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幼兒園教科研學(xué)期總結

時(shí)間:2022-07-29 14:49:43 總結 我要投稿

幼兒園教科研學(xué)期總結9篇

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教科研學(xué)期總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教科研學(xué)期總結9篇

幼兒園教科研學(xué)期總結1

  轉眼之間,一學(xué)年將要過(guò)去,展望過(guò)去的一年,我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績(jì),但也有不足之處,F在總結如下:

  一、教科研工作的情況分析:

  優(yōu)勢:

  1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng )設、教育教學(xué)等各項工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備,特別是在過(guò)程中體現出互助互勵的精神,使教師們在實(shí)踐中對我園課程有了更進(jìn)一步的認識和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

  2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統教研學(xué)習時(shí)"面對面,難開(kāi)口"的困境,使學(xué)習變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀(guān)點(diǎn),也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法,有針對性地開(kāi)展研究。

  3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在爭創(chuàng )活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,教師們凸現出極強的責任心,力求通過(guò)創(chuàng )設整體環(huán)境、設計出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。

  4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識,注重做好活動(dòng)前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng )設等)。

  不足:

  1、對"主題環(huán)境的創(chuàng )設"可以進(jìn)行更為深入的研究,可結合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

  2、教師們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視"教具投放的使用價(jià)值""幼兒座位安排"等細節問(wèn)題,缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養;忽視對幼兒即時(shí)地回應和點(diǎn)撥過(guò)于強調預設內容。

  3、"聽(tīng)課-說(shuō)課-評課-議課"的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評課時(shí)教師們更多的是羅列現象或問(wèn)題,對具體情況的分析還不夠深入。

  二、積極搞活科研,促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展作為地處農村的幼兒園,我們充分認識到自身的差異:一是師資的差距:二是教學(xué)觀(guān)念的差距:

  三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距,我們認為唯一的辦法就是走"科研興教,科研興園之路",為此,本學(xué)年我園在認真分析本園現狀和教師的教學(xué)實(shí)際,在原有實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過(guò)反復研究和設計,我們確定了《節奏樂(lè )活動(dòng)與幼兒創(chuàng )新能力培養》為我園的主攻課題,因為以前教師很少上節奏樂(lè )活動(dòng),對它也感到較為頭疼,因此我們選定了這個(gè)內容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,節奏樂(lè )相對于其他課程來(lái)說(shuō)基礎比較薄弱,可以說(shuō)搞科研前平時(shí)也很少上這類(lèi)活動(dòng),現在作為科研活動(dòng)全園教師感到了較大的壓力,但是我們不再畏縮,我們認真查找資料,學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,認真進(jìn)行試驗、探索,經(jīng)常在園內展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說(shuō)課、人人展示一堂研究課),肯定老師的成績(jì),激勵教師將課題研究引向深入,積極探究節奏樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)方法,使幼兒主動(dòng)地學(xué)習,而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。

  研究之初,老師感到問(wèn)題很多,一是對音樂(lè )的欣賞和理解,二是怎樣來(lái)教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng )造性,而不是老師編排好節奏讓幼兒進(jìn)行練習?剛開(kāi)始時(shí),我們對上述2個(gè)問(wèn)題較難把握,例如對音樂(lè )的欣賞,一是教師不怎么會(huì )上音樂(lè )欣賞課,,二是由于教師的原因幼兒不會(huì )欣賞音樂(lè )。曾經(jīng)有一次,一位教師讓幼兒欣賞一首音樂(lè ),問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣?幼兒說(shuō):很好聽(tīng),連問(wèn)了幾個(gè)人都是一樣的回答,老師接著(zhù)問(wèn):這首音樂(lè )是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,也有幼兒說(shuō)是雄壯的,好,接著(zhù)聽(tīng)第二遍,再提問(wèn)幼兒,還是眾說(shuō)紛紜,教師那個(gè)是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動(dòng)中,教師提出了這個(gè)苦惱的問(wèn)題,大家紛紛出謀劃策,有位教師提議說(shuō):我們就來(lái)選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂(lè ),讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演,看他是否能理解?后經(jīng)過(guò)驗證,這種方法行之有效,就這樣,我們一人有難大家幫。

  我現在真切地感受到,在實(shí)踐中注意積累問(wèn)題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,在科研實(shí)踐活動(dòng)中,我要求老師們把實(shí)際遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),在學(xué)習中大家一起商量、解決,這與現在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧!那么在節奏樂(lè )活動(dòng)中如何培養幼兒的創(chuàng )編能力呢?經(jīng)過(guò)大家不斷地實(shí)踐、研究、再實(shí)踐,現在我們現在終于摸索出了幾條有效的途徑。

  隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于"以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康"等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教師的"一桶水"已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒"長(cháng)流水"的求知需要。幼兒園要生存要發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

  一、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念,統一思想。

  高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習,才能不斷完善自我,提高自我。

  幼兒園園本課程的構建與實(shí)施逐漸走入了農村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農村幼兒園的教師來(lái)說(shuō),要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習,才能了解園本課程的真正含義。我們通過(guò)學(xué)習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的理論文章和《幼兒園教育指導綱要》,通過(guò)聽(tīng)、看專(zhuān)家報告、姐妹園的介紹,逐漸轉變觀(guān)念,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、服務(wù)觀(guān),新觀(guān)點(diǎn)的認識,我們把它轉化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現以?xún)和l(fā)展為本,體現教育發(fā)展的新理念,逐漸構建出適合本園實(shí)際的課程。

  二、加強教研組建設,提高教研質(zhì)量

  "質(zhì)量就是生命"。對幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,隨著(zhù)幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念,但在進(jìn)行"推門(mén)聽(tīng)課"活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中完全體現出來(lái),究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場(chǎng)留于形式。教研組作為教師學(xué)習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動(dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學(xué)習制度,形成"我要學(xué)"的學(xué)習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習采用聽(tīng)讀式的基礎上,觀(guān)摩各種活動(dòng),并結合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀(guān)念,促進(jìn)觀(guān)念與實(shí)踐的統一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機結合,理論與實(shí)踐相互轉化,促進(jìn)教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為。

  三、重視對課題的研究

  教科研是幼兒園教育保育質(zhì)量提高的重要前提。使教師從中獲得一些新的教育思想,培養和鍛煉教師隊伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向理論型轉變。此外,鼓勵其他教師積極開(kāi)展課題研究工作。對于課題研究,我們不是很成熟,但憑著(zhù)我們的滿(mǎn)腔熱情,已逐漸納入到正規軌道上來(lái)。

  四、開(kāi)展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)

  本學(xué)期,我園成功開(kāi)展了全區幼兒園教研活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析,使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,同時(shí)也幫助教師認清自身的不足,取長(cháng)補短,運用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對教師的理論、行為、觀(guān)念轉變都有極大的幫助。教師們在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著(zhù),對開(kāi)拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。

  本學(xué)期小班為家長(cháng)開(kāi)設了觀(guān)摩活動(dòng),大部分家長(cháng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)、座談會(huì ),使家長(cháng)們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動(dòng)受到了家長(cháng)們的好評,并希望以后多舉辦這類(lèi)活動(dòng)。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園教科研學(xué)期總結2

  本學(xué)期,我園在上級部門(mén)的關(guān)心,幫助,指導和支持下,認真制定并執行學(xué)園年度工作計劃,明確了“優(yōu)化環(huán)境、提升素養、突出特色、打造精品”的辦園思想,在全體教師職工共同努力下,不斷強化內部管理,形成“寬容博愛(ài),樂(lè )于奉獻,細致入微,精心呵護”的工作精神,使幼兒得到了健康發(fā)展,我園多名幼兒在“國際童畫(huà)創(chuàng )意聯(lián)賽” 中榮獲幼兒組個(gè)人書(shū)畫(huà)類(lèi)金獎;教師整體素質(zhì)得到了極大的提高,在洪山區優(yōu)秀保育員評選中,我園王莉老師榮獲“優(yōu)秀保育員”的稱(chēng)號;同時(shí)在20xx年洪山區幼兒園教師“藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評比”中,我園朱琳娜老師榮獲區二等獎,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、建章立制,強化園內管理。

  規章制度是幼兒園的“法”,是為實(shí)現幼兒園的發(fā)展目標,,對幼兒園各項工作和對各崗位人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù),建立正常秩序,提高各崗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項工作目標的順利實(shí)施。開(kāi)學(xué)以來(lái)幼兒園一直在不斷的完善各崗位規章制度和工作職責,如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格鍛煉制度、園長(cháng)工作職責、教師工作職責等從上到下各崗位的工作制度和工作職責,用嚴格的制度和職責規范教師的工作行為,讓各崗位教師自覺(jué)照章行事,各司其職,上下團結一心,共同搞好工作。

  二、完善師資隊伍建設,努力提高師資水平。

  教學(xué)之本是教師,本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。提高本園教師的教育教學(xué)能力:一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習的力度;二是強抓教師專(zhuān)業(yè)技能的提高;三是通過(guò)聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習,共同提高。教師的培養加大了力度,努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。多為她們創(chuàng )設學(xué)習和成長(cháng)的條件,促使她們不斷提高,不斷進(jìn)步。通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓,一是開(kāi)展互學(xué)互評活動(dòng)。通過(guò)園本互聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師之間的競爭、交流,提高整體教學(xué)教育的水平。加強我園特色教育——《美育教育》活動(dòng),加強教師美育教育的培訓研討,讓教師知識面拓寬的同時(shí),將美育教育貫穿到各種節慶活動(dòng)中。 共同學(xué)習用理論指導自己的實(shí)踐;課后反思、網(wǎng)上學(xué)習、相互指導,大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平,學(xué)習和研究能力大大的提高,開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)比賽,組織教師進(jìn)行教案說(shuō)課,以觀(guān)摩、學(xué)習、討論的形式,提高教師的教學(xué)能力。同時(shí)開(kāi)展保育員技能大賽,以筆試與業(yè)務(wù)實(shí)踐的方法進(jìn)行考核,提高保育員的專(zhuān)業(yè)技能。

  為了加強師德,師風(fēng)建設,提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責任感,我園組織教師認真學(xué)習了我園的各項規章制度。強化師德師風(fēng),開(kāi)展系列主題研討活動(dòng),如以“教師節師德承諾書(shū)”為主題的宣誓活動(dòng)、每周晨會(huì )的分享活動(dòng)。為了更新教師的教育理念,提高教師的教育水平,我園組織培訓活動(dòng),開(kāi)闊了教師視野,提高教師修養。

  三、加強戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

  以《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)施方案》為指針,深入研究幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中,幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略。本學(xué)期我園重點(diǎn)開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),堅持以“健康第一”為指導思想,以確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間為工作主線(xiàn),我們認真貫徹執行園內本學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)主題“健康體育”為實(shí)施精神,營(yíng)造豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。根據我園主題目標把戶(hù)外活動(dòng)與傳統游戲、民間游戲、自編自選游戲相結合,設計了豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng);顒(dòng)設計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異。重在培養幼兒的運動(dòng)興趣和能力,面向全體幼兒,提高幼兒身體健康水平,因地制宜,優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量,真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。

  同時(shí),將戶(hù)外體育活動(dòng)加入教學(xué)研討活動(dòng)之中,組織教師學(xué)習《指南》中,健康領(lǐng)域的目標精神,讓教師充分理解幼兒在不同年齡段的特點(diǎn),以及需要掌握的動(dòng)作要點(diǎn),讓孩子能身心健康的發(fā)展。開(kāi)展戶(hù)外親子運動(dòng)會(huì ),組織教師學(xué)習體操,器械操的編排,研討孩子們動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng),使幼兒掌握基本的運動(dòng)技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展,通過(guò)一學(xué)期的鍛煉,讓幼兒精神飽滿(mǎn)富有朝氣團結協(xié)作的精神。本學(xué)期參加去教育局戶(hù)外活動(dòng)培訓,并將學(xué)習精神帶回幼兒園進(jìn)行交流,組織教師進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)教研,學(xué)習《指南》健康領(lǐng)域的目標精神,組織教師學(xué)習器械操的編排,籌備親子運動(dòng)會(huì ),開(kāi)展戶(hù)外親子運動(dòng)會(huì ),以器械操,親子游戲的形式讓孩子與家長(cháng)都參與進(jìn)來(lái),感受親子樂(lè )趣。

  四、做好家園共育,保證幼兒健康成長(cháng)

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家長(cháng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(cháng)工作放在重要的位置上。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)教育講座,讓家長(cháng)了解幼兒園教育的方法,指導家長(cháng)按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。如:9月組織各班家長(cháng)參加新學(xué)期家長(cháng)會(huì ),了解家長(cháng)動(dòng)態(tài),加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通。組織豐富多彩的親子活動(dòng),通過(guò)親子游戲、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)加深幼兒園與家長(cháng)、幼兒的情感溝通。每月開(kāi)展寶寶生日會(huì ),記錄孩子成長(cháng)的腳步。利用電話(huà)家訪(fǎng),班級QQ、家園聯(lián)系冊、親子活動(dòng)等途徑,讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習、生

  活情況,同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現,加強家園聯(lián)系。學(xué)期末家長(cháng)約談工作,各班進(jìn)行一對一家長(cháng)約談,與家長(cháng)交流孩子本學(xué)期的發(fā)展情況,并了解家長(cháng)的需求,達成共識,共同促進(jìn)孩子成長(cháng)。

  五、本學(xué)期開(kāi)展的節慶活動(dòng):

  節慶活動(dòng)室我園的特色之一,豐富的節慶活動(dòng)開(kāi)展,讓孩子在節日的歡樂(lè )氛圍里,培養孩子的自我表現力,同時(shí)在活動(dòng)中豐富孩子的社會(huì )情感,讓他們理解節日的來(lái)歷與意義。

  1、9月14日,開(kāi)展中秋節節慶活動(dòng),讓孩子了解傳統節日的意義

  2、9月30日,組織孩子學(xué)習國慶節教育活動(dòng),知道國慶節的來(lái)歷,培養孩子的愛(ài)國意識。 3、10月9日開(kāi)展重陽(yáng)節敬老活動(dòng),激發(fā)孩子對家人的關(guān)愛(ài),并收集活動(dòng)照片進(jìn)行環(huán)境布置,培養孩子尊老的思想。

  4、組織消防逃生演習,通過(guò)學(xué)習火災的危害,組織幼兒學(xué)習現場(chǎng)逃生的方法,并組織老師學(xué)習滅火器的使用方法。

  6、萬(wàn)圣節狂歡派對,展示孩子的個(gè)性,感受節日的氛圍

  7、感恩節活動(dòng)開(kāi)展,鼓勵孩子說(shuō)出對爸爸媽媽的愛(ài)與感謝

  8、冬至節氣活動(dòng),組織教師與孩子一起包餃子,學(xué)習冬至的傳統習俗,感受傳統節氣的氛圍。

  9、圣誕溫馨聚會(huì ),開(kāi)展新年的愿望活動(dòng),帶孩子感受中西文化的不同,體驗節日帶來(lái)的快樂(lè )。

  六、下學(xué)期工作思路

  1、添置完善教玩具,

  2、規范區角活動(dòng)的開(kāi)展。

  3、加強師德教育,進(jìn)一步將禮儀教育滲透在日常教育工作中。

  4、針對新課程、評選優(yōu)質(zhì)課、區域活動(dòng)等進(jìn)行教研。

  5、加強戶(hù)外體育活動(dòng),增強幼兒體質(zhì)。

  6、開(kāi)展“六一”慶祝系列活動(dòng)。

  本學(xué)期我園工作取得了一定的成績(jì),但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰,要不斷提高辦園水平,適應新形式的發(fā)展需要,我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作,向高管理水平,高師資隊伍,育優(yōu)秀幼兒的方向前進(jìn),為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

幼兒園教科研學(xué)期總結3

  教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量,提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,有著(zhù)積極的推動(dòng)作用,教科室應該為幼兒園辦成學(xué)習型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。

  本學(xué)期,由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā),提出以下工作意見(jiàn)。

  一、建好教科室,逐步使其成為教學(xué),教研,科研一體化的一個(gè)科室。主要常規工作是:開(kāi)展每月一次教科研學(xué)習活動(dòng)(形式內容多樣,包括科技特色教育理論學(xué)習、教學(xué)錄像觀(guān)摩、優(yōu)秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等)、吸納教師工作意見(jiàn)并及時(shí)反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集(或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集)、本學(xué)期出一本品德評語(yǔ)集(目的:推廣優(yōu)秀經(jīng)驗、集思廣益,減輕班主任工作負擔;具體分配:小班教師寫(xiě)大下、小上各三條;中班教師寫(xiě)小下、中上各三條;大班教師寫(xiě)中下、大上各三條。)推薦好文章(好教材)(注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn))活動(dòng)等。

  二、管理好各級立項課題,要求課題能做小做實(shí),科研與教研結合,教研與學(xué)科結合,學(xué)科與幼兒結合;每月一次召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報活動(dòng),按時(shí)保質(zhì)保量結題。在此過(guò)程中,組建培養一支熱心教科研的骨干隊伍,同時(shí)邀請專(zhuān)家進(jìn)行教科研知識講座,以加強理論指導(已制訂好課題管理細則)。

  三、繼續圍繞科技特色教育為中心,開(kāi)展一系列相關(guān)的教育科研活動(dòng)。

  1。班級一日生活中科技教育的滲透(晨間談話(huà)、自然角、科學(xué)角、散步等)。

  2。各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透(可從教育內容上,教育組織形式上,能力培養去體現)(?大班語(yǔ)言每月2個(gè),中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求;?大班計算每月3個(gè)活動(dòng),中、小班每月2個(gè);?大班美術(shù)每月3個(gè),中班2個(gè),小班1個(gè);大班音樂(lè )每月2個(gè),中、小班每月1個(gè);?大班、中班、小班體育每月1個(gè)。)這些教案學(xué)期結束時(shí)上交一份至教科室。

  3。各年段組科技園本課題的撰寫(xiě)(可簡(jiǎn)單些、但要有較強的可操作性)。

  4。幼兒科技視聽(tīng)之旅的內容安排與實(shí)施。

  5。邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進(jìn)行“交替開(kāi)課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。

  6?茖W(xué)區材料配備。

  7?萍颊n題優(yōu)秀成果展示。

  8。舉辦科技周活動(dòng)(幼兒多元智能展示)。

  逐月工作安排:

  2月:

  制訂教科研工作計劃。

  觀(guān)看上?萍加變簣@錄像。

  課題組長(cháng)會(huì )議。

  3月:

  老師的課題階段性小結,并向教師們介紹科學(xué)區活動(dòng)開(kāi)展、指導經(jīng)驗,可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習與推廣。

  與上?萍加變簣@教師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀(guān)摩。

  向各課題組長(cháng)了解課題進(jìn)展情況。

  科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)不定期檢查。

  4月:

  教科研知識理論學(xué)習。

  科學(xué)區活動(dòng)進(jìn)行情況抽查。

  市級課題結題輔導。

  5月:

  科技周活動(dòng)籌備與開(kāi)展。

  市級課題結題準備。

  6月:

  教科研學(xué)期小結。

  課題后測。

  出幼兒品德評語(yǔ)集。

  蔣芳英課題結題匯報。

  收各項資料(各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)教案)。

幼兒園教科研學(xué)期總結4

  幼兒園教研工作總結一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》的內容,認真學(xué)習新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討,解決當前教育改革的問(wèn)題,不斷地更新觀(guān)念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。在全體教師的共同協(xié)作、辛勤努力下,我園教科研工作繼續扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展。

  一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念

  在幼教改革日益更新變化的今天,我園也存在著(zhù)許多的不足,如:教師思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶困惑。因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強了教研組建設,開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng),進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)理念。

  首先,我們在廣大教師中征集話(huà)題,收集一些在教育教學(xué)中常見(jiàn)的但又難以解決的問(wèn)題,利用教研日進(jìn)行問(wèn)題式研討。如:針對老實(shí)幼兒無(wú)故受欺這一話(huà)題,

  教師如何處理進(jìn)行討論?大家踴躍發(fā)言,都提出自己的見(jiàn)解與解決方法。討論非常熱烈,教師們邊聽(tīng)邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,轉變教師的教育理念。

  其次,采用參與式學(xué)習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個(gè)人的不同風(fēng)采。

  另外,這學(xué)期,我們結合校本培訓的內容,還邀請專(zhuān)家朱靜怡老師進(jìn)行講課,并進(jìn)行案例解剖。通過(guò)專(zhuān)家分析與點(diǎn)評,直觀(guān)、形象的以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現,并一起討論解決。使大家更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材,更好的運用教材。

  通過(guò)學(xué)習,使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解,樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議,使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索,解決當前問(wèn)題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念。

  二、 注重實(shí)踐與反思 逐步完善園本課程的資料收集工作

  我園正積極建設具有我園特色的園本課程。我們融教科研為一體,以研帶教,將我園省、市立項課題研究與日常教育教學(xué)相結合,融實(shí)踐課程、創(chuàng )新教學(xué)、主題性區域活動(dòng)等與省編課程為一體,探索適合我園的具有特色的園本課程模式。

  上學(xué)期我們做了一些收集工作,本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了收集工作。在做此項工作時(shí),我們注重教師的實(shí)踐嘗試與反思總結。園本課程的建設是一項復雜的工程。如:內容的選擇編排,生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等,因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外,加強集體交流,班組交流時(shí)間,根據本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為,根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材內容有所不同,因此,不同的年齡有著(zhù)不同的教材,在研討中,每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思,從反思中尋找問(wèn)題切入口;顒(dòng)過(guò)程中,不斷地通過(guò)整合學(xué)習,使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,又從研討中總結經(jīng)驗,列出問(wèn)題,然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況,尋找資料解決問(wèn)題。比如:主題活動(dòng)中,各部分內容整合?生存的整合?活動(dòng)中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題,讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì ),每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習,總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。 嘗試過(guò)程中不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神,同時(shí)誰(shuí)有新的、。好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。最后收納到園本課程的資料中。

  雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,但我們相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃,我園園本課程的建設工作會(huì )做得更好。

  三、活動(dòng)開(kāi)展常規化 質(zhì)量進(jìn)一步保證

  我園各年齡段教研組能充分發(fā)揮其職能,開(kāi)展豐富的活動(dòng),F以形成常規。

  大班段本學(xué)期開(kāi)展了多種性質(zhì)的競賽活動(dòng),如:折疊衣服比賽,安全知識競賽,

  幼兒圍棋,彈子跳棋比賽,故事大王比賽等促進(jìn)幼兒能力發(fā)展。另外,結合主題大班段開(kāi)展了:唐裝秀、做青團、搓湯團、放風(fēng)箏、貝殼展覽會(huì )、海洋的秘密、水果冷餐會(huì )激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與活動(dòng)熱情。

  中班段開(kāi)展了一課多上與換班上課的教研活動(dòng)形式。在這一活動(dòng)中,教師們能有機會(huì )發(fā)現自己第一次活動(dòng)的不足,在下次活動(dòng)時(shí)能有所改進(jìn)與提高,同時(shí)通過(guò)換班,教師能發(fā)現本班的不足,取長(cháng)補短。同時(shí)中班段還加強了語(yǔ)言活動(dòng)的研討,通過(guò)多種形式提高幼兒的語(yǔ)言水平。

  小班段能通過(guò)論壇、班級工作反思、觀(guān)摩研討,等多種形式切實(shí)提高教師的創(chuàng )新意識與教學(xué)業(yè)務(wù)能力。還組織各班幼兒進(jìn)行卡拉OK比賽,幼兒素質(zhì)表演,幼兒講故事,六一嘉年華等活動(dòng),為幼兒搭建展示自我的舞臺。

  通過(guò)各段開(kāi)展的多種形式的活動(dòng),幼兒能力得到提高,自我得到展現。幼兒園一片生機。同時(shí)得到了家長(cháng)的一致肯定。

  四、注重教師培養培訓 加強教師崗位練兵

  為了不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì),根據我園教師實(shí)際情況,立足于教師的整體素質(zhì)全面提升,我園非常重視教師的培養培訓工作。

  首先,要求每位教師為自己制定自我培訓計劃,造就園內青年教師積極向上、奮發(fā)創(chuàng )新的良好氛圍,以推動(dòng)全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的全面提高。到20xx年,每位教師達到大專(zhuān)學(xué)歷,并30%的教師達到本科學(xué)歷。并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)筆記、教學(xué)反思、學(xué)習心得等多種形式,提高教師的綜合素質(zhì)。

  第二,不斷加強骨干教師的梯隊建設,充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的輻射作用,繼續開(kāi)展高級教師、骨干教師論壇活動(dòng)。對不同層次的教師采取分層培養的方式。繼續認真抓好新

  教師試用期的培訓工作,為他們尋找一位經(jīng)驗豐富的老教師,落實(shí)具體的師徒結對方案,使其盡快進(jìn)入角色適應教育工作,為幼兒園注入新鮮“血液”。對于一三年的教師采取幫帶為主的方法,定期進(jìn)行教育教學(xué)的跟蹤輔導;對于三年以上的教師給予他們更多的自主發(fā)揮的機會(huì ),不斷與他們共同交流、互相反思。盡快使教師達到一年過(guò)關(guān),二年見(jiàn)效,三年露尖。繼續開(kāi)展周二的教研日活動(dòng),做到課前有安排,課后有研討;完善優(yōu)質(zhì)課的評選方案,使教師們有更大的空間施展自己的創(chuàng )新能力;進(jìn)一步修改考核制度,把教師的各項綜合素質(zhì)與考核直接掛鉤。

  第三,開(kāi)展青年教師基本功比武。本學(xué)期末,我園開(kāi)展了青年教師基本功比賽。對青年教師說(shuō)課、上課、彈、唱、跳、畫(huà)等項目進(jìn)行了比試,加強了教師的崗位兵,幫助青年教師更快的成長(cháng)。

幼兒園教科研學(xué)期總結5

  本學(xué)期,認真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神,根據幼兒園實(shí)際工作要求,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,創(chuàng )設“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教研氛圍,踐行“關(guān)注每一名幼兒成長(cháng),關(guān)心每一名教師發(fā)展,吸引每一個(gè)家長(cháng)參與”的每項舉措,以幼兒全面發(fā)展為基礎,不斷豐富幼兒教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒一日生活的質(zhì)量和效益,堅持“以教練研、以研促教”的模式,加強問(wèn)題導向研究,引領(lǐng)全體教師“俯身做教育,踏實(shí)做研究”,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,從而推進(jìn)幼兒園發(fā)展。將工作總結如下:

  一、注重幼兒發(fā)展,提高教師教研水平

 。ㄒ唬﹥(yōu)化教育教學(xué)

  關(guān)注一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節,挖掘其蘊含的教育時(shí)機和價(jià)值:生活活動(dòng)注重習慣養成,堅持循序漸進(jìn)、耐心指導;教學(xué)活動(dòng)注重興趣培養,堅持寓教于樂(lè )、有效互動(dòng);區域活動(dòng)注重社會(huì )性發(fā)展,堅持自由選擇、感知體驗;戶(hù)外活動(dòng)注重品質(zhì)培養,堅持安全第一、時(shí)間充足。優(yōu)化教育質(zhì)量方面,充分發(fā)揮本園室內外優(yōu)質(zhì)的環(huán)境優(yōu)勢,分別以幼兒園、級部、班級為單位開(kāi)展了精彩紛呈的活動(dòng):迎接全市學(xué)前教育大觀(guān)摩接待400余名教師參觀(guān)、“慶六一·致經(jīng)典”三場(chǎng)童話(huà)劇的開(kāi)播等大型活動(dòng)多姿多彩,師生教學(xué)相長(cháng),溫馨陪伴共同提升。

 。ǘ┙⒔∪u價(jià)與計劃文本

  《幼兒園教育指導綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期,教研組從建立健全各類(lèi)文本評價(jià)記錄和標準入手,經(jīng)過(guò)實(shí)際調查與專(zhuān)題討論,立足本園教學(xué)實(shí)際,創(chuàng )新設計了幼兒個(gè)案記錄表和區域活動(dòng)觀(guān)察記錄表,使教師能夠圍繞幼兒發(fā)展需求和發(fā)展現狀,做出較詳盡的筆錄。同時(shí),以園本教學(xué)為切入點(diǎn),把握幼兒科學(xué)發(fā)展規律和興趣,在環(huán)境創(chuàng )設、一日常規、師幼互動(dòng)以及備課與評估方面,結合幼兒園文明與安全教育契機,創(chuàng )意設計了每周、每月活動(dòng)計劃表,做好每周、月教研工作重點(diǎn),真正落實(shí)到教育教學(xué)工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃,從中不斷提升教師的教育教學(xué)水平。

  二、推進(jìn)自主探索,分享教師教育智慧

 。ㄒ唬┱{度年齡段主題實(shí)施方案,在活動(dòng)中提升教育經(jīng)驗

  以年齡段年級組為教研小組,結合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班級部結合春季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),為家長(cháng)提供了一個(gè)走近孩子了解幼兒園教育理念的機會(huì );中班級部根據學(xué)前教育宣傳月主題“游戲,點(diǎn)亮快樂(lè )童年”開(kāi)展的系列主題游戲、家長(cháng)助教進(jìn)課堂及雛鷹風(fēng)采嘉年華等活動(dòng),讓家長(cháng)更多的了解了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步;大班級部根據年齡特征需要組織的“走進(jìn)實(shí)驗學(xué)校,體驗小學(xué)生活”和“感恩成長(cháng),夢(mèng)想起航”畢業(yè)典禮等活動(dòng),教師、幼兒、家長(cháng)三位一體親情協(xié)作,在合作互助的氛圍中老師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性。在一系列教研主題活動(dòng)設計的過(guò)程中教研組教師充分發(fā)揮了指導作用,在組織與實(shí)施中,各級部主任發(fā)揮了重要的組織與協(xié)調的職能。從中,教師不斷總結、反思、學(xué)習,提升教育經(jīng)驗。

 。ǘ┟麕熢谏磉,智慧共分享

  分享是一種美德,借鑒是一種智慧。本學(xué)期,為實(shí)現教師自主成長(cháng),凸顯學(xué)習意識,明確問(wèn)題導向,由業(yè)務(wù)園長(cháng)宋立宏組織開(kāi)展“名師在身邊,智慧共成長(cháng)”活動(dòng),每周有小、中、大班級部共三位教師代表分別分享教育教學(xué)經(jīng)驗,本學(xué)期共18位教師分享了一線(xiàn)工作教育智慧。內容有:園本課程的創(chuàng )意拓展、創(chuàng )設的精彩游戲、魅力課堂教學(xué)、生活細節的處理、家長(cháng)工作的溝通技巧、班級教師團隊建設、一日生活環(huán)節的組織與實(shí)施、課題研究策略等,使教師在主題式浸潤培訓中收獲自助成長(cháng)。

 。ㄈ┱n題引領(lǐng),構建實(shí)踐探索平臺

  我園成功申報了兩項國家級研究課題,即中國學(xué)前教育研究會(huì )“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導策略的研究》和“十三五”期間國家重點(diǎn)研究項目“養成教育研究”子課題《幼兒園指導家庭養成教育途徑方法的研究》,本學(xué)期為課題實(shí)踐操作階段。本著(zhù)“全員參與,共同提高”的原則,全園教師積極討論,各教研小組“頭腦風(fēng)暴”式各抒己見(jiàn),針對課題的研究背景、研究意義和研究目標,查閱各方研究文獻,實(shí)踐于行動(dòng)研究,探索行之有效的家園共育策略,為幼兒全面發(fā)展創(chuàng )造條件。與此,在“十三五”國家級規劃課題申報立項的基礎上,我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作,通過(guò)緊密聯(lián)系園本課程與班本特色課程的實(shí)際,合理選題、積極論證、精心設計,順利申報了四項課題:《基于班級文化建設的幼兒園德育創(chuàng )新研究》(省級申報人:劉金蘭)、《家園共育視野下幼兒閱讀習慣養成的策略研究》(市級 申報人:胡莉莉)、《基于園本的情景體驗式幼兒科學(xué)探索實(shí)證研究》(市級 申報人:王鳳美)、《用廢舊臺歷自制幼兒圖書(shū)的實(shí)踐研究》(市級申報人:吳鳳霞)。通過(guò)小課題的申報,在提升教師研究素養的同時(shí),更促進(jìn)全體教師的自主學(xué)習意識,實(shí)現了教、學(xué)、研的有效互動(dòng)。

 。ㄋ模╆P(guān)注成長(cháng),做優(yōu)秀教師

  第一,專(zhuān)注工作,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  園長(cháng)馮艷宏在山東省校長(cháng)發(fā)展學(xué)校第二期優(yōu)秀園長(cháng)發(fā)展研修班上,執教了園本課程教育活動(dòng)《大班數學(xué)活動(dòng)——魔術(shù)師變魔術(shù)》,并現場(chǎng)為全省的幼兒園園長(cháng)分享了研發(fā)園本課程“幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)”的歷程經(jīng)驗;業(yè)務(wù)園長(cháng)宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學(xué)院教師教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座;大愛(ài)文明,志愿送教,我園張紅芳、王精知、侯瑞三名教師赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家,通過(guò)“走出去分享,學(xué)回來(lái)交流”實(shí)踐活動(dòng),促使全園教師在實(shí)踐、研究、反思中不斷成長(cháng)。

  第二,閱讀滋養心靈,重塑心的文化

  我園積極弘揚教師日常生活和工作的正能量行為,舉辦了“與閱讀為伴,做智慧教師”讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng),朱珊月等17名青年教師作主題發(fā)言。通過(guò)活動(dòng),激勵全體教師以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加昂揚的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),積極踐行“學(xué)師德標準,學(xué)專(zhuān)業(yè)理論,做合格教師”,老師們將繼續以富有智慧的引領(lǐng),為自己和孩子們構建更美麗的成長(cháng)。

  第三,發(fā)揚“傳、幫、帶”精神,擔當“頂崗實(shí)習”重任

  本學(xué)期,我園先后接待濱州職業(yè)學(xué)院144名頂崗實(shí)習生、濱州學(xué)院48名頂崗實(shí)習生。全園教師針對各年齡段幼兒生活、游戲、教學(xué)活動(dòng)等諸方面給予悉心指導,發(fā)揚“傳幫帶”精神,使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規范,掌握必需的專(zhuān)業(yè)基礎知識,了解幼教崗位的相關(guān)環(huán)節,為培養具有較強專(zhuān)業(yè)操作能力的高素質(zhì)幼教人才做出努力。

  三、拓展家園共育思路,提高辦園質(zhì)量

  關(guān)注家園共育,在于遵循“資源整合”的教育原則,既重視每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節的教育價(jià)值,又重視家園“教學(xué)相長(cháng)”的互動(dòng)學(xué)習,更重視家庭、社區等教育資源的有效利用。4月,我園家長(cháng)學(xué)校正式成立。之際,家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)、園長(cháng)馮艷宏為800多名家長(cháng)開(kāi)講第一課《家庭—兒童創(chuàng )造力培養的搖籃》;之后,家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )副主任杭薇開(kāi)講了第二課《普及食品安全小常識》專(zhuān)題講座。今后,我園將繼續秉承“一切為了孩子”的教育理念,多渠道、全方位邀請家長(cháng)走進(jìn)家長(cháng)課堂,為家長(cháng)能夠掌握科學(xué)育兒的正確理念搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺。

  各班有效發(fā)揮家長(cháng)資源,通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(cháng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛(ài)心助教進(jìn)課堂、節日主題會(huì )等活動(dòng)的開(kāi)展,不僅豐富了課程資源,暢通了家園共育渠道,提高了家長(cháng)的育兒水平,還為家長(cháng)提供了陪伴、見(jiàn)證孩子成長(cháng)的機會(huì )。同時(shí)家長(cháng)的參與度幾乎達到了100%,豐富了家園交流的途徑。幼兒園將大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng),嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量。

  一份耕耘,一份收獲,每項活動(dòng)的開(kāi)展,都離不開(kāi)園領(lǐng)導和每位教師的辛勤付出。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的大時(shí)代,我們將通力合作、積極鉆研,促教研水平更上一層,為幼兒園發(fā)展做出努力!

幼兒園教科研學(xué)期總結6

  時(shí)間腳步匆匆,轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,一群可愛(ài)的孩子在慢慢地長(cháng)大,而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(cháng)的足跡。仔細回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè ),辛酸的是剛從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿(mǎn)淚水,掛著(zhù)鼻涕的稚嫩小臉;聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐地叫喊:我不要老師,我要媽媽?zhuān)乙丶?鞓?lè )的是:孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會(huì )穿鞋子到自己學(xué)著(zhù)穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了我們托一班老師的心血,當然也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持、配合,更離不開(kāi)園領(lǐng)導的教導和幫助。為了今后更好的開(kāi)展工作,我對本學(xué)期的工作認真做了回顧,總結經(jīng)驗、找出不足。

  一、班級情況分析

  這學(xué)期我們班共有25名幼兒,其中9名新生,孩子年齡小,生活自理能力弱,因此我們把保育工作放在較重的位置,對每一個(gè)孩子都很關(guān)注,觀(guān)察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用行動(dòng)告訴他,老師對他的愛(ài),使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。在培養孩子生活自理能力方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴(lài)思想,對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習和生活,孩子們的生活自理能力提高了很多,在過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì )了這一些技能,而且在自我服務(wù)當中體驗到了自己做事的樂(lè )趣。仔細回顧這學(xué)期孩子們的成長(cháng),孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會(huì )穿鞋子到自己會(huì )穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)回答老師的提問(wèn)……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。

  二、教育教學(xué)工作方面

  1、分開(kāi)帶教,使新生盡快熟悉班級環(huán)境。

  這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興旺,班上陸陸續續的插入了九位新生,時(shí)間持續到了6月10日,可以想象孩子的哭鬧會(huì )給其他孩子正常的活動(dòng)帶來(lái)多少的影響。于是,為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響,我們采取分開(kāi)帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批,各由老師帶領(lǐng):當班老師組織幼兒的活動(dòng),保育員陶老師在班里配合,另一位老師就帶這位新生,使其盡快熟悉環(huán)境,早日融入集體。

  2、認真備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì )先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會(huì )認真寫(xiě),做到目標明確、條理清晰,準時(shí)上交各項計劃。

  3、細致、認真地做好孩子的觀(guān)察記錄這學(xué)期的觀(guān)察記錄兩位老師都認真地觀(guān)察孩子,把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認真作好記錄。

  三、環(huán)境創(chuàng )設

  孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境,所以環(huán)境布置對孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開(kāi)始游戲材料少,但我們不怕苦,自己制作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì )了合作,學(xué)會(huì )了自己去解決問(wèn)題,F在在活動(dòng)區里你總會(huì )看到孩子們玩的那么開(kāi)心,使小朋友們能在良好的氛圍中生活學(xué)習,為了豐富孩子們的課余活動(dòng),還布置了許多區角,例如藝術(shù)創(chuàng )作區閱讀角益智區等,另外老師利用課余的時(shí)間制作幼兒作品展,將孩子的美術(shù)作品展示在上面,更加激勵孩子們做得更好。

  四、衛生保健

  1、做好了消毒衛生工作,關(guān)注幼兒身心健康。本學(xué)期由于跨越春、夏兩季,正是流行病多發(fā)的季節,因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,進(jìn)一步搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作,對活動(dòng)室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(cháng),加強對個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。通過(guò)各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng),讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。

  2、保證幼兒充足的睡眠,(12:30----2:30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,即時(shí)更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位。

  3、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒(如:肖欽文、王子木、許可馨)改變飲食習慣。

  4、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,組織幼兒參加的體育鍛煉活動(dòng)和戶(hù)外游戲活動(dòng)。有小部分幼兒還學(xué)會(huì )了拍球。

  5、每天向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量,教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃。

  6、提醒幼兒多喝水,、每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。

  五、中心工作

  二月份我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解我們教研、班級工作計劃和家園共育,還組織新教師的帶教工作。簽訂師徒帶教協(xié)議。三月份我們做了一次消防演習讓幼兒知道遇到了火災怎么辦,幼兒都知道遇到火災要用濕毛巾捂著(zhù)嘴巴和鼻子扶著(zhù)樓梯彎著(zhù)腰往下走。四月份我我們開(kāi)展了踏春植樹(shù)活動(dòng)。讓幼兒體驗植樹(shù)節的快樂(lè ),并請幼兒和老師一起參與植樹(shù)活動(dòng)。當時(shí)他們對植樹(shù)活動(dòng)非常的感興趣,我們每天中午散步的時(shí)候他們都會(huì )去觀(guān)察那些植物。五月份我們底開(kāi)展了慶六一活動(dòng),在整個(gè)表演的過(guò)程中幼兒的表現非常的棒。

  六、安全工作

  安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視,于是利用每周的搞衛生時(shí)間對本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查,發(fā)現問(wèn)題即使上報,可以我們自己解決的,就自己解決,不能的就讓維修人員來(lái)解決,我們的目的就是為孩子們創(chuàng )設安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂,我和張老師對孩子進(jìn)行安全教育,教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

  七、家長(cháng)工作方面

  在家長(cháng)工作方面,我們更是想家長(cháng)所想,能夠積極、熱情地為家長(cháng)服務(wù),同時(shí)利用交談、電話(huà)、便條、家訪(fǎng)等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流。讓家長(cháng)及時(shí)準確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習、交往,甚至大小便的情況,認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議,在工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)們對我們的工作從陌生到熟悉,從疑惑到理解,從觀(guān)望到支持,家長(cháng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜歡上幼兒園,越來(lái)越喜歡老師了。相信孩子們在幼兒園里受到了很好的照顧和教育。

  八、努力方向

  1、加強自身學(xué)習,不僅在地觀(guān)念上得到轉變,還要體現在教育實(shí)踐中,對自己高標準、嚴要求,努力做到事事精益求精,主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

  2、積極發(fā)揮傳、幫、帶的作用,給予另一位老師更大的幫助,調動(dòng)各位老師工作的積極性。

  3、對孩子,再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心,使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

  4、繼續抓好班級常規工作,使得有更好的班風(fēng)班貌。

  5、將著(zhù)重培養孩子的自主意識,進(jìn)一步消除孩子的依賴(lài)心理,注重教學(xué)效率,,孩子每一天都有所收獲。

  6、加強班級網(wǎng)絡(luò )的建設,進(jìn)一步加強家園共育,使我們的工作得以更多家長(cháng)的支持和幫助。

  在各位老師的支持和幫助下,我將再接再勵,力求在下個(gè)學(xué)期里,求創(chuàng )新、求實(shí)際,將工作開(kāi)展得更好,讓孩子開(kāi)心、家長(cháng)放心、園長(cháng)寬心!

幼兒園教科研學(xué)期總結7

  回顧本學(xué)期教科研工作,一步步前行中,在“主抓落實(shí)著(zhù)重反思力促提升“的思想指導中,匯聚了點(diǎn)滴的美好,這份美好有著(zhù)獨具特色的創(chuàng )意和不同凡響的思考,我們在其中不斷反思和梳理,從眼前做起、從身邊著(zhù)手,重視每一步前行的步伐,努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項工作分為課程、成果、特色活動(dòng)、不足三方面進(jìn)行總結:

  一、課程實(shí)施

  (一)強化課程領(lǐng)導著(zhù)重課程落實(shí)

  1、成立課程領(lǐng)導小組加強課程開(kāi)發(fā)組建設

  以“大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現以研促教”教研思想找準教師的困惑問(wèn)題,并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗”的方式,以年級組為單位,組建小組教研,切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀(guān)念得到有效提升,教育行為得到切實(shí)轉變。

  2、加強“藝術(shù)特色課程”建設努力實(shí)現“藝術(shù)引領(lǐng)“

  通過(guò)日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。

  3、全面落實(shí)課程建立評價(jià)機制

  本學(xué)期將開(kāi)始嘗試構建課程評價(jià)機制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開(kāi)創(chuàng )了保教結合的`良好開(kāi)端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

  (二)優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí)

  1、重實(shí)際開(kāi)展適宜活動(dòng)

  在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞《指南》,結合班級和幼兒本身實(shí)際情況,及時(shí)調整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂(lè )》中,根據幼兒剛入園,焦慮期較長(cháng),生活自理能力較弱,老師們在集體備課中及時(shí)將原有內容更換,調整為與實(shí)際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。

  2、重全面細化活動(dòng)安排

  開(kāi)展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì )。對我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點(diǎn)在生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習四大類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細化安排,以便更好的指導老師,實(shí)現方案引領(lǐng)作用,避免課程實(shí)施的隨意性。

  二、教研成果

  (一)2+X”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習材料

  圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習的有效開(kāi)展》的內容,大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì )、跟崗學(xué)習等渠道解決疑難問(wèn)題,推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習材料投放模式。

  (二)依據年齡特征選擇側重領(lǐng)域教育

  小教研依據年齡段的不同各有側重研究,其中小班側重生活教育,中班側重語(yǔ)言領(lǐng)域,大班側重數學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習與體驗材料,同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的內容。

  (三)區級與園級重點(diǎn)課題的順利開(kāi)展

  1、區級重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂(lè )文化課程開(kāi)發(fā)與研究》

  按計劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事,原創(chuàng )音樂(lè )教案35篇,PPT課件7個(gè),收集主題教學(xué)音樂(lè )38首,論文一篇。

  2、園級重點(diǎn)課題《戶(hù)外體育器械一物多玩》

  本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個(gè)成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說(shuō)明和小故事,指導性和示范性比較強。

  (四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

  結合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構建,雖然課題展開(kāi)的時(shí)間不是很長(cháng),但是研究的效果已經(jīng)初步顯現,對比實(shí)驗中發(fā)現接受早教服務(wù)指導的嬰幼兒在精細動(dòng)作、專(zhuān)注與傾聽(tīng)能力明顯優(yōu)于未接受指導服務(wù)的嬰幼兒,接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。

  (五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

  本學(xué)年,成立了足球工作室,并開(kāi)展幼兒足球游戲的專(zhuān)項課題研究,重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實(shí)施;堅持以“玩轉足球,快樂(lè )成長(cháng)”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著(zhù)“寓教于樂(lè ),培養興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與“311俱樂(lè )部”提高活動(dòng)形式,將足球文化與校園文化建設相結合,發(fā)揚足球精神,實(shí)現足球育人。

  (六)其它教科研成果實(shí)現新增長(cháng)

  本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主,在平時(shí)教育教學(xué)中,收集了實(shí)用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件,另外收集了保育教師制作的生活類(lèi)玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計35篇,優(yōu)秀心得體會(huì )21篇,特色成果獎13個(gè)。另外,武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設計獎。與上年同類(lèi)相比不僅在數量上實(shí)現了增長(cháng),在質(zhì)量上也有明顯提升。

  (七)課程資源庫日漸豐滿(mǎn)

  經(jīng)過(guò)又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí),形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫的進(jìn)一步完善,為教師有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供堅實(shí)保障,推進(jìn)幼兒園數字化管理進(jìn)程。

  三、特色活動(dòng)(金幼第五屆“金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節)

  “金色起點(diǎn)”校園文化藝術(shù)節堅持“個(gè)性發(fā)展、人人參與”的原則,抓住幼兒不同需求和特征,以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點(diǎn),設置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫(huà)展、文藝演出分層次的各類(lèi)活動(dòng)。

  本屆校園文化藝術(shù)節以“運動(dòng)與藝術(shù)齊飛快樂(lè )與夢(mèng)想同行”為主題,以“夢(mèng)想”為主線(xiàn),打造屬于孩子們個(gè)性飛揚的夢(mèng)想舞臺,實(shí)現他們心中的運動(dòng)夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng )想夢(mèng)、明星夢(mèng)。本屆藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展近一個(gè)月的時(shí)間,內容主要分為四大板塊:一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節開(kāi)幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍色創(chuàng )想活動(dòng)周——“為愛(ài)上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長(cháng)”運動(dòng)會(huì );四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現自我、彰顯個(gè)性”的舞臺。也為家長(cháng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺。

  四、不足和改進(jìn)

  (一)不足

  1、提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

  2、教研活動(dòng)缺乏熱情,積極性低。

  3、教師缺少儲備經(jīng)驗和策略梳理的能力

  (二)改進(jìn)

  1、繼續以“大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現以研促教”教研思想。

  找準教師困惑,發(fā)揮課程領(lǐng)導小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀(guān)念得到有效提升。

  2、豐富教研活動(dòng)形式,提升教研效果,讓教師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身能力中受益。

  3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用,以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗和梳理策略的能力,學(xué)會(huì )積極反思,整改不足。

幼兒園教科研學(xué)期總結8

  教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著(zhù)力點(diǎn)為課程改革,課程改革的核心環(huán)節是課程實(shí)施, 而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái),我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節,扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,取得了點(diǎn)滴成績(jì),下面把我校在教科研方面工作總結如下。

  一、 營(yíng)造學(xué)?蒲蟹諊,提高教師科研積極性。

  1、加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):”如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

  2、克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對教育科研的認識時(shí),往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認為科研比較高深,中學(xué)也有人對教育科研持”負擔論”,認為中學(xué)教師的本職是教好書(shū),搞科研是額外負擔,通過(guò)一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統一起來(lái)。

  3、強化教師的反思意識!狈此际撬伎歼^(guò)去的事情,從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)!辈ㄋ辜{說(shuō):”成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思,善于從

  中發(fā)現問(wèn)題,對日常工作保持一份敏感的探索的習慣,不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中,要求教師每天反思,并記錄實(shí)驗隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái),既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

  二、轉變觀(guān)念,形成教育科研的良好氛圍。

  我校充分認識教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)?沙掷m發(fā)展的戰略地位上來(lái),要有開(kāi)展教育科研的責任感、緊迫感, 并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導大家從”教書(shū)匠型”走向”研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),帶頭進(jìn)行教育科研,在抓好科研骨干培養的同時(shí),引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽(yáng)光大道”,形成良好的研究氛圍。

  三、加強理論培訓,提高教師科研能力。

  為進(jìn)一步搞好教科研工作,我校采用”請進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認識、樹(shù)立信心、理清思路,推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵教師學(xué)習外校先進(jìn)經(jīng)驗,學(xué)習其他優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報交流,把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時(shí)傳遞給其他教師,以點(diǎn)帶面提高教科研能力。通過(guò)以上途徑,落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導,促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái),并把理論學(xué)習的感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行

  教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎。

  結合校本培訓,我校自主編寫(xiě)了多部教科研培訓教材,并結合實(shí)際進(jìn)行了多次常規培訓,其中包括《教育教學(xué)案例撰寫(xiě)》、《教育教學(xué)科研論文撰寫(xiě)》、《科研課題開(kāi)題報告的撰寫(xiě)》、《行動(dòng)研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓。從根本上提升了教師們的科研素養。

  四 、課堂實(shí)踐,教后反思,用行動(dòng)研究提升。

  學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著(zhù)眼點(diǎn)應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,為此,學(xué)!倍囝(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”,始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展”一課三議”研討活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課,著(zhù)力在課堂中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,檢測研究成果,牢固確立服務(wù)意識,為教師成長(cháng)服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

  五、科研與教研相結合,提高教科研實(shí)效

  1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結合。我們認為教科研要為教學(xué)服務(wù),同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們十分強調教師應該成為研究的主體,教師應增強研究意識,養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體。

  2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展,在教科研的理念下提高教研活動(dòng)

  的質(zhì)量,實(shí)現教研科研一體化,推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課,課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,并向全體教師匯報課題研究情況。

  本學(xué)期初中部主要進(jìn)行了《教師學(xué)法指導能力培養》的課題研究,高中部也開(kāi)始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準備。這些與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的科研活動(dòng),豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,加強了老師們以研興校的理念,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學(xué)效果,提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。

  為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊。建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng )新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導向、評估、激勵機制,建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理,完善規劃、立項、實(shí)施、驗收、成果推廣的運行機制。

  今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭創(chuàng )一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻。

  20xx年2月12日

幼兒園教科研學(xué)期總結9

  隨著(zhù)新年的即將到來(lái),本學(xué)期的工作也基本結束。在教科研的工作方面,我們付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,在本學(xué)期,我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說(shuō)、講、評課等活動(dòng),還面對家長(cháng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能,F總結如下

  園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況:

  教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構一個(gè)學(xué)習型和研究型的教師團隊,我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動(dòng):

  1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

  幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍,為教師提供學(xué)習的資源。讓每位教師認真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,更新教育觀(guān)念。本學(xué)期,我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū),讓有益的書(shū)籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

  2.托幼教育銜接研討活動(dòng)

  托班的寶寶離開(kāi)托兒所,升入小班學(xué)習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩定,幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。

  2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞:

  (1)幼兒的行為習慣

  (2)幼兒的動(dòng)手能力

  (3)幼兒一日活動(dòng)的常規教育三方面進(jìn)行研討。大家根據實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過(guò)本次活動(dòng),相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

  幼小銜接,是幼兒教育的終結階段,是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討,對本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準備入手,以培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣為重點(diǎn),加強幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀(guān)摩交流,幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問(wèn)題,為孩子們打下基礎,做好小學(xué)學(xué)習的各種準備。

  3.課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學(xué)習

  我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的準備階段,主要是學(xué)習有關(guān)理論,研究課題設計,成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習使老師對課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認識。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準備。小班段開(kāi)展《培養幼兒良好衛生習慣》研討;中班段開(kāi)展《培養幼兒自主學(xué)習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學(xué)習習慣養成學(xué)習》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開(kāi)展研討。

  4.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評比活動(dòng)

  幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的培養上,同樣以幼兒的認知規律為指向,不僅要讓幼兒知道應該怎么做,不應該怎么做,更應該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會(huì )給人們帶來(lái)危害,良好的行為習慣會(huì )有利于生活、學(xué)習,那么,他才會(huì )樂(lè )意去做。幼兒的現實(shí)生活中,發(fā)生著(zhù)許多偶發(fā)事件,其中蘊藏著(zhù)豐富的教育資源,教師如能抓住機會(huì ),適當引導,用現實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對幼兒進(jìn)行教育,具有很強的說(shuō)服力,發(fā)揮其應有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對著(zhù)水池甩甩干,調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當時(shí)的情景拍下來(lái),制成ppt課件,引導幼兒觀(guān)察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果,會(huì )把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設計獎,本次的設計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

  5.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)

  為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從XX年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái),讓孩子更加快樂(lè )的參與,這無(wú)形增加了難度。

  全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備,自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中,教師運用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性,收到了良好效果;顒(dòng)中,教師運用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性;顒(dòng)后,幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課,然后所以參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,更體現了教師之間團結協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流,為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。

  6.組織全園教師開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)

  我園一向非常重視家園共育,其中家長(cháng)開(kāi)放日是家長(cháng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習的狀況,了解現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

  活動(dòng)前教師們做好了充分的準備:精心選擇、設計活動(dòng),周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細節,還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在家長(cháng)開(kāi)放日半天更加有自信,這對新老師尤其的重要。

  7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì )議

  3月11日上午,春光明媚,暖意洋洋?h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會(huì )議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,首先是我園教師黃海燕為大家上了一節公開(kāi)課大班音樂(lè )游戲《和尚和老鼠》,課后,課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著(zhù)是,在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè )游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言,適時(shí)地提出自己的觀(guān)點(diǎn)與看法,一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應運而生。

  通過(guò)本次省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責人會(huì )議的召開(kāi),各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),同時(shí)也體現了圍繞幼兒園音樂(lè )游戲教研專(zhuān)題,充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,有效開(kāi)展音樂(lè )游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究,推進(jìn)幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現出高度的合作、細密的組織活動(dòng)上級領(lǐng)導的認同。

  8.教師參加教科研論文比賽

  本學(xué)期,我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習的培養》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯毩⑿缘呐囵B》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養幼兒自己會(huì )學(xué)的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習慣培養研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養幼兒的能力》獲縣三等獎。

  以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,另外還有一些常規性工作,如制定計劃,教師備課、環(huán)境評比等等,我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù),雖然工作中有些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,有點(diǎn)安于現狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高,質(zhì)量也不算高。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現科研興園的奮斗目標。

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