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小學(xué)生行為規范月總結

時(shí)間:2023-10-13 13:42:47 詩(shī)琳 總結 我要投稿
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小學(xué)生行為規范月總結(通用11篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)生行為規范月總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生行為規范月總結(通用11篇)

  小學(xué)生行為規范月總結 1

  學(xué)生行為習慣的培養,就是針對學(xué)生在校情況,結合學(xué)校常規,制定出班級一日常規。這一常規包括:早讀,課前準備,午間休息,課間休息和衛生習慣這五方面。只有做到這五個(gè)基本方面,才能改善課堂紀律,提高課堂的學(xué)習效率。 早讀:對于早讀,我對學(xué)生提出:“三到”,即,眼到,口到,心到。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,一些行為習慣,學(xué)習習慣偏差的學(xué)生經(jīng)常吵鬧,不愿意讀書(shū),老師不在,教室里亂糟糟,值班干部根本管不住。我就進(jìn)行紀律教育,要求班干部以身作則,做好榜樣。眼到是對全體學(xué)生提出的,早晨時(shí)間很少,要提高效率,到校后,就要眼疾手快地拿出早讀的書(shū),跟著(zhù)值日班長(cháng)讀書(shū)?诘绞菍π〗M長(cháng),課代表提出的。早晨,他們要收本子,事情很多,所以一定要跟著(zhù)大家一起讀,才能有效果。心到是對一些學(xué)習中等的學(xué)生提出的。晨讀應該是效果最好的,要鞏固學(xué)到的知識,就要用心去讀,這樣才能提高成績(jì)。

  課前準備:對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是準備上課的前奏。如何讓他們做到心靜,著(zhù)實(shí)讓我傷了一回腦筋。后來(lái),我在翻閱學(xué)生的規章制度時(shí)發(fā)現里面的要求和明確具體。因此,我就以此為準則,預備鈴響要求他們讀。一個(gè)星期下來(lái),大多數同學(xué)都能背出預備鈴響該做到的各項規定,大家要求都明確了,自然也朝著(zhù)這方面去努力,效果有了,上課效率也提高了。

  午間休息:孩子總有貪玩的天性,如何使他們玩的.開(kāi)心,又不影響上課和寫(xiě)作業(yè)呢?我提出這樣一個(gè)要求:吃飯十分鐘,休息十分鐘,玩耍二十分鐘,再休息十分鐘,給他們玩的機會(huì ),但在玩的時(shí)間上稍做控制和提醒,這樣給了他們放松,有不影響上課。在前后休息的二十分鐘里,讓他們可以休息,也可以訂正一下當天的作業(yè),也可反饋當天上課的情況,真是一舉兩得。

  課間休息和衛生方面是相聯(lián)系的。一方面要求學(xué)生注意文明休息,一方面也要求他們注意保持班級和個(gè)人的衛生。每天值日班長(cháng)發(fā)揮了很大的作用,他們的督促即培養了自身的一種好的行為習慣的意識,也加強了課間和衛生的管理。

  總之,行為規范要常抓不懈。只要從小事抓起,才能切實(shí)做好行為習慣的培養。行為習慣不是一朝一夕就能養成的,關(guān)鍵在于我們班主任的細心發(fā)現,細致工作,及正確引導。愿我們都來(lái)做這樣的有心人,真正培養出行為習慣,道德品質(zhì)各方面都過(guò)得硬的合格的小學(xué)生。

  小學(xué)生行為規范月總結 2

  為全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,提高德育工作的實(shí)效性,努力形成優(yōu)良作風(fēng),結合本校學(xué)生思想實(shí)際及學(xué)校德育工作現狀,3月29日上午,張灣區葉灣小學(xué)舉行“3月行為規范月”活動(dòng)總結暨表彰大會(huì )。

  大會(huì )由李歡歡老師主持。她從3月1日開(kāi)始的動(dòng)員宣傳、活動(dòng)期間老師們的垂范感染、學(xué)生們?yōu)闋I(yíng)造美麗和諧校園而做出的努力、行為規范月總結表彰會(huì )以及活動(dòng)中涌現出的感人喜人的事跡等,對整個(gè)活動(dòng)做了詳細總結。她言語(yǔ)中表露出對孩子們進(jìn)步的贊許和肯定。同時(shí),她也指出存在的不足,要求學(xué)生不斷努力,繼續提升各方面的素質(zhì)。

  此次活動(dòng)旨在以養成教育為目的,強化學(xué)生日常行為規范意識,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,使學(xué)校對日常行為規范的管理形成制度化、規范化;顒(dòng)期間,領(lǐng)導重視、安排周密。各班主任廣泛利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話(huà)、班隊會(huì )及廣播等多種形式,做好宣傳,設計了一期以“行為規范月”為主題的黑板報,并對學(xué)生提出嚴格要求:杜絕遲到早退、認真聽(tīng)講,不浪費等一系列要求。

  每一位值日檢查老師按時(shí)檢查,嚴格做到公平公正打分;顒(dòng)實(shí)施階段,每周均有一個(gè)主題,張灣區葉灣小學(xué)開(kāi)展檢查期間,對出現的問(wèn)題及時(shí)指出并提出整改建議。根據活動(dòng)情況最終評出一批文明標兵,隨后進(jìn)行表彰和獎勵。最后,校長(cháng)羅軍做語(yǔ)重心長(cháng)的`總結講話(huà),他希望學(xué)生們將良好的行為習慣貫穿于學(xué)習生活的各個(gè)方面,積極進(jìn)取,奮發(fā)向上。

  本次行為規范月的開(kāi)展,對學(xué)生是一次教育,更是一次指引,使學(xué)生認識到;良好的行為習慣不僅能給社會(huì )、他人帶來(lái)愉悅,更能創(chuàng )造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境。

  小學(xué)生行為規范月總結 3

  這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育,積極開(kāi)展行為規范月活動(dòng),下面就我班同學(xué)在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

  一、確定指導思想:

  1、良好行為規范的養成,關(guān)鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。

  2、良好行為規范的養成,應落到實(shí)處,細微處入手,可以通過(guò)訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。

  3、良好行為規范的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗,在活動(dòng)中感受。

  二、如何做好養成教育的具體做法:

  1、學(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。

  自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開(kāi)展知識競賽等形式,引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。

  同時(shí),也使老師們認識到,養成教育不是校長(cháng)、德育處、少先隊或某個(gè)老師的事,應是全校師生共同的事情。同時(shí),明確要抓學(xué)生成績(jì),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的'觀(guān)念,形成“人人關(guān)心養成教育,從抓養成

  教育”的氛圍。

  2、制定計劃,明確目標。

  根據學(xué)生年齡結構,心理特點(diǎn),我校確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容,分別是:衛生習慣養成目標,行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。

  3、建章立制,規范言行。

  良好的行為規范養不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

  (1)值日制度:由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查,主要是學(xué)生的行為表現,及時(shí)作好記錄,并且作好教育,一周作好總結工作,真正從細小處入手,把行為規范落到實(shí)處。

  (2)學(xué)生文明行為考評制度:每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核,作好記錄,評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔,與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合,使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下,使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。

  4、嚴格訓練,及時(shí)反饋。

  行為規范養成教育,必須“曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行”。強化訓練,我們主要采取以下做法:

 。1)、在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。

 。2)、在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化,如學(xué)生中午就餐時(shí),要求學(xué)生做到文明就餐。

 。3)、及時(shí)反饋,矯正強化。良好行為養成,我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對不良行為我班及時(shí)指出,要求及時(shí)整改、矯正。

  三、取得的成效與努力方向。

  在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。無(wú)論是老師,還是學(xué)生通過(guò)“規范月”的強化訓練,都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

  雖然“規范月”活動(dòng)只有短短的一個(gè)月,取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的,但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習,吸收別人的經(jīng)驗,把我校的養成教育做得更好。

  另外,對行為規范訓練不夠到位,落實(shí)不是非常到位,沒(méi)有從細小處入手,還有我班是一個(gè)外來(lái)工子弟班,家長(cháng)素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。

  根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合,這將是今后努力的方向。

  小學(xué)生行為規范月總結 4

  貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》情況總結《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》是國家對中小學(xué)生日常行為的規范性要求,修定后的《守則》和《規范》充分體現了教育的時(shí)代性和針對性,認真貫徹執行《守則》和《規范》是新時(shí)期加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要舉措,對學(xué)生身心健康發(fā)展,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極的推動(dòng)作用,對此,學(xué)校領(lǐng)導高度重視,特制定貫徹實(shí)施方案,現將實(shí)施情況總結如下:

  一、成立領(lǐng)導機構,為貫徹實(shí)施《守則》、《規范》提供了有力保障

  學(xué)校建立了由校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),組員有各學(xué)年組長(cháng)的領(lǐng)導小組機構,成立了從上到下的組織系統。領(lǐng)導小組對整個(gè)活動(dòng)的組織作了密切的布置和安排,制定了符合當前學(xué)生特點(diǎn)的《實(shí)施方案》、《考評細則》,完善了班級考核評價(jià)標準,學(xué)生操行評價(jià)體系,力爭使學(xué)校貫徹《守則》、《規范》的工作做到有計劃、有安排、有檢查、有考評、有總結。

  二、主要做法和成績(jì)

  1、在新《守則》,新《規范》公布后,學(xué)校領(lǐng)導立即召開(kāi)了校務(wù)會(huì )議,組織干部認真學(xué)習了《守則》和《規范》,并進(jìn)行了新舊守則和規范的'對照和討論,決定在學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習新《守則》、新《規范》,進(jìn)一步推動(dòng)班級管理目標考核的落實(shí),德育室馬上將新《守則》新《規范》發(fā)到各年級和班級,要求各年級組織學(xué)習和討論;學(xué)校利用朝會(huì )、班會(huì )、隊會(huì )和升旗議式的國旗下的講話(huà)等,加強宣傳、學(xué)習和貫徹;德育室和少先隊大隊部利用廣播和墻報、各年級、各班的黑板報加強宣傳力度,使新《守則》、新《規范》做到班班知道、人人知道。

  2、新《守則》、新《規范》每班級一份,一、二年級由老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)習,三、四年級由老師指導學(xué)習,五、六年級由老師組織學(xué)習,學(xué)后讓學(xué)生開(kāi)展討論,暢談感想,述說(shuō)認識,并訂出自己貫徹、落實(shí)、執行新的《守則》和《規范》的計劃,在學(xué)習和生活上怎樣用《守則》和《規范》約束自己和指導自己的行為。

  3、加大宣傳力度,提高學(xué)生認識,學(xué)校制作了新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》宣傳欄,利用黑板報、有線(xiàn)廣播等媒體進(jìn)行宣傳教育,進(jìn)一步幫助學(xué)習理解、記憶、貫徹、落實(shí)、執行新的《守則》和《規范》。

  4、利用節假日、紀念日和學(xué)生中出現的問(wèn)題,有針對性的一周學(xué)習《守則》和《規范》中的一條或幾條。要求學(xué)生回家后和家長(cháng)一塊學(xué)習《守則》和《規范》,讓家長(cháng)了解《守則》和《規范》的有關(guān)內容,達到家校合作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  5、學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行新《守則》、新《規范》進(jìn)行測試,并評出一、二、三等獎。

  6、各學(xué)科教師也充分利用所教學(xué)科知識有機地滲透和組織實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行養成教育,把新《守則》和《規范》及時(shí)地貫穿于各個(gè)學(xué)科。

  7、通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展,強化了對學(xué)生的教育與訓練,全校學(xué)生好的養成習慣達97%。

  通過(guò)本學(xué)期全面貫徹新《守則》、新《規范》,加強了對學(xué)生的思想品德和日常行為教育,促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展,我們學(xué)校將長(cháng)期不懈地開(kāi)展下去。

  小學(xué)生行為規范月總結 5

  通過(guò)一學(xué)年的學(xué)生日常行為規范養成教育的實(shí)施,我校學(xué)生的日常行為規范的養成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導作用,同時(shí)依靠社會(huì )及其它力量,堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規范養成方面的訓練,使小學(xué)生從小養成良好的行為習慣,F總結如下顯得越來(lái)越重要。

  1、繼續嚴抓學(xué)習落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》。

  每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周為行為規范教育周,利用這一周集中學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》,并對學(xué)習的成果進(jìn)行考核測試。

  2、深化校園文化建設,以美育德。

  我校力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養人、養成自覺(jué)維護行為的效果,拓寬了養成教育與環(huán)境教育的內涵。

  3、抓教師師德形象,牢記教書(shū)育人。

  俗話(huà)說(shuō),身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規范,那么開(kāi)展學(xué)生養成教育、落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》就會(huì )事半功倍。為此,我們在全校開(kāi)展師德學(xué)習,并評選出師德標兵與師德楷模,組織了師德交流良好的師德師風(fēng)對養成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步,注重良好行為、習慣的養成教育,可以收到相得益彰、共同提高的效果。

  4、內外一致,養成教育和家庭教育緊密結合。

  家長(cháng)是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養成教育要求學(xué)生校內校外一個(gè)樣,必須與家庭教育密切配合。通過(guò)班主任向家長(cháng)詳細宣講學(xué)校養成教育工作計劃和對各個(gè)年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長(cháng)以身作則,為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣,實(shí)現養成教育家校一體化。

  5、開(kāi)展各項活動(dòng)

  通過(guò)開(kāi)展的'“愛(ài)護環(huán)境,美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙,能自覺(jué)的拾起來(lái),看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉,使他們從小就養成了愛(ài)清潔,講衛生,保護環(huán)境的意識和習慣,通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng),如:組織學(xué)生參加公益勞動(dòng),組織學(xué)生參加各種知識競賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識,自覺(jué)做到日常行為規范的要求。通過(guò)一些小的活動(dòng),讓他們知道其實(shí)養成教育是融入到生活的方方面面的。

  通過(guò)以上的教育活動(dòng),培養了少年兒童基本的良好行為習慣;培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力,促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展,使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習態(tài)度和習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高了學(xué)習成績(jì)。

  小學(xué)生行為規范月總結 6

  “學(xué)生行為規范教育”是學(xué)校德育的基礎工程,是引導孩子學(xué)會(huì )做人的啟蒙教育,培養學(xué)生學(xué)會(huì )規范的日常行為是提高全民族素質(zhì)的重要措施。良好的行為規范需自小訓練,少年養成。我校一直非常重視小學(xué)生行為規范的教育訓練,注重良好行為規范的養成教育,將師生行為規范教育作為整個(gè)學(xué)校的教育重點(diǎn)。行為規范教育做到“三抓、三促”——“抓制度,促落實(shí);抓重點(diǎn),促特色;抓總結,促內化”。結合上級文件精神,我校從素質(zhì)教育出發(fā),以教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人為目標,從培養學(xué)生的責任感做起,開(kāi)展了以學(xué)生的內化為根本目的的行為規范教育,培養具有良好素養的文明小公民,提高學(xué)生的整體素質(zhì),在此同時(shí)學(xué)校的`整體質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,下面從三個(gè)方面對學(xué)校在行為規范教育過(guò)程中作總結。

  一、 以完善的自主、合作機制管理人。

  為使《小學(xué)生日常行為規范》的內容落到實(shí)處,我校根據本校實(shí)際情況,分階段、分層次進(jìn)行實(shí)施。同時(shí),注重相關(guān)德育課程的建設,全員育人措施落實(shí)。

 。、學(xué)校與家長(cháng)們共同協(xié)商教育內容,以此引導家長(cháng)努力提高自身道德、文明修養,以自己良好的行為習慣為孩子作出表率。我們還利用開(kāi)學(xué)的家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳心理健康知識,作個(gè)案分析,轉變家長(cháng)重智輕德的觀(guān)念,掌握一定的心理輔導知識,教育孩子時(shí)從他們的內心需求出發(fā),促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。

 。、我校的行為規范教育注重向社會(huì )延伸,積極鼓勵學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)。

  我們主動(dòng)展示小學(xué)生的形象和風(fēng)采。大隊部組織成立了校級志愿者服務(wù)隊,并邀請學(xué)生家長(cháng)、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員,指導小隊工作,引導學(xué)生們參加“小公民宣傳活動(dòng)”、“小衛士保潔活動(dòng)”、“小巡邏檢查活動(dòng)”等,創(chuàng )設一切有利于學(xué)生品行形成的教育情景,將常規教育活動(dòng)作為提高學(xué)生品行、修養的直接載體,使學(xué)生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中,使學(xué)生在主觀(guān)、客觀(guān)相互作用和情理交融中,受到教育,形成信念,也讓學(xué)生真正成為“社會(huì )人”,培養他們的社會(huì )責任感。

 。、創(chuàng )造“自我教育”條件,促進(jìn)學(xué)生“內化”。

  “只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!痹谛袨橐幏督逃,我們始終不忘學(xué)生的“主體”作用,努力創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的條件氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自我認識、自我評價(jià)、自我調控、自我提高,在行為規范檢查中,有校級檢查,也有班級各值日班長(cháng)自行檢查,檢查評比不是最終目的,關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習、共同努力提高。又如“小學(xué)生拒進(jìn)網(wǎng)吧”、“爭做升旗手”等簽名活動(dòng),宣誓、簽名都采取自主自愿的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能,促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內化,使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月,從規范性行為發(fā)展為規范化道德素質(zhì)和能力。

  二、以強勁的后盾力量教育人。

  抓好行為規范教育,必須挖掘資源、依靠資源,為此,學(xué)校重視多方力量的整合,重視學(xué)生主體體驗,注重社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

 。、搭建“內化”的活動(dòng)舞臺。

  德育內化的主體是學(xué)生,德育內化的載體和舞臺就是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生去施展才華、表現自身價(jià)值。學(xué)校圍繞基礎道德教育主線(xiàn),教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人目標,以少先隊活動(dòng)教育為主體。學(xué)生去實(shí)踐、體驗、比較,深化其道德情感,內化其行為規范。

 。、組織“體驗”的實(shí)踐活動(dòng)。

  下階段,學(xué)校有計劃、有側重點(diǎn)地分年級組織學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng),使學(xué)生了解社會(huì )、了解自然;學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )創(chuàng )造;懂得關(guān)心、懂得合作的綜合能力,讓學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)自然、走向社會(huì ),拓寬學(xué)生的視野,增強學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì),更是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗良好行為習慣的養成意識。同時(shí),各年級還采取相應的教育訓與指導措施,形成自我管理。在這種教育管理過(guò)程中,學(xué)生的良好習慣就潛移默化的養成了。借以鞏固本次活動(dòng)的成效。

  三、以創(chuàng )新的理念培養人。

  “創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂!睂σ凰鶎W(xué)校,創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的前提,我們以創(chuàng )新為目標,不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,以培養廣大師生。

  首先,創(chuàng )新行為規范上的自主。包括自覺(jué)遵守文明禮儀,學(xué)習習慣上的自主培養,課間文明的自主,教室、個(gè)人衛生的自主,上課隊伍文明的自主,課前兩分鐘文明的自主等,經(jīng)過(guò)教育,取得了良好的效果。

  其次,讓各班根據本班的實(shí)際情況,有側重點(diǎn)的選擇。在教育活動(dòng)中貫穿“自主教育”,體現自主性,讓班主任積極撰寫(xiě)個(gè)案、經(jīng)驗與教訓,組織開(kāi)展主題暢談會(huì ),為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為規范教育積累了寶貴的經(jīng)驗。

  雖然這次活動(dòng)的時(shí)間很短,但由于組織得當,取得了良好的效果,學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀(guān)。為進(jìn)一步加以深化,我校將把此項工作安排到學(xué)校長(cháng)期工作計劃之中,力爭使我校整體實(shí)力再提升一個(gè)臺階。

  小學(xué)生行為規范月總結 7

  我校按照《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生日常行為規范輔導》的精神,從要求學(xué)生“學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人”的指導思想出發(fā),以小學(xué)生日常行為規范的養成教育為基本線(xiàn)索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問(wèn)題,通過(guò)一個(gè)學(xué)年的活動(dòng),取得了初步性地成果。為了更加長(cháng)期地規范學(xué)生的行為,使養成教育成為師生的一種自覺(jué)的行動(dòng),現將我校的養成教育活動(dòng)總結如下。

  一、抓組織,使工作責任到人

  成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組,明確任務(wù),分工負責,并逐級細化工作內容。在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下,由大隊部牽頭,堅持按學(xué)校要求對各班進(jìn)行檢查的監督,每周評比一次,實(shí)行流動(dòng)紅旗制度,學(xué)校設立行為規范評比欄,每周在升旗儀式上公布的同時(shí),在評比欄上進(jìn)行公布。各班要在開(kāi)學(xué)前出一期以關(guān)于開(kāi)展日常行為規范養成教育活動(dòng)和法律法規宣傳為專(zhuān)題的黑板報。

  二、抓動(dòng)員,讓各班全面啟動(dòng)

  學(xué)校在20XX年10月,舉行了行為規范養成教育動(dòng)員大會(huì ),校長(cháng)黃清城同志在會(huì )上做了專(zhuān)題動(dòng)員報告,使師生提高了認識,統一了思想,達成了共識。學(xué)校少先隊和各班充分利用校園廣播站、黑板報、班級宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進(jìn)行廣泛地宣傳和發(fā)動(dòng),使教師、學(xué)生明確了活動(dòng)的目的、任務(wù)、措施和此項活動(dòng)的重要性必要性。

  大隊部和各個(gè)班級在認真學(xué)習的基礎上,舉行了不同形式的主題班會(huì )、中隊會(huì ),圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問(wèn)題,如何讓學(xué)生解決和處理,進(jìn)一步提高了學(xué)生明辨是非和處理問(wèn)題的能力,從而逐步養成良好的行為習慣。

  三、抓學(xué)習,讓學(xué)生曉之以理

  深入學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》精神,各班組織學(xué)生認真學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范輔導》,重溫了《中小學(xué)生守則》。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習,使學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》《小學(xué)生日常行為規范輔導》達到會(huì )背、會(huì )講,并悟出道理,達到曉之以理的目的。

  四、抓宣傳,營(yíng)造育人氛圍

  1、校園“溫馨話(huà)語(yǔ)”隨處可見(jiàn)

  為了讓每塊墻壁活起來(lái),讓每個(gè)角落都充滿(mǎn)人文性,本學(xué)期我們在各樓層及校園內都設計、張貼了許多溫馨提示話(huà)語(yǔ)和名人佳句。如:“上下樓梯請靠右行”;“輕聲漫步過(guò)走廊”;“出門(mén)走好路,出口說(shuō)好話(huà),出手做好事”;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”等。時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養成良好的文明、衛生習慣,從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范、導向,從細微處著(zhù)想,從小事中育人,從言行中培養。

  2、文明安全宣傳欄內容豐富

  結合上級“創(chuàng )建文明平安和諧校園”活動(dòng)的開(kāi)展,在開(kāi)學(xué)伊始,我校就設計、制作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒,其設計不僅色彩鮮明,而且內容豐富,具有較強的導向性和教育性。

  五、抓引導,讓學(xué)生自查自糾

  1、行為引導,反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當復雜的發(fā)展過(guò)程,小學(xué)生自制力和持久性差,因此,各班主任教師在向學(xué)生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時(shí),還狠抓了行為的訓練過(guò)程,根據訓練內容進(jìn)行了專(zhuān)項訓練,做到整改一條,鞏固一條;再訓練一條,再鞏固更多。通過(guò)反復抓,抓反復,真正實(shí)現了學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉化,再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

  2、相互學(xué)習、共同成長(cháng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的,教師和家長(cháng)時(shí)刻以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為每一位教師都經(jīng)常反省自己,看自己有哪些好習慣值得保持?看自己有哪些壞習慣需要矯正?

  六、抓關(guān)鍵,各方面形成合力

  1、各班級高度重視,常抓不懈。小學(xué)生日常行為規范養成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會(huì )的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長(cháng)期不懈的努力。

  2、目標要一致。行為規范養成教育是一項系統工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調一致,班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任的要求要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話(huà),學(xué)生就會(huì )無(wú)所適從。

  3、家校配合,形成合力!凹彝ナ橇晳T的學(xué)校,父母是習慣的教師!蓖ㄟ^(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),建立家校聯(lián)系手冊的方式,指導和督促家長(cháng)從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發(fā)放調查問(wèn)卷108份,通過(guò)調查問(wèn)卷的形式向各個(gè)家長(cháng)征集了對學(xué)校、教師教育教學(xué)等各方面的評價(jià)以及家校聯(lián)系方式與學(xué)校工作方面的建議。各位家長(cháng)積極認真地參與了此次調查問(wèn)卷活動(dòng),活動(dòng)共收到調查問(wèn)卷108張。此項活動(dòng)加強了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系,拉近了教師與家長(cháng)的關(guān)系,征集了到家長(cháng)們對學(xué)校的眾多寶貴的意見(jiàn)和建議,對我校的進(jìn)一步發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我們對教師在教育教學(xué)中的情況得到進(jìn)一步的了解,并能對存在的極少數問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決。這種活動(dòng)的開(kāi)展,起到了推波助瀾的作用。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,我校學(xué)生在日常行為規范方面有了可喜的進(jìn)步,但作為學(xué)校,沒(méi)有放松,要常抓不懈,讓每個(gè)孩子都真正地成為一個(gè)講文明,講禮貌,講衛生,守紀律的.好孩子。

  七、抓檢查,使學(xué)生行為規范

  由少先隊大隊部牽頭,每天安排學(xué)生值日,一天三檢查,一周一總結。表現好的就在行為習慣評價(jià)表中加一顆紅色標志,表現不好的,就加一顆藍色標志,對各班繼續執行流動(dòng)紅旗制度。這樣一來(lái),班風(fēng)、校風(fēng)顯著(zhù)改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫(xiě)日記,以點(diǎn)帶面,使每個(gè)學(xué)生形成靜心學(xué)習的習慣,把學(xué)校真正建設成“書(shū)聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂(lè )園,形成了良好的學(xué)習氛圍和文明的生活環(huán)境。

  七、抓評比,讓學(xué)生感受快樂(lè )

  注重體驗,激勵帶動(dòng)。養成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)引導學(xué)生開(kāi)展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng )清潔園”等活動(dòng),引導學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭,從而自覺(jué)遵守規范。與此同時(shí),組織開(kāi)展“學(xué)、比、評、查、獎”活動(dòng),樹(shù)立典型,激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

  通過(guò)評比,黃思敏等12名同學(xué)被評為行為規范養成教育標兵,六年級被評為行為規范養成教育活動(dòng)先進(jìn)集體。

  八、抓特色,使活動(dòng)色彩紛呈

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,各班級呈現了各具風(fēng)格的不同特色。五年級將《小學(xué)生日常行為規范》的部分條款改編成了校園童謠,學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口,背起來(lái)輕松快捷,他們在每堂課前都要背誦一首童謠。這種方法,收效很大。在五年級的帶動(dòng)下,全校各個(gè)班級都紛紛地編起了行為規范校園童謠,全校說(shuō)童謠、唱童謠蔚然成風(fēng),到目前為止,全校各班已經(jīng)編寫(xiě)了近30首童謠,極大地促進(jìn)了行為規范養成教育活動(dòng)向縱深方向發(fā)展。六年級的師生演講別具特色,有關(guān)于在家做個(gè)好孩子的,有關(guān)于在校做個(gè)好學(xué)生的,有在社會(huì )上做個(gè)好公民的。另外,六年級還利用結對子的方式,對新鮮、衛生等行為習慣不良的學(xué)生分別結成不同類(lèi)型的幫扶對子,使行為不良的學(xué)生發(fā)生了很大的轉變。四年級采取講故事的方式,讓學(xué)生充分理解小學(xué)生日日常行為規范,并在背誦、理解的基礎上,進(jìn)行自查自糾,取得了較好的效果。

  三年級采取家校合作的方式,充分利用各種載體和資源對學(xué)生進(jìn)行行為規范養成教育,班主任和家長(cháng)每隔兩天進(jìn)行一次溝通,了解學(xué)生在家的表現,同時(shí),將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。在此基礎上,班主任充分調動(dòng)家長(cháng)規范學(xué)生行為的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,將家長(cháng)的一些好做法、好措施、好經(jīng)驗通過(guò)家長(cháng)會(huì )等方式及時(shí)地推薦給其他的家長(cháng),規范學(xué)生的行為,從點(diǎn)滴做起,從家長(cháng)做起,從教師做起,從學(xué)生的自我做起,收到了令人滿(mǎn)意的效果。

  通過(guò)各個(gè)班級的共同努力,我們看到了學(xué)生行為的深刻變化,看到了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在明顯好轉,看到了一個(gè)個(gè)文明、向上、奮進(jìn)的班集體,看到了家長(cháng)由衷地笑容,聽(tīng)到了家長(cháng)、社會(huì )的一致好評和贊揚,得到了學(xué)生精神面貌和學(xué)習成績(jì)提高的雙豐收。

  我國當代教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育?就簡(jiǎn)單的說(shuō),一句話(huà),就是要養成良好的習慣!辈シN好習慣,收獲好品質(zhì)。良好習慣的培養,會(huì )使學(xué)生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成,就成為一種內在的自律需要,就會(huì )變?yōu)橐龑Ш图钗覀冃枰木窳α。光德中小的這些舉措,使全校學(xué)生深深受益,也將推動(dòng)學(xué)生的全面健康成長(cháng)和學(xué)校的健康發(fā)展,推動(dòng)光德鎮小學(xué)教育事業(yè)的全面進(jìn)步。

  小學(xué)生行為規范月總結 8

  “習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征,良好的習慣一旦形成,就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養,而讓不良習慣發(fā)展成惡習,將貽誤終身。 實(shí)踐表明,習慣養成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會(huì ),再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求,那是違背教育規律的。因此,這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育,積極開(kāi)展行為規范活動(dòng),下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。

  首先,確定指導思想:

  1、良好行為規范的養成,關(guān)鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。

  2、良好行為規范的養成,應落到實(shí)處,細微處入手,可以通過(guò)訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。

  3、良好行為規范的養成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗,在活動(dòng)中感受。

  考查內容

 。ㄒ唬┬袨榱晳T方面

  1、養成了良好的珍惜文具,愛(ài)護桌凳;遵守校規,安全第一;講究衛生,不亂人垃圾;參加活動(dòng),鍛煉身體的良好習慣。

  2、嚴格到校、休息時(shí)間。

 。ǘ⿲W(xué)習習慣讀寫(xiě)規范,書(shū)寫(xiě)認真;課前預習,課后復習;課堂表現,主動(dòng)積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。

 。ㄈ┪拿髁晳T 舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時(shí)反饋。行為規范養成教育,必須“曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行”。二,考查方式 學(xué)生自評,小組互評,家長(cháng)評價(jià),教師評價(jià)。

  三、考查結果 通過(guò)這次考查,

  全年級優(yōu)秀率95%,部分同學(xué)課前預習,課后復習不到位。 同時(shí),也認識到,養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事,應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念,形成“人人關(guān)心養成教育,從抓養成教育”的`氛圍。 良好的行為規范養不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

  四、取得的成效與努力方向。

  在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。 雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的,但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習,吸收別人的經(jīng)驗,把學(xué)生的養成教育做得更好。

  小學(xué)生行為規范月總結 9

  根據上級要求,我校于9月份開(kāi)展“行為規范養成月”活動(dòng)。在教育月中我校主要開(kāi)展如下活動(dòng)內容:

  一、宣傳到位成氛圍。

  通過(guò)國旗下講話(huà),讓全校師生進(jìn)一步明確開(kāi)展日常行為規范月活動(dòng)的重要意義,并通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站和班級黑板報等宣傳陣地和載體,加大宣傳力度,營(yíng)造良好的輿論氛圍。

  二、抓實(shí)抓細抓落實(shí)。

  1、從常規訓練入手,進(jìn)行集合排隊、進(jìn)場(chǎng)秩序的訓練;上下樓梯靠右行的行走訓練;做操動(dòng)作規范,整齊劃一的訓練;行隊禮、升旗儀式規范化的訓練;禮貌語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)講禮儀的訓練;文具擺放,作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規范的訓練等。

  2、加強“紅領(lǐng)巾監督崗”檢查力度,充分發(fā)揮隊干部積極性,主動(dòng)性,參與學(xué)校管理的主人翁意識,使其成為協(xié)助老師管理大隊、中隊的.得力助手,認真做好檢查記錄,做到日檢查、周評比。

  三、活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效。

  1、開(kāi)展“好習慣大家練”主題班會(huì )活動(dòng)。各班根據本班的實(shí)際情況制定主題中隊活動(dòng)方案,活動(dòng)中,有的班級編了《行為規范三字歌》和“小小公民道德”兒歌;有的班級開(kāi)展了聽(tīng)課、寫(xiě)字姿勢的訓練;;有的班級開(kāi)展了《守則規范在我心》故事會(huì );有的班級開(kāi)展了作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規范的訓練,豐富多彩的主題班隊會(huì ),把行為規范教育月活動(dòng)推向新的高潮。

  2、開(kāi)展“規范在心中”手抄報比賽。為了加強小學(xué)生日常行為規范教育,推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展,我校舉行了以“規范在心中”為主題的手抄報書(shū)畫(huà)大賽,比賽以手抄報、繪畫(huà)為載體,以“學(xué)規范、爭五好”為主題。中、高年級選手從身邊的生活實(shí)際出發(fā),仔細觀(guān)察,廣泛收集相關(guān)題材,使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎,而且形式靈活多樣、充滿(mǎn)時(shí)代特色,最后有8幅作品脫穎而出,榮獲一、二、三等獎;顒(dòng)不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,還全面提高了學(xué)生學(xué)規范、守規范的意識。

  通過(guò)以上要求和檢查,近期同學(xué)們各方面規范都有所進(jìn)步。我們深信,只要大家共同努力,堅持不懈,持之以恒,努力告別不良習氣,爭取每個(gè)人都將成為“文明學(xué)生”,每個(gè)班都成為“文明班級”,我們的校園才能成為“文明校園”

  小學(xué)生行為規范月總結 10

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,我校以《小學(xué)生日常行為規范》為基本線(xiàn)索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問(wèn)題,開(kāi)展了日常行為規范教育活動(dòng),使養成教育成為師生的一種自覺(jué)的行動(dòng),現將養成教育活動(dòng)總結如下。

  一、“查”與“評”相結合,規范學(xué)生行為

  堅持按學(xué)校要求對班級每位學(xué)生進(jìn)行檢查與監督,每周評比一次,與五星少年評比結合班級設立行為規范評比欄,表現好的就在行為習慣評價(jià)表中加一顆紅色標志,每周在評比欄上進(jìn)行公布。通過(guò)引導學(xué)生開(kāi)展“爭當五星少年”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng )清潔園”等活動(dòng),引導學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭,從而自覺(jué)遵守規范。與此同時(shí),組織開(kāi)展“學(xué)、比、評、查、獎”活動(dòng),樹(shù)立典型,激勵全體學(xué)生趕超先進(jìn)。這樣一來(lái),班風(fēng)、顯著(zhù)改善。每天堅持晨讀、放學(xué)路隊唱歌、每天堅持練字、寫(xiě)日記,以點(diǎn)帶面,使每個(gè)學(xué)生形成靜心學(xué)習的習慣,把學(xué)校真正建設成“書(shū)聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂(lè )園,形成了良好的學(xué)習氛圍和文明的生活環(huán)境。

  二、家長(cháng)配合,形成合力家庭是習慣的學(xué)校,“父母是習慣的教師!

  通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),建立家校聯(lián)系手冊的方式,指導和督促家長(cháng)從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,形成了家校合力、齊抓共管的局面。此項活動(dòng)加強了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系,拉近了教師與家長(cháng)的關(guān)系,征集了到家長(cháng)們對學(xué)校的眾多寶貴的意見(jiàn)和建議,對我校的進(jìn)一步發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,我們能對存在的極少數問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決。另外,班主任和家長(cháng)每隔兩天進(jìn)行一次溝通,了解學(xué)生在家的表現,同時(shí),將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。在此基礎上,班主任充分調動(dòng)家長(cháng)規范學(xué)生行為的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,將家長(cháng)的一些好做法、好措施、好經(jīng)驗通過(guò)家長(cháng)會(huì )等方式及時(shí)地推薦給其他的家長(cháng),規范學(xué)生的`行為,從點(diǎn)滴做起,從家長(cháng)做起,從教師做起,從學(xué)生的自我做起,收到了令人滿(mǎn)意的效果。

  我校開(kāi)展的《小學(xué)生日常行為規范》養成教育比賽和演講,讀書(shū)演講和安全知識競賽等,并且取得了較好的成績(jì)。通過(guò)師生的共同努力,我們看到了學(xué)生行為的深刻變化,看到了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在明顯好轉,看到了一個(gè)個(gè)文明、向上、奮進(jìn)的集體,聽(tīng)到了家長(cháng)、社會(huì )的一致好評和贊揚,得到了學(xué)生精神面貌和學(xué)習成績(jì)提高的雙豐收。

  總之,良好習慣的培養,會(huì )使學(xué)生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成,就成為一種內在的自律需要,就會(huì )變?yōu)橐龑Ш图钗覀冃枰木窳α俊?/p>

  小學(xué)生行為規范月總結 11

  青少年是祖國的未來(lái),是21世紀國家建設的主力軍,培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當前基礎教育的重點(diǎn)工作之一。

  一、主題突出、內涵豐富。

  為了使行為規范教育出成果見(jiàn)實(shí)效,我校將行為規范教育與校園文化建設相結合,努力尋找行為規范教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內,以蘭山而聞名,蘭山多產(chǎn)蘭,故稱(chēng)蘭山。我校因地制宜充分利用地域優(yōu)勢發(fā)掘文化資源,建設校園文化,我校的校園文化是以蘭山文化為基礎的蘭文化,校園精神則是從蘭身上提煉而來(lái)的“清雅似蘭穩健如山至純至正、自信自強”。我校的校園文化精神與學(xué)生的行為規范教育相得益彰,蘭花,清純高雅,立德修身,行正有節,合群相處,引申到學(xué)校教育中既倡導學(xué)生做一個(gè)文明的人,高雅的人,如君子一般的人;诖,我校以校園文化精神的`培育作為推進(jìn)學(xué)生行為規范教育,爭創(chuàng )行為規范先進(jìn)學(xué)校的有效載體,同時(shí)以行為規范教育來(lái)實(shí)現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”,培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

  同時(shí)學(xué)校高度重視學(xué)生行為規范教育,分別召開(kāi)了班主任會(huì )議,全體學(xué)生的動(dòng)員大會(huì )。具體布置活動(dòng)的方案、步驟及內容。學(xué)校集中開(kāi)展以“詠蘭品蘭、雅言正行”為主題的活動(dòng)。

  二、形式多樣、落實(shí)到位。

  1、一周一重點(diǎn)強化行為規范教育。

  本學(xué)期來(lái),我校以教育局下發(fā)的《XX市中小學(xué)生行為規范細則》為重點(diǎn)教育內容結合蘭花的精神品質(zhì),每周確立一個(gè)行為規范方面的教育重點(diǎn),強化訓練。

  2、開(kāi)展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動(dòng)。

  采取多種形式,組織學(xué)生廣泛開(kāi)展學(xué)習討論活動(dòng),自主查找陋習,引導優(yōu)秀學(xué)生以身作則,自覺(jué)約束自己的行為,發(fā)揮表率作用,影響和帶動(dòng)其他學(xué)生告別不良行為。

  3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。

  開(kāi)展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會(huì )和各種交流觀(guān)摩活動(dòng),健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學(xué)生。課前、國旗下講話(huà)、大型活動(dòng)全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”;初一地方課以蘭文化為主題,通過(guò)知蘭、品蘭、學(xué)蘭,汲取蘭之精神培養高尚情操。

  我校以形式多樣,為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)且富有教育意義的活動(dòng)為載體,寓教于樂(lè ),使行為規范教育成為學(xué)生內在的心理需求。

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