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初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文（精選11篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 1
本學(xué)期我們音樂(lè )研修小組共有xx四位專(zhuān)職教師，xx六位兼職音樂(lè )教師，共同承擔了學(xué)校六個(gè)年級，共計36個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作。其中劉老師為縣級骨干教師，田老師、張老師、向老師為校級骨干教師。所有教師均為專(zhuān)科及專(zhuān)科以上學(xué)歷。
一、落實(shí)常規、規范行為，以管理促成長(cháng)
1、落實(shí)研修活動(dòng)，形成研修氛圍
本學(xué)期研修組認真組織完成了8次研修活動(dòng)，包括開(kāi)學(xué)初學(xué)習學(xué)校教育教學(xué)工作計劃并制定研修組工作安排、集中和分散的理論學(xué)習、觀(guān)課后的評課議課活動(dòng)、外出教師的學(xué)習匯報交流、學(xué)期結束時(shí)的總結反思等，在這樣的研修活動(dòng)中，不斷增強研修組的凝聚力，形成了良好的研修氛圍。
2、落實(shí)教學(xué)月查，規范教學(xué)行為
研修組每個(gè)月會(huì )對每位教師進(jìn)行教學(xué)常規的月查，包括教師的備課，上課，聽(tīng)課，參加研修活動(dòng)次數，業(yè)務(wù)學(xué)習，使用多媒體教學(xué)資源等各方面的情況，通過(guò)嚴格的教學(xué)月查，保證教師的常規工作能夠保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行的教師滿(mǎn)意率測評中，我們組的教師都達到了較高的水平。
3、落實(shí)觀(guān)課議課，提高業(yè)務(wù)水平
除了不折不扣的完成每學(xué)期的研修課以外，組織教師積極參加其他形式的觀(guān)課議課活動(dòng)。比如骨干教師展示課的觀(guān)課議課活動(dòng)，外出比賽教師的磨課活動(dòng)，每學(xué)年還選擇一位教師的課堂進(jìn)行全程實(shí)錄，組織教師進(jìn)行微格分析，在這樣的活動(dòng)中，不僅上課教師的業(yè)務(wù)水平大大提升，聽(tīng)課教師也得到了不同程度的提高。
二、探索研究、銳意創(chuàng )新，以課題促研修
1、選定課題，探索研究
結合我�！吧菊n堂”教學(xué)的研究，我們組根據音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，制定出“音樂(lè )教育――注重學(xué)生合作能力培養”的小課題，從以下四方面進(jìn)行培養：第一，用多樣的形式激發(fā)合作的興趣；第二，形成合作的習慣；第三，在評價(jià)中指導，學(xué)會(huì )合作；第四，延伸到學(xué)生生活中的合作。各年級根據不同的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的接收情況，進(jìn)行實(shí)踐和研究。學(xué)生在循序漸進(jìn)的訓練中得到不同程度的提高。
2、大膽探索，銳意創(chuàng )新
對學(xué)校來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是主陣地。在音樂(lè )課堂教學(xué)中，我們注重以學(xué)生為主體，盡力做到“先學(xué)后教、精講精練”，當堂反饋。讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、游戲、想象）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，在合作與評價(jià)中，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在課前，我們給學(xué)生布置預習，針對下一課內容，引導學(xué)生搜集相關(guān)信息、資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。課中，則對課前預習的情況加以了解，并對搜集的資料進(jìn)行篩選和學(xué)習的指導，合理的借鑒和運用。課后，針對本課的學(xué)習內容，結合音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，引導學(xué)生從音樂(lè )知識、欣賞，以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的角度，將教材引申和拓展。這樣，把音樂(lè )課堂上的`學(xué)習，延續到生活中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習和自身的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課堂教學(xué)研究和探索，對課堂的結構、密度，特別是對學(xué)生課前預習、課中指導，以及課后的引申，做了很大的改進(jìn)。
3、相互學(xué)習，取長(cháng)補短
我們堅持每月兩次的備課和教研活動(dòng)，大家積極參與討論、研究，發(fā)表自己的看法和建議，在彼此的探討中，每個(gè)人都是從中受益的。積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比、競賽活動(dòng)，無(wú)論是講課、說(shuō)課、備課、評課，還是教學(xué)研討，我們組都能做到暢所欲言、實(shí)事求是，總是在面對面的交流中，互相學(xué)習、互相借鑒，從中虛心地學(xué)習，取長(cháng)補短。
三、參加培訓、積極實(shí)踐，以學(xué)習促提高
因為學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注和重視，音樂(lè )組教師得到了很多外出學(xué)習和培訓的機會(huì )，本著(zhù)“一人學(xué)習、多人受益”的原則，不論外出學(xué)習的教師是誰(shuí)，每一次學(xué)習都為本組的所有教師帶回了最新的教學(xué)理念，最前沿的教學(xué)咨詢(xún)。大家將外出所學(xué)運用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現了最大程度的提高。20xx年10月，田華老師和向宗麗老師赴宜昌參加中國兒童音樂(lè )協(xié)會(huì )20周年音樂(lè )會(huì )，參觀(guān)了龍盤(pán)湖國際小學(xué)，并聆聽(tīng)了關(guān)于兒童音樂(lè )創(chuàng )作的專(zhuān)題報告，返校后，組織全組教師進(jìn)行了匯報交流。
回到各自的工作崗位，大家紛紛將學(xué)習的收獲運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。9月份，音樂(lè )組研修課正式開(kāi)展。劉曉瓊老師執教了《彝家娃娃真幸�！�，優(yōu)美的舞姿讓人沉醉，向宗麗老師執教了《小青蛙找家》，她根據歌曲內容編排了一段極富童趣的節奏，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè )的魅力。11月，在校級骨干教師展示課活動(dòng)中，田華老師執教了《桔梗謠》，生動(dòng)有趣的教學(xué)引人入勝，張華老師執教了《童心是小鳥(niǎo)》，將音樂(lè )劇引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。還有其他兼職上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件、范作等，從我們所聽(tīng)的任何一節課上，都可以看出老師們付出的心血。
四、積極引導、周密部署，以活動(dòng)促發(fā)展
1、開(kāi)展特色學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)素養
本學(xué)期，音樂(lè )組開(kāi)展了“歡慶元旦放飛夢(mèng)想”的紅歌會(huì )活動(dòng)。從9月份發(fā)出通知，所有的音樂(lè )老師積極為班級選歌，教唱歌曲，參與排練，全程參與了本次活動(dòng)。向宗麗老師指導了六年級的《讓愛(ài)傳出去》，劉曉瓊老師指導了二年級的《雀尕飛》，《三峽的孩子愛(ài)三峽》等，田華老師指導了三年級的《七子之歌》，《幸福的花朵》等，張華老師指導了四年級的《校園多美好》，《明天會(huì )更好》，學(xué)校40歲以下教師表演了合唱《陽(yáng)光路上》，校合唱隊表演了《冰凌花》和《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、積極參與“大家唱大家跳”“全縣中小學(xué)生文藝匯演”等展示活動(dòng)。
20xx年11月，在全縣第十屆中小學(xué)生文藝匯演活動(dòng)中，劉曉瓊老師全程參與文藝節目《放飛夢(mèng)想》的排練工作，田華老師參與節目比賽和匯報演出，舞蹈最后喜獲小學(xué)組一等獎。
在這一學(xué)期，我們組成員團結協(xié)作，始終以培養藝術(shù)修養，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為目標，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)輔導同時(shí)抓。在認真的參與、實(shí)踐中，我們取得了一些好成績(jì)。要向更高更遠的目標邁進(jìn)，為取得更優(yōu)異的成績(jì)，我們一定會(huì )再接再勵。今后，我們組會(huì )把“團結協(xié)作，攜手奮進(jìn)”的工作作風(fēng)繼續堅持下去，力爭取得更加豐碩的成果！
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 2
我有幸參加國培教育的初中音樂(lè )，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和培訓，讓我受益匪淺。
隨著(zhù)課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應現代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓和再繼續學(xué)習。我參加了國培，有幾點(diǎn)體會(huì )。
一、我認識了國培
國培是專(zhuān)門(mén)為教師繼續教育提供的一個(gè)平臺，是教育專(zhuān)家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的`是認識一線(xiàn)的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我學(xué)到了新知識
音樂(lè )教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程。在音樂(lè )教學(xué)中，教師有必要向學(xué)生傳授一定的音樂(lè )知識。這次國培，如果在音樂(lè )教學(xué)中，運用音樂(lè )活動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng )作意識、關(guān)愛(ài)意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養的培養�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè )會(huì )興趣，參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂(lè )特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性。在音樂(lè )教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)并富有創(chuàng )造性地無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè )教學(xué)。
三、我提高了認識
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂(lè )教學(xué)中，教師要創(chuàng )設一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，切實(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結識了一線(xiàn)教師，在國培中共同成長(cháng)，通過(guò)培訓和學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
總之，我要努力學(xué)習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會(huì )，我也很好的把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂(lè )教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，打下堅實(shí)的基礎
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 3
課堂教學(xué)變革是核心素養落地的切入點(diǎn)、突破點(diǎn)和成長(cháng)點(diǎn)。我們所要求的是核心素養是對育人目標的具化和細化，是素質(zhì)教育和立德樹(shù)人在新時(shí)期基礎教育育人目標的完善。下一步，核心素養在學(xué)校的落地，需要從學(xué)科、學(xué)段和校本化方向努力。從課程方面來(lái)說(shuō)，核心素養還需與課程進(jìn)行進(jìn)一步整合，包括進(jìn)行結構整合、內容整合。如把國家何地方課程進(jìn)行領(lǐng)域整合，在領(lǐng)域整合基礎上制定課標，形成國家、地方、校本課程體系。從落實(shí)核心素養方面來(lái)看，目標、過(guò)程和評價(jià)都不能拋棄。
引入核心素養體系并不是要拋棄三維目標，而是考慮如何在核心素養體系下重新建構三維目標。我們要構建了科學(xué)與技術(shù)、人文與交流、藝術(shù)與欣賞、健康與運動(dòng)等四大領(lǐng)域三個(gè)層次的課程體系，而且還緊抓學(xué)科整合、拓展實(shí)踐活動(dòng)和改進(jìn)課堂教學(xué)三個(gè)途徑，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。自主音樂(lè )需要是學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習和音樂(lè )活動(dòng)的基本動(dòng)力，也是學(xué)生自主發(fā)展素養在音樂(lè )學(xué)科的具體體現。發(fā)展學(xué)生自主音樂(lè )需要有情感、認知和意志等不同層次，其一是對音樂(lè )產(chǎn)生興趣愛(ài)好，將參加學(xué)習音樂(lè )和音樂(lè )活動(dòng)作為獲得快樂(lè )生活，滿(mǎn)足審美需求的一種途徑;其二是在有實(shí)際體驗的情況下，主動(dòng)將音樂(lè )作為保持心理健康和諧的.工具;其三是把學(xué)習音樂(lè )作為提高文化修養、促進(jìn)自我發(fā)展與完善的自覺(jué)追求，將參加音樂(lè )活動(dòng)作為一種文明生活的方式。
對于經(jīng)過(guò)十余年學(xué)校音樂(lè )教育的高中生來(lái)說(shuō)，自主音樂(lè )需要主要表現在：能積極參加各類(lèi)音樂(lè )活動(dòng);對音樂(lè )具有一定的興趣愛(ài)好;能經(jīng)常用音樂(lè )給自己帶來(lái)快樂(lè )情緒;能主動(dòng)選擇合適的音樂(lè )活動(dòng)調節情緒、平和心理;參加音樂(lè )活動(dòng)時(shí)具有較主動(dòng)的審美意識。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 4
20xx年10月7日—10月21日，我有幸參加了“國培計劃”省農村中學(xué)音樂(lè )教師短期培訓。作為一名農村音樂(lè )教師，參加培訓的機會(huì )少之又少，我非常珍惜這次培訓機會(huì )，更希望通過(guò)此次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習機會(huì )，更感謝培訓學(xué)習中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過(guò)這次培訓使我收獲很大，同時(shí)也感到了自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓很短暫，十五天的培訓卻很扎實(shí)，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專(zhuān)業(yè)指導，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè )心情。
一、改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的.這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標
參加了這次“國培”，在教授及其他專(zhuān)家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢播放了一些全國名師音樂(lè )大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實(shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶(hù)曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著(zhù)不可分割的關(guān)系。
三、努力實(shí)踐，力創(chuàng )特色
這次培訓，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì )最難的知識，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè )三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂(lè )教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng )編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當然會(huì )感興趣，結果就不言而喻了。
總之，這次培訓僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì )把這次提高專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(cháng)起來(lái)。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 5
本學(xué)期有幸參加了中小學(xué)音樂(lè )“銜接教學(xué)”教研活動(dòng)和中學(xué)音樂(lè )第一學(xué)科組活動(dòng)，這兩次活動(dòng)讓我受益匪淺，我不僅獲得了一些老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式�，F談?wù)勛约旱囊恍┞?tīng)課后的體會(huì )和大家一起分享。
一、欣賞課的蓬勃發(fā)展
我們在教學(xué)過(guò)程中，常常認為上欣賞課有難度。兩次活動(dòng)中精彩紛呈的課堂，在我看來(lái)，反而都是欣賞課。在這里教師的個(gè)人素質(zhì)就顯得尤為重要了，怎樣深刻的去挖掘教材，結合學(xué)生的特點(diǎn)去設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生參與、體驗、律動(dòng)音樂(lè )。這就要求教師在備課過(guò)程中，教師的“耳朵”要靈、“思維”要活，通過(guò)反復的聽(tīng)賞，把握音樂(lè )要素，去激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生的`感受。
二、教師的基本功扎實(shí)
教師的專(zhuān)業(yè)技能是決定課堂教學(xué)的優(yōu)劣的重要因素之一。比如音樂(lè )教師唱、彈、跳要有拿手絕活。例如《野蜂飛舞》一課中孫歌教師精湛的琴技；《剪彩波爾卡》中教師精彩的圖譜演繹；《走進(jìn)歌劇》中教師美妙的歌聲都留給了我很深刻的印象。
三、教師對教材的把握
理解教材是上好課的必要前提，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重，而教學(xué)環(huán)節的設計更好比是知識的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的教師，在熟練運用這三種能力方面都有自己獨特的方式。
四、教師對課堂流程的把握
教師要注重自己專(zhuān)業(yè)知識的系統構建，才能理清課堂的脈絡(luò )，不致造成學(xué)生思維的混亂。在《野蜂飛舞》一課中教師以興趣為動(dòng)力進(jìn)行愉快教育，注重審美體驗。利用視唱、律動(dòng)、圖譜，將抽象枯燥的技能訓練形象化、具體化，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽(tīng)結合、動(dòng)靜結合，將學(xué)生全身的每個(gè)細胞都融入到音樂(lè )之中，把他們從座位上解放出來(lái)，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂(lè )的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
通過(guò)這次活動(dòng)我也身感自身的不足，在今后的學(xué)習中我要努力彌補自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 6
20xx年9月至12月，我有幸參加了內蒙國培培訓，通過(guò)參加國培培訓，聆聽(tīng)教授專(zhuān)家的講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓也是我們教師“充電”的好機會(huì )，培訓激勵著(zhù)我們教師積極轉變教育理念，改變教學(xué)方式。在今后的工作中帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
在9月份內師大繼續教育學(xué)院的三天的集中培訓中，讓我感受到了一種全新的教學(xué)模式，學(xué)院的領(lǐng)導為我們安排名師講課，教學(xué)內容涉及到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際使我受益匪淺。在短暫的培訓期間很多的想法在我的腦海中不斷浮現，同時(shí)我深深地體會(huì )到培訓是一個(gè)人反思進(jìn)步的過(guò)程。三天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的.。
回到學(xué)校，10月到12月是網(wǎng)上自主研修學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，使我在思想認識方面有了提高，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。同時(shí)也使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結論轉變?yōu)楦剡^(guò)程，因為過(guò)程比結果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。在以后的教學(xué)中，我要做的是首先要自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
第二，教師要不斷進(jìn)行知識更新，不斷學(xué)習，如今不斷創(chuàng )興的知識和信息時(shí)代的快速傳播，有些學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識廣，知識量在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“新的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對，不斷的充電，提升自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力和駕馭課堂教學(xué)的能力，中有這樣才能適應新時(shí)期的教學(xué)和學(xué)生的需求。
第三，積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
第四，加強交流，多與同行教師探討交流。多方面聽(tīng)取他人直言不諱的意見(jiàn)與建議。
總之，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已近尾聲，但終身學(xué)習還在繼續。在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 7
這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在這一段的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的.培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的`文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節課，使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 8
我有幸參加國培教育的初中音樂(lè )，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和培訓，讓我受益匪淺。
隨著(zhù)課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應現代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓和再繼續學(xué)習。我參加了國培，有幾點(diǎn)體會(huì )。
一、我認識了國培
國培是專(zhuān)門(mén)為教師繼續教育提供的一個(gè)平臺，是教育專(zhuān)家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線(xiàn)的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我學(xué)到了新知識
音樂(lè )教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程。在音樂(lè )教學(xué)中，教師有必要向學(xué)生傳授一定的音樂(lè )知識。這次國培，如果在音樂(lè )教學(xué)中，運用音樂(lè )活動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng )作意識、關(guān)愛(ài)意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養的培養�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè )會(huì )興趣，參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂(lè )特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性。在音樂(lè )教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的`魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)并富有創(chuàng )造性地無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè )教學(xué)。
三、我提高了認識
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂(lè )教學(xué)中，教師要創(chuàng )設一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，切實(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結識了一線(xiàn)教師，在國培中共同成長(cháng)，通過(guò)培訓和學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
總之，我要努力學(xué)習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會(huì )，我也很好的把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂(lè )教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，打下堅實(shí)的基礎
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 9
這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續教育暑期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，有機會(huì )參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠程學(xué)習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。
三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的'態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我
1、缺乏創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。
3、反思責任
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(cháng)，對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上快進(jìn)入復習階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè )教師。
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結 10
我是幸運的，能參加了河南省小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓。當到培訓的通知時(shí)那是一種向往，通過(guò)這種學(xué)習的方式，為自我提高創(chuàng )造了一個(gè)好的平臺，使我學(xué)到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.
通過(guò)本次的教學(xué)培訓，讓我深刻認識到作為一個(gè)一線(xiàn)音樂(lè )教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng )新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習�，F將這次培訓的一點(diǎn)心得體會(huì )及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)�，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
在培訓期間，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全省同行，在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學(xué)習就是一個(gè)高層次的教師精英的聚會(huì )，一個(gè)大型的學(xué)術(shù)研討會(huì )。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時(shí)機嗎?我慶幸自己擁有這次機會(huì )，我也很好地把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。我們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進(jìn)行一次次的交流、實(shí)踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會(huì )取得豐厚的成果。
本次培訓學(xué)習了音樂(lè )教學(xué)理論、音樂(lè )教育的發(fā)展方向、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的技能技巧都不同程度的得到了學(xué)習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過(guò)各位專(zhuān)家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂(lè )老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現適合學(xué)生的接受，現代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(cháng)，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調形式，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是要教會(huì )學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì )他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂(lè )教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習，不是單單的在音樂(lè )方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的'注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我在學(xué)校第二課堂音樂(lè )課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動(dòng)時(shí)間訓練。學(xué)習音樂(lè )對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。為了使音樂(lè )考試不流于形式，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，通常的音樂(lè )考試，我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。從開(kāi)始的模糊期慢慢的走到成熟期,非常的感謝領(lǐng)導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學(xué)校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂(lè )是無(wú)界限的。所以通過(guò)這次培訓我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
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這次音樂(lè )教師的培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的'教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè )教學(xué)一定會(huì )更上一層樓,通過(guò)這次的公開(kāi)課的交流,也給學(xué)生提供了一個(gè)良好展示平臺的機會(huì ),更好的增近了學(xué)生與外界的交流,讓大家明白他們也是能行的,從而增加學(xué)生的自信心.讓其擁有一個(gè)健康快樂(lè )的人生，需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中注重培養聾童的自信心,就此我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
學(xué)習使我在肯定鼓勵中找尋自信。每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)和被承認的心理需要，對學(xué)生的點(diǎn)滴成功和小進(jìn)步，我都要給予充分肯定、及時(shí)評價(jià)。在成功體驗中享受自信。我將快樂(lè )的音樂(lè )融入教學(xué)中，孩子們得到了成功的體驗。孩子有成功的愿望及成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。對于正常孩子而言，音樂(lè )藝術(shù)主要還不是一門(mén)知識，而是一種內心體驗，一種音樂(lè )審美愉悅的體驗，而沒(méi)有親身參與到音樂(lè )活動(dòng)之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。而小組合作學(xué)習的教學(xué)方式則給學(xué)生們提供了獲得愉悅體驗的機會(huì )。小組合作學(xué)習，為性格內向的學(xué)生提供了一個(gè)參與和表現的機會(huì )。
我問(wèn)我自己，幸福是什么，我說(shuō)幸福就是在我最忙碌的時(shí)候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問(wèn)我，幸福是什么，我說(shuō)幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛(ài)。孩子們問(wèn)我，幸福是什么，我說(shuō)，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂(lè )地成長(cháng)。在這段時(shí)間的經(jīng)歷，將給我留下了精彩而美好的回憶。感謝教委領(lǐng)導給我這次寶貴的培訓機會(huì )，感謝焦作師專(zhuān)給我們營(yíng)造了這樣好的學(xué)習環(huán)境，也慶幸在這里認識了更多優(yōu)秀的學(xué)員，在交流和研討中學(xué)習她們優(yōu)秀的經(jīng)驗、增長(cháng)友誼!只有到了高處，才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的培訓讓我切實(shí)體會(huì )到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養，同時(shí)希望以后能有更多機會(huì )參與類(lèi)似活動(dòng)，在不斷學(xué)習和借鑒中提升自己。
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