高三第一學(xué)期工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的高三第一學(xué)期工作總結，希望能夠幫助到大家。
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，高三年級始終以“復興教育”為目標，緊密?chē)@學(xué)校工作大局和方向，堅持“嚴字當頭，以嚴促教，以嚴促學(xué)”，努力提高本年級的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標奠定了堅實(shí)的基礎，現將主要工作總結如下：
一、管理工作
1、年級管理方面
�、俣ㄆ谡匍_(kāi)年級組工作例會(huì )，及時(shí)通報、糾正年級日常工作中出現的問(wèn)題。
�、陉P(guān)注平行班的教學(xué)與管理，防止過(guò)早兩極分化和大面積輟學(xué)現象，要求任課教師在教學(xué)中把握好知識的深度和廣度，在管理上要注意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
�、奂訌姼呷@衛生、車(chē)輛、就寢紀律的管理。加強課間打鬧、抽煙、談戀愛(ài)等不良現象的管理。
�、芗訌妼W(xué)生使用手機的`管理，制定了《關(guān)于禁止學(xué)生在教學(xué)區使用手機的管理規定》。自實(shí)施規定以來(lái)，得到了家長(cháng)和大部分學(xué)生的支持，學(xué)生亂用手機現象得到了效控制。
�、輳娀嘀魅沃蛋嘀贫�，細化值班當日工作職責。加大對課間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時(shí)間段的管理，加大對校門(mén)口、寢室、空教室等關(guān)鍵點(diǎn)的監控。
2、班級管理方面。
班級管理是年級管理的核心，班級管理的好壞直接影響到年級工作的正常開(kāi)展，良好的班級管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。為此，本學(xué)期的班級管理主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
�、俣ㄆ谡匍_(kāi)班主任例會(huì )，及時(shí)小結上階段工作，找問(wèn)題，想措施。
�、诼鋵�(shí)教導處、德育處安排的各項工作，認真開(kāi)好主題班會(huì )，充分發(fā)揮其教育功能。
�、坳P(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，嚴防學(xué)生心理現象。
�、芤蟀嘀魅伪仨毴�、全方位、全天候對學(xué)生進(jìn)行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、晚自習到、查寢到、兩操到;日常要操四心：操學(xué)科平衡發(fā)展心，操班風(fēng)，學(xué)風(fēng)端正心，操成績(jì)穩步上升心，操學(xué)生心理健康心。
二、教學(xué)工作
1、教學(xué)效果目標化，在本學(xué)期伊始，年級組結合實(shí)際，給各班下達高考指標，讓班主任心中有目標，強化目標意識。
2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特殊學(xué)生，強化對號意識，繼續執行科任教師承包管理。
3、加強備課組的建設和監督，定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，加大對集體備課的監督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，落實(shí)備課組公開(kāi)課制度，協(xié)助教導處不定期抽查教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。
4、精心組織月考，注重考后管理工作。從暑假開(kāi)始推行高三月考制度，從命題、考場(chǎng)布置、監考、閱卷，分數統計、成績(jì)分析等一系列環(huán)節盡力做到科學(xué)、規范，對命題和閱卷做到“三個(gè)不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，及時(shí)制作光榮榜，對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，增加班主任的壓力和動(dòng)力。
5、注重高考備考信息的收集、整理和應用。本學(xué)期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參加20xx年高考備考會(huì )，并將高考備考信息整理后在年級會(huì )上交流，避免了在高考備考中走彎路。
三、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)中部分教師只管講課，不管紀律，只顧完成任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習效果，只求到位，不求實(shí)效，對學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心，這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。
2、部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，學(xué)習目標不明確，兩級分化嚴重。
3、平行班之間、學(xué)科內部差距加大，部分班級、部分教師的教學(xué)教學(xué)效果存在嚴重問(wèn)題。
4、在年級管理工作中，不少工作落實(shí)不夠，有些工作存在滯后現象，不能及時(shí)為教師們服務(wù)，為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )設的平臺太少。
5、月考制度沒(méi)有發(fā)揮其價(jià)值。主要問(wèn)題表現在：①時(shí)間間隔偏長(cháng)。②部分教師監考不認真。③考后管理工作滯后，對月考中暴露出來(lái)的問(wèn)題缺乏跟蹤管理機制。④缺乏對教師和學(xué)生階段性的考核評價(jià)與表彰，優(yōu)秀者和進(jìn)步大的教師與學(xué)生沒(méi)有成就感，不利于調動(dòng)老師和學(xué)生的積極性。
總之，本學(xué)期我們有成功之處，更有問(wèn)題亟待解決。不求，但求更好，我們將進(jìn)一步探索更加科學(xué)更加高效的教育教學(xué)管理方法，以認真負責的態(tài)度，以求真務(wù)實(shí)的精神，自信自強，克服困難，爭取在20xx年高考中取得理想成績(jì)。
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