成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結

時(shí)間:2022-08-23 16:39:14 總結 我要投稿

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結,歡迎大家分享。

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結1

  從小到大,我就對語(yǔ)文和文字特別的喜歡,給三天三夜的時(shí)間,我也說(shuō)不完我對語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài),一直到我大學(xué)畢業(yè),我對語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò),甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),就選擇來(lái)到了我們__小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習工作。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作,也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以,在對待整個(gè)實(shí)習期的時(shí)候,我都十分的珍惜和十分的認真。

  在實(shí)習期里,為了做好我語(yǔ)文教師的工作,也為了在學(xué)校里面更好的表現,我用心做了很多工作。

  一、虛心請教老師

  在來(lái)到我們學(xué)校以后,我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對我的工作,來(lái)面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步,我時(shí)常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課,在下課后,我便會(huì )他討教我的不足之處,然后再吸取他們的意見(jiàn),在下次的課堂上做到改正。

  二、自主教學(xué)

  為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力,也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現自我的機會(huì )。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué),就是讓我盡量的在課堂上少講,而是把更多的表現機會(huì )給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組,然后每節課我都會(huì )讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力,還提高學(xué)生們對學(xué)習和上課的積極性。

  三、表率作用

  “學(xué)為人師,行為世范”,作為一名人民教師,我的學(xué)識和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平,為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規范,自我約束,為社會(huì )上起到一個(gè)楷模的作用。所以,在實(shí)習期間,我一直謹記著(zhù)作為一名老師的責任和義務(wù),一直在努力學(xué)習和提升自己當中。不斷的約束自己的言行,不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范,不斷的培養自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。

  選擇當一名人民教師,這既是我最初的夢(mèng)想,也是我會(huì )一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,甚至我還有可能會(huì )遇到很多的艱難和困苦,但“士不可不弘毅,任重而道遠!蔽視(huì )一直為了自己最初的夢(mèng)想,和心中的熱愛(ài)而堅持奮斗下去。

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結2

  大學(xué)三年級,我迎來(lái)了我的頂崗實(shí)習,被分配到了__中學(xué),時(shí)至今日,為期四個(gè)月的的頂崗實(shí)習生活即將結束,而在此渡過(guò)的時(shí)光,卻使我感觸良多,給我今后的人生之路以啟迪。

  我承認,一開(kāi)始對于頂崗是抵觸的。生長(cháng)在城市中的我,從小享受著(zhù)城市生活的便捷和優(yōu)渥,對于農村生活,僅從從電視和網(wǎng)絡(luò )上看過(guò),沒(méi)有什么深刻的印象,也從未想過(guò)有一天我會(huì )親自走進(jìn)它、感受它,與它融為一體生活。

  當我真正開(kāi)始實(shí)習生活時(shí),才發(fā)現這與我想象中的大相徑庭。盡管學(xué)校已經(jīng)竭盡所能為我們提供便利條件,但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說(shuō)多么的富足,但也是三口小康之家,過(guò)去的我習慣了花錢(qián)享受,并不考慮生活壓力。從我開(kāi)始轉換身份的那一刻起,我明白了“不當家,不知柴米油鹽貴”的含義。對于環(huán)境的不適應,本來(lái)腸胃不好的我身體也出現了反應。那時(shí)的我快要被打敗,一度萌生退意。

  十一七天假就是一個(gè)轉機,經(jīng)過(guò)家人的勸勉和自我調節,我堅定了信念:不能輕言放棄,要有面對困難的勇氣。于是,我克服了心理障礙,以更加飽滿(mǎn)的熱情堅定地回歸。與此同時(shí),現實(shí)又給了我更大的鼓勵,第一次月考成績(jì)出來(lái)了,我所教的七年級三班語(yǔ)文平均分第一,我的學(xué)生單科第一,那是我第一次體會(huì )到當老師的幸福。

  更大的改變是我的工作狀態(tài),以前的我總是得過(guò)且過(guò),反正成績(jì)還算良好,所以每學(xué)期只有到考試前才有學(xué)習熱情,平時(shí)則是享樂(lè )休閑,虛度時(shí)光。而現在的我需要備課、批改作業(yè)、關(guān)注學(xué)生,有時(shí)還需要熬夜判卷子,這極大地調動(dòng)了我的工作熱情,使我每天都過(guò)得非常充實(shí)。

  我的`教學(xué)技能也得到了顯著(zhù)的提高。以前的我,不知道怎么樣才能上好一節課,只是覺(jué)得自己把該說(shuō)的都說(shuō)了就可以,并不考慮學(xué)生的實(shí)際掌握情況,還會(huì )責備學(xué)生為什么什么都不會(huì ),F在的我,會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況,深入淺出的講授知識,選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題切入知識,并與生活常識相結合,拉進(jìn)學(xué)生與知識的距離,使得學(xué)生能夠在興趣的陪伴下快樂(lè )學(xué)習。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué),在教師技能大賽中,我獲得了一等獎,這既是對我教學(xué)的一種鼓勵,也是對我頂崗實(shí)習的一種肯定。

  作為語(yǔ)文老師,我也重視學(xué)生的思想教育。農村教學(xué)條件較城市相比較為有限,學(xué)生能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學(xué)外,我還為學(xué)生們展示我外出游玩拍攝的照片,告訴他們要多出去走走,感受不一樣的世界;為學(xué)生講述我的成長(cháng)經(jīng)歷,拉近和學(xué)生的距離;告訴學(xué)生腹有詩(shī)書(shū)氣自華,要博覽群書(shū),用知識提升自身修養。我用自己的方式為他們拓展眼界,打開(kāi)通往世界的窗戶(hù),看到他們眼睛里的光芒,我知道,想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的孩子們心中生根發(fā)芽,當然,還需要他們用辛勤的汗水灌溉。

  通過(guò)和學(xué)生們的相處,我已經(jīng)和他們成為了好朋友,每次見(jiàn)到我都會(huì )笑著(zhù)跟我問(wèn)好,和我分享自己的小秘密,把自己的零食分給我,有的女生見(jiàn)面就會(huì )擁抱我,我知道他們從心里接受了我。每當我說(shuō)下學(xué)期我就不在這里了,他們就會(huì )用方言說(shuō)“不占,不占”,不讓我回去,其實(shí),我也很舍不得他們啊,大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)的我和剛剛踏入初中校園的他們,我就像是一個(gè)“孩子王”一樣帶領(lǐng)他們熟悉初中的生活,帶領(lǐng)他們走進(jìn)語(yǔ)文的世界,帶領(lǐng)他們告別童年,步入青春。最天真可愛(ài)的他們給了我那么多的意料之外的感動(dòng)和驚喜。期中考試的時(shí)候,正趕上我回學(xué)?冀處熧Y格證,很擔心他們因為我不在影響成績(jì),沒(méi)想到三班又是第一,單科前五名全是我的學(xué)生,一種從沒(méi)有過(guò)的喜悅迅速蔓延了我的全身。

  最開(kāi)始的我,期盼著(zhù)頂崗實(shí)習快點(diǎn)結束,我能夠快點(diǎn)離開(kāi)這里,然后再也不回來(lái)?涩F在的我,只希望時(shí)間慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),能讓我有足夠的機會(huì )去和這里的一切好好告個(gè)別;蛘,把時(shí)間倒回,再重來(lái)一次,回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學(xué)門(mén)口的時(shí)候……

  “我怕我沒(méi)有機會(huì ),跟你說(shuō)一聲再見(jiàn),因為也許就再也見(jiàn)不到你。明天我要離開(kāi),熟悉的地方和你,要分離我眼淚就掉下去。我會(huì )牢牢記住你的臉,我會(huì )珍惜你給的思念,這些日子在我心中永遠都不會(huì )忘記。我不能答應你,我是否會(huì )在回來(lái),不回頭,不回頭的走下去!碑斘以诼(lián)歡會(huì )上唱這首《再見(jiàn)》時(shí),我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉,看著(zhù)一直鼓勵、指導我的許老師,看著(zhù)朝夕相處的崗友,再想想那些可愛(ài)的我的孩子們,我的心里就涌起一陣酸澀,看來(lái)真的到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。即使我的心中有千般不舍,終究還是要離開(kāi),回到我原本的生活軌跡,繼續我的大學(xué)生活,但我答應孩子們等到梨花盛開(kāi)的時(shí)候,我會(huì )回來(lái)看看。

  這次頂崗實(shí)習,是我從學(xué)生身份到教師身份的轉換,它猶如我人生的前奏和彩排,雖然實(shí)習已進(jìn)入了倒計時(shí),但卻使我堅定了考研的決心,我希望受到更優(yōu)秀的教育,完善自身,為日后打下扎實(shí)的基礎,同時(shí)也明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向。我希望自己在不久的將來(lái)成為一名真正的老師,教書(shū)育人,讓教育的接力棒在我手中傳遞,用自己淵博的知識,教書(shū)育人,春風(fēng)化雨。我希望我可以秉承信念,昂首闊步,為實(shí)習生活畫(huà)上完美的句號,不負這場(chǎng)人生的彩排。

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結3

  總之,為師要德高與才厚,也就是說(shuō),為師要德才兼備,學(xué)生才會(huì )受到良好的熏陶與進(jìn)化!

  為師,要善于教學(xué)生或者說(shuō)善于引導學(xué)生——好好做人,做好人;好好學(xué)習,學(xué)好習;好好做事,做好事。

  怎么樣善于教學(xué)生或者說(shuō)善于引導學(xué)生——好好做人,做好人呢?這就需要教師要教學(xué)生或者說(shuō)引導學(xué)生“善”。孟子曰:“人之初,性本善!边@就是說(shuō),人性本善。首先,教師——要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!睘槿藥熣,應該是正直真誠、德才兼備的“善”老師,才可能教出正直真誠、德才兼備的“善”學(xué)生。那么,在學(xué)生依然具有可塑性時(shí),善教者教以求真向善,善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善,日復一日,年復一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎?其次,教師——要教學(xué)生永存善念,驅除惡念。正所謂:行善之人,如春園之苗,不見(jiàn)其長(cháng),日有所長(cháng);行惡之人,如磨刀之石,不見(jiàn)其損,日有所損。因此,教師要告戒學(xué)生:不要行惡,而要驅除惡念,否則,我們就會(huì )像上述的磨刀之石,日益貶損了。況且,有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好:“善有善報,惡有惡報。不是不報,時(shí)候未到!钡谌,教師——要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說(shuō):“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而改之,善莫大焉!钡谒,教師——要教學(xué)生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳;與惡人居,如入鮑魚(yú)之肆,久而自臭!钡谖,教師——要多多揚善,教學(xué)生多多行善。等等,教師的引導,使學(xué)生有一顆顆“善心”,好好做人,做好人,就在其中了。

  怎么樣善于教學(xué)生或者說(shuō)善于引導學(xué)生——好好學(xué)習,學(xué)好習呢??jì)汕Ф嗄昵暗目鬃泳吞岢隽恕耙虿氖┙獭、“有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)思想。教師更不應該壓制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,把學(xué)生“培養”得還不如自己的狀況。鼓勵學(xué)生個(gè)性張揚及其特殊的學(xué)習習慣的保持,等等,才能夠使學(xué)生好好學(xué)習和學(xué)好習。當然,教師適時(shí)引導學(xué)生的個(gè)體的個(gè)性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說(shuō),就是要引導學(xué)生不要以自我為中心,讓他們由個(gè)體融入到集中之中。這樣,學(xué)生的個(gè)性不但沒(méi)有受壓制,而且他們認識到了自己是集體中的一員,感受到集體溫暖的同時(shí),還會(huì )為集體的團結互助、共同進(jìn)步等,做出自己的努力等。

  怎么樣善于教學(xué)生或者說(shuō)善于引導學(xué)生——好好做事,做好事呢?大千世界,世事紛紜,怎么能夠好好做事,做好事,這并不能具體說(shuō)得清清楚楚的。但是,作為教師,“傳道受業(yè)解惑”的為人師者,還是可以通過(guò)具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情,引導學(xué)生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦,遇到事情或者問(wèn)題,要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問(wèn)題,然后再冷靜地想事情或者問(wèn)題發(fā)生或出現的原因是什么,進(jìn)而冷靜地想通過(guò)什么樣的途徑擺平事情或解決問(wèn)題,最后再冷靜地通過(guò)想好的途徑去擺平事情或解決掉問(wèn)題。正如一位作家所寫(xiě)的那樣:“鎮靜地準備好鎮靜!”這樣是可以引導學(xué)生好好做事,做好事的。

  總之,為師不僅要德高而且要才厚,還要善于教學(xué)生或者說(shuō)善于引導學(xué)生——好好做人,做好人;好好學(xué)習,學(xué)好習;好好做事,做好事。這樣,教師德才兼備而“學(xué)高為師,身正為范”,又會(huì )善于引導學(xué)生的教師是值得那樣的稱(chēng)贊、贊美和歌頌的!為人師者——學(xué)高為人師,身正為人范,要有“睿智培奇葩,壯千載豐功;清芳育英才,興百年大計”的師道精神理想,也要有蠟燭“燃燒自己,照亮別人”和“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神!

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結4

  教了十多年的體育課,現在當起語(yǔ)文老師來(lái),無(wú)論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式,我都來(lái)了一個(gè)180°的大轉彎。想起來(lái)真是各有所長(cháng)。教體育課,我可以大吼大叫,急轟轟指手畫(huà)腳,身體師范,對那些動(dòng)作不到位的學(xué)生來(lái)一個(gè)體罰式教學(xué)學(xué)生還覺(jué)得你老師有個(gè)性,但做起語(yǔ)文教師來(lái),我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來(lái)這也應了一句熟語(yǔ):隔行如隔山,的確如此。

  一個(gè)多月的教師實(shí)習結束了!雖然短暫,但這短暫的一個(gè)多月的語(yǔ)文教師實(shí)習,卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰經(jīng)驗。

  此次語(yǔ)文教師實(shí)習,我擔任了__中學(xué)七年級(1)班,全班34個(gè)同學(xué),25個(gè)男生,9個(gè)女生,男女比例嚴重失調。班級紀律很不好,而且全班同學(xué)幾乎沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)深入了解,該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過(guò)其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過(guò)該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個(gè)弱勢群體走出來(lái)的學(xué)生,品德修養不高,社會(huì )習氣比較嚴重;而且,學(xué)習成績(jì)和知識水平不高等。

  這樣的一個(gè)班級不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實(shí)習生都覺(jué)得不舒服。因此,周老師已經(jīng)在努力地改變現狀,而我們則幫助周老師管理班級。而對于語(yǔ)文指導老師,她對我們聽(tīng)不聽(tīng)她授課并沒(méi)有什么要求,我們則是主動(dòng)地去聽(tīng)她授課,并主動(dòng)地向她虛心請教。我一直有一種感覺(jué):如果我們不主動(dòng),我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說(shuō)——在學(xué)生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學(xué)生。然而,似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習生看作老師。這樣以來(lái),心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學(xué)生如何看待自己,自己絕不能不把自己當作老師看待。

  帶著(zhù)這樣的實(shí)習心態(tài),我開(kāi)始正式好好實(shí)習了。在見(jiàn)習和實(shí)習班主任過(guò)程中,進(jìn)行研究教材、編寫(xiě)教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見(jiàn)所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚(yú)飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰經(jīng)驗。我認為:

【語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結】相關(guān)文章:

語(yǔ)文實(shí)習教師教學(xué)鑒定總結范文12-16

語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結范文12-16

語(yǔ)文教學(xué)總結_語(yǔ)文總結_教師總結06-16

中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)習總結08-18

教師語(yǔ)文教學(xué)總結06-13

語(yǔ)文教師教學(xué)總結02-17

教師語(yǔ)文教學(xué)總結09-24

語(yǔ)文教師教學(xué)總結05-18

語(yǔ)文教師教學(xué)總結02-20