- 相關(guān)推薦
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文（通用13篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 1
我有幸參加國培教育的初中音樂(lè )，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和培訓，讓我受益匪淺。
隨著(zhù)課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應現代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓和再繼續學(xué)習。我參加了國培，有幾點(diǎn)體會(huì )。
一、我認識了國培
國培是專(zhuān)門(mén)為教師繼續教育提供的一個(gè)平臺，是教育專(zhuān)家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線(xiàn)的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我學(xué)到了新知識
音樂(lè )教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程。在音樂(lè )教學(xué)中，教師有必要向學(xué)生傳授一定的音樂(lè )知識。這次國培，如果在音樂(lè )教學(xué)中，運用音樂(lè )活動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng )作意識、關(guān)愛(ài)意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養的培養�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè )會(huì )興趣，參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂(lè )特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性。在音樂(lè )教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)并富有創(chuàng )造性地無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè )教學(xué)。
三、我提高了認識
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂(lè )教學(xué)中，教師要創(chuàng )設一定的`情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，切實(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結識了一線(xiàn)教師，在國培中共同成長(cháng)，通過(guò)培訓和學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
總之，我要努力學(xué)習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會(huì )，我也很好的把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂(lè )教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，打下堅實(shí)的基礎。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 2
在現在的音樂(lè )課上我們得不到一直期望的“音樂(lè )課是學(xué)生最喜歡上的課”、“音樂(lè )老師是學(xué)生最喜歡的老師”的那種感動(dòng)，相反的卻是冷漠與排斥；他們熱衷的是流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不屑一顧；他們可以如數家珍似的報出一長(cháng)溜的、連音樂(lè )老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對音樂(lè )課上老師反復教唱、竭盡所能講解的歌（樂(lè )）曲卻模糊不清，甚至毫無(wú)印象，這里固然能找到許多原因，講出一大串非我們音樂(lè )教師所能的理由，但從一個(gè)教育者應有的工作責任感和歷史使命感來(lái)反思我們的教育，恁心而論，我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問(wèn)題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。
一、課堂音樂(lè )教學(xué)中的“音樂(lè )”含量過(guò)低
音樂(lè )課類(lèi)似文學(xué)課，語(yǔ)言文字解說(shuō)的多，提及音樂(lè )語(yǔ)言、挖掘藝術(shù)情感的少。在我所聽(tīng)到的音樂(lè )課里，這種情況不在少數，尤其是欣賞課。有些老師的課，他們講得多，要學(xué)生用心聆聽(tīng)的少；把自己對音樂(lè )的理解傾其所有，非講個(gè)清清楚楚不可的多，留給學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟、用音樂(lè )去激發(fā)想象的少；用語(yǔ)言表達的多，用情感體驗的少。因此，在一些老師的教學(xué)中，語(yǔ)言多，音樂(lè )少，全然沒(méi)有了音樂(lè )的我，也沒(méi)有了“音樂(lè )作品是要悟的”這個(gè)道理了。這樣的結果只會(huì )是，學(xué)生的音樂(lè )作品積累少，對音樂(lè )的感悟淺薄，最終是對音樂(lè )課沒(méi)了熱情。我們坦言，講文學(xué)我們比不過(guò)語(yǔ)文老師（就普通而言），講解數理也非我們所長(cháng)，為何不發(fā)揮我們音樂(lè )教師的優(yōu)勢呢？
音樂(lè )課即唱歌課，但僅僅唱會(huì )歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他們在課堂的相當一部分時(shí)間里（課的后半部分）唱歌卻是“老太婆念經(jīng)，有口無(wú)心”。既不用心，何來(lái)之味、又何來(lái)之情，更何從談感！音樂(lè )課里的歌不好聽(tīng)、不夠味，那當然會(huì )到課外去找。找他們認為好聽(tīng)、夠味的歌來(lái)唱，還工工整整地把它們抄在精心挑選的小本本里，裝在兜里，并引以為豪。
音樂(lè )課即技能課，枯燥乏味、機械訓練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。我們的一些教師片面地理解了技能，過(guò)于偏重技能，使得我們的中小學(xué)音樂(lè )課成了音樂(lè )基本功訓練課，把音樂(lè )當作機械的技能去訓練，把中小學(xué)生當作音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)訓練。這樣做，可能在表面上或許在一段時(shí)間里，一部分學(xué)生會(huì )有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，甚至磨滅。實(shí)際上這樣的音樂(lè )學(xué)習與課堂教學(xué)，從根本扭曲了音樂(lè )作為人類(lèi)情感藝術(shù)、精神火花的本性，也背棄了“國民音樂(lè )教育”的初衷，是與音樂(lè )教育的基本原理背道而馳的。
二、課堂音樂(lè )教學(xué)中的“教師”定位失衡
音樂(lè )課以教師為中心的多，突出學(xué)生的`主體地位的少。在我們的音樂(lè )課里，很多教師不是笑臉相迎，在教學(xué)過(guò)程中，教師幾乎坐在琴凳上不挪窩、指手劃腳，不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已備的教案、時(shí)間表灌之。學(xué)生回答問(wèn)題順我者表?yè)P、逆我者斥之并不少見(jiàn)，這樣的課堂教學(xué)，是一個(gè)不平等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教育的主體，從來(lái)只把學(xué)生當成知識的接受器，教師絕對是主宰而非主導，學(xué)生是完全被動(dòng)的。這樣的音樂(lè )課學(xué)生哪來(lái)的情、哪來(lái)的興趣？也就無(wú)從說(shuō)“我喜歡音樂(lè )課”了。
教師做夠做足“教”字這篇文章的多，創(chuàng )設良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、體驗的功夫不足。我聽(tīng)過(guò)少的音樂(lè )課，也看過(guò)很多老師的教案，總發(fā)現我們的教師在構思一堂課伊始直到完成教案及教學(xué)全過(guò)程，他們經(jīng)常在考慮的是我該怎樣做、怎樣教，很少考慮學(xué)生怎樣來(lái)學(xué)、怎樣來(lái)體驗。一些教案連教師說(shuō)的每一句話(huà)都有了，惟獨沒(méi)有“這時(shí)學(xué)生該干什么、此時(shí)學(xué)生會(huì )出現什么”。他們只想課堂45分鐘我該怎樣安排，卻沒(méi)想到作為“教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)過(guò)程”。音樂(lè )學(xué)習本身是一個(gè)復雜多樣的變體，神經(jīng)質(zhì)的信息輸入不是單一的，應該包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)全方位的。而這種信息的輸入，如果沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)習者的主動(dòng)參與、積極體驗，那“學(xué)”的過(guò)程、“學(xué)”的結果就想而知了。
把教師的意志強加給學(xué)生的多，聆聽(tīng)學(xué)生心聲、把握學(xué)生心智、愿意做深切朋友的少�！袄蠋煹脑�(huà)對”、“我是老師，學(xué)生應該聽(tīng)老師的話(huà)”，恐怕是我們很多老師常有的心態(tài)和所說(shuō)的話(huà)。因此，許多教師挖好一個(gè)個(gè)的陷阱讓學(xué)生一個(gè)個(gè)往里跳的事總是很樂(lè )意去做的。比如說(shuō)：“對不對？“對”“好聽(tīng)不好聽(tīng)？”等等。盡管老師自己都覺(jué)得多余，有時(shí)還顯得底氣不足，但總是樂(lè )此不疲。
三、課堂音樂(lè )教學(xué)中的“教材”定位過(guò)高過(guò)死
教材是教學(xué)之本，依教材上課“沒(méi)商量”。我們國家的教材建設已有了長(cháng)足的進(jìn)步。在八十年代末，九十年代初首先打破了全國一綱一本的格局而出現了一綱多本、多綱多本，這對于拓展符合各地不同的人文環(huán)境、不同教育水平和與社會(huì )發(fā)展相吻合的教材空間，形成新的教學(xué)格局起到了積極的作用。但畢竟人們的國家太大了，地域廣闊、人口眾多、經(jīng)濟發(fā)展又是如此的不平衡，要用幾套教材來(lái)作“教學(xué)之本”，實(shí)在是勉為其難。就從我們浙江省新編的“九年義務(wù)教育教材”來(lái)說(shuō)，這套教材八十年代未開(kāi)始編，九一年開(kāi)始在部分地區實(shí)驗使用，九三年在全省推廣使用。編寫(xiě)這套教材最初的定位是“較發(fā)達的農村地區”使用，這從九十年代初全國經(jīng)濟發(fā)展的勢態(tài)看浙江省的經(jīng)濟發(fā)展地位，無(wú)疑是準確的�？蓡�(wèn)題是，僅從一個(gè)面積不大、人文背景相對單純、經(jīng)濟結構跨度也不是很大的浙江省，其經(jīng)濟水平的差異也是顯面易見(jiàn)的。經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，必定還來(lái)教育文化的差異。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 3
我們音樂(lè )教研組在全體音樂(lè )教師的全體協(xié)作下，順利完成了本階段的培訓目標，取得了較為另人滿(mǎn)意的成績(jì)。為使今后的工作更上一層樓，現將本階段教研情況總結如下：基本情況概述：本學(xué)期我們音樂(lè )教研組繼續把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程的理念指導音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)工作中積極開(kāi)展音樂(lè )學(xué)科有效教學(xué)及評價(jià)的研究。從發(fā)揮學(xué)生的.主體作用入手，努力提高課堂四十五分鐘的效率，努力培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、審美能力和學(xué)習的主動(dòng)性，養成學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。教研組通過(guò)組織教育理論學(xué)習、優(yōu)秀教案學(xué)習、公開(kāi)課觀(guān)摩、集體備課、聽(tīng)課等活動(dòng)，取得了一定的成效，但同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題。主要成績(jì)與收獲：通過(guò)這幾年來(lái)對新課程標準的不斷學(xué)習，以及參加省、市優(yōu)秀音樂(lè )課觀(guān)摩等活動(dòng)，全組教師對新課程改革的重視程度有了明顯的提高，能把新課程的理念比起以往更加準確的融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體的作用，通過(guò)精心設計教學(xué)環(huán)節來(lái)引導學(xué)生自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)的有效性，讓他們在音樂(lè )天地中自主感受音樂(lè )、認識音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )審美體驗。本學(xué)期我們教研組的音樂(lè )教師們還參加了國家、省、市級的優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽，取得了較好的成績(jì)。
在做好教研工作的同時(shí)，我們還積極開(kāi)展學(xué)校各項文藝活動(dòng)，來(lái)豐富校園生活，給學(xué)生搭建一個(gè)交流與展示的平臺�；顒�(dòng)得到了領(lǐng)導、老師們的的大力支持，讓學(xué)生在學(xué)習功課的同時(shí)身心得到愉悅。
下階段我們音樂(lè )組的全體成員，將會(huì )齊心協(xié)力，以更加飽滿(mǎn)的熱情、斗志投入到更加緊張、充滿(mǎn)激情、挑戰的工作中。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 4
音樂(lè )是一種無(wú)形的聲音藝術(shù)，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，現在的音樂(lè )教學(xué)應該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學(xué)生對教師的“盲從”�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng )造出的藝術(shù)，學(xué)生可以對教師的理解說(shuō)“不”。如何做到讓學(xué)生自己去聽(tīng)、自己去問(wèn)、自己去說(shuō)，這就要教師設計好課堂教學(xué)，營(yíng)造出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氛圍。下面就總結自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、教師觀(guān)念要更新
新課程，新角色。角色的全面轉換應從教師思想觀(guān)念上轉變。教師在教學(xué)中要更多的著(zhù)重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，注重發(fā)展學(xué)生的獨特才藝，創(chuàng )設特定、特色的課堂教學(xué)氛圍，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )課堂教學(xué)活動(dòng)，提倡學(xué)生標新立異，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，構建學(xué)生人格的獨特性，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課堂教學(xué)、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù)。
二、注重情感體驗在音樂(lè )欣賞課中的重要性
從心理學(xué)上講，情感是人對客觀(guān)現實(shí)的一種特殊的反應形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀(guān)現實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。從藝術(shù)價(jià)值上看，音樂(lè )是最富情感的藝術(shù)，是最容易激發(fā)和調動(dòng)情感的，并能很好地體現個(gè)人的修養。從實(shí)踐教學(xué)中，情感體驗是可以獲得和培養的，因此，在普通高中的音樂(lè )欣賞課中，學(xué)生可通過(guò)大量的音樂(lè )實(shí)踐得到情感的體驗、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認識、評價(jià)、鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂(lè )審美修養水平。普通高中音樂(lè )欣賞課在目前，課時(shí)少，內容多的情況下，情感體驗教學(xué)就更為重要了，音樂(lè )大門(mén)的開(kāi)啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調動(dòng)和培養則是教學(xué)中最好的選擇。音樂(lè )中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長(cháng)期都可以有著(zhù)不同層次的情感。音樂(lè )本身來(lái)源于生活，使情感能得到充分的表現，在此基礎上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂(lè )藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內容萬(wàn)千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂(lè )是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂(lè )有著(zhù)豐富的情感，人類(lèi)的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過(guò)情感的體驗使普通高中的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂(lè )藝術(shù)的教育和培養。
三、挖掘教學(xué)資源，體驗情感
1、運用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接接受音樂(lè )的感染，打破了學(xué)生對音樂(lè )欣賞的神秘感，使學(xué)生感到能聽(tīng)得懂音樂(lè )。在反復欣賞時(shí)，還會(huì )聽(tīng)出不同的樂(lè )器，作品的段落──曲式結構，作品的風(fēng)格等，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。
2、與時(shí)代相結合，貼近學(xué)生的實(shí)際生活獲得情感體驗。情感的表現可體現在古典音樂(lè )之中，它也可在通俗，流行音樂(lè )之中。要從課內外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè )、產(chǎn)生情感共鳴并引導學(xué)生探究音樂(lè )作品內涵。從課外，可以鼓勵學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料（音像、圖片、與音樂(lè )相關(guān)的實(shí)物等），也可以鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說(shuō)，制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè )專(zhuān)題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對音樂(lè )欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗音樂(lè )，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識面。
從課內，首先用這堂課的主題音樂(lè )把學(xué)生的注意力引入音樂(lè )課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達展現心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格�？捎貌噬漠�(huà)筆繪出抽象的線(xiàn)條、不規則的`圖形或具體形象的實(shí)物實(shí)景來(lái)表達的；也可用樸實(shí)或華麗的文字語(yǔ)言、詩(shī)歌、散文的形式來(lái)表達的；還可用舞蹈形體動(dòng)作來(lái)表達展現。接下來(lái)，一邊讓學(xué)生復聽(tīng)音樂(lè )作品，一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言簡(jiǎn)介作品背景，從而揭開(kāi)它的神秘面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )每一首音樂(lè )作品都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動(dòng)人的史故。讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂(lè )內涵的動(dòng)力。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗，得出結論。讓學(xué)生體會(huì )到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學(xué)習的快樂(lè )。在一種輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂(lè )欣賞教學(xué)課就應該以聽(tīng)為主，以樂(lè )說(shuō)樂(lè )，創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生對音樂(lè )的感受，帶著(zhù)學(xué)生去探索音樂(lè )內層，改變注入式的教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生自由發(fā)展、自主創(chuàng )造、自由參與的載體。讓音樂(lè )成為不同的人的共同的交流語(yǔ)言。
四、培養良好的唱歌習慣，樹(shù)立自信心
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學(xué)生們聽(tīng)辨：“哪種聲音聽(tīng)起來(lái)舒服，你能用這樣的聲音來(lái)演唱嗎？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來(lái)歌唱，與此同時(shí)，教師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進(jìn)行比較，知道自己的進(jìn)步有多大，還存在著(zhù)哪些不足之處。這樣，會(huì )使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來(lái)越大。
五、運用生動(dòng)、形象的比喻，教授唱歌的方法
對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來(lái)解決。如在教唱跳音時(shí)，教師可以指導學(xué)生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時(shí)，形象的說(shuō)明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地�！边@樣，學(xué)生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結合有趣的發(fā)聲練習是提高歌唱技巧的重要環(huán)節
學(xué)生們一般都有注意力分散的特點(diǎn)，教師勢必要在選曲、教學(xué)語(yǔ)言上增加趣味性，把單調、枯燥的訓練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非�。例如，指導學(xué)生做母音“U”的發(fā)聲練習：我先讓學(xué)生們感覺(jué)從遠處飄來(lái)的汽笛聲，再聽(tīng)范唱“嗚──”。說(shuō)說(shuō)對這兩種聲音的感受，學(xué)生們有的覺(jué)得悠揚，有的覺(jué)得很“透明”，還有得說(shuō)好像滿(mǎn)腦子都在振動(dòng)。這時(shí)，我再讓他們模仿，結果都唱的挺到位。于是，我因勢利導：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎？”學(xué)生們學(xué)習熱情很高，不但鞏固了“U”母音的發(fā)音，還學(xué)會(huì )了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習到開(kāi)口音的練習，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過(guò)程，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，應該根據學(xué)生們的接受能力逐步提高，不然就會(huì )吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現出歌曲的情感，首先必須幫助他們學(xué)會(huì )感受音樂(lè )。如根據歌曲的意境布置場(chǎng)景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好辦法。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng )造一些演唱的機會(huì )，充分激發(fā)他們的表現欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內外！
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 5
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：參加“國培”中學(xué)數學(xué)培訓的學(xué)習，讓我受益匪淺。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學(xué)課件，與教師們互相交流經(jīng)驗，探討教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過(guò)課程學(xué)習，我對新課程內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這次學(xué)習的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。
總之，這次培訓留給我的記憶與思考是永恒的，在今后的.教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！我最希望在今后的培訓中，對教師提出實(shí)質(zhì)性的、較切合實(shí)際的問(wèn)題。工作路上，學(xué)無(wú)止境，注重自我，提升技能，終身學(xué)習，自由發(fā)展，善于反思，勤于交流，不斷總結，多做奉獻。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 6
這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在這一段的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的'專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節課，使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 7
接到參加培訓的通知是在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開(kāi)學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開(kāi)了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過(guò)市里的中小學(xué)骨干音樂(lè )教師培訓，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導又給了我一次學(xué)習提高的機會(huì )。
9月14日上午8：30分，開(kāi)化音樂(lè )教師一行8人來(lái)到了衢州中專(zhuān)教育培訓中心，大家都期盼著(zhù)這次培訓能給自己帶來(lái)收獲。果然，一來(lái)到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字“歡迎烏克蘭專(zhuān)家光臨指導！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國外的專(zhuān)家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著(zhù)猜測我們靜靜的期盼著(zhù)。不一會(huì )兒，市教研員祝老師領(lǐng)著(zhù)三位“老外”走進(jìn)了教室。原來(lái)是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見(jiàn)過(guò)她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的'速度聽(tīng)了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來(lái)就開(kāi)始練聲了，一條接著(zhù)一條，不留一點(diǎn)空隙的練習著(zhù)，讓人不來(lái)勁都不行。
尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂(lè )，要把它當成是最美的音樂(lè )去唱，是啊音樂(lè )不分大小，只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心。尼娜給我的第二印象——熱愛(ài)音樂(lè )。王洛賓的《掀起你的蓋頭來(lái)》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，作為一位中國人特別是一位音樂(lè )教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè )的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語(yǔ)言不同的人都能用音樂(lè )架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著(zhù)精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題，怎樣選擇練習曲、復調曲和樂(lè )曲，怎樣通過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè )的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì )一節課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專(zhuān)心的聆聽(tīng)著(zhù)自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè )老師抓住這次難得的機會(huì )馬上向她拜了師，當場(chǎng)演奏起來(lái)。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習專(zhuān)業(yè)體會(huì )當學(xué)生的感覺(jué)。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看，音樂(lè )教育培養目標能否順利實(shí)現，在很大程度上依賴(lài)于音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)水平、綜合能力等。音樂(lè )教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午，大家觀(guān)摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè )欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見(jiàn)音樂(lè )課堂中教師善用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見(jiàn)到了杭州勝利小學(xué)副校長(cháng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂(lè )教師崇拜的偶像，她的音樂(lè )課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著(zhù)每一位聽(tīng)課的老師。
今年8月，吳老師帶著(zhù)一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè )教育大會(huì )，用她充滿(mǎn)音樂(lè )魅力和個(gè)人魅力的音樂(lè )課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳老師是個(gè)對音樂(lè )教育充滿(mǎn)熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門(mén)。她給我們全體音樂(lè )老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂(lè )教師的不懈努力，在音樂(lè )課堂中重視學(xué)生音樂(lè )基本技能的培養才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。
帶著(zhù)收獲我們踏上了歸程，反思自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂(lè )教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)出一份力。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 8
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自己學(xué)習與自己反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、按時(shí)參與
能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自己素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自己反思，找出自己在某一方面的`不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 9
作為一名年輕的音樂(lè )教師，回顧自己平時(shí)的工作，覺(jué)得在教學(xué)上有許多不足之處，通過(guò)參加本次新課程培訓，我學(xué)習到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，一種機遇，更是教學(xué)生涯的一個(gè)新的開(kāi)始，因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。目前就我們教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須通過(guò)繼續教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，在新課程實(shí)施中實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
本次培訓為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習與進(jìn)步、合作交流與共同發(fā)展的平臺。通過(guò)本次培訓，使我加深了對施實(shí)新課程的認識，促進(jìn)了教育觀(guān)念的更新和新課程理念的建立，下面談?wù)劥舜闻嘤柕氖斋@及體會(huì )。
一、教師必須改變傳統的教育思想和觀(guān)念。
新課程強調“面向學(xué)生”，一是強調學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面”提高;
二是強調面向“全體”學(xué)生，使大多數學(xué)生都能達到要求，獲得成功;
三是強調促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展;四是課程教學(xué)的設計要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺(jué)、困惑、疑難等。此次課程改革正是為了實(shí)現這一目標，不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生根本轉變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。
二、教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。
在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業(yè)的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。教師不再是只傳授現成的教科書(shū)上的知識，而是要指導學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會(huì )如何根據認識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個(gè)性的培養者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教的教學(xué)目的。
三、教師必須應該是教育教學(xué)的研究者，課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。
教師是教育教學(xué)的研究者，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。它把教學(xué)與研究有機地融為一體，是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng )造性實(shí)施新課程的保證。在傳統的教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此分離的。教師的任務(wù)只是教學(xué)，是按照教科書(shū)、教學(xué)參考資料、考試試卷和標準答案去教;課程游離于教學(xué)之外：教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃規定的，教學(xué)參考資料和考試試卷是由專(zhuān)家或教研部門(mén)編寫(xiě)和提供的，教師成了教育行政部門(mén)各項規定的機械執行者，成為各種教學(xué)參考資料的簡(jiǎn)單照搬者。新課程倡導民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念，同時(shí)確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理政策，這就要求課程必須與教學(xué)相互整合，這就要求教師必須是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。教師不能只成為課程實(shí)施中的執行者，教師更應成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。為此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位論的觀(guān)念和消極被動(dòng)執行的'做法;教師要了解和掌握各個(gè)層次的課程知識;教師要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校、在課堂實(shí)施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善;教師要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，新課程越來(lái)越需要教師具有開(kāi)發(fā)本土化、鄉土化、校本化的課程的能力;教師要培養課程評價(jià)的能力，學(xué)會(huì )對各種教材進(jìn)行評鑒，對課程實(shí)施的狀況進(jìn)行分析、對學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果進(jìn)行評定。
四、教師必須具有創(chuàng )新意識。
新課程中，增設了培養學(xué)生的素質(zhì)的內容。這些內容要求教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，因此，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念，并要求教師具有創(chuàng )新精神，要能夠推崇創(chuàng )新，追求創(chuàng )新，要善于打破常規，突破傳統觀(guān)念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng )性�？傊�，教師要有創(chuàng )新的教學(xué)模式，創(chuàng )新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內容的選擇，以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準，善于創(chuàng )設“創(chuàng )新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習園地，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方式。
五、教師在教學(xué)過(guò)程中必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高。
傳統教學(xué)中，教師把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生“接受“書(shū)本知識的過(guò)程。教師把書(shū)本內容講清楚，或一問(wèn)一答問(wèn)清楚，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把學(xué)生的好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng )新意識的培養統統丟掉了。古語(yǔ)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
所以，教師在教學(xué)過(guò)程中更應以培養學(xué)生的能力為最終目的，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參與教學(xué)活動(dòng)之中，從而培養和提高學(xué)生能力。
總之，通過(guò)本次課改培訓，我認識到，現代教學(xué)應依據課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的基礎知識和基本技能，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以創(chuàng )新為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )探究，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 10
作為一名初中音樂(lè )教師，我認為音樂(lè )課堂教學(xué)不僅僅是知識和技能的訓練，更重要的是審美教育，即對藝術(shù)美的意識教育。這種教育貫穿整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程，對于增強音樂(lè )教學(xué)效果、培養學(xué)生全面發(fā)展、引導學(xué)生從心靈深處理解音樂(lè )、表達情感起著(zhù)決定性的作用。
一、注重教學(xué)內容的結構美
一個(gè)結構完美、布局合理的課堂教學(xué)不僅能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè )趣和享受，還對教學(xué)本身有著(zhù)巨大的感染和熏陶作用。教師應該注重開(kāi)頭和結尾的設計，切忌虎頭蛇尾，給學(xué)生留下思考和想象的余地。同時(shí)，教師要注意運用感情，進(jìn)入角色，讓學(xué)生在美的結構中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識的營(yíng)養。
二、注重教學(xué)環(huán)境的氛圍美
良好的課堂氛圍能夠讓教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴，達到教學(xué)的理想效果。音樂(lè )教學(xué)課堂的氛圍美應該是活躍而不雜亂、安靜而不呆板、緊張而不抑悶、愉快而不松散。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無(wú)形中起了助手的作用，能夠得到顯著(zhù)的教學(xué)效果。
創(chuàng )設課堂氛圍與教師的自身藝術(shù)修養、教育理論水平、知識結構能力以及言談舉止密切相關(guān)。首先，教師必須認真備課，以便在教學(xué)中應對學(xué)生突然提出的'問(wèn)題。備課充分的教師可以圓滿(mǎn)回答學(xué)生的問(wèn)題，從而讓學(xué)生在心理上得到滿(mǎn)足，課堂氣氛變得熱烈。其次，重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò )研究培訓，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我通過(guò)觀(guān)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報、研究他人作業(yè)、參與評論和互動(dòng)討論等形式，解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑，并更新了思想觀(guān)念，了解到了新課程的基本理念。這些新知識讓我更積極主動(dòng)地投入到新課程改革的具體實(shí)踐中。
首先，通過(guò)遠程研究，我提高了教學(xué)理論。作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，我感到責任和壓力，但這次培訓讓我收獲豐厚。我不僅有了觀(guān)念上的洗禮，還有了理論上的提高和教學(xué)技藝的增長(cháng)。
其次，通過(guò)遠程研究，我學(xué)到了新的教學(xué)理念。講座的內容讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，并學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專(zhuān)家講授的教育教學(xué)實(shí)例中，我從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，并為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
第三，通過(guò)遠程研究，我增長(cháng)了見(jiàn)識。遠程培訓平臺上的老師們都在努力地研究，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，加強研究的重要性更加突顯。我一直抱著(zhù)向其他老師研究的態(tài)度參與，多研究他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
最后，通過(guò)遠程研究，我反思了自我。我清醒地認識到激情和創(chuàng )新是成就名師的必要因素，要朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)。同時(shí)，我認識到作為一名教師，肩負著(zhù)培養未來(lái)的責任和使命。我需要在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，成為一名優(yōu)秀教師。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 11
作為一名人民教師，我們的最基本職責就是要有強烈的責任心。我們應該面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。我相信只有通過(guò)不斷研究，才能讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。因此，我將自強不息，努力向前，為理想中的教育事業(yè)而奮斗。
在參加本次新課程培訓之前，我覺(jué)得自己在教學(xué)上存在很多不足。但是通過(guò)這次培訓，我研究到了新的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念。新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，一種機遇，更是教學(xué)生涯的一個(gè)新的開(kāi)始。因此，我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。我們要適應新課程教學(xué)，就必須通過(guò)繼續教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并不斷提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
通過(guò)本次培訓，我深刻認識到教師必須改變傳統的教育思想和觀(guān)念。新課程強調“面向學(xué)生”，要全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺(jué)、困惑、疑難等。因此，課程教學(xué)的設計要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)。這次課程改革不僅僅是課程體系的調整，更反映了教育思想的革命性變化。通過(guò)課程改革，我們可以促使教師的教育方式和學(xué)生研究方式發(fā)生根本轉變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。
教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。我們要從傳統的“傳道授業(yè)解惑”轉變?yōu)椤耙龑W(xué)生自主研究，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力”的角色。我們要注重培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中研究，讓學(xué)生在創(chuàng )新中成長(cháng)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現新課程的目標，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
在當今經(jīng)濟不斷發(fā)展的社會(huì )中，教育形勢也在不斷變化，這對教師提出了更高的要求。教師需要不斷地調整自己的角色，總結教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統的教育方式，以適應教育事業(yè)的需要。過(guò)去，教師僅僅是知識傳授者，但現在，教師需要注重學(xué)生方案，為學(xué)生提供更好的研究體驗和教育環(huán)境。同時(shí)，教師還需要根據學(xué)生的實(shí)際情況和需求，開(kāi)發(fā)適合他們的課程，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。只有這樣，教師才能更好地履行自己的職責，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
教師在教育教學(xué)中扮演著(zhù)研究者的角色，需要以研究者的心態(tài)來(lái)審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的問(wèn)題，對自身行為進(jìn)行反思和總結，從而形成規律性的認識。傳統的教學(xué)模式中，教學(xué)和課程是相互分離的，教師只是按照規定去執行教學(xué)任務(wù)，成為教育行政部門(mén)規定的機械執行者。而新課程要求教師成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，必須具備課程意識和參與意識，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識，提高和增強課程建設能力，培養課程開(kāi)發(fā)和評價(jià)的能力。
教師必須具備創(chuàng )新意識，能夠推崇創(chuàng )新，追求創(chuàng )新，打破常規，突破傳統觀(guān)念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，實(shí)現課程目標，以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準，創(chuàng )設“創(chuàng )新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的研究園地，指導學(xué)生改進(jìn)研究方式。
在教學(xué)過(guò)程中，教師必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高。新課程中增設了培養學(xué)生素質(zhì)的內容，要求教師用創(chuàng )新的.教學(xué)方法和靈活的教學(xué)內容來(lái)組織教學(xué)，以提高學(xué)生的能力為目標。教師應該指導學(xué)生改進(jìn)研究方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，為學(xué)生提供更廣闊的研究空間。
在教學(xué)中，我不斷地探索，不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)研究。通過(guò)參加教研活動(dòng)、閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、觀(guān)摩其他老師的教學(xué)，不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，與其他老師交流探討，共同提高教學(xué)水平。
總之，我認為教師在教學(xué)中應該以培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新意識為最終目的，通過(guò)活動(dòng)為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )合作、探究、創(chuàng )造，從而培養和提高學(xué)生的能力。在課堂管理方面，要注意把握尺度，增強幽默力量，使學(xué)生輕松、愉快地上課。在教學(xué)研究方面，要不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 12
這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續教育暑期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，有機會(huì )參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠程學(xué)習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。
三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我
1、缺乏創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的'基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。
3、反思責任
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(cháng)，對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上快進(jìn)入復習階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè )教師。
2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文 13
時(shí)間荏苒，勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一年中勞碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)頭，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、專(zhuān)心備課：本學(xué)期我采納的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)打算和詳細的教學(xué)過(guò)程。反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、專(zhuān)心制定教學(xué)計劃：在對各班級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心進(jìn)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、專(zhuān)心上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。根據備課的打算實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不行能完全根據老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要準時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持深厚的愛(ài)好……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、專(zhuān)心考核：根據《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素養的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區上課，聽(tīng)、評課的效率不高，聽(tīng)課的次數較少，反思不夠深刻和詳細。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特殊是教學(xué)隨筆，沒(méi)能準時(shí)地記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，在教學(xué)工作中留下遺憾�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的`還不夠，作為一名年輕老師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他老師請教學(xué)習，多參加聽(tīng)、評課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔任一班級三、四班及三班級的音樂(lè )教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放課，并且取得了家長(cháng)的好評。在慶“六一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊的表演和三班級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)設計大賽，在我的精心打算下，這節口風(fēng)琴課《歡快頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )吹奏樂(lè )曲，而且還熟悉了大音樂(lè )家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。
三、特色工作
本學(xué)期，我參加編排了縣藝術(shù)節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步!
【2023初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文】相關(guān)文章：
初中音樂(lè )教師個(gè)人研修總結范文（精選6篇）03-25
音樂(lè )教師個(gè)人研修總結02-20
2023教師校本研修個(gè)人總結范文模板教師校本研修個(gè)人研修總結范文模 ...03-31
音樂(lè )教師研修總結范文05-06
音樂(lè )個(gè)人研修總結04-24
音樂(lè )個(gè)人研修總結04-29
音樂(lè )研修個(gè)人總結03-10
音樂(lè )教師研修總結范文通用08-20