班主任培訓工作總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的班主任培訓工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓工作總結范文1
我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，可以說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內容充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。
通過(guò)培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學(xué)到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個(gè)方面：
1、班主任應切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì )不斷成長(cháng)和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會(huì )逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì )更加敏捷�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”的思想意識才會(huì )進(jìn)一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。不斷加強自身道德修養、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續到地發(fā)展。
2、班主任應關(guān)愛(ài)所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應當懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細雨。因為他的成長(cháng)，需要和風(fēng)，需要細雨，倘若是粗風(fēng)細雨，會(huì )把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛(ài)，班主任對他們的愛(ài)，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛(ài)不應是偏狹的愛(ài)，他應當博大、寬容，應當面向全體學(xué)生。面向學(xué)生的每一個(gè)方面。班主任的愛(ài)應貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養。要看到他們的成長(cháng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學(xué)生的“引路人”，班主任必須既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，應該什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問(wèn)，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開(kāi)展。為此，班主任平時(shí)要加強自身學(xué)習，多讀各類(lèi)有益書(shū)籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現自己的人生價(jià)值。
班主任培訓工作總結范文2
教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習，而班主任的成長(cháng)，更離不開(kāi)學(xué)習。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓，在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專(zhuān)家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過(guò)這次培訓，學(xué)習專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì )：
一、要實(shí)現角色轉變，做孩子健康成長(cháng)的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴，也是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì )。
2、要理解孩子在錯誤中成長(cháng)的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長(cháng)，走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，說(shuō)過(guò)：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝�！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機會(huì )，他往往會(huì )給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵學(xué)生，培養學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
三、要做個(gè)懂法的班主任。
林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報告，從“學(xué)生傷害事故的類(lèi)型，學(xué)校責任事故原因分析，學(xué)校、教師在預防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責任”三方面進(jìn)行闡述讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規，明確了管理的義務(wù)和責任，對做好學(xué)生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應該依法治教。她特別強調，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報告，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)更應該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養成十個(gè)良好習慣。
四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。
學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋，一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān)，自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識，以飽滿(mǎn)的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任培訓工作總結范文3
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩節課時(shí)間，但收獲頗豐。薛校長(cháng)、吳校長(cháng)從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的.敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。
五、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓工作總結范文4
通過(guò)此次班主任工作的培訓,給我以深刻的啟發(fā)，特別對暫差生的教育引導讓我感觸頗多，讓我受益匪淺。結合培訓及目前自己的班主任工作，感覺(jué)需要提高的，需要改進(jìn)的地方還很多。
當好高中班主任不容易，特別是職業(yè)高中的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。我覺(jué)得要實(shí)現暫差生“以失敗者來(lái)，以勝利者走”，班主任要做的工作確實(shí)要先擺正心態(tài)，用心溝通，長(cháng)期引導。
1、擺正心態(tài)，調整師生位置。
在日常的班主任管理中，教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。我們經(jīng)常板著(zhù)一幅面孔，擺著(zhù)“班主任天生不會(huì )笑”的形象，確實(shí)應該放下架子，與學(xué)生平等對待。要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到我們的鼓勵你的笑，我們的尊重，從而敞開(kāi)心扉，接受我們，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。
2、捕捉教育時(shí)機，讓后進(jìn)生品嘗成功的喜悅。
確實(shí)，轉化后進(jìn)生的重要的一環(huán)，就是用心轉換他們在集體中的地位和角色。我班有位同學(xué)楊同學(xué)，在初中是就經(jīng)常違反紀律，不完成作業(yè)，與老師“針?shù)h相對”，“寸步不讓”，屬“屢教不改者”，與老師“鬧僵了”。于是，在新生開(kāi)學(xué)的第一天，就找這位學(xué)生進(jìn)行了一次談話(huà)，向他表明：“老師只注重你的現在，如果以前有一些不良習慣，希望你慢慢改掉，不斷進(jìn)步，老師相信你一定能成為一名了不起的學(xué)生�！痹谝院蟮娜兆永�，也不斷地去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，根椐他的愛(ài)好特長(cháng)，進(jìn)行引導，尊重他的個(gè)性發(fā)展。在他做了一點(diǎn)好事哪怕是一次作業(yè)的進(jìn)步，都不失時(shí)機地“趁熱打鐵”給肯定和表?yè)P，由于他在新的學(xué)習環(huán)境里得到了不斷的鼓勵，使他對班工作、學(xué)習的熱情有了極大的提高。
3、加強心理疏導。
這一點(diǎn)我在班主任工作中，特別是對后進(jìn)生的教育管理中也深有體會(huì )。要抓住他們的特殊心理，努力作好心理疏導工作，否則很容易讓他們產(chǎn)生反感情緒、一方面，走不到他們心理去;另一方面，他們也不能理解你“善良”的初衷,讓他們認識自己的價(jià)值,與全班同學(xué)一塊努力進(jìn)步。
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班主任研修培訓工作總結12-07
班主任培訓年終工作總結01-07