò)這次的培訓組內所有老師們在信息技術(shù)應用方面會(huì )有很大程度的提高。對于第三次作業(yè)的提交，由于學(xué)習內容很充實(shí)，一聽(tīng)說(shuō)微視頻就又迷失的方向，不知如何著(zhù)手，通過(guò)在一起切磋、學(xué)習終于有了門(mén)路，找到了制作微課程的方法與路子。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的、快樂(lè )的'。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我們對今后的工作有了明確的方向。培訓之后我要把所學(xué)的教學(xué)理念及技術(shù)深入的咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并和同事們一起投入到微課程的學(xué)習、制作與應用當中，為學(xué)生搭建一個(gè)好的學(xué)習的平臺，為孩子們幸福的成長(cháng)貢獻自己應有的力量。

2022年暑期培訓個(gè)人研修工作總結范文2

　　7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠程培訓。我覺(jué)得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺(jué)中，又到了寫(xiě)研修總結的時(shí)候了，總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細想也很忙很充實(shí)，個(gè)人在這次遠程研修收獲總結如下。

　　1、通過(guò)遠程研修更深刻認識到學(xué)生是課堂的主人。

　　教育觀(guān)念的轉變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀(guān)念。開(kāi)始更深入地認識到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。

　　2、通過(guò)遠程研修掌握豐富的學(xué)科知識。

　　一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度，有廣度，要學(xué)習與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會(huì )貫通，博采眾長(cháng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

　　3、通過(guò)遠程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。

　　在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內向的……。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。

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