安全教育家訪(fǎng)總結（精選19篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的安全教育家訪(fǎng)總結，歡迎閱讀與收藏。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇1
為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
二、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
安全教育家訪(fǎng)總結 篇2
我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統一要求，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、家訪(fǎng)中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多角度認識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
四是換個(gè)角度看家長(cháng)�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難；
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處；
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸；
第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇3
為了了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪(fǎng)計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，感受頗深，現將有關(guān)情況總結如下：
一、組織領(lǐng)導
我校為了更好的完成家訪(fǎng)工作專(zhuān)門(mén)成立了“家訪(fǎng)領(lǐng)導小組”：
組長(cháng)：祁會(huì )軍
副組長(cháng)：郭敬玉
成員：班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪(fǎng)制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；專(zhuān)門(mén)設計了家訪(fǎng)記錄表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
重視家訪(fǎng)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )議，讓教師明確家訪(fǎng)目的，端正家訪(fǎng)態(tài)度，提出家訪(fǎng)要求，一方面向家長(cháng)全面匯報學(xué)生在校學(xué)習情況，做到不告狀、不指責，了解學(xué)生在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略；另一方面向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長(cháng)的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認真分析學(xué)生情況，制定了家訪(fǎng)計劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門(mén)為主，還有電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段，提前和家長(cháng)、學(xué)生預約，盡可能不給家長(cháng)帶來(lái)負擔和麻煩，做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊，家長(cháng)都十分熱情，談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現只要我們真心對待家長(cháng)，一切從孩子出發(fā)，家長(cháng)都能積極支持學(xué)校的工作�！北敬位顒�(dòng)共有10名教師參加，走訪(fǎng)了68多戶(hù)家庭，占總數49%以上，通過(guò)家訪(fǎng)，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪(fǎng)中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(cháng)、老師互相信任。使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(cháng)。交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。
5、家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪(fǎng)工作落在實(shí)處，致力于有效家訪(fǎng)。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇4
了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。根據市章丘市教育局的統一部署，我校在寒假期間，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。全校教師積極響應，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。我校共有學(xué)生1523名，本次家訪(fǎng)1240名，占學(xué)生總人數的80%，達到了預期的目標。（學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)的家訪(fǎng)率達到近30%，電話(huà)家訪(fǎng)約25%，短信及其它方式家訪(fǎng)率約25%，共收到家訪(fǎng)記錄表1000余份，300余份家長(cháng)意見(jiàn)反饋表。）這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
一、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。
1、放假前，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )組織全體教職員工認真學(xué)習上級有關(guān)文件，寒假工作安排，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長(cháng)、政教主任、各年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的組織、協(xié)調、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛的開(kāi)展。
二、深入家訪(fǎng)，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。
1、深入家訪(fǎng)。學(xué)校要求每處學(xué)校全員參加萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，班主任家訪(fǎng)不少于本班學(xué)生的70%，科任老師家訪(fǎng)不少于50%。老師們把家訪(fǎng)當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個(gè)好機會(huì )，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，有很多老師甚至是帶病參加家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，請求學(xué)生家長(cháng)配合,共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。
2、健全家訪(fǎng)記錄制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪(fǎng)后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載表，開(kāi)學(xué)后上交學(xué)校統一存檔。
三、細心梳理，認真反思，改進(jìn)工作
我們對收集的家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，進(jìn)行了梳理。整理出如下以下問(wèn)題和建議：
1、心理教育的問(wèn)題。很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(cháng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問(wèn)題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題、內向或管不住自己等情況，說(shuō)到底也是性格的問(wèn)題。因此，養成良好的性格將直接影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的成敗。
3、親情缺失的問(wèn)題。當前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎?甚至如何來(lái)面對或融入社會(huì )呢?
4、媒體的影響問(wèn)題�，F代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦游戲、手機等讓孩子沉迷于其中，影響學(xué)習。
5、家校教育不協(xié)調的問(wèn)題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監管人多交流;三是請監護人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng )造表現機會(huì )，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區，增強信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始，多從非智力角度引導教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。
萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的開(kāi)展，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)。今后，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇5
本校根據XX省教育廳和我市教育局創(chuàng )新開(kāi)展20XX年暑期“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作文件精神，精心組織開(kāi)展XX四中20XX年暑期“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，全校教師積極響應，參與到這次活動(dòng)中去。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報如下：
1、組織學(xué)習，明確活動(dòng)的重要意義。利用全體教職工大會(huì )組織學(xué)習上級有關(guān)文件，統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )創(chuàng )新開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康茁壯成長(cháng)的重大意義，充分調動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、成立XX四中創(chuàng )新開(kāi)展20XX年暑期“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導小組并開(kāi)展“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。組長(cháng)：XXX，副組長(cháng)：XXX等副校級，組員：各處室主任、年級組長(cháng)，下設辦公室：政教處。辦公室負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展。自7月16日放假起，各班主任帶隊本班教師以家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式，每班以30個(gè)學(xué)生為最低標準完成訪(fǎng)問(wèn)任務(wù)，有的班級熱情高漲，還召開(kāi)了暑期家長(cháng)會(huì )，使家訪(fǎng)的目的更透徹，更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對學(xué)生的言行舉止等行為表現，進(jìn)行客觀(guān)的分析，同學(xué)生家長(cháng)一起共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪(fǎng)時(shí)能做到有目的、有計劃，講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪(fǎng)技巧：
�。�1）態(tài)度謙和，尊重家長(cháng)。
�。�2）實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長(cháng)介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長(cháng)的信任，也才能使學(xué)生心悅誠服。
�。�3）鼓勵進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再指出錯誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(cháng)的情緒。
�。�4）實(shí)時(shí)宣傳防溺水、掃黑除惡、疫情防控、假期學(xué)習等根據實(shí)際情況，我們在家訪(fǎng)時(shí)對困難學(xué)生家庭、醫務(wù)人員子女、學(xué)習困難生及心理異常生進(jìn)行了重點(diǎn)溝通，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪(fǎng)和家長(cháng)回訪(fǎng)制度，使學(xué)校、家長(cháng)緊密聯(lián)系，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪(fǎng)活動(dòng)收到實(shí)效。
3、健全家訪(fǎng)登記制度。通過(guò)家訪(fǎng)，我們建立雙向反饋機制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪(fǎng)問(wèn)內容，在江教在線(xiàn)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家平臺”填寫(xiě)家庭訪(fǎng)問(wèn)記載，新學(xué)期開(kāi)學(xué)上交學(xué)校統一存檔。學(xué)校家訪(fǎng)領(lǐng)導組按期組織教師互助交流家訪(fǎng)心得體會(huì )，并不定期檢查教師家訪(fǎng)開(kāi)展狀況。
我校20XX年創(chuàng )新開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)熱烈持久，全校完成了47.7%任務(wù)，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，為打造XX品牌、九江一流、XX知名學(xué)校增添了新的更大的活力。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇6
按市教育局（X教體電傳字[20XX]63號文件和教育局《關(guān)于做好20XX年暑假期間“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知要求，深入推進(jìn)我�！叭f(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)常態(tài)化制度化，我校結合實(shí)際情況，舉行了暑期家訪(fǎng)活動(dòng)，提前謀劃，精心組織，目前已圓滿(mǎn)完成家訪(fǎng)任務(wù)。
1、加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面統籌協(xié)調工作。放學(xué)初制定了《“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，放學(xué)工作會(huì )議上作了動(dòng)員部署，宣傳和發(fā)動(dòng)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，把活動(dòng)目的、意義、操作流程、工作任務(wù)、工作要求等傳達到每一位班主任和科任教師，為組織實(shí)施活動(dòng)奠定基礎。
2、提高教師認識。為了把“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)作為踐行“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念的重要途徑，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓，讓教師明確了家訪(fǎng)活動(dòng)的目的、意義和內容。廣泛征集家長(cháng)對學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(cháng)的意識，增強教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(cháng)中的實(shí)際困難，讓全社會(huì )認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
3、明確家訪(fǎng)任務(wù)。通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習和思想等各方面情況，掌握家長(cháng)對學(xué)生的教育熟知情況。使家長(cháng)了解學(xué)生在校表現，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(cháng)環(huán)境。教師向家長(cháng)宣傳正確的家庭教育思想，宣傳學(xué)校教育的理念，宣傳有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長(cháng)教育學(xué)生增強安全防范意識，特別是暑假防溺水安全教育。通過(guò)家長(cháng)與教師、家長(cháng)與學(xué)生之間的交流，轉變家教觀(guān)念，學(xué)習家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會(huì )教育的家長(cháng)”。通過(guò)學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )自律，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，人人成為“有益于社會(huì )的人”。
4、把握工作重點(diǎn)。要特別關(guān)注九類(lèi)家庭作為活動(dòng)重點(diǎn)：一是建檔立卡戶(hù)（必須上戶(hù)與家長(cháng)、小孩在幫扶責任牌前合影照相）、二是脫貧解困戶(hù)、三是留守兒童家庭、四是單親子女家庭、五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、六是殘疾學(xué)生家庭、七是經(jīng)濟困難家庭、八是學(xué)習困難學(xué)生家庭、九是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭。
5、創(chuàng )新活動(dòng)形式。班子成員和黨員教師示范引領(lǐng)，班主任牽頭，科任教師參與。以班級為單位，采取上門(mén)實(shí)地家訪(fǎng)的形式，創(chuàng )新家訪(fǎng)方式，對父母均在外地的學(xué)生，要采用電話(huà)家訪(fǎng)，建立班級微信、QQ群等“互聯(lián)網(wǎng)+”形式，加強與家庭的聯(lián)系。
此次家訪(fǎng)，通過(guò)與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交談，拉近了與學(xué)生、家長(cháng)之間的距離，更全面地了解學(xué)生的情況，在日后的教學(xué)活動(dòng)中，能做到因材施教；也能讓家長(cháng)更理解老師，營(yíng)造尊師重教良好氛圍，達到家校攜手，共促成長(cháng)的目的。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇7
為深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，促進(jìn)家校教育的融合，不斷改進(jìn)師德師風(fēng)，樹(shù)立教師的良好形象，辦人民滿(mǎn)意的教育，根據市教育局的統一部署，我校在暑假期間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)工作。
接到任務(wù)后，校領(lǐng)導及時(shí)進(jìn)行了周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效。
根據活動(dòng)方案要求，我們的家訪(fǎng)主要采取登門(mén)走訪(fǎng)和電話(huà)、微信交流的形式，由各班主任牽頭，任課老師隨班一起家訪(fǎng)，保證家訪(fǎng)任務(wù)的順利進(jìn)行。各班班主任根據學(xué)校的實(shí)施方案，制定了班級家訪(fǎng)計劃，并通過(guò)《告家長(cháng)書(shū)》、班級QQ群、微信群、短信等形式告知家長(cháng)家訪(fǎng)活動(dòng)安排，并將“平臺二維碼”發(fā)送給家長(cháng)，請家長(cháng)在平臺進(jìn)行實(shí)名注冊。班主任和科任教師利用假期時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，確保2個(gè)月內對本班絕大多數學(xué)生進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。對部分不便接受上門(mén)家訪(fǎng)的家長(cháng)，進(jìn)行了電話(huà)或微信家訪(fǎng)，《家訪(fǎng)問(wèn)卷調查》通過(guò)平臺提交。個(gè)別教師采用了家庭教育沙龍的形式，對部分家住同一片區的孩子家長(cháng)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的集體家訪(fǎng)，家長(cháng)除了面對面與教師交流，還可以與家住附近的孩子家長(cháng)溝通交流，了解相互孩子的情況，增進(jìn)了解，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。這種新型家訪(fǎng)形式得到了家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)。
假期兩個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪(fǎng)的教師共70名，受訪(fǎng)學(xué)生2180名，除去六年級畢業(yè)生，家訪(fǎng)率達到83%。不拘形式的家訪(fǎng)活動(dòng)涉及范圍廣，取得了顯著(zhù)效果。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇8
按上級部門(mén)要求，我校組織全體教師認真學(xué)習了省教育廳、省教育工會(huì )寒假期間“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)通知，統一思想，提高認識，隨后，全體教師利用寒假積極、認真的開(kāi)展了“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。具體活動(dòng)情況總結如下：
一、高度重視，精心安排
1、加強組織領(lǐng)導，學(xué)校成立了以皮志清校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，學(xué)校德育處牽頭，全面統籌協(xié)調工作。我校制定了《“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，并于期末總結大會(huì )上組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，副校長(cháng)范美龍就寒假“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)做了宣傳動(dòng)員，并要求班主任老師假期加強學(xué)習，提升班級管理能力。
二、明確任務(wù)、面向全體
1、明確家訪(fǎng)目的。家訪(fǎng)的目的在于深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法，同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，辦讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。學(xué)校也把家訪(fǎng)活動(dòng)作為提升教師德育水平的重要手段。
2、明確家訪(fǎng)內容。在家訪(fǎng)之前，班主任協(xié)同科任教師確定家訪(fǎng)對象，家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間，家訪(fǎng)教師認真備課。對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細的分析，尤其是對個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，做到心中有數。
3、明確家訪(fǎng)方法。家訪(fǎng)中教師態(tài)度和藹，對學(xué)生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，真實(shí)客觀(guān)地向學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現。倡導家庭周邊環(huán)境的有效治理，形成清潔衛生的觀(guān)念。
三、形式多樣，成效顯著(zhù)
面對各戶(hù)家庭的不同情況，如小孩可能外出隨父母度假、或走訪(fǎng)親戚不在家等情況，學(xué)校教師們靈活地選擇了上門(mén)家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、QQ或微信聊天的網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)等家訪(fǎng)形式，卓有成效地開(kāi)展著(zhù)家訪(fǎng)活動(dòng)，取得了家長(cháng)的全力配合。此外，湯瓊萍老師、易敏老師、蔡莎樣老師等老師組織班科教師組團家訪(fǎng)，邀請年級主任、部分科任老師參與，訪(fǎng)前認真分析學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、心理特征、交友交際…。要求做到訪(fǎng)前的發(fā)言準備；有的班主任老師以社區為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)等。家訪(fǎng)中，教師們深入到鄉村學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。
四、及時(shí)總結，保證實(shí)效
1、撰寫(xiě)日志�；顒�(dòng)中，學(xué)校要求教師對家訪(fǎng)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題做好記錄，及時(shí)整理和總結家訪(fǎng)中的經(jīng)驗、心得，撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記、家訪(fǎng)故事、家訪(fǎng)心得。對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)會(huì )同課任老師予以解決，解決不了的及時(shí)向學(xué)校匯報，隨時(shí)進(jìn)行磋商和整改，確保家訪(fǎng)活動(dòng)取得實(shí)效。
2、給予表彰。家訪(fǎng)結束，由年級統計，德育處核實(shí)并組織評選寒假“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作先進(jìn)個(gè)人。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作總結暨表彰大會(huì )上，由分管德育的范美龍副校長(cháng)為其頒獎。
通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了家校教育的互信溝通、深入了解，師生情感的全面接觸，獲得了社會(huì )正面且強烈的反響，將有力促進(jìn)今后的學(xué)校各項工作。今后，我校將繼續堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全員育人、家校共育的教育理念，進(jìn)一步深入開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，堅持問(wèn)題導向，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇9
根據章丘市教育體育局、繡惠街道教育辦統一安排，寒假期間，我校認真組織開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)面向全體
這次寒假“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。向廣大學(xué)生家長(cháng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。
開(kāi)學(xué)后，我校對班主任及任課教師的家訪(fǎng)進(jìn)行了統計：每個(gè)班級的班主任與任課教師對學(xué)生的家訪(fǎng)數均達到了90%以上。
三、不拘形式各具特色。
在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪(fǎng)”，有的針對個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)，還有的通過(guò)微信、QQ、電話(huà)等形式與家長(cháng)交流。家訪(fǎng)中，教師們深入到村隊及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通效果顯著(zhù)
教師們都普遍認為此次家訪(fǎng)達到了如下效果：
1、教師對學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪(fǎng)使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習環(huán)境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實(shí)際情況有針對性地教育和引導學(xué)生。
2、增強了家長(cháng)的責任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪(fǎng)廣泛宣傳，大力倡導家長(cháng)參與教育，提高家長(cháng)對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪(fǎng)增加了教師與家長(cháng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機會(huì )，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實(shí)現教育學(xué)生方面的協(xié)調統一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(cháng)。另外教師和家長(cháng)溝通時(shí)還會(huì )發(fā)現教育過(guò)程中已經(jīng)出現而未覺(jué)察到的問(wèn)題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進(jìn)了班級建設和管理。家訪(fǎng)過(guò)程中的交流進(jìn)一步培養了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責任心和真誠的愛(ài)心，促使他們有意識地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀(guān)能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級組織的各種活動(dòng)和學(xué)習，這對班級的和諧文明發(fā)展極為有利。
五、家長(cháng)對教育教學(xué)的建議：
1、建議學(xué)校對學(xué)生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會(huì )主義建設的接班人，學(xué)校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學(xué)校多開(kāi)展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、建議抓緊修建學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無(wú)法正常上，活動(dòng)課也無(wú)法正常開(kāi)展，孩子的體制就會(huì )下降，嚴重影響孩子的健康發(fā)展;另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇10
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、只有了解才會(huì )更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對王光健進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。
如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的癥結之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的.效果吧！最近發(fā)現王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
安全教育家訪(fǎng)總結 篇11
為了貫徹落實(shí)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，了解家長(cháng)對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(cháng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪(fǎng)。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一；教導處還下發(fā)了家訪(fǎng)表格，讓教師在家訪(fǎng)時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，并在規定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
本次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止，基本情況為：教師數：39人（病假3人，實(shí)際上班人數36人）；已走訪(fǎng)教師數36人，參與率100%；學(xué)生數608人，已走訪(fǎng)學(xué)生數319人，實(shí)地走訪(fǎng)246人。
通過(guò)家訪(fǎng)，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽(tīng)到了家長(cháng)的心聲，同時(shí)擴大了對我校的宣傳�，F對本次家訪(fǎng)工作做一個(gè)小結：
一、家訪(fǎng)的形式：
�。�1）上門(mén)家訪(fǎng)：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)溝通，相互了解情況。
�。�2）家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)�；蚪處熂彝ピL(fǎng)問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習、生活、心理、交往等各方面的`發(fā)展情況。
�。�3）通知家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)：因某件事情，而由學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師通知家長(cháng)到學(xué)校，相互溝通處理。
�。�4）電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)：教師或家長(cháng)通過(guò)電話(huà)的形式，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
二、家訪(fǎng)的分類(lèi)：
�。�1）常規家訪(fǎng)：班主任及任課教師、生活輔導教師對所有學(xué)生有計劃地上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，指導家庭教育工作的開(kāi)展。
�。�2）重點(diǎn)家訪(fǎng)：班主任及任課教師對班內特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，增加家訪(fǎng)的次數，努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規偏差生、學(xué)習困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪(fǎng)或“約訪(fǎng)”。
�。�3）立即家訪(fǎng)：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(cháng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴重違規違紀學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)。
三、家訪(fǎng)的內容：
�。�1）向家長(cháng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習、生活、思想、身體及行為規范。
�。�2）向家長(cháng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長(cháng)及長(cháng)輩態(tài)度等。
�。�3）了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
�。�4）指導學(xué)生家庭建設學(xué)習型家庭。
�。�5）與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
�。�6）協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。
�。�7）聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)的感情。
四、家訪(fǎng)工作的反饋：
�。�1）教學(xué)方面，大部分家長(cháng)認為我校教師工作認真負責，責任心強。
�。�2）對學(xué)校管理比較滿(mǎn)意，如排隊就餐，排隊上車(chē)，排隊放學(xué)等。
�。�3）食堂方面，大部分家長(cháng)對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿(mǎn)意。
五、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲：
�。�1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(cháng)之間的溝通。
�。�2）改變了老師在家長(cháng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
�。�3）無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會(huì )的影響。
六、家訪(fǎng)反思
本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
�。�1）部分教師準備不充分。
�。�2）家訪(fǎng)時(shí)間短。
�。�3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長(cháng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇12
今年我校開(kāi)展了“走千家，訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪(fǎng)10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪(fǎng)的的目的，經(jīng)過(guò)應對面的認真交流，讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現�，F將家訪(fǎng)匯報工作匯報如下：
一、家訪(fǎng)資料
1、建立學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系渠道，到達家庭與學(xué)校的共識。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景，成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等;
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情景及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
4、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和提議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪(fǎng)結果
1、情景反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪(fǎng)中我發(fā)現，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習的主動(dòng)性不夠，家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：教師多費心，對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)教師的話(huà)。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當前社會(huì )最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。
三、家訪(fǎng)體會(huì )：
經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)，我認識到，當前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展，家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪(fǎng)的家庭中，我發(fā)現家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習成績(jì)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(cháng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數決定一切;有些家長(cháng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢(qián)觀(guān)和用錢(qián)觀(guān);有些家長(cháng)甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(cháng)的理解和支持，甚至有些家長(cháng)認為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么職責了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切職責都推給了學(xué)校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到有些家長(cháng)之所以會(huì )對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟問(wèn)題，而是他們認為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(cháng)認為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我深刻體會(huì )到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(cháng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì )應當大力宣傳教育的力量，
讓社會(huì )深刻認識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級領(lǐng)導應當出臺相應的政策，讓每一個(gè)人明白知識的的確確能夠帶來(lái)財富。
四、個(gè)人認為：
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(cháng)應當重視家庭教育，孩子們此刻還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(cháng)們應當多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應當緊密合作，建成統一戰線(xiàn)。雖然此刻都是獨身子女，但我們應當明白什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能到達的。僅有我們達成統一，才會(huì )給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì )讓孩子們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇13
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，所以，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)能夠拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情景，以及家長(cháng)對孩子，對教師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內的各種表現和提高，家長(cháng)也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到教師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到教師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們能夠經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不一樣的行為習慣和興趣愛(ài)好。
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，經(jīng)過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇14
根據上級工作安排，舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20XX年秋季認真扎實(shí)地開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加，本著(zhù)全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng)，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的，現總結如下：
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，制定了《家訪(fǎng)守則》,成立由校長(cháng)任組長(cháng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由教務(wù)處、少先隊大隊輔導員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪(fǎng)活動(dòng)的信息。按照班級在村中分區、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪(fǎng)學(xué)生家庭。家訪(fǎng)前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象和內容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。本期我校教師共走訪(fǎng)了260多戶(hù)學(xué)生家庭。
二、以訪(fǎng)促教，換位思考
每位教師在家訪(fǎng)時(shí)，要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì )”；要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的'辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí)，教師要注意和家長(cháng)、
學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄雙休時(shí)間，對他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買(mǎi)了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì )各界的好評，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象，贏(yíng)得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認真總結
家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪(fǎng)記錄，認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。教師每家訪(fǎng)一次，都要填好《家訪(fǎng)手記》，寫(xiě)心得，寫(xiě)體會(huì )。對家訪(fǎng)中出現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話(huà)，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)，
學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好“百千萬(wàn)”家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇15
老師家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過(guò)面對面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計劃并安排我們教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，并將這周定為“家訪(fǎng)周”。我們農林部的兩個(gè)部長(cháng)帶領(lǐng)各班主任共同對我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪(fǎng)，另外我又對本班個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，現將家訪(fǎng)中的一些感受作簡(jiǎn)要總結：家訪(fǎng)中取得的成果
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過(guò)到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現和學(xué)習習慣，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、家長(cháng)老師彼此進(jìn)一步了解，增強了互信。
通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(cháng)既增強了信心，又增強了責任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認識更加全面立體。
了解了很多在學(xué)�？床怀鰜�(lái)的東西，認識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某，每天上學(xué)開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來(lái)形容，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔、爭強好勝性格特點(diǎn)，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現真是讓我深深的感動(dòng)；我們班的茅某，一個(gè)特殊家庭的孩子，因父母離異導致得不到完整的關(guān)愛(ài)和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對她教育的無(wú)奈，也深深打動(dòng)著(zhù)我；我們班的石某，一個(gè)外地名工子女，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅強，她母親對我老師的來(lái)訪(fǎng)表現出的感激也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的學(xué)生，如陳某、宋某等，本來(lái)覺(jué)得很難深入內心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導。
四、感受到了家長(cháng)對學(xué)校老師家訪(fǎng)的熱情和支持。
家長(cháng)對老師的到來(lái)非常歡迎，熱情相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長(cháng)（外地民工家庭），姐弟三個(gè)的學(xué)費（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費全靠父親一個(gè)人打臨工生活，看到我家訪(fǎng)還給她們帶東西，為表達感激之情，臨走時(shí)硬讓我帶些自家種的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動(dòng)。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪(fǎng)的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行動(dòng)員、指導。前去家訪(fǎng)時(shí)，我針對學(xué)生寒假學(xué)習的內容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習的干勁得到了鼓舞。
家訪(fǎng)后的思考
第一、家訪(fǎng)對老師來(lái)說(shuō)是責任，是激勵，也是教育。
這次家訪(fǎng)，深入到部分學(xué)生家庭，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，細致了解學(xué)生的同時(shí)，加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感；通過(guò)家訪(fǎng)，感受到家長(cháng)對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作；通過(guò)家訪(fǎng)，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來(lái)自家長(cháng)的一些好的教育方法和建議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著(zhù)這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪(fǎng)作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應當作為一個(gè)大課題去研究。
家訪(fǎng)的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展�？涩F實(shí)中，通過(guò)我們的努力，在多大程度上秉有此內涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如，家訪(fǎng)時(shí)間是否適宜，家訪(fǎng)交流的內容是否必要，家訪(fǎng)中的溝通方式是否恰當，對家訪(fǎng)中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預計，從而從容自如、積極妥當地應對等等。我想，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們在家訪(fǎng)前不予深究或顧不上深究的�？傊�，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后，便覺(jué)得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開(kāi)展教育工作。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇16
寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)效果較好，特將家訪(fǎng)情況總結如下;
一、家訪(fǎng)的主要方式及過(guò)程
1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪(fǎng)，主要通過(guò)電話(huà)、座談、網(wǎng)絡(luò )聊天、短信等形式與家長(cháng)進(jìn)行了交流。
2、家訪(fǎng)的準備。家訪(fǎng)前，認真備好每名學(xué)生上學(xué)期的基本情況。書(shū)面整理出學(xué)生的長(cháng)處和在班級中的表現，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價(jià)以及對學(xué)生、家長(cháng)的建議等等。努力爭取家長(cháng)對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。
二、學(xué)生假期表現
1、幾乎所有學(xué)生對于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復習性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預習作業(yè)。不少學(xué)生能夠對下學(xué)期的全部?jì)热葸M(jìn)行預習。
2、家訪(fǎng)學(xué)生當中，有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓班。通過(guò)比較系統的培訓，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。另外，家訪(fǎng)過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著(zhù)寒風(fēng)利群門(mén)口參加了賣(mài)報紙的公益活動(dòng)，獻出自己的愛(ài)心。
3、適當參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了能力，增強了家庭和社會(huì )責任感，同時(shí)讓父母和社會(huì )感受了這代人獨特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責任感有待加強，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強。與家長(cháng)的交流溝通較少，對于家長(cháng)的管理厭煩、逆反。
三、典型事例
寒假時(shí)間，我深入李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
李明的爺爺對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們給予了高度評價(jià)與鼓勵。
李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(cháng)大。所以他的性格一直比較內向，很少和同學(xué)交流。
這次家訪(fǎng)，家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！甭�(tīng)到孩子的話(huà)，我很感動(dòng)。
四、總結
在家訪(fǎng)中營(yíng)造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪(fǎng)活動(dòng)，我感覺(jué)和學(xué)生以及家長(cháng)們的距離更近了一步。使家長(cháng)在愉悅的談話(huà)中，轉變教育觀(guān)念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長(cháng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導孩子走向更輝煌燦爛的明天。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇17
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪(fǎng)之路。騎著(zhù)自行車(chē)式的電瓶車(chē)，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著(zhù)沿江馬路飛馳，我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到，帶著(zhù)對周浦這個(gè)鄉鎮的陌生，我們感受著(zhù)周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著(zhù)誠意，第一次以班主任的身份獨立進(jìn)行家訪(fǎng)，摸索著(zhù)來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(cháng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(cháng)、孩子面對面，心對心地溝通、交流�？隙ê⒆拥某煽�(jì)，表?yè)P孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??
第一次家訪(fǎng)，感受到了孩子內心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門(mén)口，有的孩子靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽(tīng)老師的話(huà)，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(cháng)在盼著(zhù)有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(cháng)接到我的電話(huà)從單位趕回家。家訪(fǎng)肯定是有效果的，它可以引起家長(cháng)對教育的重視，讓家長(cháng)感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習的落實(shí)打好基礎。
盡管是出于禮儀，家長(cháng)遞來(lái)的熱開(kāi)水，卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(cháng)對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習的理解和體諒，無(wú)不讓我們覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。
一路上的家訪(fǎng)工作，我們并沒(méi)有感覺(jué)到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪(fǎng)到班里的每一位學(xué)生。感覺(jué)跑了漫長(cháng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因為我們過(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪(fǎng)到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪(fǎng)工作還將繼續。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識字、不懂教育的家長(cháng)的無(wú)奈下，有的孩子獨立學(xué)習，有的孩子放任自由。家長(cháng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習的家長(cháng)與另一個(gè)因為孩子學(xué)習自己無(wú)法指導而自責流淚的家長(cháng)形成了鮮明的對比，讓我感受到了這些孩子成績(jì)不好的原因，無(wú)奈的家長(cháng)我很理解，可對于推脫責任的家長(cháng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽(tīng)不進(jìn)班主任老師對于孩子在校情況的評價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級的孩子，回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背，家長(cháng)只要監督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jì)能達到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子，只有笨的家長(cháng)吧。
我想很多時(shí)候家訪(fǎng)是了解情況，找找原因吧，不是老師強制家長(cháng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(cháng)的方法，是一種溝通。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇18
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育面臨著(zhù)許多新的課題，在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，所以，教師不可避免地要掌握與家長(cháng)交往，指導家庭教育的科學(xué)方法。
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達成共識，商量解決問(wèn)題的辦法。教師學(xué)會(huì )與家長(cháng)的溝通。成功的家訪(fǎng)首先是能讓家長(cháng)接納你，信任你。
現就家訪(fǎng)工作情景總結匯報如下：
一、認清家訪(fǎng)的重要意義，端正家訪(fǎng)態(tài)度。
學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)工作動(dòng)員會(huì )，引導教師認清家訪(fǎng)的重要意義。異常是登門(mén)家訪(fǎng)，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì )切實(shí)讓受訪(fǎng)家長(cháng)感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪(fǎng)不僅僅承載著(zhù)教師和家長(cháng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和提議，起到化解學(xué)校與家長(cháng)、教師與家長(cháng)矛盾、打開(kāi)心結的良好效果。
二、結合學(xué)校實(shí)際，充分做好準備工作。
1、根據學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪(fǎng)重點(diǎn)。
2、根據學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪(fǎng)資料。學(xué)校除了把學(xué)生基本情景作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)資料外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(cháng)介紹并征求意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)化解了很多學(xué)校與家長(cháng)之間的矛盾。
3、靈活登門(mén)訪(fǎng)的方式，確保家訪(fǎng)便捷有效。學(xué)校此刻服務(wù)4個(gè)村，學(xué)校要求教師們在提前預約的基礎上，進(jìn)行家訪(fǎng)，教師對每一個(gè)孩子的提議都能讓其他家長(cháng)得到分享，起到揚長(cháng)避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。
4、進(jìn)一步做好家訪(fǎng)工作的教師培訓。以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學(xué)生的情景有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀;不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系;要與家長(cháng)一齊分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
三、定期電話(huà)回訪(fǎng)
實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪(fǎng)這種形式是深受家長(cháng)歡迎的，也是�！�、教師—家長(cháng)交流溝通的最好橋梁。
安全教育家訪(fǎng)總結 篇19
根據學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪(fǎng)活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪(fǎng)了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，到達預期目的，現總結如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(cháng)、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數班級比原先更穩定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(cháng)對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習了，正如：我在家訪(fǎng)小結中所說(shuō)：經(jīng)過(guò)次家訪(fǎng)，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習的信心，更明確地認識自己，對時(shí)間的把握更到位了。
3、經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的職責感，培養了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說(shuō)：教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到家長(cháng)對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪(fǎng)活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(cháng)中，在社會(huì )上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。
5、這次家訪(fǎng)活動(dòng)，全體家訪(fǎng)人員都能認真遵守家訪(fǎng)紀律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。
二、存在不足
因教師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪(fǎng)學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒(méi)有完成家訪(fǎng)任務(wù)，我們"家訪(fǎng)"方案中有兩個(gè)重要的指標，一是班主任最少家訪(fǎng)8位學(xué)生，（課任教師家訪(fǎng)6位），二是每班要家訪(fǎng)2025戶(hù)學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標未到達。
家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)己結束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續，我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪(fǎng)而來(lái)不及走訪(fǎng)的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
【安全教育家訪(fǎng)總結】相關(guān)文章：
家訪(fǎng)總結03-04
寒假家訪(fǎng)總結05-03
家訪(fǎng)活動(dòng)總結06-01
教師家訪(fǎng)總結11-24
幼兒家訪(fǎng)總結02-23
家訪(fǎng)活動(dòng)總結08-02
學(xué)校家訪(fǎng)總結01-21
老師家訪(fǎng)總結01-27